第2期 声音的产生与传播（答案见下期）-【数理报】2025-2026学年新教材八年级上册物理学案（沪粤版2024）

素养·测评 数理招 做“炸水”，这种“炸水”声是由 的振动 00000000000000000000000000000 产生的，并通过 传入渔民的耳朵.（选 同步达标检测题 填“水”或“空气”) 15.如图5所示，是王 000000000000000000000000000 【声音的产生与传播】 爷爷为孙子制作的一只会 “吹口哨”的纽扣.先将绳 一、选择题（每小题5分，共40分） A.方法(1)中是小棒 子转绕缠紧，再将绳子拉 网5 1.小明在海洋公园观看水下表演节目时突 B.方法(1)中是瓶中的水 开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此 发奇想，下列能在水中演奏的乐器是 C.方法(2)中是嘴 声音是由于纽扣周围空气 而产生的， A.用二胡演奏《二泉映月》 D.方法(2)中是瓶中的空气柱 并通过」 传入人耳.利用声呐系统向海 B.用唢呐演奏《赛马》 8.声音在空气中的传播速度是340m/s,在 底垂直发射声波，经2s后收到回波，声音在海 C.用笛子演奏《姑苏行》 水中的传播速度是1500m/s,在铁中的传播速 水中的传播速度为1531m/s,则此处海水的深 D.用葫芦丝演奏《萱草花》 度是5200m/s,有一段长为18m的装满水的铁 度为 m 2.将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消 管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端 三、实验探究题（共24分） 失，这是因为 ( 敲一下，能听到几次声音（人耳能分辨两次声音 16.(12分)在探究声音传播的实验中，小 A.声音的传播速度小了 的时间间隔约0.1s) 红和小芳做了下面两步实验： B.声音传到人体中去了 A.1次B.2次 C.3次 D.4次 (1)将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学 C.鼓面停止了振动 二、填空题（每空2分，共36分） 轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 D.声音的传播速度变大了 9.小杨安装了如图3所 桌子上，听传过来的声音大小 3.如图1所示，在探究 示的装置，进行声音的有关 Q88 (2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后 “声音是由物体振动产生的” 实验.实验中，小杨发现喇叭 重复步骤(1)，比较声音的大小、 实验中，将正在发声的音叉 发声时，塑料小球不断地跳 请你帮她们分析，并将实验现象和分析结 紧靠悬线下的乒乓球，发现 动；当喇叭停止发声时，塑料 乒乓球被多次弹开.下列相 小球也停止了跳动.这一现 果填入下表中， 关说法正确的是 象表明，声音的产生是由于物体在 喇 实验时两张 声音大小（选填“较 声音靠什么传播 课桌状态 大”或“较小”) ①实验中采用了常见的转换法 叭发声时，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的喇 课桌紧挨时 ② ②实验延长了音叉的振动时间 叭声在逐渐 (选填“增大”或“减小”)， 课桌有小缝时 ③ ③使音叉的振动尽快停下，便于观察 同时观察到塑料小球 (选填“停止 ④把音叉的微小振动放大，便于观察 跳动”或“仍继续跳动”) (3)分析与论证：由上述现象可以说明 A.①②B.②③C.①④D.③④ 10.太空中的宇航员在飞船内不用借助电 的传声效果比 _好.（选填“固 4.中国人民革命军事博物馆里陈列着一把 子通讯设备就可以直接对话，那么在飞船外工 体”或“气体”) 军号，它长33cm,宽10cm,金色的号角上可见 作时， (选填“能”或“不能”)直接对 17.(12分)为了探究声音产生的原因，某 绿色的铜锈.关于军号涉及的声现象，下列说法 话，原因是 物理兴趣小组做了几个实验： 正确的是 ( 11.如图4所示，甲 (1)甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感 A.军号发出的声音是由声带振动产生的 图利用纸屑振动说明纸 觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中， B.只要物体振动就能听到声音 盆在振动发声，这种研 可以激起水花分析上述实验现象，能得出的结 C.号声是经空气传入人耳的 究问题的方法叫做 论是：声音是由物体的 产生的. D.声音的传播速度为340m/s ;乙图中的游 图4 (2)丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是 5.一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边 泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不 他看到鼓面几乎没有什么异样，为了使看到的 驶去，水中的鱼、岸边飞翔的鸟、散步的人都可 仅能在空气中传播，也能在 中传播 实验现象更明显，你的改进方法是： 以听到马达声，若离快艇的距离都相同，先察觉 12.无线骨传导耳机可以使声音不经过人 到快艇启动的是 的外耳道而通过颅骨进行传播，人们可以随时 (3)小组成员在探究上述问题之后，又提出 A.人 B.鱼 使用海绵耳塞来减弱外界的噪声.骨传导耳机： 这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到 C.鸟 D.同时听到 是通过 (选填“固体”或“气体”)传声，远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想： 6.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声 声音在颅骨中以 的形式传播；目前市 ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介； 唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下 面出现了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法 ②声音要传播出去，不需要别的物质做媒介 列说法中正确的是 很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳 为验证猜想，他们进行了 A.旷野里空气比较稀薄 孔，如果听到的声音响度 (选填“变如图6所示的实验：随着不断向 B.在房间里原声和回声混在一起，使声音 大”“不变”或“变小”)，说明该耳机是骨传导外抽气，发现所听到的手机铃 加强 耳机 声越来越小.由此现象可以推 C.房间里空气不流动，不利于声音的传播 13.张继在《枫桥夜泊》中写道：“月落乌啼理猜想」 是正确的.声 D.旷野里声速比房间里声速大 霜满天，江枫渔火对愁眠”通过读这首诗，我们音的传播需要 图6 7.自制“水瓶琴”，如 知道“乌啼”是指乌鸦的发声器官产生的啼声， 不能传声， 图2所示，在8个相同的水 通过 传播到人耳.声音在15℃空气中 (4)探究问题的过程通常有下列步骤，你认 瓶中灌水，水面的高度不 传播的速度是， m/s,物体振动 为在(3)的探究活动中依次采取的步骤是 等.可以用两种方法使它 图2 选填“一定”或“不一定”)产生声音 ,（填字母) 们发声：(1)拿小棒用相同的力敲击它们，可以 14.“南水北调”中线源头起源于河南省南 A.猜想与假设 B.分析与论证 发出不同的声音；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以阳市的丹江口水库，该水库鱼类资源丰富，其中 C.进行实验 D.提出问题 发出不同的声音.关于这两种方法发出声音的 三宝之一的翘嘴鲌鱼每到傍晚就会到水面捕捉 数理报社试题研究中心 声源，下列说法中正确的是 ):小鱼并发出很大的响声，当地人把这种现象叫 (参考答案见第3期) 本版责任编辑：刘艳 报纸编辑质量反馈电话： 0351-5271268 数评橘 2025年7月9日·星期三 初中物理 报纸发行质量反馈电话： 第 2期总第1146期 0351-5271248 (沪粤八年级) 误差与有效数字 山西师范大学主管山西师大教育科技传媒集团主办 数理报社编辑出版 社长：徐文伟 国内统一连续出版物号：CN14-0707/八F) 测量值与被测物体 的do、re、mi、sol、la.这个声音的声源是( 的真实值总会有差异 d'新课导学 A.陶土 B.空气 这种差异叫作误差.所谓 声音的产生与传播 C.声带 D.嘴 的真实值是一个物理量 在一定的条件下具有客 现的真实数值实验时由 ◆安徽林子晴 于仪器本身的不准确 一、声音的产生 填一填：以上现象说明声音的传播需要 测量方法不够完善，测 想一想：我们生活在一个充满声音的世界， ,可以传播声音的介质有」 量者的粗心大意（或不 如图1所示，人们会听到狗的叫声，听到蚊子 和 不能传播声音： 图7 良习惯)和无法预计的 “嗡嗡”的声音，通过留声机欣赏到美妙的音乐 想一想：声音是一种看不见的物质，声音在 2.用力敲鼓，鼓面振动发声.为了显示鼓面 偶然因素等原因，使得 空气中究竟是怎样传播的呢 的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫球， 测量值往往偏离真实值 做一做：将振动的音 如图8所示.下列关于敲鼓这一情景的说法正确 误差和错误不同，误差 叉放进水里，会观察到形 的是 是不可能避免的，但是 成水波一圈圈向外传播 A.泡沫球的振动就是鼓面的振动 可以想办法减小 网1 (如图5所示). B.我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的 测量误差按其性质 狗、蚊子、留声机都能发出声音，那么声音 点一点：声音在介质 C.我们听到的鼓声是鼓槌振动产生的 不同可分为系统误差和 是怎么产生的呢？又是怎么传播的呢？ 中以声波的形式传播 D.泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 偶然误差系统误差是按 做一做：用手摸颈前喉头的位置，说话和不 填一填：声音在传播的过程中，如果遇到障 3.如图9为音叉共鸣实验：两个频率相同的 确定方向变化的，它不 会在同一条件下时大时 说话，手感觉有什么不同？ 得物就会被反射回来，反射回来的声音叫做 音叉，用橡皮槌敲击第一个音叉，第二个未被敲 如图2甲所示，用悬挂着的乒乓球去接触正 击的音叉也会发出声音.第二个音叉也能发出 小、时正时负.系统误差 在发声的音叉，观察到了什么现象？ 三、声音传播的快慢 声音说明」 可以传声；若将该实验装置 的来源为仪器本身的不 准确、实验条件未满足 填一填：(1)声音传播的快慢用 放到月球上进行操作，第二个音叉 选 填“会”或“不会”)发出声音 和测量方法不完善等 示，它的大小等于 使测量结果单一偏大或 偏小偶然误差是一种时 (2)声速与介质的 令 大时小、时正时负，按统 关.一般情况下，声音在 中传播最快， 计规律变化的.偶然误差 用小锤轻敲音叉，再用手握住音叉（如图2 在 中次之，在 中最慢 9 的来源为判断误差，测 乙所示)，手有什么感觉？ (3)15℃时，声音在空气中的传播速度是 4.阅读下面数据回答问题 量条件不稳定，仪器受 填一填：说话时，声带在振动，不说话，声带 m/s. 声速 声速 某些偶然因素的制约以 四、人怎样听见声音 物质名称 物质名称 不振动：正在发声的音叉，把乒乓球弹起；用手 /(m·s-l) /(m·sl) 及外界干扰等用多次测 按住正在发声的音叉，发声停止，并且手有点发 想一想：观察人耳构造图（如图6所示），想 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531 量取算术平均值的方法 麻.观察上述现象，可以得出：声音是由物体 想外界的声音是怎样使人产生听觉的？ 空气(25℃) 346 大理石 3810 可以减小偶然误差 停止，发声就 空气(35℃) 352 铜（棒） 3750 测量结果一般都用 产生的.物体的 停止.物理学中，把正在 的物体叫做声 煤油(25℃) 1324 铝（棒） 5000 有效数字表示.如刻度尺 藤馏水(25℃) 1497 铁（棒） 5200 的分度值是1mm,用这 源。固体、液体、气体都可以作为声源 只尺子测量一铅笔的长 二、声音的传播 (1)空气中的声速随温度的升高而 度是4.25cm,由于尺子 做一做：(1)如图3甲所示，小红与小刚用 (选填“增大”“减小”或“不变”)，可得出的规 的分度值是1mm,所以 细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话” 律是每升高1℃，声速每秒变化 m/s. 数据中的4和2是从尺 小红对着纸杯说话，小刚能否在纸杯中听到小 读一读：人耳听到声音的过程：外界声波顺 按照你发现的规律，你估计0℃时空气中的声 子上准确读出来的，而 红的声音？ 着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动产 速大约为 m/s. 生的信号经过听小骨传到耳蜗，再通过听神经 数字5只能通过目测估 (2)影响声速大小的因素是介质的 将信息传入大脑，这样人就听到声音了 计得出这样由准确数字 和一位估计数字组成的 议一议：声音传递给大脑的过程中，若听小 5.下列各组中，能表示听觉形成的正确途 数字，叫作有效数字有 骨损坏，人会不会失去听觉？ 径的是 效数字就是一个数从左 做一做：用两只手紧紧地捂住自己的两只 ①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受 边第一位非零数字直到 耳朵，让自已的上、下牙齿相互碰撞发声，感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑 误差所在的最后一位数 (2)如图3乙所示，两名同学对着鱼缸用力 一下你是否听到了声音. A.①-④-⑤-③—②-6 字的总称有效数字的最 鼓掌，鱼缸中的鱼会怎么样？ 想一想：不经过耳朵，人是怎样听到声音的？ B.①—②-④-⑤-③—⑥ 后一位是有误差的.我们 (3)如图4所示，将正在发 读一读：声波经头骨、颌骨传给听神经，从 C.①—④—⑤—②-③—⑥ 在用刻度尺测量长度读 声的电铃放入玻璃罩内，你能否 而产生听觉，这种传声方式叫骨传导.据说音乐 D.①-③-④-⑤-②-⑥ 数时，应读到分度值的 听到铃声？用抽气机逐渐向外抽 家贝多芬耳聋后，就是用牙齿咬住木棒的一端， VS 下一位，分度值的下 气，听到的铃声是否有变化？试 另一端顶在钢琴上听自己的演奏声，从而继续 晋 莱中衅（乙） 位数值就是估读值. 想当玻璃罩内的空气全部被抽 进行创作的 IEE90￥(I)b 出后，还能听到铃声吗？若拔掉 【即学即练】 Y与 抽气机，让空气重新进入玻璃罩 1.如图7是我国最早的乐器之一“埙”，吹 T乙&T 图4 内，是否又能听到铃声？ 奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在 【耄号柔羏怕索怕】 2 素养拓展 数理极 探究之路： t… 聆听实验中的声音 图6 ◆重庆孟林轩 3.固体传声实验 海浪声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声 同学甲在桌子的一端用铅笔在白纸上用力均 匀地写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵 锣鼓声等，我们听到的如此优美的乐曲以及大千 贴在桌面上听；然后同学乙将耳朵离开桌面（注意 世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是 保持耳朵与铅笔的距离相同)，同学甲在相同的条 怎样传播的呢？让我们来一起研究学习声音的产 3 件下继续写“一”，比较两次实验现象有什么不同？ 生和传播吧 1.气体传声实验 得出结论：声音可以在固体中传播。 一、声音的产生 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美 声音传播需要物质，声音不能在真空中传播， 将尺子一端伸出桌面，一手将其另一端紧压妙动听的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我传播声音的物质可以是固体、液体和气体物理学 在桌边上，用手拨动伸出端，观察尺子在发声时的们却能听到隆隆的雷声，说明声音可以在空气中 中把能传播声音的物质叫介质， 现象（如图1所示）.能听到声音吗？此时尺子处于 传播。如果连空气都没有呢？声音能不能传播呢？ 【跟踪训练】 什么状态？当尺子停止振动的时候，还能听到声音 实验探究：如图4所示，把正在发声的闹钟放 1.传统音乐类非物质文化遗产是湖湘文化的 吗？得出结论：尺子振动时能发出声音，尺子不振 重要组成部分，是三湘儿女劳动和智慧的结晶，澧 在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡 水船工号子、土家族打溜子、湘西苗族民歌、麻山 动时不能发出声音 沫塑料.逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音 锣鼓、青山唢呐等都是其中的优秀代表.下列说法 会有什么变化？让空气逐渐进入罩内，闹钟声音又 你认为正确的是 怎样变化？ A.歌声是由周围空气振动产生的 抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小；当 B.锣鼓声是通过空气传播到观众耳中的 图 空气全部抽出后，听不到闹钟的声音；当空气逐渐进 C.山歌在山间回荡传播不需要介质 将悬吊着的乒乓球接触不发声的音叉，乒乓 入罩内，听到闹钟的声音逐渐变大得出结论：声音 D.唢呐声在空气中传播速度约为3×108m/s 球不跳动；将敲响的音叉接触乒乓球，乒乓球跳动 的传播需要介质：声音不能在真空中传播 2.如图7甲是体育课上老师使用的哨子，图乙 (如图2所示) 是其发声原理图.当用力吹气时，气流在哨子内 通过实验对比张紧的橡皮筋、尺子、音叉、鼓 发出声音，哨声是通过 传到同 等物体发声时的共同特征，得到结论：声音是由物 学们耳中的. 体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声 图4 图5 实验物体发声时现象无声时现象 结论 如图5所示，鼓声在空气中的传播方式是鼓面 橡皮筋 振动 不振动 橡皮筋的振动产生声音 向左振动，压缩左面的空气，使这部分空气变密； 图7 尺子 振动 不振动 尺子的振动产生声音 鼓面向右振动，使左面的空气变稀疏；鼓面左右振 与泛g7 音叉 振动 不振动 音叉的振动产生声音 动，空气中就形成了疏密相间的声波，由近及远向 aI 鼓 振动 不振动 鼓面的振动产生声音 四周传播出去.得出结论：声音以波的形式传播 【莹号条多羏恤韶】 二、声音的传播 着，我们把它叫做声波. 如图3所示，当花样游泳运动员的耳朵在水中 2.液体传声实验 时还要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他 将能发声的物体（手机、闹钟等）放进密封的 技台 队员保持协调一致，声音是如何传到耳朵的？宇航塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体 声音的产生写传播 员在太空中近在咫尺为什么还要靠无线电波而不发出的声音，说明液体能够传声.如图6所示，在装 直接交谈呢？声音是怎样从发声体传播到远处人水的水槽里敲打石头后可以听到石头碰撞的声 1.到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们 的耳朵里的，是否需要什么物质？太空比地球表面 音；海里的鱼听到捕鱼船的声音快速游走.得出结 能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却 缺少了什么？ 论：声音可以在液体中传播 仍“余音不止”，其主要原因是 A.回声现象 第1期3、4版参考答案 21.0-D B.人的听觉发生延长 2n 偏大 C.钟还在振动 1.B2.C3.A4.C5.D 22.CDBA不能 D.钟停止振动，但空气还在振动 6.B7.C8.C9.A10.D 23.(1)刻度尺没有沿着被测长度放置 2.活动小组的同学为了体验“声音在不同介 11.猜想与假设获取与处理信息 数时视线没有与尺面垂直 质中传播速度不同”的物理现象，他们请一位同 12.(1)um(2)km(3)dm(4)s (2)0.1减小误差18.51 学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下， 13.甲3.40 (3)偏大 使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在 14.0.271 24.(1)AC用细铜丝绕圈的总长度除以 不同位置将耳朵贴近铁管听声.实验结束以后，4 15.B被测物体没有与刻度尺的零刻度线对 同学只听到一次响声；B同学听到2次响声；C同 齐2.20 细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径为上 n 学听到3次响声.已知声音在空气中的传播速度 16.mm1.75 (2)DBEC(或DEBC)(3)大 是340m/s,在水中的传播速度是1700m/s,在 17.11.85 25.(1)A(2)3、417.71 铁中的传播速度是5100m/s.若A、B、C三位同 18.(1)两位同学所用刻度尺的分度值不同 (3)不合理纸有厚度，叠绕20圈会增大圆 学耳朵的位置到敲击点的距离分别为x、xBxc, 则它们的大小分别满足的条件是 (2)乙读数时没有估读到分度值下一位 柱体的周长，从而增大误差 一·（人耳能分辨两个声 19.③②① 26.(1)三错误(2)24无关 音的时间间隔约为0.1s) 20.硬币直径不容易直接找到2.50B (3)1、3有关(4)控制变量法 (参考答案见第3期) 数理极 素养专练 5 手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为( 跟踪训练 A.琴弦发出的声音全被手吸收了 跟踪训练 GENZONGXUNLIAN B.琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 genzongxunlian 声音的产生 C.琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 声音传播的快慢 1.对于声音的产生，下列说法中正确的是 D.琴弦的振动转化成了手的振动 1.15℃时，声音在空气中传播的速度是（ A.340m/s B.500m/s ( 5.如图1所示，发声的音叉 C.1324m/s D.5200m/s A.物体不振动也能发声 放入水中溅出水花，说明声音 2.古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨 B.只有固体的振动才能发声 是由于物体 产生的， 声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三 C.一切发声的物体都在振动 物理学中把这种研究方法叫做 种声音在空气中的传播速度 ( ) D.振动停止后，发声体仍能发声 (选填“等效替代 A.风声最快 B.雨声最快 2.以下情景中，不能产生声音的是 法”“转换法”或“控制变量 C.鸟鸣声最快 D.一样快 法”) 3.甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管的 6.攀登雪山是一项极具挑战性的体育运动 端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管， 登山运动员在攀登雪山时有一个忌讳，那就是不 则甲同学听到的声音情况是（铁管足够长，不考虑 声音在传播过程中的损耗) 合唱比赛中唱歌的学生 庙中静止的古 许高声喊叫，这是因为声音是由物体 产 A.响了一下，声音是从铁管传来的 生的，人在高声喊叫时，引起周围 振动， B.响了两下，先听到从空气传来的声音 从而传给积雪层，往往会引起积雪层的 C.响了两下，先听到从铁管传来的声音 ,这样容易引发雪崩造成危险 D.响了三下，先听到从铁管传来的声音 振翅飞行的蝴堞 7.如图2所示，甲骨文中的 4.下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播 正在放广播的散音机 D “殸”（古代打击乐器），其意思是 的速度和气温的数据.下列推断正确的是（) 3.我国劳动人民发明了很多传统的民族乐：手拿木槌（字左部）敲打三角形 气温/℃ -20-100102030 器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，下列石块（字右部），使石块 声音速度/(m·g1)318324330336342348 几组民族乐器中，发声原理不同的是 ( )而发出声音 A.气温为40℃时，空气中声音的速度可能是 A.二胡与唢呐 B.古筝与琵琶 8.确定声源：弦乐是 的振动产生 345m/s C.二胡与古筝 D.箫与笛子 的：管乐是 的振动产生的；打击乐是由被 B.钟声在空气中的速度与气温成正比 4.弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用打击」 的振动产生的. C.气温越低，大钟自身振动得越慢 D.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 B.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 5.声音以 的形式传播，声音靠 跟踪训练 C.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 来传播，而且声音在固体、液体、气体中 GENZONGXUNLIAN D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播形式 的传播快慢」 (选填“相同”或“不同”). 声音的传播 5.用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔 1.逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗.以 下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触 下关于爆竹声说法错误的是 跟踪训练 ( 铅笔，同时保持铅笔位置不变，手指用与前面同样 GENZONGXUNLIAN A.爆竹声是由于空气的振动产生 的力轻敲铅笔下端，这时也听到了声音.两次听到 人怎样听见声音 B.爆竹声是通过空气传播到人耳的 的声音不同，第一次听到的声音是利用 1.人耳感受声音的第一个“部件”是( C.爆竹声的传播不需要介质 传声，第二次听到的声音是利用 传声 A.头骨 B.听小骨 D.爆竹声以声波的形式传播 选填“固体”“液体”或“气体”) C.神经 D.鼓膜 2.人在狭小房间里听不到回声，这是因为 6.河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因 2.有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是 为空气和 都能传声，人的讲话声是由 ( A.回声和原声混在一起了，所以听不到回声 于声带 产生的；太空是一个没有空气的 A.人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观 B.小房间里说话声太大，原声把回声吸收了 世界，离开空间站到舱外作业的宇航员，必须借助 B.耳廓是为人遮风挡雨的 C.小房间里说话时声音太小 无线电设备才能相互交谈，是因为， _不能 C.耳廓主要防止杂物进入耳道中 D.在小房间里说话时没有回声 传声 D.耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加 3.古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把 7.如图2所示的“隔墙有 清楚 耳朵贴在地面上听，下列说法正确的是( 3.有人需要戴助听器才能听见声音，请你分 A.马蹄踏在地面上时，地面发声较轻 耳”漫画，墙左边两人正在说 话，墙右边的人将耳朵贴墙能 析他可能的病因是 B.马蹄声可以同时沿空气和地面传播 A.听神经损坏 B.鼓膜破裂 C.马蹄声不能沿空气传播 听到左边两人说话的内容，左 C.耳廓损坏 D.大脑听觉区损坏 D.马蹄声不能沿地面传播 边的人发出的声音是通过空气 2 4.对于人失去听觉，下列说法不正确的是（ 4.如图1所示为博物 和 传播到右边人耳的： A.人只要失去听觉，就不能感知声音 馆珍藏的古代青铜“鱼 8.小明同学在观看电影《星球大战》时，激烈 B.如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过 洗”，注入半盆水后，用双 的战斗场面、震撼的音效给他留下了深刻的印象， 骨传导来感知声音 手搓把手，会发出嗡嗡声 影片中有这样一个场景：两艘太空船在太空中激 C.对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设 盆内水花四溅.传说，众多 图1 烈追逐，相互攻击，一艘太空船被击中，一时间，远 法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知 “鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里 远地也能听到清晰的爆炸声.请从物理学的角度， 声音 外的敌军.这反映了我国古代高超的科学制器技 指出这段文字中的一处科学性错误，错误之处： D.声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引 术.下列分析正确的是 ；判断依据： 起听觉 数理报社试题研究中心 A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 (参考答案见第3期)