《语文园地三》-【语文优课PPT】2025-2026学年小学语文四年级上册备课包（统编版）

《语文园地三》教学设计 【教学目标】 1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 3.通过比较句子，体会表达的准确性。 4.积累与秋天有关的气象谚语。 【教学重点】 1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 【教学难点】 1.通过比较句子，体会表达的准确性。 2.积累与秋天有关的气象谚语。 【课时安排】 2课时 【情境任务】采摘园地的果实 通过本单元的学习，你有什么关于观察的经验或收获？让我们走进第三单元《语文园地》，从文字中去找一找观察的秘密，采摘园地的果实。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谈话导入：学完这个单元，你对“观察”有什么新认识？请说一说。 预设：观察要细致；有时候观察需要很长时间…… 2.引导：学习的秘诀就是——观察，观察，再观察。那究竟该怎样观察呢？我们来读几段话。（出示语段一） 活动一：交流园地，畅谈收获 课件出示： 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 （1）从语段的哪些词语能读到作者进行过细致观察呢？ 预设： ①语段写蟋蟀修筑住宅的动作的词语有“扒土”“搬掉”“踏地”“推到”“铺开”，这些动词把蟋蟀建造住宅的过程清楚、明白地呈现出来。 ②语段写蟋蟀身体部位，“钳子似的大颚”“后足”“两排锯”。蟋蟀身体上微小的锯齿都能被作者发现，可见观察得多么细致入微。蟋蟀建造住宅的过程写得清晰，离不开细致的观察。 （3）教师小结：正因为作者细致观察，才能写得准确生动。（板书：细致观察） 3.出示语段二、三，读一读，想一想：作者是如何进行观察的？ 课件出示： ·爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ·那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 预设1：作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。 预设2：观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 方法总结： 只有进行细致的观察，才能写得准确。 作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 4.同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？ 同学之间自由交流，老师点播。 小结：观察不仅要有敏锐的眼光，做到细致准确，还要有认真的态度和长久的耐心。除了用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，这样才能将观察到的细致准确地表达出来。 活动二：词段句运用我最强 过渡语：家是世界上最温暖的地方，一份“动物的家”图鉴，我们一起认识 各种各样动物的家，小动物们的“家”各式各样，那是它们身处自然界 最安全舒适的避风港，也是每个小生命，关于“家”的最美表达。 1.教师出示“词句段运用”第一题的内容，启发学生思考。 2.指名学生连一连，并说说他们在连线过程中的新发现。 明确：动物都有自己的家，它们的家可以用不同的词来表示，但是有些动物的家可以有多种不同的称谓，比如“鸟窝”又可以叫“鸟巢”，“鼠窝”又可以称为“鼠洞”等。 3.教师板书其他动物，引导学生说出它们的家。 示例：鸡——舍、窝、　笼蚁——穴　蜂——窝、巢　龙——潭 4.拓展积累 认读带有动物住所名称的词语。 狡兔三窟　　蛇鼠一窝　　龙潭虎穴　　不入虎穴焉得虎子 课堂小结： 在“交流平台”中，我们主要通过回忆课文内容，学习了观察事物的方法；在“词句段运用”中，我们了解了动物的家的称谓，下节课我们继续学习。 第二课时 1.出示第一组句子。 课件出示： ·触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ·触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 （1）对比朗读：男生读第一句，女生读第二句。 （2）引导：请说说你有什么发现。预设：第二句比第一句多出一个词“逐渐”。 （3）提问：加了一个“逐渐”，两个句子的意思有什么不同？ 预设：“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 （4）引导：自由读两个句子，你觉得哪句好呢？ 预设：第二句好，它写得更加准确。 2.出示第二组句子。 课件出示： ·隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 ·隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 （1）同桌对比读两个句子，说说句子的意思有什么不同。 （2）指名交流。 预设：“最多”说明作者经过长期观察，发现蟋蟀的住宅不是刚好九寸，而是不会超过九寸深。 3.全班齐读每组的第二个句子，注意加点的词语“逐渐、最多”，说说你体会到什么。 预设：感受到作者连续细致的观察以及语言表达的准确性。 4.回顾课文，拓展积累。 （1）回顾本单元的课文，找一找哪些句子也像这样描写清楚、准确。 （2）摘录句子，在组内交流分享。 5.引导学生进行拓展练习，强化认识。 ， 活动三：日积月累，知晓谚语 1.教师出示秋天的图片，引导学生体会谚语中的秋天。 过渡：同学们，不知不觉秋天来了。秋天在哪儿呢？在雨后的空山中，在菊花盛开的篱边，还是在残霞映照的孤村里？秋天在古人的诗中，秋天也在劳动人民丰富的创作里。那些通俗、流畅的谚语就是劳动人民智慧的结晶，其中有关秋天的谚语反映了秋天的特色。现在我们就来读读教材中给出的谚语，感受浓浓的秋意。 2.指名学生朗读谚语，并能背诵、积累。 3.教师讲解部分谚语的含义。 （1）立了秋，把扇丢：意思是立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。 （2）二八月，乱穿衣：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。 （3）夏雨少，秋霜早：意思是如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。 （4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：意思是到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。 （5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：意思是每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。 （6）八月暖，九月温，十月还有小阳春：意思是长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称小阳春。 4.教师出示一些关于秋天的谚语，引导学生进行积累。 5.完成课堂练习，熟练掌握知识。 【板书设计】 语文园地 交流平台 细致观察 连续观察 多种感官观察 词句段运用 多样表达 准确表达 日积月累 知晓有关天气的谚语 学科网（北京）股份有限公司 $ 道德修养 培养学生在游戏中勇于尝试、乐于分享、尊重他人创意的品德，提升对积极健康游戏生活的认知。 健全人格 通过活动增强学生自信心与勇气，锻炼意志品质，提升团队协作、沟通及解决问题的能力。 责任意识 明白合理利用资源、遵守游戏规则是保证游戏顺利进行的关键，培养学生对自己的创意和行为负责的态度。 通过本单元的学习，你有什么关于观察的经验或收获？ 让我们走进第三单元《语文园地》，从文字中去找一找观察的秘密，采摘园地的果实。 语 语 语 文 文 文 园 园 园 地 地 地 三 三 三 回顾单元知识 学完这个单元，你对“观察”有什么新认识呢？ 观察要细致 有时候观察需要很长时间…… 学习的秘诀就是——观察、观察、再观察。 交流平台 畅谈收获 活动一 交流平台 认真阅读语段，思考：作者是怎样仔细观察并具体准确地记录观察所得的，圈划重点词语。 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 这些动词把蟋蟀建造住宅的过程清楚、明白地呈现出来。 蟋蟀身体上微小的锯齿都能被作者发现，可见观察得多么细致入微。 只有进行细致的观察，才能写得准确。 交流平台 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 读一读，想一想： 作者是如何进行观察的？ 品读语段、交流感受 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。 品读语段、交流感受 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 作者调动了哪些感官来观察蟋蟀？ 用眼睛看到的 用耳朵听到的 用心想到的 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 方法汇总 只有进行细致的观察，才能写得准确。 作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 交流平台 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧！ 我知道学会观察十分重要，以前写作文时我常常感到无话可写，主要是我平时不善于观察，没有积累写作素材，所以才写得不够细致，不够准确。 我也是，对身边的人、事、景、物总是不留心，走马观花，三分钟热度，没有连续观察。这一我真应该向叶圣陶、法布尔学习呀！ 交流平台 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧！ 你说的我也有同感。只有细致观察才能看到事物的细节，只有连续观察才能发现细微的变化，只有运用多感官留心观察才能察觉易被忽略之处。只有细致、连续、调动多感官观察，才能有所发现，把内容写得准确形象。 学会观察真重要啊！愿我们都能养成认真观察的好习惯！ 课堂小结 观察不仅要有敏锐的眼光，做到细致准确，还要有认真的态度和长久的耐心。除了用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，这样才能将观察到的细致准确地表达出来。 词段句运用 我最强 活动二 家是世界上最温暖的地方，一份“动物的家”图鉴，我们一起认识各种各样动物的家，小动物们的“家”各式各样，那是它们身处自然界，最安全舒适的避风港，也是每个小生命关于“家”的最美表达。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 jiù 词句段运用 我发现： “鼠窝”也可以叫“鼠洞”； “马圈”也可以叫“马厩”或“马棚”； “牛圈”也可以叫“牛棚”。 我发现： “鸟窝”也可以叫“鸟巢”。 词句段运用 我还知道这样的词语有： 蚁穴 蚁窝 鸡舍 知识拓展 ◎认读带有动物住所名称的词语。 狡兔三窟 蛇鼠一窝 龙潭虎穴 不入虎穴焉得虎子 课堂小结 在“交流平台”中，我们主要通过回忆课文内容，学习了观察事物的方法； 在“词句段运用”中，我们了解了动物的家的称谓，下节课我们继续学习。 语 语 语 文 文 文 园 园 园 地 地 地 三 三 三 读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 第二句加上“逐渐”，说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了时间推移的过程，更加准确。 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 自由读两个句子，你觉得哪句好呢？ 第二句好，它写得更加准确。 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 “最多”写出了蟋蟀的住宅最深也是九寸，不能再深了。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 齐读每组的第二个句子，注意加点的词语“逐渐、最多”，说说你体会到什么。 “最多”写出了蟋蟀的住宅最深也是九寸，不能再深了。 感受到作者连续细致的观察以及语言表达的准确性。 单元回顾 回顾本单元的课文，找一找哪些句子也像这样描写清楚、准确。 摘录句子，在组内交流分享。 例句1： 《爬山虎的脚》例句 “爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，扒住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 “六七根”具体说明了细丝的数量，而“小圆片”则形象地描绘了细丝触墙后变形的样子，这样的描述让读者能够清晰地想象出爬山虎脚的结构和它们如何紧贴墙壁。 例句2： 《蟋蟀的住宅》例句 “蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。” “一会儿”虽短，却精确地表现了蟋蟀休息时间的短暂，展现了其勤劳的形象。 日积月累知晓谚语 活动三 日积月累 ◎立了秋，把扇丢。 ◎二八月，乱穿衣。 ◎夏雨少，秋霜早。 ◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 ◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 ◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。 自由朗读，要求读准字音。有不理解的地方提出来。 立了秋，把扇丢。 立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。 释 义 谚语学习 二八月，乱穿衣。 形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。 释 义 谚语学习 夏雨少，秋霜早。 如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。 释 义 谚语学习 八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来。 到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。 释 义 谚语学习 一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。 每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。 释 义 谚语学习 八月暖，九月温， 十月还有小阳春。 长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称小阳春。 释 义 谚语学习 拓展延伸 关于描写天气的谚语。 ◎秋不凉，籽不黄。 ◎立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。 ◎六月下连阴，遍地出黄金。 ◎八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 ◎一九二九不出手，三九四九冰上走。 你会用吗？ (2)几场秋雨过后，天气逐渐变冷，正如 “_____________________________________”所说的一样。 (1)俗话说“_________________”，大街上爱美的女士还穿着裙子，而老人们则套上了厚厚的外衣。 (3)国庆节，小妹妹不知道从哪里找来一把羽毛扇，轻轻地给自己扇风，妈妈走过去，对她说:“_________，_________，这样下去，你会感冒的。” 二八月，乱穿衣 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 立了秋 把扇丢 你会用吗？ (4)爸爸说:“俗话说‘___________________’今年夏天的雨水少，可见秋天结霜结得早。” (5)国庆节，弟弟把自己的厚衣服全找了出来，为过冬作准备，妈妈哭笑不得地说:“_________________________________ ____________________________” 夏雨少，秋霜早 十月还有小阳春。 八月暖，九月温， 拓展积累 (1)一九二九莫伸手，三九四九冰上走。 (2)夜晚东风起，明日好天气。 (3)清明难得明（晴天），谷雨难得雨。 (4)久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 (5)不怕初一阴，就怕初二下。 (6)吃了立春饭，一天暖一天。 你会用吗？ (1)晚上，小佳和爷爷散步。一阵微风拂过，温柔得像妈妈的手，小佳对爷爷说:“爷爷，____________________________，明天一定是个大晴天。” (2)清明节要到了。小刚说:“又要下雨了。”小明说:“希望清明会有个好天气。”小刚说:“________________________，你的愿望不大能实现。” 夜晚东风起，明日好天气 清明难得明，谷雨难得雨 你会用吗？ (3)妹妹最怕冷了，天天都盼望春天快点来。二月刚过，奶奶就对她说:“__________________________， 天气就要暖和起来啦！” 吃了立春饭，一天暖一天 $