内容正文:
期末练习
一、看拼音,写词语。
qing
kuang
wa lan
jing ying
héai
(
)
(
(
)
che di
jia ran er zhi
yanwù
hun chen
(
)
)
二、给多音字注音并组词。
三、比一比,再组词。
浸(
)篷(
)竭(
)「睹(
)眷(
)
侵(
)蓬(
)揭(
)赌(
)券(
)
四将下面的词语和诗句补充完整。
古(
)古(
美不(
)收
余音绕(
)
巧(
)天(
独具(
)心画(
)添足
1.
,浪淘风簸自天涯。
2.南朝四百八十寺,
3.一水护田将绿绕,
4.
,日暮客愁新。
5.黑云翻墨未遮山,
6
,听取蛙声一片。
五、给下列题目选择正确的答案。
1.下列对课文的理解错误的一项是()
A.《竹节人》一文作者主要写了“我们”迷竹节人,制竹节人,斗竹节人以及
竹节人被老师没收,老师偷玩竹节人这几个情节。
131)
B.《书湖阴先生壁》中,“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”写出了山水富
有人情味。
C.《月光曲》这篇课文真实地记录了德国音乐家贝多芬创作《月光曲》的
经过。
2.下列诗句中不能表现出爱国主义思想的一项是()
A.位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
B.捐躯赴国难,视死忽如归。
C.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
六、句子练习。
1.不再胆怯的小白菊,慢慢地拾起它们的头。(缩句)
2.青藏铁路是西藏人民的幸福路。(改为反问句)
3.别人能办到的事,难道我们就不能办到吗?(改为陈述句)
4.美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”(改为转述句)
七、阅读短文,完成练习。
(一)狼牙山五壮士(节选)
五位壮士(矗立屹立耸立)在狼牙山顶峰,(眺望遥望俯视)着群众
和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜
悦。班长马宝玉(热烈热情激动)地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”
说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲
锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山
上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
1.在括号中选择正确的词语,用“一”画出。
2.文中“惊天动地”是表示声音
的词语,“气壮山河”写出了五壮士
的
3.想一想:五位战士在跳下悬崖之前,心里会想些什么?
(二)苏东坡抄书
一天,朱载上兴致勃勃地去看望苏东坡,可过了好一会儿,东坡才急急地走
出来。朱载上问道:“先生在忙什么呢?”东坡答道:“在抄《汉书》呢。”朱载上不
解地问道:“像您这样的文豪还用得着抄书吗?”东坡说:“我抄《汉书》已有三遍
了一第一遍,抄开头三字;第二遍,抄开头二字;第三遍,抄开头一字就可以
了。”朱载上感到很新奇,忙起身施礼:“您能将您所抄的东西让我看看吗?”东坡
就命仆人从书几上取下一册递给朱载上,但朱载上左看右看,看不明白。东坡就
说:“你念一个字,让我背给你听吧。”朱载上随口念了一个字,东坡略一沉吟,便
逐字逐句地背出了数百句,并且没有错字漏字。连试数次,次次如此。
东坡解释说:“我抄书的特殊效果就在于抄一、二、三字作为提示,背书时便
可滔滔不绝。”
1.苏东坡是怎样把《汉书》抄写三遍的?
2.苏东坡这种抄书的特殊效果是什么?
3.从这个故事中可以看出苏东坡是个怎样的人?
八、习作乐园。
以“
的感觉真好”为题,选择自己感受最深的一件事情,把题目补
充完整,写一篇习作。
提示:1.习作中不要出现真实的地名、校名、人名。
2.卷面整洁,书写工整,不少于450字。
1334六、1.(1)耳朵都快震聋了,形容声音很大。(2)因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。
2.虽然但是不是而是
3.因为父亲不知道书包是绿色的,他觉得对不起孩子,思考自己应该怎样给孩子解释。
4.因为这句话让小群明白原来父亲也是一个盲人,他非常深切地体会到父亲对生活、对
自己的热爱和勇气。
5.明亮的眼睛(言之成理即可)
期末练习
一、情况瓦蓝晶莹和蔼
彻底
戛然而止烟雾
昏沉
rsheng盛开
rliang
数量
feng
缝隙
[cheng
盛饭
Uiang
测量
feng
缝衣服
「浸润
帐篷
「竭力
「目睹
「眷恋
三、
侵犯莲蓬
揭示
赌博
证券
四、色香胜梁夺工匠蛇
1.九曲黄河万里沙2.多少楼台烟雨中3.两山排闼送青来4.移舟泊烟渚5.白雨
跳珠乱入船6.稻花香里说丰年
六、1.小白菊抬起头。
2.青藏铁路难道不是西藏人民的幸福路吗?
3.别人能办到的事,我们也能办到。
4.美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。
七、(一)1.屹立跳望激动
2.大英雄气概
(二)1.第一遍抄开头三字,第二遍抄开头二字,第三遍抄开头一字。
2.特殊效果在于抄一、二、三字作为提示,背书时便可滔滔不绝。
3.苏东坡是一个很有毅力且勤奋的人。
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