综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活（素养进阶教学课件）语文统编版五四学制九年级下册

九年级语文 下册 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活 目 录 学习目标 课堂导入 重点难点 探究新知 课堂小结 拓展延伸 课堂练习 布置作业 学习目标 搜集和整理三年来有关学习、生活等各种资料，重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。 1 举办专题活动，在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，增进学生间的友谊，培养集体主义精神。 2 通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。 3 重点难点 重点 ◎ 搜集和整理三年来的相关资料，交流创作出班史。 ◎ 锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，提高自己的写作水平。 难点 ◎ 感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。 ◎ 培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。 课堂导入 同学们，仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去，我们也站在了分离的路口。今天的这次综合性学习活动既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。 探究新知 回首往事 再现精彩 一、课前准备。 1、梳理7-9年级三个学年班级的大事记。以学期为单位划分六个讨论组，每组负责一个学期，建议以时间轴或思维导图的形式纪录。（可参考教材资料夹中资料二的内容） 2、收集班级的精彩瞬间，拟放入班级相册中，每图提供简单文字解说，展示出同学风采。 3、小组交流，完善本组方案，选取一名代表上课进行汇报展示。 二、课上展示。 1、按学期顺序进行小组汇报。 2、每组汇报后，其他小组提供补充信息，完善每个学期的事件线。 3、梳理出三年的班级大事记。 三、投票选材。 1、为每组提供的精彩瞬间标号，全班进行举手投票，每学期选出4张。 探究新知 七年级上学期 汇 报 探究新知 七年级下学期 汇 报 探究新知 八年级上学期 汇 报 探究新知 八年级下学期 汇 报 探究新知 九年级上学期 汇 报 探究新知 九年级下学期 汇 报 探究新知 撰写班史 绘制大纲 ◎ 何为班史？ 记录一个班级的形成和发展过程，以及班级成员的成长轨迹。 ◎ 班史的写作原则。 “真”——真实性。 “细”——选材广泛，内容具体。 “文”——有一定文采。 探究新知 撰写班史 绘制大纲 为我们的班史命个名 举例：《花样年华——我们的初中生活》 提示：似水年华、岁月如歌、无悔青春、峥嵘岁月…… 探究新知 撰写班史 绘制大纲 组建我们自己的编写团队 （1）集体推荐一位同学担任主编，并推举三位同学担任编委，共同组成班史编委会，三名编委分别担任信息资料组、文字撰写组、设计制作组组长。 （2）全班同学在编委会组织下进行分组。 ①自愿选取小组报名，组长把控小组人数。  ②保障每名同学都参与其中。 探究新知 撰写班史 绘制大纲 明确各自的岗位职责 （1）主编：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。 （2）编辑委员：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。 （3）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。 （4）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。 （5）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。 探究新知 撰写班史 绘制大纲 板块初划，抛砖引玉 （1）班级留影。 本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。 （2）班级大事记。 根据已梳理的初中三年的大事记，以编年的形式，按时间顺序，如实记录，提纲挈领，不展开叙述。 （3）班级素描。 拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。 探究新知 撰写班史 绘制大纲 头脑风暴，集思广益 （1）以工作组为单位一起讨论班史创作的内容形式、人员安排等，讨论过程以思维导图的形式展现在纸上。 （2）每个工作组选派两名代表结合本组思维导图进行阐述，每组阐述时间不超过6分钟。 探究新知 撰写班史 绘制大纲 确定形式，明确分工 （1）班史编委会就工作组汇报内容，确定班史创作的内容及形式，形成完整的编写计划。 （2）各工作组按照整体计划制定相应的小组具体计划，责任到人，明确时间节点。 ①信息资料组：确定所要收集的资料的种类、形式、人员分工以及时间节点。 ②文字撰写组：确定班史的总体框架以及所要撰写的内容，并进行人员分工。 ③设计制作组：确定班史的形式规格，设计版面，人员安排。 探究新知 聚焦班级 人物素描 活动安排： 1、由编委会组织每位同学抽取写作对象，为写作对象撰写人物素描，字数200-300字左右即可。 提示：（1）可与写作对象交流后，再提笔作文。 （2）抓住人物特点，选取典型事件。 （3）多种描写相结合，展现人物性格。 （4）运用修辞，使人物生动立体。 探究新知 示例一： 弯弯今年十五岁了。“弯弯”这个名字是妈妈取的，爸爸一直不明白，为什么单单取这个名字。弯弯知道，在小学一年级语文课文里有句儿歌“弯弯的月儿小小的船”。以前每次读到这里，弯弯都会停下偷笑一番：哈哈，月亮是我的！然后迅速观察一下是否有人注意自己，再装作什么也没发生似的读下去。 弯弯在学校是一个名副其实的好孩子，同学们都认为她好相处——她自己也是这样认为的。同时，她满脑子稀奇古怪的想法，说出来估计没人能理解，所以，还是保持沉默吧。弯弯喜欢文科，语文成绩很不错，数学成绩却烂到令人咋舌。十岁的乖表妹都会的题弯弯却老出错。这时，弯弯总会习惯性地感叹一句：“天妒英才啊！”弯弯那故作老成的弟弟就会说：“老姐，麻烦你不要给自己的笨头笨脑找理由。”然后一脸惋惜地晃着脑袋走开。每当此时，弯弯都会近乎抓狂。事后，坚强的弯弯同学一定会一脸坚定地向天发誓要恶补数学，可惜每次弯弯都只能坚持两三天的光景。唉，弯弯什么时候能把这做事只有三分钟热度的毛病改改，或许提高数学成绩才有戏。 探究新知 示例二： 佳宜列传 吾班语文科代表姓关，名佳宜，公元2004年正月十五出生，年方15，容貌端丽。佳宜静女，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似月牙，静妍其姝，敦静柔仪，实乃女子之典范！ 三年前初来不过两日，其便以文章初露锋芒，力压众人。吾常叹曰：“既生如，何生宜？天不公也！”佳宜喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山流水！佳宜文笔极好，每每遇考，妙笔生花，令人称奇，遂得名“才女”，吾亦常向其讨教写作之道，其淡笑道：“对学问，但求用心之专之诚之敬之苦也！”吾深思似有所得，遂叹服而归。 佳宜真乃一奇女子也！ 探究新知 示例三： 睡神“雅雯” 她是我们班的睡神，因上课爱睡得此名，睡神其人亦不负其名号。晨读铃响，她就开始不住的点头，是站也能睡，坐也能睡。因为爱睡，她也是老师上课重点关注对象。一下，两下，第三下她如约的让脸和桌子来了一次亲吻，徒留老师和同学们的一脸无奈。 奇怪的是，语文和历史课“睡神”就从不会睡。不但不睡，还会妙语连珠，积极发言。“愚公可以通过宣讲号召群众一起移山”“诗中包含杜甫的人生八苦”……聪慧如她，留给我们数不尽的惊叹。唇边的酒窝，是她乐观性格的最好标志。醒醒，睡神！ 探究新知 聚焦班级 人物素描 活动安排： 2、写作完成后，与同桌交换稿件阅读，并互相进行语言文字的简单修改，也可适当添加删减内容，使人物素描精细准确，生动详实。 3、修改完成后，统一交由文字撰写组校对整理润色，用作班史素材。 探究新知 编辑加工 装帧制作 1、编辑加工。 文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。 2、撰写序言后记。 由主编邀请校领导、班主任或其他老师撰写。 3、装帧制作。 将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，可用电脑排版，打印成书，班级师生人手一册，送学校一册。 活动提示： ①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在课下完成。 ②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会成员进行最后的审校修订。 课堂小结 回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水，有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。在撰写班史的过程中，我们看到了同学们的努力与贡献，看到了同学们闪光的青春，每一步成长都值得珍藏，期待大家的精彩作品。愿大家以梦为马，不负韶华。 岁月如歌 我们的初中生活 成立编委会，做出分工 编辑加工，装帧制作 搜集资料，创作文稿 课堂小结 1.综合性学习。 毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。 （1）【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识: ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾! 示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体 示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海 示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华 课堂练习 （2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得:那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师! 第 句表达不得体，修改意见: 。 第 句语言不简明，修改意见: 。 ② “莅临”改为“到” 在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个 （或在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”中的一个） 课堂练习 （3）【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小A精心设计临别赠言(30字以内)，表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。 临别赠言: 。 设计原因: 。 【示例1】赠言：亲爱的小A，请带上我的祝福，背起青春的行囊，奔向诗和远方 原因：小A热爱文学，喜欢旅游 【示例2】赠言：无奋斗，不青春，让我们一起向未来 原因：与小A相约共同努力，携手进步 课堂练习 拓展延伸 关于“青春”的名人名言 青春须早为，岂能长少年。——孟郊 青春的幻想既狂热又可爱。——约肖特豪斯 白日莫闲过，青春不再来。——林宽 青春是一本太仓促的书。——席慕容 题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦 谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若 河水泉源千年在，青春一去不复返。——维吾尔族谚语 青年的主要任务是学习。——朱德 拓展延伸 关于“青春”的名人名言 百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原 青春期完全是搜索的大好时光。——史蒂文森 要紧的事情是别浪费你的青春和元气。——契诃夫 青年人充满活力，像春水一样丰富。——拜伦 青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。——塞涅卡 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊 青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。——穆勒 由编委会组织，课下做好班史的编撰工作，有问题随时与老师沟通交流。 布置作业 下 节 课 见 九年级语文 下册 综合性学习 $