17 爬天都峰-2025-2026学年四年级上册语文字词句段篇详解(统编版)

17 爬天都峰 多在果前小烤之 课文讲述了假日里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识 的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了 天都峰的故事。课文揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信 心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道 理。 词大观园了 我会写的字 笔顺：丝丝身邹级 造句：陈老师是一位高级教师。 左右结构 字 级 纟部 ①等级。②年级。③台阶儿。 6画 义 lian 笔顺：少上车车牡钻锋锋铸链 造句：这条项链小巧玲珑，令人爱不释手。 左右结构 链 字 钅部 链子。 12画 义 chan 笔顺：亠广市音待音亨亨亨亨童立童新颜颜 造句：他因为害怕而声音颤抖。 左右结构 字 颤 页部 颤动；发抖。 19画 义 76 pan 笔顺：+**”#粉"播攀樊提装装攀造句：我们要努力学习，攀登科学高峰。 上下结构 ①抓住东西向上爬。②用手拉；抓住。 手部 19画 义 ③设法接触；牵扯。 hou 笔顺：了犭别”犷非雅雅猴猴 造句：动物园里有一个猴山。 左右结构 字 ①哺乳动物，种类很多，外形略像人，身上 猴 犭部 有毛，多为灰色或褐色，有尾巴，行动灵 12画 义 活，好群居。②乖巧：机灵（多指孩子）。 nian 笔顺：/人人今今念念念 造句：爸爸到外地出差了，我非常想念他 上下结构 念 人部 ①想念。②念头。 8画 义 bian 笔顺：事尹静剪营郭心弹器辨 造句：杨老师梳着辫子。 左中右结制 字 辫 ①辫子。②用于编成的像辫子的东西。 辛部 17画 义 ③编成辫子。 he 笔顺：旷听际听呵 造句：他在父母的呵护下快乐地成长。 左右结构 字 口部 呼气；哈气。 8画 义 我要知的词 ★词语释义 笔陡：笔直陡峭。 奋力：充分鼓起劲来。 终于：表示经过较长过程，最后出现某种情况。 鲫鱼背：文中指天都峰最险处。它是一道长十几米、宽不过一米 的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 勇气：敢作敢为、毫不畏惧的气概。 居然：表示出乎意料。 汲取：吸取，吸收。 77 ★形近字组词 辫（辫子） 陡（陡峭） 呵（呵斥） 峰（山峰） 辩（辩论） 徒（徒步） 何（何必） 缝（缝补） 辨（辨别） ★多音字组词 xiang(相当) du(都市) 相 都 xiang(照相) 1dou(都有) ★近义词积累 S ★反义词积累 纪念一怀念 居然一竟然 S S 仰一俯 鼓舞一鼓励 汲取一吸取 关键句精析。 小作者兴致勃勃地来到 天都峰脚下，抬头一看，天都 峰太高了，“在云彩上面哩”； 啊，峰顶这么高，在云 天都峰又太陡了，“石级边上 彩上面哩！我爬得上去 的铁链，似乎是从天上挂下来 吗？再看看笔陡的石级， 的”，多么险峻啊！作者感到 石级边上的铁链，似乎是 畏惧了，心里直“发颤”。短短 从天上挂下来的，真叫人 几句话，写出了天都峰的高、 发颤！ 陡、险以及作者对天都峰的畏 惧心理，为下文写自己从别人 身上汲取力量，克服困难，终 于爬上天都峰做铺垫。 (78 两句话中都有一个“也” 字，天都峰这么高又这么陡， “小朋友，你也来爬 他们一个年纪这么小，一个年 天都峰？” 纪那么大，表面上似乎双方都 “老爷爷，您也来爬 怀疑对方，其实是对对方表示 天都峰？” 羡慕、敬佩。这两句话表现了 这一老一小都有不怕困难、勇 于攀登的精神。 “居然”一词，意思是出 乎意料。老爷爷爬上天都峰 “谢谢你啦，小朋友。 是出乎意料吗？不是！应该 要不是你的勇气鼓舞我， 说是在意料之中。因为老爷 我还下不了决心哩！现在 爷有勇于攀登的精神。这就 居然爬上来了！” 告诉我们，一个人只要有决 心，有勇气，再大的困难都可 以克服。 编◇写洗本传台今 课文中有好几处对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话 中，我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞，坚定信心， 再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。我们在习作中也可以 采用这种方式，使文章条理清晰，让读者一目了然。 课后检测站 一、读拼音，写汉字。 石(j) 铁(liàn) 发(chan) (pan) 登 照(xiang) (bian) 子 二、写出近义词。 笔陡一( 发颤一( 奋力一( ) 居然一( ) 鼓舞一( ) 汲取一( ) 三、形近字组词。 辫( 峰( 挂( ) 辩( ) 锋( ) 桂( 陡( 链( 仓( 徒( 涟( ) 苍( ) 四、读下面的文段，完成练习。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂 下来的，真叫人发颤！ 1.这段话写出了天都峰的两个特点。一是 ,二是 2.这段话中画线的句子写出了“我”的 3.请你用把这段话划分为两层。 80