3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

高中语文选择性必修上册 第一单元 3.2 县委书记的榜样——焦裕禄 一、过基础 1 . 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A．说(shuì)服 颤(chàn)抖 装模(mú)作样 巍然屹(yì)立 B．欺侮(wǔ) 铜臭(chòu) 力能扛(gāng)鼎 拾(shè)级而上 C．淤塞(sè) 掂量(liang) 呼天抢(qiāng)地 疾风劲(jìng)草 D．绯(fěi)闻 脱坯(pī)人 强(qiǎng)词夺理 不着(zhuó)边际 2 . 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．膺品 气概 滞纳金 死皮赖脸 B．盐碱 扫描 大杂脍 戴罪立功 C．针灸 陷阱 原生态 奋发图强 D．作崇 编纂 候车室 出其不意 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 新华网北京3月17日电 据新华社“新华视点”微博报道，春暖花开时节，中原大地充满生机。习近平17日来到他在第二批群众路线教育实践活动中的联系点——河南兰考县。兰考是“县委书记的榜样”焦裕禄工作过的地方。一下车，他就直接来到焦裕禄同志纪念馆。2009 年4月，习近平曾来兰考参观焦裕禄事迹展，并种下一棵泡桐。 参观过程中，总书记认真听取讲解。在焦裕禄半身铜像、“十条工作方法”电子屏、“干部十不准”图示、办公桌和旧藤椅等展品前，他仔细察看。遇到前来参观学习的河南省中牟县的党员、干部，总书记说：“我们来是同一个目的，我也是来学习的。” 总书记说，虽然焦裕禄离开我们50年了，但焦裕禄精神是永恒的。焦裕禄精神和井冈山精神、延安精神一样，体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。只要我们搞中国特色社会主义，只要我们还是共产党，这种精神就要传递下去。党中央号召全党继续学习焦裕禄精神。 材料二： 为与风沙、盐碱、内涝“三害”抗争，1963年，焦裕禄亲手栽下一棵泡桐，这棵树被兰考人民亲切地称为“焦桐”。如今的“焦桐”挺拔伟岸，亭亭如盖。兰考人民沿着当年焦书记开辟的道路，种下一株株泡桐。如今，已广栽在兰考大地上，被制作成一件件美妙的乐器、一件件精美的家具，成为兰考人民重要的致富奔小康的产业。他用生命凝聚的精神，鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民，激励我们求实务真、开拓进取，成为了亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑。 3．下列选项中，引号用法与材料二画波浪线处引号用法相同的一项是（ ） A．但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。（《长征胜利万岁》） B．英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。（《别了，“不列颠尼亚”》） C．这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。（《在民族复兴的历史丰碑上》） D．他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。（《县委书记的榜样——焦裕禄》） 4．请对材料一新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40字。 5．材料二画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成小题。 1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但是，焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的，他想，要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署。 焦裕禄从困难中看到希望。在他的倡议和领导下，一个改造兰考大自然的蓝图被制订出来。他带领干部调查研究，生产救灾，与兰考人民同甘共苦，开展“三害”斗争。兰考面貌在不断改变，然而他的肝癌病情却加重了。1964年5月14日，焦裕禄不幸逝世。他倡导制订的改造兰考的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。1965年，兰考县粮食初步自给。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你！你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 6．文中画横线的句子在修辞手法上很有特色，请简要分析。 7．请将文中画波浪线的部分改成否定句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 据新华社“新华视点”微博报道，春暖花开时节，中原大地充满生机。习近平总书记17日来到他在第二批党的群众路线教育实践活动中的联系点——河南省兰考县。兰考是“县委书记的榜样”焦裕禄工作过的地方。一下车，他就直接来到焦裕禄同志纪念馆。2009年4月，他曾来兰考参观焦裕禄事迹展，并种下一棵泡桐。 参观过程中，遇到前来参观学习的河南省中牟县的党员、干部，总书记说：“我们来是同一个目的，我也是来学习的。” 总书记说，虽然焦裕禄离开我们了，但焦裕禄精神是永恒的。焦裕禄精神和井冈山精神、延安精神一样，体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。只要我们搞中国特色社会主义，只要我们还是共产党，这种精神就要传递下去。党中央号召全党继续学习焦裕禄精神。 材料二： 念奴娇·追思焦裕禄 习近平 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 8．两则材料所写的共同话题是什么？从体裁和表达方式看，有何不同？ 9．结合两则材料，任选一个角度，写一则评论。（150字左右） 二、过能力 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 崇高的书写向来是与宏大叙事紧密联系的。书写崇高，需要宏观思维和整体视野。只有在对历史、现在、未来史诗般的全景观照中，在对时代、国家、社会宏大脉动的整体把握中，崇高的意义才能得到有效凸显。 事实上，宏大叙事与细节叙事之间不是有你无我、水火不容，而往往是相互交融、并行不悖。一些凸显崇高的宏大叙事作品，如《平凡的世界》《额尔古纳河右岸》《三体》之所以屡屡掀起阅读热潮，与其丰富的内容、真实生动的细节是分不开的。细节叙事具有凸显崇高的独特作用，可以与宏大叙事相辅相成，这很大程度上是因为细节叙事本身所具有的超清视野和常人视角。 细节饱含着现实生活的汁液，连接着普通人的日常生活。细节叙事从人物的心理和生活等平常细节入手，塑造有血有肉的常人形象，展现普通的个体在面对矛盾冲突时所爆发的伟大力量。在这种平常与伟大的对比中，崇高故事已经从人们的日常生活记忆和经验中唤醒了巨大的力量，因而更能够冲击人的心灵。西方现代文学理论家利奥塔强调：“崇高不是简单的满足，而是因努力而满足。”细节叙事可以展现这种努力的过程，因而更能够凸显崇高。 正如康德所说，崇高“是通过对生命力的瞬间阻碍及紧跟而来的生命力的更为强烈的涌流之感而产生的”。这意味着，对生命力的阻碍矛盾越激烈，紧跟而来的生命力涌流越强烈。正是故事中贯穿着的深刻矛盾，使读者因为感受矛盾冲突积累了深深的痛感，当故事人物做出选择、完成转变或者取得胜利之后，这种痛感才能瞬间释放转化成崇高的精神愉悦。因此，作者对矛盾的刻画越逼真，读者的痛感越强，对崇高的感受就越充分。在这方面，细节叙事常常更具有独特的作用。微小细节的精致点缀，调动着读者的感官，点滴间氤氲着真实的氛围，在读者的脑海中投射下清晰的形象，并可以将这种矛盾展现得淋漓尽致。 《谁是最可爱的人》作者魏巍就善用细节刻画矛盾。如在讲到一支志愿军部队的战斗时，他描写道：“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。”精确的数字细节、形象的情景细节使人身临其境，直观感受到志愿军战士所面对敌我矛盾之激烈，为凸显其后战士们英勇斗争的崇高意义蓄足了劲。 在用什么样的细节方面，作家需要树立大历史观、大时代观，把握历史进程和时代大势，反映中华民族的千年巨变，揭示百年中国的人间正道。在如何用好细节方面，作家需要掌握好辩证唯物主义与历史唯物主义，分清历史发展的主流与支流、整体与局部，正确对待历史中的成功与失误、经验与教训。作家需要真诚观照人民的现实生活，用光明的细节帮助人们驱散黑暗，用美善的细节鼓励人们战胜丑恶。 （摘编自沈壮海、蒋从斌《细节何以彰显崇高》） 材料二： 有时作品中的几句话，就可能构成一个绝妙的细部。余华的小说《活着》里，福贵从儿子有庆的坟前来到村口，悲伤难掩。余华在这里只写了一句话：“我看着那条弯曲着通向城里的小路，听不到我儿子赤脚跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐。”在这里，仅一个“盐”字，便足以构成隐喻，内心的伤口被盐渍涂抹而产生的疼痛感与撕裂感被书写殆尽。没有伤痛欲绝，却悲凉彻骨。这样的细部深描，令人叹服不已。所以，细部是生活的纹理。好的细部描摹，蕴含着浓厚的生活气息、洞悉岁月的沧桑和人情的幽微。透过细部、细节，人物细腻的情感与事物、背景之间暗含的隐秘关系若隐若现。 细部不仅仅是一种叙述修辞，也是作家个人经验的升华，更是作家情感在文字中的延展和外化。细部修辞的力量，可能来自一个小说人物的表情或动作，来自一个有着特别氛围的场景，来自生活中的一件琐碎小事，来自一段充满浓郁的日常性、哲理性话语。或许它就是一段类似“闲笔”的不经意叙述。细节也好，细部也罢，都必然是文学叙事的精要所在，是触动心灵的切实要素或原点。 一个好的叙述，精华之处一定在细部。仔细想想，任何一部杰出的作品，都是无数个精彩细部浑然天成的组合。当然，细节、细部都经历过精心打磨和设计，细部所产生的力量覆盖人物、情节、故事本身，而且它所提供的生活经验、生命体验和艺术含量，彰显出一个杰出作家的美学理想和写作抱负，也能够体现出一个作家的哲学涵养和生活态度。平凡、平实、平淡，朴素、诚挚、温情，才可能是一部作品熠熠生辉的根本和底色。从基本、普通、细致的生活着眼，进入实实在在的生活之中的文字才更加令人信服，不故弄玄虚、掩人耳目地制造悬疑的叙述才更加耐人咀嚼。这样的文学，才会有绵延不绝的艺术力量。 实际上，这不仅仅是一个艺术、技术层面的问题，也是一个作家价值观、生活观、美学观的问题。对细部的迷恋和重视，至少说明这个作家回到了具体的事物，回到了事物的本体，回到生活的原点，没有凌空蹈虚般凌驾在基本的“生活流”之上。从一定程度上讲，细节也是作家聚焦生活和人心不可或缺、意味深长的重要元素。虽然在文学叙事中，细节也常常被一些作家忽视，代之以“心理流”“意识流”，但是这些同样离不开人性、人情外化时的心理场景。只要有情景和情境，便无法离开细节的存在。 发现生活的细节，书写精彩的细节，需要的是一个作家的平常心和朴素的审美情怀。发掘或提炼细部的光芒，平常心是一种大境界。那是一种不刻意的叙述心境或者写作心态，修炼出阅尽人间生命万象之后的坦然、坦荡和虔诚。可以相信，任何好的细部书写和叙述，都是从这样的叙事心态出发的。其实，这也是考验每一位作家、艺术家的哲学问题。无论是叙事性文本，还是影视创作，莫不如此。 （摘编自张学昕《好的叙述，精华之处在细部》） 10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．只有观照历史、现在、未来的全景，从整体上把握时代、国家、社会的宏大脉动，才能有效凸显崇高的意义。 B．细节叙事从细节入手，塑造常人形象，展现普通个体的伟大力量，将平常与伟大形成对比，更能够凸显崇高。 C．细部或许是一段类似“闲笔”的不经意叙述，但它是文学叙事的精要所在，好的作品是由无数个精彩细部组成的。 D．细部是生活的纹理，是触动心灵的切实要素或原点，好的细部描摹能让人领悟生命的意义，使人心灵纯净。 11．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A．精确的数字，形象的情景，都是细节叙事。恰到好处的微小细节能够调动作者的感官，在作者的脑海中投射下清晰的形象。 B．细节叙事将矛盾刻画得越激烈，读者从矛盾冲突中感受到的痛感越强烈，痛感释放后读者的精神越满足，崇高感越充分。 C．细节经过精心打磨和设计，是作家叙事的炫技，彰显出作家的美学理想和写作抱负，体现出作家的哲学涵养和生活态度。 D．没有平常心和朴素的审美情怀，无论是作家还是艺术家，无论是创作叙事性文本还是影视文本，都不可能创作出好的作品来。 12．下列选项对《大战中的插曲》的细节分析，不正确的一项是（ ） A．“我……把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”的细节描写，体现了“我”对日本小女孩的细心呵护。 B．“常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里”的细节描写，表现了小女孩因胆小怕事而对“我”过分依赖。 C．“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”的细节描写，表现了“我”对小女孩的照顾，体现了“我”的大爱之心。 D．“日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物”这一细节，写出了日本军人被中国军人的人道主义做法感动，体现了中日两国人民的友好关系。 13．作家如何才能打造出精彩的细节？请结合材料二简要分析。 14．课文《县委书记的榜样——焦裕禄》中有很多细节描写，如“春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死”“一眼看不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动”等。请结合材料一对课文中的细节简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 这是兰考最高的一棵泡桐树，它长在兰考1116平方公里的大地上，生长了近60年！它是县委书记的榜样——焦裕禄亲手栽下的一棵树，人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”，仿佛一座精神丰碑，矗立在兰考，矗立在神州大地，矗立在亿万中国人心中。 60年前（1962年）的12月6日，是焦裕禄同志到兰考上任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象啊！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。”此时，“正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。” 东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口，也是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记申学风感慨，当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里，焦裕禄找准了治理“三害”的良策。今年82岁、曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说：“焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板，对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图，吃透了‘三害’演变的特点和趋势。” “沙区没有林，有地不养人；造林防沙，百年大计；育草封沙，当年见效；翻淤压沙，立竿见影。”焦裕禄将这套治沙的办法叫作“贴膏药”“扎针”。用淤泥黏土封住沙是“贴膏药”，再种上树是“扎针”，形成在平原沙区“农桐间作”的治理模式，闯出了工程治理和生态治理融合的新路子，彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。①“栽上树，岂不是成了一片好绿林，把一片白变成一片青”，魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。 在兰考焦裕禄干部学院对面，“焦桐”巍然屹立，被一棵棵新种的泡桐簇拥。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。一代又一代泡桐生生不息，在兰考大地茁壮成长。一棵一棵种，一代一代传，泡桐树种上了，沙丘固住了，30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。兰考县林业局原局长李仙海说：“到1984年，兰考农桐间作达20万亩，被评为中国泡桐之乡、全国绿化模范县。”如今，行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段，那一望无际的农田、大片大片纵横成网的泡桐林，让人无论如何也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。 卞九灵说：“拍摄影片《焦裕禄》时，在兰考已难觅沙丘，外景地只好选在了千里之外的陕北榆林。”东坝头镇建筑队队长王庆“叫苦”：“过去兰考沙多成灾，现在沙子难觅。盖房子，得去几百里外买沙子。”兰考县曾经申报一个国际援助防风治沙项目，评审专家在兰考考察几天，连风沙影子都没看到，项目自然泡了汤。 “看到泡桐树，想起焦裕禄。”没想到，焦裕禄带领群众种下的泡桐树，竟然成为兰考人民脱贫致富的“绿色银行”。如今的兰考，农桐间作46万亩；活立木蓄积量116万立方米，是我国重要的桐木生产基地之一，逐步形成以桐木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业链，年产值100多亿元，带动就业4万多人。现代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主导产业之一，年产值突破320亿元，有500多家企业，带动就业8万人。 “风沙小了，生态好了，粮食也是连年丰收。”兰考盐碱地上成长起来的著名育种科学家沈天民说，“1962年，兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅12公斤，如今已超过730公斤。曾被‘三害’‘逃荒’标注了几十年的兰考，今天已成为全国最大的高产小麦育种基地。”李明俊说：“目前，兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列，GDP增速连续多年位居省直管县第一，很好地诠释了习近平总书记提到的‘绿色GDP’战略部署，也是焦裕禄精神在兰考大地上的生动实践。” 如今的“焦桐”，环抱4.33米，高24.6米，华盖如云，傲然挺立。谁能想到，当年的它却是一棵差点被遗弃的小树苗。“那一天在风沙最大的胡集大队种树，当天种了50亩泡桐生态林。活干完了，路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米，但这棵泡桐苗不到2米，短了一大截。”魏善民说，“焦书记看到后，把小泡桐苗捡了起来，创个坑种上了。②他说这棵泡桐苗个子矮，但是根好。如果长起来了，比其他树长得还快，扔了可惜。”几十年过去了，这棵小泡桐苗已成为一棵长在兰考人民心中之树！ 魏善民表示：“父亲魏宪堂在义务守护‘焦桐’8年后，于1971年把守护‘焦桐’的责任交给了我。只要身体允许，我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了，来不了了，就让孩子过来守护……”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树，更是一棵所有中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。 从2009年至2014年，习近平总书记五年内三次来到兰考指导工作，习近平同志反复强调，焦裕禄精神跨越时空，历久弥新！ （摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》） 15．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．焦裕禄找到的治理“三害”的良策，依靠的是他做事的身体力行、对问题本质特点的深入探求等。 B．焦裕禄教群众治沙，用大家听得懂的话语，所说的办法贴合实际，且着重给群众描述实践效果。 C．“贴膏药”“扎针”是焦裕禄对当地治沙方法的最终总结和提炼，使用比喻修辞更增加新闻的可读性。 D．王庆的“叫苦”、兰考申报防风治沙项目的“泡汤”等，都是通过对比展现如今兰考治沙成功的现状。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A．采访卞九灵首先强调他村干部的身份，这样使新闻可信度更高，更能体现兰考当年风沙灾害的严重性。 B．结合《县委书记的榜样——焦裕禄》分析，本文许多内容已不新鲜，因此不具有新闻的时效性特征。 C．所有新闻必须有思想性，如魏宪堂自发守护“焦桐”，后来把责任传给儿子等行为都体现了时代风貌。 D．本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神之树的相关材料精心串联起来，把主题蕴含在新闻事实中。 17．下列对第一段内容体现的意蕴的理解，最恰当的一项是（ ） A．“最高”只是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐”的角度来表现他精神品质的高尚。 B．强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年份，突出了焦裕禄对兰考的贡献。 C．把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”，表现了兰考人对焦裕禄的思念和赞美。 D．三个“矗立”体现的意思由小到大，再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径。 18．材料第二段引用的内容来自《县委书记的榜样——焦裕禄》。请结合具体内容，简要分析两篇文章为何开篇都详细介绍兰考当年的情况。 19．长篇通讯在刻画人物时往往会重视用“以言见人”的写作手法，引用典型人物感人肺腑的语言，让人深思，深化作品的思想内涵。请结合文本内容简要分析画横线语句通过“以言见人”手法深化了作品哪些方面的思想内涵。 一、过基础 1.答案：C 解析：A项“说服”的“说”应读“shuō”（非“shuì”，“说”表“用道理使人信服”时读阴平，“shuì”特指“游说”）；B项“铜臭”的“臭”应读“xiù”（非“chòu”，“臭”表“气味”时读仄声，此处指“铜钱的气味”）；D项“绯闻”的“绯”应读“fēi”（非“fěi”，“绯”指“红色”，“绯闻”为固定读音）；C项字音均正确。 2.答案：C 解析：A项“膺品”应为“赝品”（“膺”指“胸”，“赝”指“伪造的”）；B项“大杂脍”应为“大杂烩”（“脍”指“切细的肉”，“烩”指“混合烹饪”）；D项“作崇”应为“作祟”（“崇”指“崇高”，“祟”指“鬼怪害人”）；C项字形均正确。 3.答案：B 解析：材料二画波浪线处“焦桐”的引号表特定称谓（特指焦裕禄亲手栽种的泡桐）。A项“相机包围”表强调（突出战术特点）；B项“不列颠尼亚”表特定称谓（特指英国皇家邮轮），与材料用法一致；C项“体检”表比喻（将“大考”比作“体检”）；D项引号表直接引用（引用毛主席的名言）。 4.答案：习近平到兰考（联系点）参观焦裕禄纪念馆，强调弘扬永恒的焦裕禄精神，号召全党学习。 解析：关键信息需包含“人物（习近平）” “事件（到兰考、参观纪念馆）” “核心观点（弘扬焦裕禄精神、号召学习）”，句子简洁，不超过40字。 5.答案：如今，泡桐已广栽在兰考大地上，被制作成一件件美妙的乐器、一件件精美的家具，成为兰考人民致富奔小康的重要产业。 解析：原句语病为主语残缺（“已广栽”前缺少主语“泡桐”），补充主语后，调整“重要的致富奔小康的产业”为“致富奔小康的重要产业”（语序更合理），不改变原意。 6.答案：①排比：“不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子”使用排比句式，句式整齐，节奏鲜明，层层递进地赞扬焦裕禄的三重身份，增强语言的感染力与气势；②拟人：“你没有死，你将永远活在千万人的心里”将焦裕禄拟人化，突破“逝世”的物理局限，强调其精神的永恒性，饱含对焦裕禄的崇敬与怀念之情。 7.答案：焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你没有辜负党交给你的任务，兰考人民绝不会忘记你！你并非不是毛泽东思想哺育成长起来的好党员，并非不是党的好干部，并非不是人民的好儿子！你不是千千万万在严重自然灾害面前巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的例外！你没有真正离开，你将永远活在千万人的心里！ 解析：将肯定句改为双重否定句（如“出色完成任务”→“没有辜负任务”，“不愧为”→“并非不是”），保留原意，语气更强烈。 8.答案：①共同话题：学习和弘扬焦裕禄精神；②体裁与表达方式不同：材料一是新闻报道，以叙述为主，客观记录习近平到兰考参观、强调学习焦裕禄精神的过程；材料二是词（文学作品），以抒情为主，通过“百姓谁不爱好官” “为官一任，造福一方”等语句，直接抒发对焦裕禄的敬仰与追思。 9.答案：（示例） 焦裕禄精神是永恒的时代灯塔 习近平总书记多次强调要学习焦裕禄精神，其“生也沙丘，死也沙丘”的坚守，至今仍照亮为官者的初心。焦裕禄在兰考治沙时，靠自行车与铁脚板摸清“三害”底细，用“贴膏药” “扎针”的务实办法改变兰考面貌，这份“为官一任，造福一方”的担当，正是当下干部所需的品质。无论时代如何变化，“以人民为中心”的内核不变，焦裕禄精神永远是激励我们攻坚克难、服务人民的精神动力。 解析：选“焦裕禄精神的时代价值”角度，结合两则材料，观点明确，分析具体，符合150字左右要求。 二、过能力 （材料一、材料二，10-14题） 10.答案：D 解析：材料二原文为“好的细部描摹，蕴含着浓厚的生活气息、洞悉岁月的沧桑和人情的幽微”，未提及“让人领悟生命的意义，使人心灵纯净”，属于无中生有；A、B、C三项均与材料内容一致，表述正确。 11.答案：B 解析：A项“调动作者的感官”错误，材料一原文为“微小细节的精致点缀，调动着读者的感官”（主体是“读者”）；C项“是作家叙事的炫技”错误，材料二强调细节打磨是为“展现生活纹理与情感”，非“炫技”；D项“没有……就不可能”表述绝对，材料二仅强调“平常心”是重要条件，非唯一条件；B项与材料一“对矛盾的刻画越逼真，读者的痛感越强，对崇高的感受就越充分”一致，表述正确。 12.答案：B 解析：“常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里”的细节，体现的是小女孩在感受到关怀后的亲近与信任，而非“胆小怕事的过分依赖”，对细节内涵解读错误；A、C、D三项分析均符合文本主旨，表述正确。 13.答案：①立足宏观视野：树立大历史观、大时代观，把握历史进程与时代大势，确保细节符合历史逻辑与生活真实；②扎根生活情感：从日常琐碎小事、真实场景中发掘细节，将个人经验升华为普遍情感，让细节蕴含生活气息与人情幽微；③保持创作心态：以平常心与朴素审美情怀打磨细节，不刻意制造悬疑或故弄玄虚，秉持坦然、坦荡的叙事态度；④聚焦事物本质：回到生活原点与事物本体，关注人性、人情外化的心理场景，让细节成为触动心灵的“切实要素”，彰显作品的美学理想与哲学涵养。 14.答案：材料一指出“细节叙事可展现矛盾，凸显崇高”，课文中“春天风沙打毁20万亩麦子，秋天淹坏30多万亩庄稼，盐碱地碱死10万亩禾苗” “一眼看不到边的黄沙、结冰的内涝洼窝、寒风中抖动的枯草”等细节，①刻画激烈矛盾：直观展现兰考“三害”的严重性，凸显自然环境与人民生存需求的尖锐矛盾，让读者深切感受到焦裕禄面临的困难之巨；②铺垫崇高精神：这些细节为后文焦裕禄“靠自行车和铁脚板查风口、治沙丘”的行动做铺垫，通过“极端困难”与“顽强抗争”的对比，凸显焦裕禄“不怕艰难、执政为民”的崇高精神，让读者在痛感（同情兰考困境）中释放对英雄的崇敬，强化崇高感。 （《兰考那棵树》，15-19题） 15.答案：B 解析：焦裕禄“贴膏药” “扎针”的说法是“贴合实际的治沙办法”，并非“着重给群众描述实践效果”，而是侧重“传授具体方法”，B项曲解原意；A、C、D三项均与文本内容一致，表述正确。 16.答案：D 解析：A项卞九灵是“张庄村原会计”，非“村干部”，身份表述错误；B项本文包含“兰考泡桐产业现状” “魏善民守护焦桐”等新内容，具有时效性，表述错误；C项“所有新闻必须有思想性”过于绝对，且魏宪堂守护焦桐是“义务”，非“自发”（受焦裕禄精神影响）；D项符合文本“以焦桐为线索，串联治沙、生态、富民、精神”的结构，表述正确。 17.答案：C 解析：A项“最高”既指树的高度，也指精神高度，表述片面；B项强调“区域面积和生长年份”是为了凸显“焦桐”的象征意义，非“突出焦裕禄的贡献”；D项三个“矗立”是“范围由小到大”（兰考→神州→人心），非“思想进入的路径”；C项“焦桐”的称谓体现兰考人民对“焦裕禄的思念与赞美”，表述准确。 18.答案：①交代背景，凸显困难：详细介绍兰考当年“风沙、内涝、盐碱三害严重” “粮食产量最低”的惨状，让读者直观了解焦裕禄赴任时的恶劣环境，为下文他治害的行动做铺垫；②衬托人物，凸显担当：在极端困难的背景下，更能反衬焦裕禄“主动担责、为民解难”的精神品质，突出其作为县委书记的榜样价值；③引发共鸣，奠定基调：通过展现兰考人民的苦难，引发读者共情，为后文“焦裕禄带领群众治害、脱贫”的叙事奠定“崇敬与感动”的情感基调。 19.答案：①语句①“栽上树，岂不是成了一片好绿林，把一片白变成一片青”：焦裕禄用“白（沙丘）变青（绿林）”的通俗表述，既体现他对治沙效果的乐观预期，更传递出“改造自然、造福百姓”的坚定决心，深化了“务实为民、积极作为”的思想内涵——不空谈口号，而是用可见的目标凝聚群众信心；②语句②“这棵泡桐苗个子矮，但是根好。如果长起来了，比其他树长得还快，扔了可惜”：焦裕禄不因其“矮”而否定泡桐苗，反而看重“根好”的潜力，既体现他“看事物抓本质、重潜力”的务实思维，也隐喻他“不放弃任何希望、善于发掘积极因素”的工作方法，深化了“尊重规律、以人为本”的思想内涵——对待事物（或群众）不看表面，而是关注核心价值，给予成长机会。 学科网（北京）股份有限公司 $