综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活（素养进阶教学设计）语文统编版五四学制九年级下册

综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活 教学设计

 

1、搜集和整理三年来有关学习、生活等各种资料，重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。

2、举办专题活动，在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，增进学生间的友谊，培养集体主义精神。

3、通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

教学重点：

1、搜集和整理三年来的相关资料，交流创作出班史。

2、锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，提高自己的写作水平。

教学难点：

1、感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。

2、培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

同学们，仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去，我们也站在了分离的路口。今天的这次综合性学习活动既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。

任务一：回首往事 再现精彩

一、课前准备。

1、梳理7-9年级三个学年班级的大事记。以学期为单位划分六个讨论组，每组负责一个学期，建议以时间轴或思维导图的形式纪录。（可参考教材资料夹中资料二的内容）

2、收集班级的精彩瞬间，拟放入班级相册中，每图提供简单文字解说，展示出同学风采。

3、小组交流，完善本组方案，选取一名代表上课进行汇报展示。

二、课上展示。

1、按学期顺序进行小组汇报。

2、每组汇报后，其他小组提供补充信息，完善每个学期的事件线。

3、梳理出三年的班级大事记。

三、投票选材。

1、为每组提供的精彩瞬间标号，全班进行举手投票，每学期选出4张。

任务二：撰写班史 绘制大纲

一、认识“班史”。

1、何为班史？

记录一个班级的形成和发展过程，以及班级成员的成长轨迹。

2、班史的写作原则。

“真”——真实性；“细”——选材广泛，内容具体；“文”——有一定文采。

3、为我们的班史命个名。

举例：《花样年华——我们的初中生活》

提示：似水年华、岁月如歌、无悔青春、峥嵘岁月……

由学生自主提出，共同探讨，最终确定班史名称。

二、组建“团队”。

1、人员搭建。

（1）集体推荐一位同学担任主编，并推举三位同学担任编委，共同组成班史编委会，三名编委分别担任信息资料组、文字撰写组、设计制作组组长。

（2）全班同学在编委会组织下进行分组。

①自愿选取小组报名，组长把控小组人数。

②保障每名同学都参与其中。

2、岗位职责

（1）主编：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。

（2）编辑委员：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。

（3）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

（4）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

（5）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。

三、拟定“框架”。

1、板块初划，抛砖引玉。

（1）班级留影。

本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。“班级相册”，拟选取照片已投票选出，配上精彩的文字解说，呈现本班每位同学的风采。

（2）班级大事记。

根据已梳理的初中三年的大事记，以编年的形式，按时间顺序，如实记录，提纲挈领，不展开叙述。

（3）班级素描。

拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。“班级史话”，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教师风采”，以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“同学画像”，以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附同学的祝福。

2、头脑风暴，集思广益。

（1）以工作组为单位一起讨论班史创作的内容形式、人员安排等，讨论过程以思维导图的形式展现在纸上。

（2）每个工作组选派两名代表结合本组思维导图进行阐述，每组阐述时间不超过6分钟。

3、确定形式，明确分工。

（1）班史编委会就工作组汇报内容，确定班史创作的内容及形式，形成完整的编写计划。

（2）各工作组按照整体计划制定相应的小组具体计划，责任到人，明确时间节点。

①信息资料组：确定所要收集的资料的种类、形式、人员分工以及时间节点。

②文字撰写组：确定班史的总体框架以及所要撰写的内容，并进行人员分工。

③设计制作组：确定班史的形式规格，设计版面，人员安排。

任务三：聚焦班级 人物素描

活动安排：

1、由编委会组织每位同学抽取写作对象，为写作对象撰写人物素描，字数200-300字左右即可。

提示：（1）可与写作对象交流后，再提笔作文。

      （2）抓住人物特点，选取典型事件。

      （3）多种描写相结合，展现人物性格。