6.2 学会依法办事-【政治优课PPT】2025-2026学年道德与法治八年级上册备课包（统编版2024）

峨眉山猴子终于遭报应了，猴王天灵盖被一枪崩碎。这个画面就是最近一段时间网上流传的所谓四川峨眉山发生了人猴大战的视频。在这段时长为4分42秒的视频当中，视频发布者一开始便展示了峨眉山猴子被击毙的场景，甚至还声称峨眉山猴子抓伤了幼儿，推倒老人致其瘫痪，将女游客推下山崖，因此被景区工作人员枪毙。对于这些说法，峨眉山景区管委会已经正式辟谣，而经警方核实，这些视频是由多地画面拼接而成，AI合成的痕迹明显。截止到目前，多名造谣者已经被警方依法查处音。 I'm gonna pack my things and leave you behind this all and I know, and I made in my mind抖音。 部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第6课 提升法治素养 6.2《学会依法办事》教学设计 课题 学会依法办事 单元 第二单元 维护社会秩序 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 本框是第二单元 维护社会秩序第六课 提升法治素养第二框。首先讲依法办事的原因，点明其对建设法治社会、维护秩序的作用；再重点阐述“如何做”，从自觉守法、遇事找法、解决问题靠法展开，给出具体做法，还补充诉讼的地位与类型，让学生知途径；最后，本框落脚到“如何提升法治素养”，将依法办事与素养成长结合，强调学生要在实践中养成尊法学法守法用法的习惯，最终成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 学情 分析 初中生对“依法办事”有初步生活感知，但不清楚具体做法。有自主意识，想自己解决问题，却易因不懂法用错方式。喜欢生动案例，对法律途径陌生，需结合校园、购物等场景讲解，满足其“实用性”需求，帮他们学会用法律解决问题。 核心 素养 目标 政治认同：让学生明白建设法治社会需大家依法办事，认同依法办事对社会和谐的作用，愿意践行。​ 健全人格：遇问题时，学生能冷静找合法途径解决，不冲动，培养理性处事的人格。​ 道德修养：使学生知道依法办事是道德责任，自觉守法、用法律维权，提升道德水平。​ 法治意识：学生清楚自觉守法是义务，遇问题会找法律服务机构，用诉讼等途径维权，增强法治意识。​ 责任意识：学生明白依法办事是对自己、社会的责任，主动守法、维护权益，承担社会责任。‌ 重点 如何学会依法办事 难点 理解不同维权途径的适用场景，如区分调解与诉讼。‌‌ 教学 环节 教师活动 导入 新课 课前作业：通过网络或新闻，查找一个现实生活中的案例，分析它属于哪种违法行为，并说明如果你是当事人，会如何依法维权。 （用课前布置的作业作为导入）‌‌‌ 讲授 新课 自主预习：阅读教材P50-53，在课本上标记问题要点。 1. 学会依法办事的原因 2. 如何学会依法办事？ 3. 如何提升法治素养？ 近日，黄某在某网上商城的“某某汽车用品专营店”购买了两条某品牌轮胎，合计价款550元。后黄某通过微信支付全部货款后，商家通过快递送达商品。收货后，黄某发现两条轮胎内侧的条形码均有磨损痕迹，立即联系商家客服沟通，客服声称 “所售商品均为正品行货”，并作出 “假一赔十” 的承诺。 互动：如果是你，你会怎么做？让我们一起看黄某的维权之路，看看他具体做了哪几步？ 黄某先向商家所在地市监局投诉，市监局委托品牌方鉴定，结果显示轮胎为正品但条码遭人为打磨，无法溯源且存安全隐患、影响 “三包”。掌握关键证据后，黄某诉至灵川法院，主张 “假一赔十”。法院认定商家未告知条码问题，侵犯知情权与选择权构成欺诈，因轮胎非假冒，不支持 “假一赔十”，依《消费者权益保护法》判解除合同，商家退还货款 550 元并赔偿 1650 元，合计 2200 元。 思考：你如何看待黄某的行为？ 提示：消费者黄某网购轮胎后发现商品条形码被人为打磨，怀疑有假。他并未采取与商家争吵或网络曝光等方式，而是立即选择依法维权。 “我是小法官”辨析活动 要求：请判断以下情境中，哪种做法是“依法办事”的正确选择，并说明理由。 情境一：网购维权 小丽在网上花200元买了一条品牌连衣裙，收到货后发现是劣质仿品。 A. 小丽自认倒霉，直接把衣服扔了，并在朋友圈发帖大骂这家网店是“黑店”。 B. 小丽保存好聊天记录、付款凭证和商品照片，联系平台客服进行投诉，要求“退一赔三”。 情境二：考场风波 小刚在期末考试时，发现前排的同学偷偷翻书作弊。 A. 小刚觉得不公平，当场站起来大声指责那个同学，导致考场秩序大乱，考试中断。 B. 小刚暂时不作声，等考试结束后，私下向监考老师或班主任反映了这一情况。 情境三：街头冲突 小华在街上走路时，不小心撞到了一位路人，对方不依不饶，甚至动手推搡小华。 A. 小华年轻气盛，觉得自己不能吃亏，立即握紧拳头准备反击。 B. 小华尽量保持冷静，避免肢体冲突，同时拨打110报警，让警察来处理这起纠纷。 情境四：网络言论 小强在篮球比赛中和隔壁班同学发生了争执，心里很生气。 A. 小强在学校贴吧匿名发帖，编造谣言诋毁那位同学，以发泄不满。 B. 小强虽然生气，但选择在法律允许的范围内表达，或者向信任的老师、家长倾诉，解决矛盾。 笔记：1.学会依法办事的原因 P50 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 前不久，“峨眉山发生人猴大战，游客坠崖猴王被射杀”的消息在网上传播，引发关注。 播放视频：网络谣言——峨眉山发生人猴大战 网传视频称，峨眉山猴子终于遭报应了，猴王天灵盖被一枪崩碎。视频中接连出现猴群与游客发生争执的画面，并解释猴子被射杀的原因：峨眉山猴子抓伤幼儿、推倒老人致其瘫痪、将女游客推下山崖……景区人员赶到后将猴王击毙。 思考：看完这则新闻，你的第一感觉是什么？相信了吗？ 如果当时你在网上看到这个视频，你会怎么做？是转发、点赞还是怀疑？ 教师：一则谣言，不仅误导大众，破坏网络秩序，传播者还可能受到法律制裁。这提醒我们，在日常生活中学会依法办事首先要自觉守法。 笔记：2.★如何学会依法办事？（P50-P52） （1）自觉守法。 原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 做法：①在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果； ②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 探究与分享： 情境一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 情境二：村民张某等人将各自家庭承包的土地转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。 思考：以上两个情境给你带来哪些启示？ 提示：情境一采用暴力手段，结果害人害己；情境二通过法律途径，结果公平合理，维护了各方权益。 追问：为什么不能采用"以暴制暴"的方式？ 提示：可能从受害者变为加害者，破坏社会秩序，让个人付出沉重代价，所以遇事要找法。 法律服务机构： · 人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法、帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。 · 律师事务所的律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。他们还可以接受委托或指派。担任代理人或辩护人。 · 公证处的公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性和合法性。 · 法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿长供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。 笔记：（2）遇事找法。 做法：在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 小明同学最近遇到了几件烦心事： 烦心事1：同桌借了他的课外书迟迟不还，还弄丢了。 烦心事2：他在放学路上骑自行车闯了红灯，被交警拦下。 烦心事3：他目睹高年级同学向低年级同学强行索要财物。 思考： 这三件事有什么共同点？又有什么不同？ 提示：这些行为都涉及“违法”，但违法的性质和后果大不相同。 如果以上案例中的受害者想通过法律途径解决，他们分别应该提起什么类型的诉讼？ 相关链接：诉讼的地位及类型（P53） （1）地位：诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。 （2）类型：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 ①民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 ②行政诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。 ③刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 笔记：（3）解决问题靠法。 做法：①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 ②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 社会热点：杭州文明城市 8月27日，网友“方方方”在短视频平台发布了一条视频，傍晚杭州的一个路口的非机动车道上，骑着自行车、电动车的市民自觉排队在“左转直行右转”的分道标识线上，这一幕让她非常感动。 她说，在外面出差时，上了路大家都是各凭本事，在杭州，非机动车道也能自觉分“左中右”了，感动！ 截至目前，该视频点赞超过60万，另外还有40多万次转发，全国5万多人在该视频下方留言。 思考：这个场景为什么能感动成千上万的网友？这背后体现了一种怎样的公民素养？ 学生活动：以小组为单位，围绕“尊法、学法、守法、用法”四个方面，想一想中学生在家庭、学校、社会三个场景中，力所能及的具体行为。 要求：行为要具体、可操作、正能量。 笔记：3.★如何提升法治素养？（P53） 在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 课堂 小结 课堂 练习 1.中学生小南误加入了一个 QQ 群，群内有人发布“低消费高报酬”的活动。小南在添加对方为好友后，根据其指示操作父母的手机，随后发现父母手机账户中的钱被转走。对于小南来说，下列做法中最可取的是( ) A.自认倒霉，再也不加入 QQ 群了 B.依靠智慧，运用诈骗手段再骗回来 C.保留好证据，及时拨打电话报警 D.不甘受骗，直接到法院起诉对方 答案：C。保留证据（如聊天记录、转账记录）并报警，是依法维权的第一步。 2.随着互联网技术的发展，有些不法分子为了牟利，利用“A1 换脸”技术冒充熟人实施诈骗或盗取个人信息，侵害他人合法权益。遭遇“AI换脸诈骗的公民可以( ) ①学会维权，不择手段追回损失 ②进行咨询，适时寻求法律帮助 ③委托朋友，到警察局提起诉讼 ④保存证据，及时寻求法律救济 A.①② B. ①③ C.②④ D.③④ 答案：C. ②④。咨询法律专业人士（如律师）并保存证据（如诈骗信息、转账记录）后报警或寻求法律救济，是合法有效的维权方式。 3.默默是一名在校初中生，在父母协议离婚后由母亲抚养，父亲每月向他们支付生活费 1000 元。后来，父亲以收入低为由停止向他们支付生活费。为了让父亲继续向他们支付每月1000元的生活费，默默可以( ) ①辍学打工，自食其力 ②及时寻求法律援助 ③直接向人民法院起诉 ④向公证处寻求法律帮助 A.①③ C.②③ D.②④ B.③④ 答案：D. ②③。小王可向法律援助中心求助（因经济困难可申请免费法律服务），或委托律师作为诉讼代理人提起民事诉讼，要求公司承担工伤赔偿责任。 4.快递员小王每天工作超14个小时，身体严重透支。他后因工作途中雨天路滑不幸摔伤，花费数万元医疗费。快递公司以合同约定为由，未认定小王工伤，并拒绝赔偿。小王可以( ) ①接受自媒体采访，夸大事态，为维权争取有利地位 ②依法求助，到法律援助中心寻求法律援助 ③与律师签订委托代理合同，委托其担任诉讼代理人 ④直接到法院递交起诉状，进行行政诉讼 A.①② C.①④ D.②③ B.③④ 答案：D. ②③。小王可向法律援助中心求助（因经济困难可申请免费法律服务），或委托律师作为诉讼代理人提起民事诉讼，要求公司承担工伤赔偿责任。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业展示 通过网络或新闻，查找一个现实生活中的案例，分析它属于哪种违法行为，并说明如果你是当事人，会如何依法维权。 自主预习 阅读教材P50-53，在课本上标记问题要点。 学会依法办事的原因 如何学会依法办事？ 3如何提升法治素养？ 如果是你，你会怎么做？让我们一起看黄某的维权之路，看看他具体做了哪几步？ 新闻热点 近日，黄某在某网上商城的“某某汽车用品专营店”购买了两条某品牌轮胎，合计价款550元。后黄某通过微信支付全部货款后，商家通过快递送达商品。收货后，黄某发现两条轮胎内侧的条形码均有磨损痕迹，立即联系商家客服沟通，客服声称 “所售商品均为正品行货”，并作出 “假一赔十” 的承诺。 思考：你如何看待黄某的行为？ 新闻热点 黄某先向商家所在地市监局投诉，市监局委托品牌方鉴定，结果显示轮胎为正品但条码遭人为打磨，无法溯源且存安全隐患、影响 “三包”。掌握关键证据后，黄某诉至灵川法院，主张 “假一赔十”。法院认定商家未告知条码问题，侵犯知情权与选择权构成欺诈，因轮胎非假冒，不支持 “假一赔十”，依《消费者权益保护法》判解除合同，商家退还货款 550 元并赔偿 1650 元，合计 2200 元。 “我是小法官”辨析活动 要求 请判断以下情境中，哪种做法是“依法办事”的正确选择，并说明理由。 情境一：网购维权 小丽在网上花200元买了一条品牌连衣裙，收到货后发现是劣质仿品。 A. 小丽自认倒霉，直接把衣服扔了，并在朋友圈发帖大骂这家网店是“黑店”。 B. 小丽保存好聊天记录、付款凭证和商品照片，联系平台客服进行投诉，要求“退一赔三”。 “我是小法官”辨析活动 要求 请判断以下情境中，哪种做法是“依法办事”的正确选择，并说明理由。 情境二：考场风波 小刚在期末考试时，发现前排的同学偷偷翻书作弊。 A. 小刚觉得不公平，当场站起来大声指责那个同学，导致考场秩序大乱，考试中断。 B. 小刚暂时不作声，等考试结束后，私下向监考老师或班主任反映了这一情况。 “我是小法官”辨析活动 要求 请判断以下情境中，哪种做法是“依法办事”的正确选择，并说明理由。 情境三：街头冲突 小华在街上走路时，不小心撞到了一位路人，对方不依不饶，甚至动手推搡小华。 A. 小华年轻气盛，觉得自己不能吃亏，立即握紧拳头准备反击。 B. 小华尽量保持冷静，避免肢体冲突，同时拨打110报警，让警察来处理这起纠纷。 “我是小法官”辨析活动 要求 请判断以下情境中，哪种做法是“依法办事”的正确选择，并说明理由。 情境四：网络言论 小强在篮球比赛中和隔壁班同学发生了争执，心里很生气。 A. 小强在学校贴吧匿名发帖，编造谣言诋毁那位同学，以发泄不满。 B. 小强虽然生气，但选择在法律允许的范围内表达，或者向信任的老师、家长倾诉，解决矛盾。 知识总结 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 1.学会依法办事的原因 P50 看完这则新闻，你的第一感觉是什么？相信了吗？ 如果当时你在网上看到这个视频，你会怎么做？是转发、点赞还是怀疑？ 网络谣言：峨眉山发生人猴大战 网传视频称，峨眉山猴子终于遭报应了，猴王天灵盖被一枪崩碎。视频中接连出现猴群与游客发生争执的画面，并解释猴子被射杀的原因：峨眉山猴子抓伤幼儿、推倒老人致其瘫痪、将女游客推下山崖……景区人员赶到后将猴王击毙。 知识总结 （1）自觉守法。 2.★如何学会依法办事？（P50-P52） 原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 做法：①在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果； ②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 探究与分享 情境一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 情境二：村民张某等人将各自家庭承包的土地转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。 思考：以上两个情境给你带来哪些启示？ 为什么不能采用"以暴制暴"的方式？ 法律服务机构 人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法、帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。 律师事务所的律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。他们还可以接受委托或指派。担任代理人或辩护人。 公证处的公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性和合法性。 法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿长供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。 知识总结 （2）遇事找法。 2.★如何学会依法办事？（P50-P52） 做法：在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 这三件事有什么共同点？又有什么不同？ 同桌借了他的课外书迟迟不还，还弄丢了。 他在放学路上骑自行车闯了红灯，被交警拦下。 他目睹高年级同学向低年级同学强行索要财物。 小明同学最近遇到了几件烦心事 刑事违法行为 《民法典》 《刑法》 较轻，主要 涉及个人利益 民事责任 民事违法行为 严重，具有严重社会危害性 刑事责任 小明同学最近遇到了几件烦心事 案例描述 违反的法律 社会危害性 承担的责任 违法行为类型 借钱不还 狗吠扰民 不听劝阻 偷窃 他人财物 《治安管理 处罚法》 较轻，破坏 社会管理秩序 行政责任 行政违法行为 如果以上案例中的受害者想通过法律途径解决，他们分别应该提起什么类型的诉讼？ 相关链接：诉讼的地位及类型 地位：诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。 类型：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 ① 民事诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 ②行政诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。 ③刑事诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 课堂笔记 2.★如何学会依法办事？（P50-P52） （3）解决问题靠法。 做法 ①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 ②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 社会热点 8月27日，网友“方方方”在短视频平台发布了一条视频，傍晚杭州的一个路口的非机动车道上，骑着自行车、电动车的市民自觉排队在“左转直行右转”的分道标识线上，这一幕让她非常感动。 她说，在外面出差时，上了路大家都是各凭本事，在杭州，非机动车道也能自觉分“左中右”了，感动！ 截至目前，该视频点赞超过60万，另外还有40多万次转发，全国5万多人在该视频下方留言。 思考：这个场景为什么能感动成千上万的网友？这背后体现了一种怎样的公民素养？ 学生活动 以小组为单位，围绕“尊法、学法、守法、用法”四个方面，想一想中学生在家庭、学校、社会三个场景中，力所能及的具体行为。 要求：行为要具体、可操作、正能量。 课堂笔记 以小组为单位，围绕“尊法、在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 3.★如何提升法治素养？（P53） 思维导图 学会 依法办事 1. 原因 2.做法 自觉守法 遇事找法 解决问题靠法 3.如何提升法治素养？ 课时训练 1.中学生小南误加入了一个 QQ 群，群内有人发布“低消费高报酬”的活动。小南在添加对方为好友后，根据其指示操作父母的手机，随后发现父母手机账户中的钱被转走。对于小南来说，下列做法中最可取的是( ) A.自认倒霉，再也不加入 QQ 群了 B.依靠智慧，运用诈骗手段再骗回来 C.保留好证据，及时拨打电话报警 D.不甘受骗，直接到法院起诉对方 答案：C。保留证据（如聊天记录、转账记录）并报警，是依法维权的第一步。 课时训练 2.随着互联网技术的发展，有些不法分子为了牟利，利用“A1 换脸”技术冒充熟人实施诈骗或盗取个人信息，侵害他人合法权益。遭遇“AI换脸诈骗的公民可以( ) ①学会维权，不择手段追回损失 ②进行咨询，适时寻求法律帮助 ③委托朋友，到警察局提起诉讼 ④保存证据，及时寻求法律救济 A.①② B. ①③ C.②④ D.③④ 答案：C. ②④。咨询法律专业人士（如律师）并保存证据 （如诈骗信息、转账记录）后报警或寻求法律救济，是合法有效的维权方式。 2.随着互联网技术的发展，有些不法分子为了牟利，利用“A1 换脸”技术冒充熟人实施诈骗或盗取个人信息，侵害他人合法权益。遭遇“AI换脸诈骗的公民可以( ) ①学会维权，不择手段追回损失 ②进行咨询，适时寻求法律帮助 ③委托朋友，到警察局提起诉讼 ④保存证据，及时寻求法律救济 A.①② B. ①③ C.②④ D.③④ 答案：C. ②④。咨询法律专业人士（如律师）并保存证据（如诈骗信息、转账记录）后报警或寻求法律救济，是合法有效的维权方式。 课时训练 3.默默是一名在校初中生，在父母协议离婚后由母亲抚养，父亲每月向他们支付生活费 1000 元。后来，父亲以收入低为由停止向他们支付生活费。为了让父亲继续向他们支付每月1000元的生活费，默默可以( ) ①辍学打工，自食其力 ②及时寻求法律援助 ③直接向人民法院起诉 ④向公证处寻求法律帮助 答案：D. ②③。小王可向法律援助中心求助（因经济困难可申请免费法律服务），或委托律师作为诉讼代理人提起民事诉讼，要求公司承担工伤赔偿责任。 课时训练 4.快递员小王每天工作超14个小时，身体严重透支。他后因工作途中雨天路滑不幸摔伤，花费数万元医疗费。快递公司以合同约定为由，未认定小王工伤，并拒绝赔偿。小王可以( ) ①接受自媒体采访，夸大事态，为维权争取有利地位 ②依法求助，到法律援助中心寻求法律援助 ③与律师签订委托代理合同，委托其担任诉讼代理人 ④直接到法院递交起诉状，进行行政诉讼 A.①② C.①④ D.②③ B.③④ 答案：D. ②③。小王可向法律援助中心求助（因经济困难可申请免费法律服务），或委托律师作为诉讼代理人提起民事诉讼，要求公司承担工伤赔偿责任。 $