第3章 生物体的结构层次（期中复习课件）七年级生物上学期新教材北师大版

该初中生物学课件聚焦细胞分裂、分化及动植物体结构层次核心知识，以“知识回顾-考点解析-考点突破”为脉络，通过对比动植物细胞分裂过程、归纳组织类型特征等，构建递进式学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合生命观念（如细胞分裂中遗传物质守恒体现结构与功能观）、科学思维（对比动植物分裂差异、归纳结构层次逻辑），结合例题解析（如细胞分化图表分析、组织功能匹配题）培养探究实践能力。学生能系统掌握知识并提升解题技巧，教师可直接用于教学，提高课堂效率。

专题03 生物体的结构层次 考点梳理——知识回顾·考点解析·考点突破 提升演练——经典试题训练，助力成绩提升 北师大版2024·七上·生物·期中串讲复习 北师大版2024·七上·生物·期中串讲复习 期中考情 期 中 考 情 期中考情 考点 怎么考 怎么复习 细胞分裂 较多出现在选择题 重点考查细胞分裂的顺序，以及细胞的变化 背诵动植物细胞分裂，以及区分它们的区别；明确“染色体复制并均分”这一核心过程 细胞分化形成组织 考查频率高，选择题考查组织特点的理解，填空题给生活实例分析涉及的组织 制作表格对比，结合实例记忆。 动植物体的结构层次 高频考点，题型多样化，较常在综合应用题中出现，会有结构层次的排序。 必须拿下动植物体结构层次的顺序，植物没有系统，直接六大器官构成植物体。 北师大版2024·七上·生物·期中串讲复习 考点一 细胞分裂 考点二 细胞分化形成组织 考点三 动植物体的结构层次 考点梳理 考点梳理 （一）知识回顾 动物细胞的分裂过程 细胞分裂的过程 植物细胞的分裂过程 细胞通过分裂 而增殖 细胞分裂的特点：遗传物质 ，最后遗传物质 细胞分裂的意义：生物体生长、发育和繁殖 平均分配 考点一 细胞分裂 不变 (1)动物细胞的分裂过程：如图甲所示，先是 　 　一分为二，然后中央的 　 　从四周逐渐向内凹陷，最终使 　 　一分为二，每部分细胞质中含有一个新的 　 　。  　细胞核　 　细胞质　 　细胞膜　 1.动、植物细胞分裂过程示意图 　细胞核　 考点一 细胞分裂 考点梳理 （二）考点解析 2.遗传物质的数目变化：细胞核内的 　 　先经过复制，然后 　 　分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞内的遗传物质保持 　 　。  　相同　 　平均　 (2)植物细胞的分裂过程：如图乙所示，当细胞核一分为二后，在两个新细胞核之间细胞质中央形成新的 　 　，并产生新的 　 　，从而使一个植物细胞分裂成为两个新细胞。  　遗传物质　 　细胞壁　 　细胞膜　 考点一 细胞分裂 考点梳理 （二）考点解析 3.细胞分裂的意义： 　 　生物通过细胞分裂来繁殖，多细胞生物的细胞分裂不但与繁殖个体有关，而且能促使新个体 　 　，使生物体不断 　 　衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。  4.癌细胞：能毫无控制地 　 　和生长，大量消耗生物体的 　 　物质，最终导致生物体死亡。  　营养　 　分裂　 　更新　 　由小长大　 　单细胞　 考点一 细胞分裂 考点梳理 （二）考点解析 1．如图植物细胞分裂过程，下列有关叙述不正确的是(　 　) A.植物细胞分裂过程的先后顺序为a→b→c B.细胞核中的遗传物质先复制加倍再平均分配 C.图b中的细胞膜从细胞的中央向内凹陷缢裂为图c的两个细胞 D.新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 考点梳理 （三）考点突破 解析： 植物细胞分裂顺序abc，A正确；植物细胞分裂遗传物质先复制再平均分，B正确；新细胞和原细胞遗传物质一样，D正确；植物细胞分裂不向内凹陷，C错误。 C 考点一 细胞分裂 2．下列关于细胞分裂意义的叙述中，错误的是(　 　) A.细胞分裂可保证生物体的正常生命活动 B.多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体无关 C.单细胞生物可通过细胞分裂进行繁殖 D.细胞分裂可使细胞数目增多 考点梳理 （三）考点突破 B 解析： 多细胞的分裂也和繁殖个体有关，B错误。 考点一 细胞分裂 3．水稻的体细胞中有24条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次后，形成的子细胞数目和每个子细胞中的染色体数目分别是(　 　) A.2个，12条 B.2个，24条 C.4个，24条 D.4个，48条 考点梳理 （三）考点突破 C 解析： 细胞分裂的新细胞数量增加，染色体数目不变，即C答案。 考点一 细胞分裂 考点二 细胞分化形成组织 考点梳理 （一）知识回顾 细胞分化形成组织 动物体的基本组织： 上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织 植物体的主要组织： 保护组织、输导组织、营养组织、分生组织 (2)多细胞生物体由小长大的主要原因是细胞生长、 　和分化的结果。细胞生长使细胞的 　 　增大，细胞分裂能增加细胞的 　 　，细胞分化的结果是形成不同的 　 　。  (1)过程①表示 　 　，过程②表示 　 　，过程③表示 　 　。  　细胞分化　 　细胞分裂　 1.细胞的生长、分裂和分化示意图 　细胞生长　 　分裂　 　体积　 数量　 　组织　 考点二 细胞分化形成组织 考点梳理 （二）考点解析 主要结构特征 主要分布位置 功能 举例 上皮组织 细胞排列紧密，细胞间质少 覆盖在身体表面和体内管腔的内表面 保护、分泌 皮肤上皮、小肠腺上皮 结缔组织 细胞间质发达 广泛 支持、连接、保护、营养 骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱 肌肉组织 主要由肌细胞构成 分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处 收缩、舒张 心肌、骨骼肌、平滑肌 神经组织 主要由神经细胞构成 脑、脊髓以及神经中 接受刺激，产生和传导兴奋 脑和脊髓中的神经组织 考点梳理 考点二 细胞分化形成组织 （二）考点解析 2.动物的四种基本组织 考点梳理 考点二 细胞分化形成组织 （二）考点解析 3.植物的主要组织 考点梳理 （三）考点突破 解析： 心肌应该属于肌肉组织，B不正确。 B 1.列关于人体基本组织与其结构的搭配不正确的是(　 　) A.上皮组织——胃壁的内表皮 B.结缔组织——心肌 C.肌肉组织——平滑肌 D.神经组织——脊髓 考点二 细胞分化形成组织 考点梳理 （三）考点突破 B 解析： 番茄的皮是保护组织，果肉属于营养组织，B答案符合。 2．把番茄用开水烫一下，可以从其表面撕下一次皮，这层皮和里面的果肉在植物体的结构层次上分别属于(　 　) A.上皮组织、营养组织 B.保护组织、营养组织 C.果皮组织、输导组织 D.表皮组织、分生组织 考点二 细胞分化形成组织 3．下列关于细胞生长、分裂和 分化的说法，错误的是(　 　) A.过程1、2、3、4是生物体生长发育的基础 B.过程4表示细胞分化，结果是形成了不同的组织 C.过程2、3表示细胞分裂，该过程中染色体的变化最为明显 D.过程1表示细胞的生长，细胞能从周围环境中吸收营养物质而持续生长 考点梳理 （三）考点突破 D 解析： 据分析1是细胞生长、2、3是细胞分裂、4是细胞分化，以上过程都是生物生长发育的基础，A正确；细胞分化形成组织，B正确；细胞分裂变化最明显的是染色体，C正确；细胞生长到一定的限度就会停止，D错误。 考点二 细胞分化形成组织 植物体 花、果实、种子　 根、茎、叶　 系统　 器官　 考点梳理 （一）知识回顾 考点三 动植物体的结构层次 1.器官：不同的 　 　按一定的顺序聚集在一起 　 　一定的功能就形成了器官。  2.鸡翅的皮肤主要由 　组织构成，肌肉属于 　组织，骨、皮下脂肪、肌腱属于 　 　组织，肌肉中还有 　 　组织。  　神经　 　结缔　 肌肉　 　上皮　 　共同完成　 　组织　 考点三 动植物体的结构层次 考点梳理 （二）考点解析 3.系统：共同完成一种或几种生理功能的多个 　 　按照一定的次序组合在一起构成 　 　。  高等动物和人体有 　系统、 　系统、 　 　系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等系统。这些系统协调配合，使人或动物体完成各种复杂的生命活动。  　循环　 呼吸　 消化　 　系统　 　器官　 考点三 动植物体的结构层次 考点梳理 （二）考点解析 4.叶片的结构：起保护作用的叶片上、下表皮属于 　组织；叶肉细胞含叶绿体，进行光合作用合成有机物，属于 　 　组织；叶脉可以运输物质，属于 　 　组织。因此，一个完整的叶片属于 　 　。  5.植物的六大器官 (1)营养器官： 　 　、 　 　、 　 　。  (2)生殖器官： 　 　、 　 　、 　 　。  　种子　 　果实　 　花　 　叶　 　茎　 　根　 　器官　 　输导　 　营养　 保护　 考点三 动植物体的结构层次 考点梳理 （二）考点解析 考点梳理 （二）考点解析 6.人和动物体的结构层次： 　 → → 　 → 　 →动物体。  7.植物体结构层次： 　 → → 　 →植物体。  细胞　 组织　 器官　 系统　 细胞　 组织　 器官　 考点三 动植物体的结构层次 考点梳理 （三）考点突破 解析： 肾脏应该属于器官，D错误。 D 1.下列人体的结构与其所属结构层次搭配错误的是(　 　) A.心肌——肌肉组织 B.血液——结缔组织 C.胃——器官 D.肾脏——系统 考点三 动植物体的结构层次 考点梳理 （三）考点突破 C 解析： 根据题目分析，a是组织，b是器官，c植物体，d动物体，可知D正确；动植物组织有四种或以上，A正确；细胞分裂染色体先复制再均分，B正确；叶是b器官，因此C错误。 2.如图表示多细胞生物体的结构层次，下面有关叙述不正确的是(　 　) A.动、植物体中对应的a有四种或以上 B.细胞分裂过程中，染色体先复制再均分 C.叶属于a层次，与皮肤一样属于保护组织 D.c代表的是植物体，d代表的是动物体 考点三 动植物体的结构层次 3．列有关生物体的结构层次叙述正确的是(　 　) A.生物通过细胞分化增加细胞数目 B.人体的结构层次：细胞→组织→器官→人体 C.绿色开花植物的结构层次：细胞→器官→组织→植物体 D.草履虫身体只由一个细胞构成，但也能完成各种生理功能 考点梳理 （三）考点突破 D 解析： 细胞分裂使细胞增殖，A错误；人体结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体，B错误；植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体，C错误；草履虫只有一个细胞也能完成各项生命活动，D正确。 考点三 动植物体的结构层次 提 升 演 练 北师大版2024·七上·生物·期中串讲复习 提升演练 提升演练 1.细胞分裂通常是指一个细胞分裂成两个细胞的过程。通过细胞分裂形成的两个子细胞与原来细胞相比，染色体的(　 　) A.数目加倍　 B.数目减半　 C.成分改变　 D.数目不变 2.下列关于细胞分裂的叙述，不正确的是(　 　) A.细胞分裂可以使细胞数目增加 B.细胞分裂时细胞核先进行复制 C.动物细胞分裂和植物细胞的分裂过程有所不同 D.细胞分裂可以使细胞的形态、结构和功能发生改变 D D 3.血液中各种细胞都来自造血干细胞，如图所示的过程是(　 　) A.细胞分裂　 B.细胞分化　 C.细胞生长　 D.细胞癌变 B 提升演练 4．下列说法中，正确的是(　 　) A.吃甘蔗时，削去的“皮”属于营养组织 B.韭菜割了又长，是因为其茎中有分生组织 C.“藕断丝连”中的“丝”属于保护组织 D.梨的果肉属于输导组织 B 提升演练 5.人体生命的起点是一个受精卵，它经过很多变化逐渐构成人体。以下叙述错误的是(　 　)  A.过程①中，细胞内染色体的变化最明显 B.过程④中的每个细胞内染色体数目发生 改变，导致细胞形态结构发生改变 C.①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化 D.在①的过程中，细胞核先一分为二，然 后细胞质分成两份 　B　 提升演练 6.2024年是龙年，传说龙是能生活在水中和陆地上的生物。那么推测龙的结构层次由小到大依次是(　 　) ①组织　②器官　③细胞　④个体　⑤系统 A.①②③④⑤ B.③①②⑤④ C.②③①⑤④ D.③②①④⑤ 　B　 提升演练 7.下列有关动、植物体结构层次的理解错误的是(　 　) A.“藕断丝连”的“丝”来自植物体的输导组织 B.胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织 C.杜鹃花和杜鹃鸟相比，杜鹃花没有系统这一结构层次 D.多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的 　D　 提升演练 考点梳理——知识回顾·考点解析·考点突破 提升演练——经典试题训练，助力成绩提升 北师大版2024·七上·生物·期中串讲复习 THANKS 感谢观看 $