5.2.2 蒸腾作用与水的散失（含考点集训）-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材八年级上册生物一本通（冀少版2024）

13如图所示，取两个大小相同的萝卜， 需要水和无机盐，其中植物生长需要最多的 A.植物根吸收水分和无机盐的主要部 各从灯顶端向下挖一个大小一样的洞。在A萝 无机盐是 位是根冠 卜洞中灌入浓盐水，在B萝卜洞内灌入等量 A.氮、磷、钾 B氮、硫、铁 B.植物在不同生长时期的需水量不同 的清水。一段时间后，观察萝卜洞内水的变 C.氮、硫、钙 D.氨、磷、铁 C植株的生长需要无机盐，施肥越多越 化，并注意用手摸萝卜的感觉 15.新年到，鲜花俏。购买鲜花时，商家 好 浓盐水 赠送的浓缩营养液是为鲜花提供生长所需 D.植物生长只需要含氮、磷、钾的无机 的 盐 A.糖类 B.无机盐 19.如下表是小麦在不同发育期的天数 C.蛋白质 D.氧气 和需水量，有关说法不正确的是 发育期 返青期拔节期抽穗期灌浆期 (1)B萝卜洞里的水变 (填 16.下列关于作物合理灌溉的说法中错 天数 29 23 20 31 “多”或“少”)：A萝卜洞里的水变 误的是 ( 需水量（米引 635 876 956 1192 (填“多”或“少”)，萝卜变 A.不同的作物需水量不同 公顷) (填“软”或“硬”)。 B.同一种作物在不同的生长发育时期 A.不同发育时期，小麦的需水量不同 (2)上述实验中，增加的水主要来自细： 需水量也有所不同 B.小麦的需水量随发育时期的推移而 胞内的 C.造成烧苗后应该立即多浇水 增加 (3)上述实验说明细胞的吸水或失水取 D.不同的作物同一时期需水量都是相 C.小麦的灌浆期平均每天的需水量最 决于 花 的大小。当 同的 细胞液浓度 外界溶液浓度时， 17.如果一次性施肥过多，芹菜会出现 D.小麦吸收的水通过导管运输到叶 萎蔫现象。此时最有效的补救措施是 20.一位农民种植的小麦产量总是比邻 细胞就吸水。 近地块的低，他怀疑农田可能缺乏某种肥 (4)如果再给一个同样大小的萝卜，让 你增加一个对照实验，使实验更准确。你对 A把花盆搬到暗处 料，于是进行了田间实验，他将农田分为等 面积的四块，除肥料不同外，其他管理措施 这个萝卜的处理是 B.给花盆疏松土壤 均相同，实验结果如下表，分析该农田最可 C.用塑料袋把花盆罩起来 能缺乏的是 考点二、合理施肥 D.向花盆中浇适量的水 甲 甲 丙 14.在现代化农业工厂中，人们不需要 18.农谚“有收无收在于水，多收少收在 施肥情况 氯肥 钾肥 磷肥不施肥 土壤就可以种植许多农作物，这些农作物生 于肥”说明了水、肥对农业生产的重要性。下 产量：kg 54.56 68.58 56.78 54.12 长在按一定比例配成的营养液中，就可以种： 列关于植物生长与水、无机盐关系的说法， A.钾肥 B.磷肥 植出优质、无污染的蔬菜，这说明植物生长 正确的是 C.氮肥 D.无法确定 ■■■■■■■■■■■ 第五单元第二章影节 蒸腾你用与水的散失 ■■■■■■■■ 知识清单 (3)光照2小时后，观察这两个塑料袋 三、蒸腾作用 内壁上是否有水珠形成。 1.植物体内的水以气体的状态通过植 一气孔 物表面散失到体外的过程，叫作蒸腾作用。 1.保卫细胞：在表皮细胞之间，有一些 2.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。 成对存在的半月形细胞，叫作保卫细胞。 植物吸收的水大部分通过蒸腾作用散失。 对保卫细胞之间的空隙就是气孔。 3.蒸腾作用的途径 2.气孔是气体进出植物体的门户，植物 土壤中的水→根毛→根、茎、叶中的导 通过保卫细胞控制气孔的开闭调节水的散 2实验现象：A塑料袋内壁无水珠形成， 管叶肉细胞→气孔→大气。 失 B塑料袋内壁有水珠形成。 4.蒸腾作用的意义 名师点拨】 3.实验结论 (1)可以促进水和无机盐在植物体内的 由于A袋内枝条的叶片全部涂抹了凡 运输，保证各组织、器官对水和无机盐的需 影响气孔开闭的因素一般有：叶内水 分、光照强度、环境温度 士林，堵住了叶片上的气孔，水蒸气散发不 要。 出来，而B袋内枝条的叶片没有涂抹凡士 (2)能够鄒降低植物体叶片表面的温度， 二、探究植物的蒸腾作用 林，因此气孔没有被封闭。由此可以断定，塑 防止被灼伤。 1.实验过程 料袋内壁的水珠与叶片上的气孔有关。 (3)参与生物圈中的水循环 (1)在同一株植物上选两个大小相同的 名师点拨 5.蒸腾作用的应用 枝条，将一个枝条上的所有叶片两面涂上凡 塑料袋下方不可以套在花盆上，因为花 (1)当蒸腾作用散失的水量大于根吸收 士林，另一个枝条不做任何处理。 盆中的泥土中也有水分，在太阳照射下也会 的水量时，植物的幼茎和叶就会因为脱水萎 (2)分别用A、B两个干燥、透明的塑料 蒸发到塑料袋内，则不能说明袋中的水分完 蔫，严重时甚至死亡，这时就要及时浇水灌 袋套住两个枝条，并用细线扎紧袋口 全来自叶片的蒸腾作用。 溉。 (2)在花卉或农业生产中，移栽幼苗要 B.夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状 和避暑胜地。承德避暑山庄夏天温度低，主 在阴天或傍晚进行，移栽时要去掉一些枝：态，蒸腾作用随之增强 要是因为植物进行了 叶，并要设法遮阴，这些措施都是为了降低 C.当太阳升起时，叶片气孔可由状态① A.呼吸作用 B.光合作用 蒸腾作用，以利于幼苗成活。 转为状态② C.蒸腾作用 D.吸收作用 (3)植树造林、养花种草可以调节气候， D.气孔①→②状态的转化不会影响无 12.2024年，成都世界园艺博览会精彩 减轻干旱，提高居住环境质量 机盐的运输 亮相，园内栽种了众多绿色植物。关于这些 6.影响蒸腾作用的因素 6在“观察植物叶表皮的气孔”实验中， 植物蒸腾作用对它们自身和生物圈的作用， (1)空气湿度：空气湿度越小，蒸腾作用 某同学绘制了叶表皮气孔示意图，图中表示 下列叙述不合理的是 越强：反之越弱。 气孔的是 A.增加大气中氧气含量 (2)空气流动：空气流动越快，蒸腾作用 B促进生物圈中的水循环 越强；反之越弱。 C.促进水和无机盐运输 (3)温度：在一定范围内，温度越高，蒸 ③ D.降低叶片表面温度 ④ 腾作用越强。 13.某县提出半亩园经济，提高小菜园的 (4)光照强度：在一定范围内，光照强度 . A.① B.② 收入，以有效促进农民增收，茄子、油豆角等 越强，蒸腾作用越强。 c.③ D.③ 因长势好、结实多、无污染而深受大家喜爱 7.植物一天中气孔的大小会发生变化 蔬菜结果期间菜农都会大量浇水，该部分水 考煮 集训 吗？小轩带着这个疑问，对校园内玉兰的气 主要用于 考点一、气孔 孔开放情况做了观察和测量，并获得如下表 A.光合作用 B.呼吸作用 1.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”， 所示数据。在这五个时间点中，玉兰蒸腾作 C.蒸腾作用 D.果实膨大 诗中的莲叶与外界进行气体交换的“门户” 用最强的是 ( : 14.探究“叶是植物蒸腾作用的主要器 是 时间 8时 9时10时11时12时 官”，应选取下列哪两个装置进行对照实验？ A.叶肉细胞 B.气孔 气孔平均宽 5.81 6.67 7.75 4.95 4.92 度/微米 C.保卫细胞 D.表皮细胞 2.控制植物蒸腾作用强弱的结构主要是 A.8时 B.10时 C.11时 D.12时 8.构建模型是学习生物学的方法之一， ① ② ③ ④ A.气孔 B.叶脉 A.①和④ B.②和④ C.表皮 D.叶肉 它能让复杂抽象的生物学知识简单化、直观 化。如图是安安制作的植物气孔模型，其中 C.②和③ D.①和② 3.如图是利用气球和注射器等材料制作 气球相当于 15.已知白菜叶下表皮气孔数多于上表 的植物气孔模型，下列叙述错误的是( 皮，现取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的 新鲜白菜叶，作如下处理： 充气口 组别 甲 丙 涂凡士林 不涂 上表皮下表皮 上、下表皮 A表皮细胞 B.保卫细胞 的部位 C叶肉细胞 D.维管束细胞 再将四片叶置于通风处，5小时后称重 A.①模拟保卫细胞，控制②开闭 9.蝶湖公园的打造让居民在家门口也有 其重量从重到轻的顺序是 B.②模拟气体交换的“窗口” 了“诗和远方”。整个公园非常精致，植被丰 A.丁→丙→乙→甲 C.③模拟导管，运输水和无机盐 富却没有一点杂乱的感觉。绿化区的很多植 B甲→乙→丁→丙 D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 物是移栽的，移栽时应该考虑的因素不包括 C.甲→乙→丙-→丁 4.下列关于气孔的说法中，不正确的是 D.甲→丁→乙→丙 A.去掉植物部分叶片 16.盐角草能从土壤中吸收大量的无机 A是植物蒸腾失水的“门户” B.傍晚阳光弱时移栽 盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤 B.是气体交换的“窗口” C.需带土移栽 害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草 C.由一对半月形保卫细胞组成 : D.移栽后大量施肥 体内无机盐的运输提供动力的是 D.夜幕降临时，大多数气孔张开 5如图是气孔张开和闭合示意图，下列 考点二、蒸腾作用 A.蒸腾作用 B.呼吸作用 10.西瓜成熟期间，果实里需要储存大量 C.光合作用 D.输导作用 有关叙述正确的是 水和营养物质，此时西瓜吸收的水分主要用 17.下列现象与蒸腾作用意义无关的是 A果实的生长 B.根的生长 A.大树底下好乘凉 C.叶的生长 D.蒸腾作用 B热带雨林降水多 A.气孔是气体交换的“门户”，水分以气： 11.承德避暑山庄被列为世界文化遗产， C.水运输至树顶端 体形式也可以通过气孔 ·是中国四大名园之一，也是著名旅游风景区 D.森林是天然氧吧 18.西双版纳热带雨林雨量充沛，主要原 A.在A、B两个装置中，A塑料袋内水珠 作为对照实验。 因是绿色植物蒸腾作用能 ( ) 较多 (2)据图乙分析，曲线Ⅱ和Ⅲ分别代表 A.促进植物体对水和无机盐的吸收 B.比较A、D实验，可以说明叶片的蒸腾： 的是图甲中装置 和 B降低叶片表面的温度，避免高温灼伤 作用 的实验结果，由此说明叶片上、下表面散失 C.增加周围大气湿度，提高降雨量 C.B与C两个装置是一组对照实验 的水分是不同的。观察图丙叶片上、下表皮 D.促进植物光合作用释放氧气 D.比较C、D实验，D实验能更准确地测：结构示意图，分析叶片上、下表面散失水分 19.南宁生态环境科普教育展示馆采用 定植物体散失的水分 不同的原因是： 了屋顶绿化与垂直绿化相结合的立体绿化 23.同学们为了探究植物的蒸腾作用，设 (3)生物兴趣小组若还想要探究植物的 设计，将建筑包裹在绿荫下，从而创造出凉 置了如下实验装置（如图）并进行实验。下列：蒸腾作用主要是通过植物叶片上的气孔来 爽适宜的环境。该设计说明植物可以( 说法错误的是 ( 完成的，应选取图甲中 和 A.通过蒸腾作用提高空气湿度实现局 部降温 作为对照实验。 B.通过蒸腾作用拉动无机盐在植物体 (4)植物通过蒸腾作用散失水分对生物 透明塑料袋 内运输 圈的作用是 去叶枝系 C.通过光合作用维持生物圈的碳一氧 考点三、蒸腾作用的应用 油滋 平衡 25.园艺师在移栽月季花苗时，为了提高 D.通过呼吸作用将有机物中的能量释 成活率，去掉了一些枝条和大的叶片，这样 放出来 A.甲、乙形成一组对照实验，变量是叶 做的目的是 20如图所示，两个天平两端托盘上的盛 A.降低蒸腾作用B.减少呼吸作用 水杯内各插有树枝，且两根树枝的树叶一多 B.①处加人油滴可防止水分通过液面 C.方便人们栽种 D.降低光合作用 一少。开始时两个天平均保持平衡。其中图 26.花卉喷蜡是花店常用的方法，就是在 1放置光照通风处，图2放置阴暗通风处。 蒸发 段时间后，下列说法正确的是 C数小时后，甲装置的液面比乙装置低 花的茎和叶片上喷上一层蜡，这样做的目的 是 ( D.该实验证明叶是蒸腾作用的主要器 A.减少水分的散失 甲 7 B增加蒸腾作用的面积 图1 图2 24.某生物兴趣小组为探究植物的蒸腾 A.图1向甲倾斜、图2向乙倾斜 作用，从同一植物上取了五条大小相同且叶 C.蜡能为叶片提供营养物质 D.保温以适应低温环境 B.图1向乙倾斜，图2向甲倾斜 片数量相等的嫩枝，并在有光照的正常条件 27绣球花的花大叶片大，露天种植绣球 C.图1、图2都向甲倾斜 下依次进行了处理：A组叶未作处理，B组在 花夏季遮阴的主要目的是 ( D.图1、图2都向乙倾余斜 叶上表面涂凡士林，C组在叶下表面涂凡士 21.某同学通过图1所示实验装置探究： A.减弱光合作用B.减弱呼吸作用 林，D组在叶上、下表面涂凡士林，E组剪掉 植物的蒸腾作用，测得甲、乙、丙植株在相同： C.减弱蒸腾作用 叶并在切口处涂凡士林。凡士林可在叶片表 D.减少水分吸收 时间内的散失水量如图2所示。据图分析，： 面形成一层防水膜，堵住气孔。图甲为实验 28据报道，科学家发明了一种低黏性的 下列说法错误的是 条处理示意图，图乙为实验结果的曲线图， 无色透明物质，在移栽植物时，若将其喷到 图丙为叶片上、下表皮结构示意图。请据图： 叶面上，能结成一层二氧化碳可以通过而水 分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活 分析回答： 率。这主要是因为薄膜 图1 图2 A增强了植物的光合作用 A.该实验必须在黑暗处进行 B.增强了植物的吸收作用 B.甲植株的无机盐运输速度最快 C.减弱了植物的蒸腾作用 图甲实验枝条处理示意图 C.丙植株的水分运输速度最慢 D.减弱了植物的呼吸作用 D.该实验能够说明叶片是植物进行蒸 891 29.师生们购买了麒麟瓜苗用于西瓜种 腾作用的主要器官 80Ⅲ 76V 植实践活动。为了保障瓜苗移栽成活率，以 22.如图是研究植物水分散失的四个实 /mL 24 48时间/ 上表皮 下表皮 图乙实验结果的曲线图 图丙叶片上、下表皮结构示意图 下措施不合理的是 验装置，下列有关实验的叙述，正确的是 实验开始时，先将各量筒中装入90L A.在晴朗的中午进行移栽 清水，并滴入等量的植物油，其后每隔24h B.尽量选择壮苗进行移栽 记录一次量筒中水的体积变化。实验结果如 C移栽时根部应带适量土 图乙所示。 D.完成移栽后要尽快浇水 (1)若要探究叶片是植物蒸腾作用的主 要器官，应选取图甲中 和生物学一本通·八年 参者答案 常见的传染病 1-5:BCBCC 6-10:BBBCC 11-16:ABCAB B 传染病的预防 1—5:ACBBC 6-10:CAADD 11-15:ACABC 16-19:BDCB 20.(1)病原体（2)传染源：传播途径(3)控制传 染源(4)C 21.(1)对照实验（2)非公筷：使用公筷有助于减 少细菌的传播(3)切断传播途径 兔疫 1-5:BCABC 6-10:CBBBB 11-15:CBBCB 16-20:ACBBD 21-25:BDCAA 26—30:BAAAA 31.(1)传染源；C、A、D（2)抗原；吞噬(3)接种 疫苗后产生抗体需要一定的时间；产生的抗体多且 存在时间长(4)ABD 顶防接种 1—6:CAACA C 第四单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:BBCCA 6-10:BAADA 11-15:BBCBB 16-20:DCCCB 21-25:BBABD 二、综合题 26.(1)空气、飞沫(2)切断传播途径：保护易感 人群(3抗原：特异性 27.(1)淋巴细胞：抗体(2)抗原；抗体；直接杀灭 狂犬病病毒(3)③ 28.(1)麻疹病毒(2)淋巴：特异性(3)切断传播 途径(4)预防传染病流行，保护儿童的健康和生命， 提高人口素质等（符合题意即可） 29.(1)没有成形的细胞核(2)病原体：传染源 (3)注射疫苗，强身健体，佩戴口罩，环境消毒等（符 合题意即可)(4)抗原；抗体：特异 30.(1)伊蚊通过气味区分人和动物(2)c;人的 气味中a和c气体的相对含量高于动物的气味 (3)对照；伊蚊在123三个区的分布；伊蚊喜欢人的 气味，且喜欢人的气味中的a和c气体（答出一点得 1分)(4)多洗澡，减少气味的散出；用a和c气体引 诱伊蚊并杀灭：喷洒香水或风油精，遮挡人体气味： 外出穿戴严实，减少身体裸露部分等（合理即可） 常见的非传染性疾病 1-5:BDBCB 6-12:CDCAC DA 拒绝毒品 1-5:CBACC 6-12:DABAD AB 合理用药 1-5:DACAA 6-10:CADBC 健康生活 1-5:AACDC 6-10:BBDDD 11-14:CCDB 15.(1)脂肪(2)控制单一变量：形成对照：Y制 剂：2、3、1(3)合理营养 第四单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCAAC 6-10:DDCCC 11-15:CABCA 16-20:BCDAC 21-25:CDBBC 二、综合题 26.(1)非传染性(2)血糖(3)酗酒：吸烟：遗传； 环境：③不受机体控制，不断分裂，能转移（写出一点 即可)；均衡营养（少吃烟熏炸烤食物；良好生活习 惯：按时作息；心态乐观；远离致癌因素等，写出一种 即可) 27.(1)出事地址(2)非处方：能；不合理；是药三 分毒，所有药都有一定的毒性和副作用 28.(1)对照(2)避免偶然性，保证实验的可靠性 (合理即可)(3)15.65；14.89；高糖饮食对果蝇的寿 命有影响（合理即可）(4)高盐 29.(1)麦芽糖；葡萄糖(2)咽；上升；缩小N 30.(1)取30只雌雄各半、体重为30克、生理状 况等方面均良好且基本相同的小鼠（产生的烟雾对 香烟和电子烟组的小鼠每天进行2次烟熏实验每次 熏30分钟；一周三次；连续处理6个月，答其中一点 即可)(2)形成对照(3)避免偶然性，减小实验误差， 使结果更加可信(4)电子烟对人体（小鼠）健康有危 害(5)不赞同：电子烟和传统香烟同样具有危害作 用（电子烟会让人吸入有害物质，损害人体健康：烟 雾中含有多种有害颗粒，不环保；使人抵抗力下降， 诱发多种呼吸系统疾病；还有可能诱发肺癌、损伤神 经、损伤消化道、慢性中毒等，合理即可)(6)及时提 醒，告吸烟的危害或发现有学生抽烟，及时报告给 老师或远离吸烟者，防止二手烟或严格要求自己，不 能吸烟（合理即可） ☆点拨思路 级上册（冀少版） 第四单元综合测试 一、单项选择题 1—5:ADBBD 6-10:CACBD 11-15:ADBCC 16-20:BDDDA 21-25:DCDBB 二、综合题 26.(1)流行性(2)呼吸；传染源(3)血小板 (4)抗原；抗体；特异性免疫(5)注射疫苗（戴口罩； 勤通风；勤洗手；勤消毒：少聚集等，合理即可) 27.(1)抗体；特异性（专一性）(2)很低（合理即 可)(3)数量多，作用时间长(4)保护易感人群：均衡 膳食（加强锻炼，规律作息；心情愉悦等，合理即可） 28.(1)主动求助班主任(2)制定合理的学习计 划，提高做作业的效率，尽量在规定时间内完成作 业；限制使用手机的时间，尤其是在写作业时，避免 分心；改善饮食习惯，避免晚上吃零食和喝咖啡，选 择有助于睡眠的食物（和小区施工单位沟通，营造安 静的学习氛围等，合理即可)(3)科学饮食，减少高 热量零食的摄人；均衡营养，增加水果和蔬菜的摄入 (积极进行体育锻炼等，合理即可) 29.(1)蛋白质(2)心理健康；社会适应；转移注 意力、合理宣泄、向他人倾诉、自我安慰等（合理即 可)(3)控制传染源；抗体(4)①③⑤ 30.(1)烟草浸出液对水蚤心率有影响吗（合理即 可)(2)210(3)烟草浸出液的浓度(4)减小实验误 差，使实验结果更准确(5)快(6)吸烟会引起心血管 疾病（吸烟会引起呼吸系统疾病；吸烟会诱发肺癌 等，合理即可) 种了的萌发 1-5:CBBAB 6-10:CCCAA 11-15:BDDCC 16-22:CDCAD DD 23.(1)水；③：光照不是种子萌发的必要条件 (2)空气：设置一个温度较低或较高的组，如10C 或30℃，其他条件与①组相同 根的生长 1-5:BDBCB 6-10:ADCCC 11-15:ABBDB 16-19:DDDC 20.(2)取各位同学的平均值(3)伸长区(4)伸 长区；越大：伸长区；成熟区(5)分生区细胞的分裂； 伸长区细胞的生长 芽的发育 1-5:ACBCC 6-12:BCBBC BC 13.(1)0胚根(2)茎和叶；⑦芽原基(3)④生长 点；分生 14.(1)放大镜(2)芽原基(3)生长点(4)叶芽 (5)茎；叶；幼叶；侧芽 15.B 16-20:AACDD 21-25:DDBAB 26.(1)顶芽；侧芽（2)顶芽；J顶端优势；茶树摘心 27.(1)侧芽长度平均值(2)2、4：A 开花结果 1-5:ADABB 6-10:AADBB 11-15:CAAAD 16-22:BACCB CD 23.(1)异花(2)柱头；子房；胚珠(3)卵细胞；胚 24-25:AB 26-31:ACCCC A 第五单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:CCCDD 6-10:ABBBD 11-15:ADCBB 16-20:BCABC 21-25:ACBCD 二、综合题 26.(1)分生；伸长；1；3(2)A成熟(3)C分生 (4)顶芽；相邻的侧芽（顺序可颠倒） 27.(1)两性花(2)花药；雌蕊；传粉：花粉管；受 精卵；子房 28.(1)叶芽(2)侧芽；⑤芽原基：①芽轴：④幼叶 (4)摘除顶芽或摘心，促进侧枝生长 29.(1)向肥（向肥生长）(2)传粉和受精；子房 壁胚珠(3)人工辅助授粉 30.(1)种子萌发需要适宜的温度吗（温度影响种 子萌发吗)(2)缺水；缺氧（缺空气）(3)适量的水： 充足的空气(4)种子数量太少(5)在25℃左右（大 于和小于)设置几组不同温度，重新进行以上实验并 测得各组发芽率 根对水的吸收 1-5:AADBD 6-12:ACABD AB 13.(1)少；多：软(2)液泡(3)细胞液浓度：外界 溶液浓度；大于(4)在同样的位置挖一个大小相同 的洞，洞内装上从萝卜中榨取的液体，放在相同的环 境中14一15：AB 16—20:DDBCA 蒸腾作用与水的散失 1-5:BADDA 6-10:CBBDD 11-15:CACBA 16-23:ADCAD AAC 24.(1)A;E(2)C;B;叶片下表皮的气孔数量多 于上表皮(3)A;D(4)促进生物圈的水循环 25.A 26-29:ACCA 第五单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:AACBC 6-10:DCABB 16-20:DCDBC 16-20:DDBCA 21-25:CBACD 引导学习 ☆开发 F47 二、综合题 26.(1)低于(2)硬：软(3)细胞液与周围水溶液 的浓度差(4)A(5)不同(6)糖拌西红柿、腌萝卜、施 肥等（符合失水现象即可） 27.(1)成熟区；导管(2)气孔；保卫(3)无机盐： 降低(4)防止植物失水过多死亡 28.(1)保护根尖：伸长(2)大于；成熟区(3)蒸 腾作用(4)可减少蒸腾作用，防止水分过多散失 29.(1)提高地温、防止水分蒸发(2)大(3)阴天 或傍晚移栽（或剪去部分枝叶）(4)滴灌 30.(1)塑料膜上是否出现小水滴(2)甲：因为 乙把花盆也罩在了塑料膜内， 无法判断塑料膜内壁 上的水分是来自植物体，还是花盆中的土壤(3)选 择另外长势相同的一株植物去掉全部叶片(4)选择 另外长势相同的一株植物叶片涂抹凡士林(5)在阴 天或傍晚移栽植物或给移栽后的植物遮阴或对于移 栽的植株剪去部分枝 光合作用 1-6CAACA C 7.(1)对照：①③②④⑤(2)叶绿素；不遮光；不 遮光部分通过光合作用产生了淀粉(3)淀粉：光 8-10:BDB 11-15.ABACB 16-20:AADBD 21-25:DACAB 呼吸作用 1—5:BACBB 6-10:CCBAD 11-15:ADBDD 16-20:DDCDD 21.(1)A、B(2)乙：为植物的各项生命活动提供 能量(3)B(4)大于：①②⑤⑥：e(5)保卫(6)合理 密植（或间作套种等 植物在生物圈碳氧平衡中的作用 1-5:CCADA 6-12:CBDCC CB 第五单元第三章综合测试 一、单项选择题 15:BCDBB 6-10:ABABA 11-15:ADAAB 21-25:DCBDA 26.(1)碳氧：叶肉(2)呼吸：能量(3)导管：蒸腾 作用(4)绿色出行，尽量步行、骑自行车、乘坐公共 交通工具（或节约用纸、用电，减少使用一次性餐具 等) 27.(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)光照强 度 光合作用吸收的 氧化碳量等于呼吸作用释放 的二氧化碳量（光合作用强度等于呼吸作用强度、光 合速率等于呼吸速率)：有机物（淀粉）光能(3)合 理密植；合理密植可以最高效地利用光能(4)D 28.(1)二氧化碳：光合(2)呼吸(3)导管(4)掐 尖或摘心 29.(1)二氧化碳(2)氧气(3)蒸腾(4)充足的空 气、适量的水(5)呼吸(6)二氧化碳 30.(1)亚里士多德(2)光合作用产生了氧气 (3)b →心a→e一d;将叶片中原有淀粉运走或耗 尽（消耗掉即叶片中原有的有机物）：酒精：水：D:ABCD 第五单元综合测试 一、单项选择题 1-5:CACDB 6-10:CADAA 11 15:BCDBD 16-20:ACABA 21-25:DBDBC 、综合题 26.(1)氧气：②(2)⑤气孔(3)C(4)表皮细胞 透明、叶肉细胞富含叶绿体、表皮细胞分布有气孔、 有导管和筛管（合理即可） 27.(1)光合作用；呼吸作用(2)二氧化碳；有机 物(3)有机物；氧气；二氧化碳；碳氧(4)叶绿体；线 粒体 28.(1)对(2)D(3)抑制呼吸作用(4)C(5)种 草、种树、爱护花草等（合理即可） 29.(1)器官(2)温度；胚根；对照：降低：抑制 30.(1)吸收空气中的二氧化碳(2)蒸腾作用：气 孔；叶绿体(3)暗处理：碘液；a 八年级上册阶段测试 单项选择题 1-5:ADCCC 6-10:DBDCD 11-15:AAADC 16-20:DBDDD 21-25:CDAB0 二、综合题 26.(1)流行性：传染性(2)抗原：特异性(3)麻 疹病毒(4)传播途径 27.(1)成熟区：防止土壤溶液浓度过高导致细胞 失水（防止烧苗）(2)光照；合理密植(3)去掉一部分 枝叶：蒸腾作用：叶片的气孔部分关闭 8.(1)花药：花丝(2)传粉(3)卵细胞(4)子房： 胚珠 29.(1)a(2)1:淀粉(3)9：胚；6、7、8、9(4)种皮 和胚：胚乳 30.(1)3叶肉：背光面(2)保卫：叶绿体(3)使 盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放 平(4)一个大锥形瓶用黑纸片遮光： 一个不作任何 处理 潜能 ☆提高素质