5.3.2 呼吸作用&5.3.3 植物在生物圈碳氧平衡中的作用（含考点集训）-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材八年级上册生物一本通（冀少版2024）

第五单元第三章 第马节呼吸作用 ”。。。。。。。。。。”。。。。。。。。。。。。。。。。g。。。。。。g”。。m。。。” 知识清单 (4)二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用降低。 【名师点拨】 一、呼吸作用的探究实验 不是所有的呼吸作用都需要氧气 1.探究绿色植物的呼吸作用 特殊情况下，细胞内有机物的分解在没有氧气的参与下也可以 实验原理：活细胞进行呼吸作用，死细胞不能进行呼吸作用。 进行，只是分解得不够彻底，释放的能量较少。例如，人体细胞进行 【实验过程】 无氧呼吸可以产生乳酸，酵母菌的无氧呼吸可以产生酒精和二氧化 (1)取甲、乙两个相同大小的无色诱明的广口瓶（或完整的罐头 碳 瓶)，瓶内分别放入数量相等的同种植物的新鲜树叶和干树叶。密封 三、呼吸作用的意义与应用 瓶口，并用黑纸包裹，放在适宜的条件下。 1.意义 (2)24小时后，打开瓶口，迅速放人入点燃的蘸有煤油的细木条， 植物在呼吸过程中释放的能量，部分用于植物体的各种生命活 观察两个瓶中细木条的火焰的变化。 动，大部分以热能形式散失。植物体的所有活细胞都在不停地呼吸， (3)随即向甲、乙两瓶中各注入50毫升澄清的石灰水，轻轻摇：呼吸作用一旦停止，植物的各种生命活动就会因缺乏能量而终止。 晃后，分别倒人两个空烧杯中，仔细观察石灰水有无变化。 2.在农业生产上的应用 【实验现象】 (1)促进植物体根部的呼吸作用：深耕松土可增加土壤中的氧 甲瓶中木条的火焰立即熄灭，而乙瓶的木条继续燃烧；甲瓶中： 气含量，促进植物体根部的呼吸作用，有利于根对无机盐的吸收。 倒出的石灰水变挥浊，乙瓶中的石灰水无变化。 (2)提高农作物产量：在温室中栽培瓜果蔬菜时，夜间适当降低 【实验结论】生活着的树叶能够不断吸收氧气，释放二氧化碳。 温度，增加昼夜温差，可以减少植物呼吸作用对有机物的消耗，达到 名师点拨】 提高农作物产量的目的。 进行绿色植物呼吸作用的实验时，要将装置用黑纸包裹或放在 (3)延长水果、蔬菜等的储藏时间：储藏农产品时，应尽量降低 黑暗处，该装置不见光的目的是避免植物进行光合作用消耗二氧化： 呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。因此，采用降低环境温度或氧 碳，导致实验时呼吸作用的现象不明显。 气浓度的方法可以延长水果、蔬菜等的储藏时间。 2.探究呼吸作用散失热量 四、呼吸作用与光合作用的关系 【实验过程取甲、乙两个同样的保温瓶，分别装入质量相等的 对比项目 光合作用 呼吸作用 已萌发的种子和炒熟的种子，各插人一支温度计，封上瓶口。4小时 场所 叶绿体 主要在线粒体 后观察两个保温瓶中温度的变化。 条件 只有在光下才能进行 有光无光均可 【实验现象装有萌发种子的保温瓶中温度升高了；装有炒熟种 原料 二氧化碳和水 糖类和氧气 子的保温瓶中温度基本没有变化。 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 【实验结论】种子在萌发过程中会释放大量的热，这些热是植物 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 ①光合作用制造的有机物不仅能满 在呼吸过程中，伴随体内有机物的分解释放出来的。 足自身生长、发育和繁殖的需要，而 名师点拨】 意义 且为生物圈中的其他生物提供了食为各种生命活动提供能量 (1)选用萌发的种子作为实验材料，是因为种子不能进行光合 物来源；②有利于雏持大气中的 作用。若用绿色植物代替萌发的种子，此实验应该在遮光的条件下 碳一氧平衡 进行。若在光下进行，植物光合作用会影响实验，使现象不明显。 呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没 (2)实验装置都要密封好，防止漏气 有光合作用，呼吸作用就会因为缺少原料而无法进行。 联系 b.光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸 (3)整个实验过程都要在温度适宜的环境中进行，确保萌发的 作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也会因为没有能量 种子呼吸作用比较旺盛，增强实验效果。 而无法进行。因此，呼吸作用和光合作用是相互对立、相互依存的 二、呼吸作用 1呼吸作用的概念：细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的 考点集训 能量，同时生成二氧化碳和水。这一过程称为呼吸作用。 考点一、呼吸作用相关实验 2.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。 1.如图所示甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量煮熟 3.呼吸作用的表达式：糖类+氧气→二氧化碳+水+能量。 的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶的蜡烛 4,呼吸作用的场所：细胞内呼吸作用的主要场所是线粒体；对于： 熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，该实验证明种子的呼吸作用 ~个植物体来说，任何一个活细胞每时每刻都在进行着呼吸作用。 A.消耗了二氧化碳 5.呼吸作用的物质和能量变化 B消耗了氧气 C.产生了水 物质变化：将有机物分解为简单的无机物（水和二氧化碳）。 D.消耗了能量 能量变化：将储存在有机物中的化学能释放出来。 2如图所示的实验装置，能证明绿色植物进行 6呼吸作用的影响因素 空气昌 绿色植物一 (1)温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度升高，呼吸 作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。 最皱花不适光玻璃罩澄清石灰水 (2)水：植物含水量增加，呼吸作用增强。 A.呼吸作用产生二氧化碳 B.呼吸作用消耗氧气 (3)氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。 C.光合作用消耗二氧化碳 D.光合作用产生氧气 3.(新考法)某研究小组为探究植物的 A氧气、叶绿体、二氧化碳 呼吸作用，将等量的黄豆芽置于如图实验装 B氧气、线粒体、二氧化碳 A.花花草草挤占了太多的空间 置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实 C.二氧化碳、叶绿体、氧气 B.太多的植物会导致房间内温度过低 验现象。下列说法错误的是 D.二氧化碳、线粒体、氧气 C.植物太多房间内的湿度过大 9.将萝卜储藏一段时间后，会逐渐空 D.夜晚植物呼吸作用会消耗房间内的 检测仪 开关 心，重量明显减轻，其主要原因是 氧气 煮熟的 新鲜的 A.萝卜细胞进行呼吸作用，有机物被分 考点四、光合作用和呼吸作用的比较 黄豆芽 黄豆芽 委 17.光合作用与呼吸作用是植物体内两 A.装置甲是装置乙的对照实验 B.被细菌和真菌等分解 个相互依存的生理过程，对整个自然界都有 B.装置乙中的氧气浓度低于装置甲 C.萝卜细胞进行光合作用，有机物被分 着重要的影响，下列有关说法正确的是 C打开开关后挤压瓶身，装置甲、乙澄： 解 清的石灰水都变挥浊 D.萝卜细胞的分裂和生长停止 A.光合作用和呼吸作用均需要消耗氧 D.实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消 10.呼吸作用的重要意义在于 耗了氧气，释放二氧化碳 A.呼出二氧化碳 B.植物白天进行呼吸作用，晚上进行光 4.如图为验证植物呼吸作用的实验装 B消耗氧气 合作用 置，实验时用黑布将整个装置遮盖起来，下 C.分解有机物 C.植物的呼吸作用产生氧气，动物的 列说法正确的是 D.为生命活动提供能量 呼吸作用消耗氧气 考点三，呼吸作用在农业生产中的应用 D.光合作用贮存能量，呼吸作用释放能 钟罩 11.我国北方乡村地区的人们会在地窖 绿色植物 -澄清石灰水 中储存大量蔬菜来度过寒冷的冬天。若地窖 18.新疆棉以绒长、品质好、产量高著称 密封时间较长，人进入前需要先通风，这是 A.用黑布遮盖的目的是排除蒸腾作用 于世，关于新疆棉花产量高原因的分析，错 因为地窖中植物的呼吸作用产生了大量的 的干扰 误的是 ( B.实验的现象为澄清石灰水变浑浊 A白天温度高、日照时间长，光合作用 A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.该实验说明植物呼吸作用产生氧气 增强 C.氧气 D.氮气 D.该实验说明植物呼吸作用的场所是 B.昼夜温差大、晚间气温低，降低了呼 12.春天，当你进入种植草莓的塑料大 线粒体 吸作用对有机物的消耗 棚进行采摘时，立刻感受到大棚里温度远远 考点二、呼吸作用的概念、实质及意义 C.土地肥沃，为呼吸作用提供有机物 :高于外界。但果农爷爷却说要想草莓增产， 5.植物进行呼吸作用的时间和部位分 D.沙质土壤，利于根向深处生长 晚上还要降低大棚温度。请用所学知识解 别 19.如图表示在一定光照强度下氧气 释，晚上降低大棚温度的主要目的是( A只在黑夜，所有的活细胞 (02)释放量与光照强度之间的关系，据图判 A.增强光合作用B提高蒸腾作用 B.白天和黑夜，所有的活细胞 断下列说法不正确的是 C提高呼吸作用D.降低呼吸作用 C.只在黑夜，有叶绿体的部位 0:释放量 13.下列生产生活所采取的措施中，与 D.只在白天，有叶绿体的部位 d 植物呼吸作用无关的是 6被誉为“天下第一仓”的丰图义仓，位 光照强度 A.为作物及时松土 于陕西省大荔县，建于清朝，粮仓设计巧妙， B.阴雨天给温室农作物补充光照 0吸收量 储粮室一年四季恒温。100多年过去了，依 C贮藏粮食保持干燥低温 A.ac段表示光合作用逐渐变强 然在使用。粮仓开有排气孔可以散热，这些 D.贮藏蔬菜水果适当降低氧浓度 B.cd段限制光合作用的主要因素是温 热量主要来源于粮食的 ( 14.若把从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜 度或二氧化碳浓度 A.光合作用 B.消化作用 袋装起来，再用保鲜机抽干空气，这样可以 C.c点时，植物光合作用产生氧气的量 C.呼吸作用 D.蒸腾作用 延长蔬菜的贮藏时间，其主要原因是( 大于e值 7.1kg绿豆种子可以生出近10kg绿豆 A.保持了新鲜蔬菜的温度 Db点时，植物只进行呼吸作用 芽，请问10kg绿豆芽中有机物和水分的含 B降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用 20.如图为某温室大棚内一天中二氧化 量与1kg的绿豆相比 ( C.减少了新鲜蔬菜的损伤 碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的 A.有机物减少，水分减少 D.抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用 是 B有机物增多，水分增多 15.下列农业生产措施与所依据生物学 二氧化碳的含里 C.有机物减少，水分增多 原理的对应关系，正确的是 D.有机物增多，水分减少 A移栽时带土坨一降低蒸腾作用 8(新考法)如图是小明同学构建的绿 B.给植物施肥一提供有机物 色植物呼吸作用概念图。图中①、②、③应依 C覆盖地膜 提高光合作用的效率 12 8 24 时间 次填写 ! D.中耕松土一保证根的呼吸作用 A.呼吸作用在c点最为剧烈 呼吸作用 16.新房装修后，很多人喜欢在房间内 B.植物在bd段只进行光合作用 原料 主要场所 产物 放置一些绿植来吸收有害物质，但在日常生 C.c点氧气浓度最高 糖类① 活中，卧室内尽量少放绿植，主要原因是 D.d点有机物积累最多 21.图一A、B、C分别表示某植物叶片所 生理活动是 填字母)。 于”或“小于”)呼吸作用强度，此时段内在图 进行的某些生理活动，图二为该植物在晴朗 (2)图二中代表图一A过程的曲线是 三中进行的生理活动有 (填序 的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用 此过程的主要生理意义是 号)。 一天内植物体内有机物积累最多的点 的变化曲线，图三表示在叶肉细胞内进行的 是图二曲线上的 (填字母)点。 部分生理活动，请据图回答： (3)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行， (5)中午12点左右时，因为蒸腾作用过 水蒸气 、① 并剪去大量枝叶，其目的是抑制图一中 强，叶片上的一部分 细胞失水 一司化 (填字母)生理活动。 而使气孔关闭，从而使图一中“C”效率下降。 61218时间 (4)图二中的be段（不包括b、e两点）， (6)请写出一种在农业生产中常用的增 (1)图一中植物白天和晚上都能进行的 光合作用强度 (填“大于”“等：加光合作用有效面积的方法： 第五单元第三章 第影马节 植物在生物圈碳氧手衡中的你用 知识清单 B如果地球上没有了绿色植物，人类则 C.为其他生物提供了呼吸作用所需的 无法继续生存 氧气 、植物在维持生物圈中碳氧平衡方面 C.人类食用的牛肉和牛奶，来自食用绿 D.养育了生物圈中的其他生物 具有重要作用 色植物的牛 9.生物的呼吸及人类的生产活动都要 生物体的呼吸、化石燃料的燃烧都要消 D.小麦、玉米和水稻是人类的主要食 消耗大量的氧气，但我们旧常生活并未感到 耗氧气，释放二氧化碳，而植物通过光合作 :物，它门都是通过光合作用产生的 缺氧而呼吸困难，是因为 用不断消耗二氧化碳，同时产生氧气进人大 4.地球上种类繁多的植物可为人类和 A.所有生物的呼吸既耗氧又产生氧 气，从而维持了生物圈中的碳氧平衡。 : 其他生物提供赖以生存的两种基本物质，这： B.地球诞生之初有大量氧气供生物呼 二，植物对自身和其他生物的作用 两种物质是 ( 1.植物通过光合作用制造的有机物为 A.水和氧气 B.水和二氧化碳 C.绿色植物的光合作用不断产生氧气 自身的生长发育提供能量。 C.水和无机盐 D.有机物和氧气 D.生物在缺氧时下都能进行正常呼吸 2.植物是生物圈中其他生物和人类的 5.“绿色植物制造的有机物养育了生物 考点二、植物能维持生物圈中的碳氧平 食物来源。 圈中的其他生物”，对此理解错误的是 3.植物通过光合作用释放出来的氧气， 10.为应对气候变化，我国提出“争取 满足了人类和生物圈中大多数生物的需要。 A.动物都直接以植物为食 2060年前实现碳中和”的目标承诺，有规划 4.形形色色的植物为各种动物提供了 B.为其他生物提供基本的食物来源 地开展植树造林活动，可大幅提升森林碳汇 栖息场所，为动物的多样性发展提供了物质 C.给其他生物提供构建自身的材料 能力，有利于实现碳中和。下列分析正确的 条件。 D.为其他生物提供了生命活动的能量 是 考点集训 来源 A植物是生产者，不产生二氧化碳 考点一、植物对自身和其他生物的作用 6.关于绿色植物在生物圈中作用的叙： B.多使用化石燃料有助于实现碳中和 1.绿色植物的光合作用为地球生物提 述，不正确的是 ( ) C.碳中和离不开植物的光合作用 供了 ( ! A.能维持生物圈中碳一氧平衡 : D.碳中和后，空气中不含二氧化碳 ①水来源②氧气来源③食物来源 B.为生物的生命活动提供能量 11.“绿水青山就是金山银山”，以下对 ④能量来源 C.绿色植物的蒸腾作用消耗了大量的：绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的 A.①②③ B.①②④ : 水，不利于水循环 c.②3④ D.①3④ D.直接或间接为其他生物提供食物来 : A.制造的有机物能为人类提供物质和 2.“包括人类在内的其他生物是‘攀附’ 源 能量 着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”其他： 7.以下叙述不属于光合作用对自然界 B.对维持生物圈中的碳氧平衡起重要 生物能“攀附”植物生存的原因是 ( 意义的是 作用 ①绿色植物为其他生物提供了栖息地 A.制造有机物 C.呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升 ②绿色植物为其他生物提供了食物来 B提高空气的温度 高的主要原因 源 C.维持碳氧平衡 D.参与并促进了生物圈的水循环 ③绿色植物为其他生物提供了生命活 D.为生物提供可以利用的能量 12.《中国国土绿化状况公报》显示我国 动所需的能量 8.植物通过光合作用制造有机物的意： 国土绿化取得显著成效。关于绿色植物的作 A.①②③ B.①② 义在于，它不仅满足了植物自身生长、发育：用，叙述错误的是 c.②3 D.①③ 和繁殖的需要，而且 ( A.能合成有机物 3有关绿色植物，下列说法错误的是 A.使生物圈的物质更加丰富多彩 B加速水土流失 ( B.为人类各行业的生产提供了各种原 C参与自然界的水循环 A.动物都直接以绿色植物为食 材料 D.维持大气中的碳氧平衡生物学一本通·八年 参者答案 常见的传染病 1-5:BCBCC 6-10:BBBCC 11-16:ABCAB B 传染病的顶防 1-5:ACBBC 6一10：CAADD 11-15:ACABC 16-19:BDCB 20.(1)病原体（2)传染源：传播途径(3)控制传 染源(4)C 21.(1)对照实验（2)非公筷：使用公筷有助于减 少细菌的传播(3)切断传播途径 免疫 1-5:BCABC 6-10:CBBBB 11-15:CBBCB 16-20:ACBBD 21-25:BDCAA 26-30:BAAAA 31.(1)传染源；C、A、D(2)抗原；吞噬(3)接种 疫苗后产生抗体需要一定的时间：产生的抗体多且 存在时间长(4)ABD 顶防接种 1-6:CAACA C 第四单元第一章综合测试 一、单项选择题 1—5:BBCCA 6-10:BAADA 11-15:BBCBB 16-20:DCCCB 21-25:BBABD 二、综合题 26.(1)空气、飞沫 (2)切断传播途径；保护易感 人群(3)抗原；特异性 27.(1)淋巴细胞；抗体(2)抗原；抗体；直接杀灭 狂犬病病毒(3)③ 28.(1)麻疹病毒(2)淋巴；特异性(3)切断传播 途径(4)预防传染病流行，保护儿童的健康和生命， 提高人口素质等（符合题意即可） 29.(1)没有成形的细胞核(2)病原体；传染源 (3)注射疫苗，强身健体，佩戴口罩，环境消毒等（符 合题意即可)(4)抗原；抗体；特异 30.(1)伊蚊通过气味区分人和动物(2)c;人的 气味中a和c气体的相对含量高于动物的气味 (3)对照；伊蚊在123三个区的分布；伊蚊喜欢人的 气味，且喜欢人的气味中的a和c气体（答出一点得 1分)(4)多洗澡，减少气味的散出；用a和c气体引 诱伊蚊并杀灭：喷洒香水或风油精，遮挡人体气味： 外出穿戴严实，减少身体裸露部分等（合理即可） 常见的非传染性疾病 1-5:BDBCB 6-12:CDCAC DA 拒绝毒品 1-5:CBACC 6—12:DABAD AB 合理用药 1-5:DACAA 6-10:CADBC 健康生活 1-5:AACDC 6-10:BBDDD 11-14:CCDB 15.(1)脂肪(2)控制单一变量；形成对照：Y制 剂：2、3、1(3)合理营养 第四单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCAAC 6-10:DDCCC 11-15:CABCA 16-20:BCDAC 21-25:CDBBC 二、综合题 26.(1)非传染性（2)血糖(3)酗酒：吸烟；遗传； 环境：③不受机体控制，不断分裂，能转移（写出一点 即可)；均衡营养（少吃烟熏炸烤食物：良好生活习 惯；按时作息；心态乐观；远离致癌因素等，写出一种 即可) 27.(1)出事地址(2)非处方：能；不合理；是药三 分毒，所有药都有一定的毒性和副作用 28.(1)对照(2)避免偶然性，保证实验的可靠性 (合理即可)(3)15.65；14.89；高糖饮食对果蝇的寿 命有影响（合理即可）(4)高盐 29.(1)麦芽糖：葡萄糖(2)咽；上升；缩小 30.(1)取30只雌雄各半、体重为30克、生理状 况等方面均良好且基本相同的小鼠（产生的烟雾对 香烟和电子烟组的小鼠每天进行2次烟熏实验每次 熏30分钟；一周三次；连续处理6个月，答其中一点 即可)(2)形成对照(3)避免偶然性，减小实验误差， 使结果更加可信(4)电子烟对人体（小鼠）健康有危 害(5)不赞同：电子烟和传统香烟同样具有危害作 用（电子烟会让人吸入有害物质，损害人体健康；烟 雾中含有多种有害颗粒，不环保；使人抵抗力下降， 诱发多种呼吸系统疾病；还有可能诱发肺癌、损伤神 经、损伤消化道、慢性中毒等，合理即可)(6)及时提 醒，告知吸烟的危害或发现有学生抽烟，及时报告给 老师或远离吸烟者，防止二手烟或严格要求自己，不 能吸烟（合理即可） ☆点拨思路 级上册（冀少版） 第四单元综合测试 一、单项选择题 1-5:ADBBD 6-10:CACBD 11-15:ADBCC 16-20:BDDDA 21-25:DCDBB 二、综合题 26.(1)流行性(2)呼吸；传染源(3)血小板 (4)抗原；抗体；特异性免疫(5)注射疫苗（戴口罩； 勤通风；勤洗手；勤消毒；少聚集等，合理即可) 27.(1)抗体；特异性（专一性）(2)很低（合理即 可)(3)数量多，作用时间长(4)保护易感人群：均衡 膳食（加强锻炼，规律作息；心情愉悦等，合理眼即可） 28.(1)主动求助班主任(2)制定合理的学习计 划，提高做作业的效率，尽量在规定时间内完成作 业；限制使用手机的时间，尤其是在写作业时，避免 分心；改善饮食习惯，避免晚上吃零食和喝咖啡，选 择有助于睡眠的食物（和小区施工单位沟通，营造安 静的学习氛围等，合理即可)(3)科学饮食，减少高 热量零食的摄入；均衡营养，增加水果和蔬菜的摄入 (积极进行体育锻炼等，合理即可) ”1 29.(1)蛋白质(2)心理健康；社会适应；转移注 意力、合理宣泄、向他人倾诉、自我安慰等（合理即 可)(3)控制传染源；抗体(4)①③⑤ 30.(1)烟草浸出液对水蚤心率有影响吗（合理即 可)(2)210(3)烟草浸出液的浓度(4)减小实验误 差，使实验结果更准确(5)快(6)吸烟会引起心血管 疾病（吸烟会引起呼吸系统疾病；吸烟会诱发肺癌 等，合理即可) 种子的萌发 1-5:CBBAB 6-10:CCCAA 11-15:BDDCC 16-22:CDCAD DD 23.(1)水；③：光照不是种子萌发的必要条件 (2)空气；设置一个温度较低或较高的组，如10C 或30℃，其他条件与①组相同 根的生长 1—5:BDBCB 6-10:ADCCC 11-15:ABBDB 16-19:DDDC 20.(2)取各位同学的平均值(3)伸长区(4)伸 长区；越大；伸长区；成熟区(5)分生区细胞的分裂； 伸长区细胞的生长 芽的发育 1-5:ACBCC 6—12:BCBBC BC 13.(1)0胚根(2)茎和叶；⑦芽原基(3)④生长 点；分生 14.(1)放大镜(2)芽原基(3)生长点(4)叶芽 (5)茎；叶；幼叶；侧芽 15.B 16-20:AACDD 21-25:DDBAB 26.(1)顶芽；侧芽(2)顶芽；顶端优势；茶树摘心 27.(1)侧芽长度平均值(2)2、4；A 开花结果 1-5:ADABB 6-10:AADBB 11-15:CAAAD 16-22:BACCB CD 23.(1)异花(2)柱头；子房；胚珠(3)卵细胞；胚 24—25:AB 26-31:ACCCC A 第五单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:CCCDD 6-10:ABBBD 11-15:ADCBB 16-20:BCABC 21-25:ACBCD 二、综合题 26.(1)分生；伸长；1；3(2)A成熟(3)C分生 (4)顶芽；相邻的侧芽（顺序可颠倒） 27.(1)两性花（2)花药；雌蕊；传粉；花粉管；受 精卵；子房 28.(1)叶芽(2)侧芽；⑤芽原基；①芽轴；④幼叶 (4)摘除顶芽或摘心，促进侧枝生长 29.(1)向肥（向肥生长）(2)传粉和受精；子房 壁；胚珠(3)人工辅助授粉 30.(1)种子萌发需要适宜的温度吗（温度影响种 子萌发吗)(2)缺水；缺氧（缺空气）(3)适量的水； 充足的空气(4)种子数量太少(5)在25℃左右（大 于和小于)设置几组不同温度，重新进行以上实验并 测得各组发芽率 根对水的吸收 1一5：AADBD 6-12:ACABD AB 13.(1)少；多；软(2)液泡(3)细胞液浓度；外界 溶液浓度；大于(4)在同样的位置挖一个大小相同 的洞，洞内装上从萝卜中榨取的液体，放在相同的环 境中14一15：AB 16—20:DDBCA 蒸腾作用与水的散失 1-5:BADDA 6-10:CBBDD 11-15:CACBA 16-23:ADCAD AAC 24.(1)A;E(2)C;B;叶片下表皮的气孔数量多 于上表皮(3)A;D(4)促进生物圈的水循环 25.A 26-29:ACCA 第五单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:AACBC 6-10:DCABB 16-20:DCDBC 16-20:DDBCA 21-25:CBACD 引导学习 ☆开发 F47 二、综合题 26.(1)低于(2)硬：软(3)细胞液与周围水溶液 的浓度差(4)A(5)不同(6)糖拌西红柿、腌萝卜、施 肥等（符合失水现象即可） 27.（1)成熟区：导管(2)气孔；保卫（3)无机盐 降低(4)防止植物失水过多死亡 28.(1)保护根尖；伸长(2)大于；成熟区(3)蒸 腾作用(4)可减少蒸腾作用，防止水分过多散失 29.(1)提高地温、防止水分蒸发(2)大(3)阴天 或傍晚移栽（或剪去部分枝叶）(4)滴灌 30.(1)塑料膜上是否出现小水滴(2)甲；因为 乙把花盆也罩在了塑料膜内， 无法判断塑料膜内壁 上的水分是来自植物体，还是花盆中的土壤(3)选 择另外长势相同的一株植物去掉全部叫 片(4)选择 另外长势相同的一株植物叶片涂抹凡士林(5)在阴 或傍晚移栽植物或给移栽后的植物遮阴或对于移 栽的植株剪去部分枝知 光合作用 1-6:CAACA C 7.(1)对照：①③②④⑤(2)叶绿素：不遮光：不 遮光部分通过光合作用产生了淀粉(3)淀粉：光 8-10:BDB 11-15.ABACB 16-20:AADBD 21-25:DACAB 呼吸作用 1-5:BACBB 6-10:CCBAD 11-15:ADBDD 16-20:DDCDD 21.(1)A、B(2)乙：为植物的各项生命活动提供 能量(3)B(4)大于；①②⑤⑥：e(5)保卫(6)合理 密植（或间作套种等） 植物在生物圈碳氧平衡中的作用 1-5:CCADA 6-12:CBDCC CB 第五单元第三章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCDBB 6-10:ABABA 11 -15:ADAAB 16-20:CDCBC 21-25:DCBDA 、综合题 26.(1)碳氧：叶肉(2)呼吸：能量(3)导管：蒸腾 作用(4)绿色出行，尽量步行、骑自行车、乘坐公共 交通工具（或节约用纸、用电，减少使用一次性餐具 等) 27.(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)光照强 度；光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放 的二氧化碳量（光合作用强度等于呼吸作用强度、光 合速率等于呼吸速率)：有机物（淀粉）；光能(3)合 理密植；合理密植可以最高效地利用光能(4)D 28.(1)二氧化碳：光合(2)呼吸(3)导管(4)格 尖或摘心 29.(1)二氧化碳(2)氧气(3)蒸腾(4)充足的空 气、适量的水(5)呼吸(6)二氧化碳 30.(1)亚里士多德(2)光合作用产生了氧气 (3 →a→e→d:将叶片中原有淀粉运走或耗 尽（消耗掉叶片中原有的有机物）：酒精：水；D:ABCD 五单元综合测试 一、单项选择 1一5：CACDB 6 10:CADAA 11-15:BCDBD 16-20:ACABA 21-25:DBDBC 二、综合题 26.(1)氧气：②(2)⑤气孔(3)C(4)表皮细胞 透明、叶肉细胞富含叶绿体、表皮细胞分布有气孔 有导管和筛管（合理即可） 27.(1)光合作用：呼吸作用（2)二氧化碳：有 物(3)有机物：氧气：二氧化碳：碳氧(4)叶绿体：线 粒体 28.(1)对(2)D(3)抑制呼吸作用(4)C(5)种 草、种树、爱护花草等（合理即可） 29.(1)器官(2)温度；胚根；对照；降低；抑制 30.(1)吸收空气中的二氧化碳(2)蒸腾作用：气 孔；叶绿体(3)暗处理；碘液；a 八年级上册阶段测试 单项选择题 1-5:ADCCC 6-10:DBDCD 11-15:AAADC 16-20:DBDDD 21-25:CDABC 二、综合题 26.(1)流行性：传染性(2)抗原：特异性(3)麻 疹病毒(4)传播途径 27.(1)成熟区；防止土壤溶液浓度过高导致细胞 失水（防止烧苗）(2)光照；合理密植(3)去掉一部分 枝叶；蒸腾作用：叶片的气孔部分关闭 8.(1)花药；花丝(2)传粉(3)细胞(4)子房： 胚珠 29.(1)a(2)1;淀粉(3)9；胚；6、7、8、9(4)种皮 和胚：胚乳 30.(1)3叶肉：背光面(2)保卫；叶绿体(3)使 盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放 平(4)一个大锥形瓶用黑纸片遮光；一个不作任何 处理 潜能 ☆提高素质