精品解析：陕西省咸阳市秦都区多校2025-2026学年八年级上学期9月月考语文试题

陕西省咸阳市秦都区多校2025-2026学年八年级上学期9月月考语文试题 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（24分） 学期伊始，八年级同学们准备开展“少年成长点滴发现”主题学习活动，请你积极参与。 【感受艺术氛围】 美术社的同学们想要与大家分享军事题材的美术作品。下面是社长小语的一段发言，请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 在强军兴军的新时代征程中，军事题材美术创作者们单精竭虑，从视觉感受与精神感染两个维度强化了军事题材美术的感召力。邓毅的油画《铁流》，以史诗般的宏阔画面，奏响了沙场阅兵的铿锵战歌，彰显了人民军队的高昂气势和强军雄姿，营造了一种蓄势待发、瑞不可当的气势，展现了人民军队能打胜仗的磅礴力量。王卫东的油画《人民英雄系列之一》，以写实的艺术语言，表达了五位历经烽火洗礼的老兵形象。画家以细腻的笔触，表达出对老兵由衷的敬意。 1. 请为加点字注音。 （1）彰显（ ） （2）由衷（ ） 2. 校对时发现有错别字，请修改。 （1）单精竭虑____________ （2）瑞不可当____________ 【答案】1. ①. zhāng ②. zhōng 2. ①. 殚 ②. 锐 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）彰显（zhāng xiǎn）：分明而确定地表现。显著；明显。 （2）由衷（yóu zhōng）：出于内心。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）单精竭虑——殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。 （2）瑞不可当——锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 【品味平仄韵律】 3. 诗词兴趣小组同学们与大家分享了文人在诗歌中隐藏的情思。请你结合自己的积累，补全下面的文段。 文人常以作品寄情思。在（1）“____________________，____________________。馨香盈怀袖，路远莫致之”（《庭中有奇树》）中，我们看到了女主人公攀枝折花，欲寄远人的动人情思；在（2）“____________________，____________________；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中，我们感受到了曹操老当益壮、自强不息的意志；在岑参的《逢入京使》中，“（3）____________________，____________________”两句向我们传递了报国与亲情难以两全的复杂情感。 【答案】 ①. 攀条折其荣 ②. 将以遗所思 ③. 老骥伏枥 ④. 志在千里 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“攀、遗、骥、伏枥、相逢、凭”等字词容易写错。 【学习奋斗精神】 文学社的同学们为大家介绍了现当代中华民族精神和时代精神的代表人物。请你结合所学知识，解答后面的问题。 历史的天空群星闪耀，英雄是国家和民族最闪亮的____________。②在新中国75年____________的发展历程中，响亮的一个个名字标注着国家前进的步伐，一段段奋进的故事激励着人民拼搏的斗志。③保家卫国的战斗英雄黄宗德，新中国中国法制史学科的主要创建者张晋藩，坚守为贫困地区人民服务承诺的《窑洞医生》路生梅……④那些获得“共和国勋章”和国家荣誉称号的英雄模范人物，是千千万万为党和人民事业作出贡献的英雄人物中的杰出代表。⑤他们的奋斗生动体现了中华民族精神和时代精神，他们的先进事迹和突出贡献将____________共和国史册。 4. 将下列词语按顺序依次填入文中横线上，最恰当的一项是（ ） A. 坐标 波澜起伏 永载 B. 标志 波澜壮阔 铭记 C. 坐标 波澜壮阔 永载 D. 标志 波澜起伏 铭记 5. 第②句画线处有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。 _____________________________________________ 6. 第③句有一处标点符号使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________ 【答案】4. C 5. 把“响亮的”和“一个个”互换位置。 6. 将书名号改双引号。 【解析】 【4题详解】 本题考查词义辨析。 第一空： 坐标：侧重为事物提供定位、作为参照的核心价值，英雄对国家和民族而言，是精神层面的参照与指引，能精准体现其“最闪亮”的核心地位；标志：更偏向表面的标识符号，无法凸显英雄在民族精神中的深层引领作用。因此第一空选“坐标”。 第二空： 波澜壮阔：形容声势浩大、规模宏伟，多用于描述历史进程、时代发展等宏大场景。新中国75年的发展是气势恢宏的整体历程，用该词契合语境。波澜起伏：侧重强调事物发展中起伏变化多，更适合描述具体事件的曲折，不适合修饰“发展历程”这一宏大概念。因此第二空选“波澜壮阔”。 第三空： 永载：指永远记载，常与“史册”“青史”搭配，是固定且正式的表达，体现英雄事迹被正式、永久地记录在共和国历史中；铭记：侧重“记在心里”，主语多为人，与“共和国史册”搭配时，语法和语境贴合度均低于“永载”。因此第三空选“永载”。 故选C。 【5题详解】 本题考查病句。 “响亮的一个个名字标注着国家前进的步伐”存在多项定语语序不当的问题。在汉语语法中，多个定语修饰中心语时，数量词（“一个个”）应放在形容词性定语（“响亮的”）之前，以符合语言表达习惯。故可把“响亮的”和“一个个”调换顺序。句子改成：一个个响亮的名字标注着国家前进的步伐。 【6题详解】 本题考查标点符号。 书名号用于标明书籍、文章、报刊、电影、电视剧等具有完整篇章结构的作品名称，而“窑洞医生”是对路生梅的特定称谓，并非独立的作品。此处把书名号改成双引号。 【浸润红色文化】 7. 同学们就《红星照耀中国》展开了整本书思辨性阅读研讨，大家畅所欲言，好不热闹 同学们准备就“《红星照耀中国》是否适合深度阅读”这一辩题展开模拟辩论，请你补充我方辩手陈词内容，给予对方辩手有力反驳。 对方辩手：我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。首先，时间久远。书中所描述的历史事件距离现在较为久远，当代读者尤其是年轻读者，不能感同身受，可能会缺少共鸣；其次，阅读难度较大。由于涉及特定的历史背景和政治内容，对于一些缺乏历史知识储备的读者来说，理解起来可能有一定难度。因此，我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。 我方辩手：_____________________________ 【答案】示例：我方认为《红星照耀中国》适合深度阅读。首先，虽然《红星照耀中国》所描述的历史事件距离现在有些久远，但正因为如此，它为我们打开了一扇了解那段波澜壮阔历史的窗户。通过阅读这本书，我们可以深刻感受到革命先辈们坚定的信仰、顽强的意志和无私的奉献精神。其次，尽管这本书涉及特定的历史背景和政治内容，可能会给一些缺乏历史知识储备的读者带来一定的阅读难度，但这也正是它值得深度阅读的原因之一。通过阅读我们可以系统地了解中国革命历史，丰富自己的历史知识。同时，作者埃德加·斯诺客观、真实的记录方式和生动的描写手法，使得这本书具有很高的文学价值和艺术特色。综上，我方认为，《红星照耀中国》适合深度阅读。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及拟写辩论词。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年，斯诺突破重重封锁，深入中国西北革命根据地，采访毛泽东、周恩来等中国共产党领导人及红军战士、普通民众。他以客观视角，真实记录了中国工农红军的斗争生活、革命根据地的建设情况，以及共产党人的理想信念与精神风貌，首次向世界全面展现了中国红色革命的真实面貌。 作答此题，要针对对方“时间久远缺共鸣”“历史背景难理解”两个论点，逐一拆解，先承认客观事实，再从“历史价值”“精神意义”“阅读收获”等角度反向论证，凸显深度阅读的必要性；除反驳外，需补充对方未提及的书籍优势（如作者客观视角、文学价值），丰富论证维度，强化“适合深度阅读”的观点；先亮明立场，再分点反驳+补充价值，最后总结，确保论证层次清晰、说服力强。 示例：我方认为《红星照耀中国》非常适合深度阅读。首先，“时间久远”恰恰是它的珍贵之处——书中记录的长征历程、革命根据地建设等史实，是当代读者触摸真实历史、理解中国共产党初心的重要载体。先辈们在绝境中坚守信仰、为理想奋斗的精神，穿越时空仍能震撼人心，绝非“缺少共鸣”，反而能为当代人提供精神滋养。其次，“阅读难度”并非缺点，而是深度阅读的价值入口。通过查阅资料、梳理历史背景来理解内容，本身就是学习历史、提升认知的过程；且斯诺以记者的客观视角，用生动的人物描写、细节叙事让革命历史鲜活可感，兼具真实性与文学性，深度阅读能更深刻体会其“用事实说话”的力量。综上，这本书值得我们沉下心深度品读。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①第十五届全国运动会开幕式将于11月9日在广东奥体中心举行。第十五届全运会组委会和全国第十二届残运会暨第九届特奥会组委会在6月18日召开的新闻发布会上介绍说，预计将有总共3.6万名运动员、4.5万名赛会志愿者参与本届全运会和残特奥会。 ②十五运会组委会办公室主任、十五运会广东赛区执委会副主任、广东省政府副秘书长黄明忠在会上介绍说，本届全运会和残特奥会有“新”“大”“多”三个特点。 ③“新”指本届全运会和残特奥会是首次由粤港澳三地共同承办，且开、闭幕式将分别在广州和深圳两个城市举行，同时，赛事在建设智慧化场馆新载体、打造绿色运动会新样板、创建简约办赛新生态等方面有一系列举措。 ④“大”的方面，十五运会和残特奥会将有来自全国3.6万名运动员，4.5万名赛会志愿者，4000名记者参与赛事，设有比赛项目十五运会57大项、残特奥会46大项，是迄今为止规模最大的一届全运会和残特奥会，其中参会运动员规模已超过2024年巴黎奥运会，乒乓球、跳水等项目竞技水平堪称世界顶尖。 ⑤“多”指的是本届全运会和残特奥会比赛项目分布在香港、澳门、广州、深圳等19个城市承办，是承办城市最多的一届全运会和残特奥会。 （摘编自《北京日报》，有删改，2025.6.19） 【材料二】 ___________________________________________________________ ①8月13日，第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会“盛情邀约共享全运”新闻发布会举行。十五运会和残特奥会赛事官方票务平台当日上线，比赛门票将从8月28日起开售。 ②十五运会组委会市场开发部副部长雷检军介绍，本次赛会实行“注册先行、一票一证、实名观赛”的购票规则，实现“一个平台，三地购票”，公众可通过官方票务平台选购粤港澳三地的赛事门票。 ③十五运会竞技比赛售票项目共有32个大项，包括乒乓球、篮球、羽毛球、跳水等热门项目。除个别项目因为场地限制不对外售票，其他竞技项目都安排售票。在开闭幕式期间举行的十五运会群众赛事活动，以及残特奥会的15个大项，也纳入可售票项目范围。可售门票预计超过500万张。 ④十五运会票价共分9档，最低30元，最高800元，100元以下的低价门票占50%以上。残特奥会票价共5档，最低5元，最高50元。 ⑤比赛门票均可通过十五运会官方票务网站、残特奥会官方票务网站，或搜索“十五运会官方票务”“2025残特奥会官方票务”小程序购买。组委会还将开通线上代售渠道、线下代售渠道、场馆售票亭等购票渠道。 （摘编自《人民日报》，有删改，2025.8.14） 【材料三】 十五运会和残特奥会火炬“绽放”发布 ①新华社深圳8月2日电第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会2日正式发布火炬，取名“绽放”。 ②十五运会和残特奥会火炬设计团队主要负责人何也介绍，火炬“绽放”的核心设计理念为“融”与“荣”，即“交流融合”与“共同繁荣”。俯瞰火炬顶端焰口为“波浪”状会徽造型，彰显粤港澳大湾区勇立潮头、改革创新的精神。横看火炬以流线型金属为骨，底部为牡丹纹饰，蕴含了在祖国的关怀引领下，粤港澳三地“人心相通、团结奋进”的美好期许。 ③十五运会和残特奥会火炬采用模块化集成设计，主体部分使用增材加工和精密制造级别工艺，以高强度3D打印不锈钢和耐温铝合金为材料，整体呈金色，高760毫米，焰口部位最大尺寸125毫米、把手部位最小直径52毫米，净重1.6公斤。 （摘编自“中国政府网”，有删改，2025.8.3） 8. 请你为【材料二】补充一则标题。 9. 【材料三】的导语部分中包含了哪些新闻要素？ 10. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第十五届全国运动会的开幕式和闭幕式将在不同的城市举行。 B. 十五运会和残特奥会将是迄今为止规模最大的一届全运会和残特奥会。 C. 十五运会和残特奥会的门票中大概有50%的低价门票。 D. 火炬“绽放”的设计理念体现了粤港澳三地的紧密关系。 【答案】8. 示例：十五运会和残特奥会赛事门票8月28日开售 9. ①时间：8月2日；②何事：发布火炬、火炬取名“绽放”；③何人：第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会。 10. C 【解析】 【导语】三则材料围绕第十五届全运会及残特奥会展开，各有侧重又相互补充。材料一以“新”“大”“多”概括赛事特点，明确三地承办、规模之最等核心信息；材料二聚焦票务，详细说明购票规则、票价档位与渠道，凸显便民性；材料三解析火炬“绽放”的设计理念与工艺，传递三地融合精神。整体语言客观精准，数据清晰，从赛事筹备、观赛服务到文化符号，全面呈现了本届赛事的特色与意义。 8题详解】 本题考查拟写标题。 结合材料二第①段“8月13日，第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会‘盛情邀约共享全运’新闻发布会举行。十五运会和残特奥会赛事官方票务平台当日上线，比赛门票将从8月28日起开售”可知，材料二核心围绕十五运会和残特奥会的票务信息展开，第①段明确点明了“赛事门票8月28日开售”这一最关键的时间节点与核心事件，是全文的新闻焦点。由此可知，标题需紧扣“十五运会和残特奥会”这一主体、“门票开售”这一事件，并可补充关键时间或特色信息，以精准概括材料核心内容。 示例：十五运会和残特奥会票务平台上线，8月28日起售门票。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合材料三第①段“新华社深圳8月2日电第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会2日正式发布火炬，取名‘绽放’”可知，导语中“8月2日”明确交代了事件发生的具体时间，是新闻要素中的“时间”。 结合材料三第①段“新华社深圳8月2日电第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会2日正式发布火炬，取名‘绽放’”可知，导语中“正式发布火炬，取名‘绽放’”清晰说明了核心事件——举办方完成了火炬发布，并公布了火炬名称，是新闻要素中的“何事”。 结合材料三第①段“新华社深圳8月2日电第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会2日正式发布火炬，取名‘绽放’”可知，导语中“第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会”是此次火炬发布事件的主体，即发起、执行该事件的组织，是新闻要素中的“何人”。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.结合材料二第④段“十五运会票价共分9档，最低30元，最高800元，100元以下的低价门票占50%以上。残特奥会票价共5档，最低5元，最高50元”可知，材料中仅明确“十五运会100元以下的低价门票占50%以上”，并未提及“十五运会和残特奥会的门票中大概有50%的低价门票”——既未将两者门票合并统计，“50%”也与原文 “50%以上”不符； 故选C。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 追思李国文老师 梁晓声 ①我与李国文老师成为忘年交已三十几年了。 ②第一次见到他是在北京电影制片厂。那时我是北影厂的组稿编辑，国文老师凭《冬天里的春天》获得了首届茅盾文学奖。北影厂将《冬天里的春天》拍成了电影，导演是水华的“徒弟”马秉煜，他请国文老师到北影厂看样片，由我和水华前辈作陪。他向国文老师介绍我后，国文老师笑道：“你太瘦了，以后要吃好点儿。”他的话将秉煜、水华老师和我全逗笑了。 ③那日在北影厂看过样片，我们四人座谈了一小时左右。秉煜问他为什么将小说定名为《冬天里的春天》，他的回答是——人生也是有四季的，大抵如此。处于逆境如同度严冬，但人心里应始终有春天。心里有春天的人，好比有抗寒能力的树木，我对这样的人心存敬意……他的原话我已记不清了，基本意思却不曾忘过，并且对我日后的创作具有长期影响。 ④我认识的国文老师一向善于打破拘束，将人与人初次见面的气氛调节到各自放松的程度。 ⑤后来我和他共同的朋友如桂晓风、聂震宁、林予、李岩、臧永清谈到他时，共同的体会那就是：“和国文老师在一起很舒服，是种相处的享受。”并且，我见证过那样的情形——如果某种场合使他觉得不舒服，他往往悄然早退。如果是研讨会，必定在发言后，歉意地说明早退的因由；如果是社交性聚会，则一般在一小时后，离去得十分礼貌。他是一位不愿在违心应酬方面浪费时间的长者，也是一位不愿使任何人感到不自在的长者。“己所不欲，勿施于人”，显然是他做人的原则之一。 ⑥后来我果然与国文老师成了忘年交。我俩毕竟同在文坛，接触机会多，那是情投意合之事。马秉煜却没有我幸运——他后来当了副厂长，除一部儿童片，没再拍电影，自觉有负国文老师的期望，不好意思再面对他。然与我在一起时总会问：“国文老师还好吗？”他成了国文老师的书迷，见了必买。 ⑦我曾有机会成为北京电影制片厂文艺部主任，犹豫当还是不当，便去国文老师家征求他和刘阿姨（他夫人）意见。他问我顾虑什么？我回答说怕影响创作，也少了稿费收入，经济上帮不了家里了。他说：“理解。”并问刘阿姨：“你的看法呢？”刘阿姨说：“我觉得咱们晓声当作家还行，恐怕一旦当了官，会使他愉快的时候反而少了。”国文老师说：“对喽，说到点子上喽。除了理解，我和你阿姨也希望你愉快的时候多些。”在北京，国文老师和刘阿姨之于我，简直如同家长，如同亚父亚母。 ⑧凡我做之事，只要是对的，国文老师都特支持。如1990年前后，文坛痛失四位好作家——周克芹、莫应丰、路遥、姜天明。我去他家汇报我和铁凝主席（她当年在河北任作协主席）的想法，欲筹一笔钱，一一寄出，以体现同行之情。他说：“好想法，需要我做什么？”后来他便陪我去会见了段永基先生。又后来，铁凝主席还想再为湖北麻城的一所小学捐笔钱，国文老师更加支持，陪我与一位知青企业家共进晚餐，我们三个便也将那事办成了。 ⑨我没少麻烦他。林予老师任哈尔滨作协主席时，求我邀请几位作家去哈市参加笔会。我话还没说完，他立刻表达：“林予是好人，支持好人的工作义不容辞。”还替我邀上了叶楠老师。当年，那都是没有一毛钱劳务费的。 ⑩我心目中的国文老师，他身上有仁者的某些方面；他身上有蔡元培、胡适那种可敬师长的某些方面，一向以提携年轻人与时俱进为悦事；他身上有鲁迅的某些方面，都并不体现在与人的关系，而体现于杂文；他身上还有竹林七贤们的某些方面，乃是文坛一位真的将名利参透的清醒长者。 ⑪他不但是我敬爱之人，也是我为人处世的楷模。 ⑫24日中午，晓风将国文老师猝逝的消息告诉我，午饭我就吃不下去了。国文老师竟猝逝，这人世间全面理解我的人，便只有刘阿姨了。 ⑬我之怆然、愀然，亦为此生后日之孤独也！若有神鹤知天意，当负我师上天堂！ （选自《海外文摘》，有删改） 11. 阅读文章内容，梳理出两件体现作者与李国文老师“忘年交”情谊的具体事件。 12. 品读文章，回答下面的问题。 （1）你如何理解文章第③段的画线句？ （2）请从文章画波浪线的句子中任选一处，从描写手法的角度做赏析批注。 13. 文章第⑤段写到李国文老师“不愿在违心应酬方面浪费时间”，但也“不愿使任何人感到不自在”。你觉得这是否矛盾？请简要分析。 14. 本文和《藤野先生》都表达了作者的敬佩与怀念、感激与赞扬之情，请你结合两文内容，分别分析这些情感是如何表达的。 【答案】11. ①“我”征求李国文老师的意见是否当官，他支持“我”继续创作；②“我”筹款帮助逝去作家的家属，李国文老师积极支持并陪同见段永基先生；③在没有劳务费的条件下，帮“我”邀请叶楠老师一起去哈市参加笔会。 12. （1）[示例]人生也是有起伏的。我们有时候处于顺境，这种时候就如同在春天，有时候也会遇到逆境，在逆境中就如同在寒冬。处于逆境时我们的内心要坚定乐观，不被逆境打倒，坚信自己会走出寒冬，迎来温暖的春天。（2）[示例一]第②段画波浪线的句子运用了语言描写的手法，生动表现李国文老师幽默、亲切、关心他人的性格特点，拉近与作者的距离，也为后文“忘年交”埋下伏笔。[示例二]第⑨段画波浪线的句子运用了语言描写的手法，展现出李国文老师支持后辈工作的可敬师长形象，尤其是“立刻”二字更能表现出国文老师提携年轻人，帮助年轻人的思想是发自内心的。 13. 不矛盾。前者体现他珍惜时间、不喜虚与委蛇的性格；后者体现他待人体贴、尊重他人的修养。两者共同展现他既真实又温和的品格。 14. 文章通过回忆国文老师关心“我”、帮助“我”的事情，表达出“我”对国文老师的感激与敬佩；写国文老师的高尚品质，表现出“我”对国文老师的赞扬；最后说到国文老师离世，“我”悲痛不已，表达出“我”对国文老师的怀念。《藤野先生》中作者回忆藤野先生与“我”在学习上的交往，表达了作者对藤野先生的敬佩、感激与赞扬，最后写将藤野先生的照片挂在墙上勉励自己，表现出对藤野先生的怀念。 【解析】 【导语】这篇散文以回忆视角，串联起与李国文老师交往的点滴。从初次见面的亲切调侃，到探讨创作、为人处世的箴言，再到其支持晚辈、淡泊名利的品性，多维度勾勒出一位可敬长者的形象。文中将李国文比作仁者、先贤与竹林七贤，既显其文坛风范，又含深切敬意。情感从日常交往的温暖，到猝逝后的怆然，真挚动人，于平实叙述中见深情，是对忘年交的深情追思。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“我曾有机会成为北京电影制片厂文艺部主任，犹豫当还是不当，便去国文老师家征求他和刘阿姨（他夫人）意见……国文老师说：‘对喽，说到点子上喽。除了理解，我和你阿姨也希望你愉快的时候多些’”可知，“我”因是否担任文艺部主任陷入犹豫，主动向李国文老师征求意见，老师不仅理解“我”怕影响创作、减少收入的顾虑，还与夫人一致支持“我”选择能带来更多愉快的创作道路。这种坦诚征求意见与真心给予支持的互动，体现了二人深厚的“忘年交”情谊。 结合第⑧段“如1990年前后，文坛痛失四位好作家……我去他家汇报我和铁凝主席的想法，欲筹一笔钱，一一寄出，以体现同行之情。他说：‘好想法，需要我做什么？’后来他便陪我去会见了段永基先生”可知，“我”将筹款帮助逝去作家家属的想法告知李国文老师，老师不仅认可这一想法，还主动提出提供帮助并陪同“我”见相关人士，积极助力此事推进。这种主动参与、全力支持的举动，凸显了二人之间超越年龄的信任与情谊，是“忘年交”的具体体现。 结合第⑨段“林予老师任哈尔滨作协主席时，求我邀请几位作家去哈市参加笔会。我话还没说完，他立刻表达：‘林予是好人，支持好人的工作义不容辞。’还替我邀上了叶楠老师。当年，那都是没有一毛钱劳务费的”可知，“我”受林予老师所托邀请作家参加笔会，李国文老师未等“我”说完便爽快答应，甚至主动帮忙邀请叶楠老师，且不计较没有劳务费。这种无条件支持“我”工作的态度，充分展现了二人之间深厚的“忘年交”情谊。 【12题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第③段“秉煜问他为什么将小说定名为《冬天里的春天》，他的回答是——人生也是有四季的，大抵如此。处于逆境如同度严冬，但人心里应始终有春天。心里有春天的人，好比有抗寒能力的树木，我对这样的人心存敬意”可知，李国文老师以“人生四季”作喻，将“逆境”比作“严冬”，形象地说明人生难免遭遇困境；又以“心里始终有春天”强调内心的乐观与坚定，把“心里有春天的人”比作“有抗寒能力的树木”，突出内心力量对战胜逆境的重要性。这不仅是对小说书名的解读，更传递出他对人生的通透认知——承认逆境存在，更倡导以积极心态面对。由此可知，该句既体现了李国文老师的人生智慧，也为后文作者受其影响、以积极态度处世埋下伏笔，凸显了他作为长者的思想深度。 （2）结合第②段“他向国文老师介绍我后，国文老师笑道：‘你太瘦了，以后要吃好点儿’”可知，这句话运用了语言描写，记录了李国文老师与作者初次见面时的对话。“你太瘦了，以后要吃好点儿”并非客套话，而是直白又亲切的关心，搭配“笑道”的神态，打破了初次见面的拘束感，既体现出他幽默随和的性格，也让作者感受到长辈般的温暖。这种初次见面便流露的善意，拉近了两人的距离，为后文作者主动向他征求意见、形成“忘年交”关系做好了铺垫。由此可知，该语言描写精准刻画了李国文老师关心他人、亲切随和的形象，让人物更鲜活，也推动了情感线索的发展。 结合第⑨段“我话还没说完，他立刻表达：‘林予是好人，支持好人的工作义不容辞’”可知，这句话运用了语言描写，聚焦李国文老师对邀请作家参加笔会的回应。“立刻”一词体现出他回应的迅速，没有丝毫犹豫，“支持好人的工作义不容辞”则直接表明他的态度——既认可林予的人品，也愿意无条件支持后辈的工作。这种发自内心的爽快回应，凸显出他如“蔡元培、胡适那种可敬师长”般的特质，即把提携年轻人、助力后辈成长当作分内之事，进一步印证了他作为长者的担当与热忱。由此可知，该语言描写精准捕捉了人物反应与话语，让李国文老师支持后辈的形象更立体，也深化了“忘年交”中“师长般关怀”的情感内涵。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑤段“如果某种场合使他觉得不舒服，他往往悄然早退。如果是研讨会，必定在发言后，歉意地说明早退的因由；如果是社交性聚会，则一般在一小时后，离去得十分礼貌”可知，李国文老师“不愿在违心应酬方面浪费时间”，体现在他面对让自己不舒服的场合会选择早退，但无论何种情况，他都会以“歉意说明因由”“礼貌离去”的方式处理，避免让主办方或在场者感到被冒犯。这说明他的“早退”并非无礼之举，而是在坚守自我、不浪费时间的同时，兼顾他人感受，不让任何人因自己的离开而不自在。 结合第⑤段“‘己所不欲，勿施于人’，显然是他做人的原则之一”可知，“不愿违心应酬”是他对自我生活方式的坚持，不愿勉强自己参与无意义的社交，体现出他珍惜时间、不随波逐流的真实性格；“不愿使任何人感到不自在”则是他“己所不欲，勿施于人”原则的体现，是对他人的尊重与体谅，彰显出温和体贴的修养。二者并非对立，而是从“自我坚守”与“待人尊重”两个维度，共同塑造了李国文老师既真实又温和的立体品格。由此可知，这两种表现并不矛盾。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑦段“我曾有机会成为北京电影制片厂文艺部主任，犹豫当还是不当，便去国文老师家征求他和刘阿姨意见……国文老师说：‘对喽，说到点子上喽。除了理解，我和你阿姨也希望你愉快的时候多些’”可知，作者在人生重要选择上向李国文老师求助，老师不仅理解他的顾虑，还与夫人一同支持他优先选择创作与快乐，这份如同“家长”般的关怀与通透建议，让作者感受到温暖与指引。通过回忆这件老师关心、帮助自己的具体往事，直接传递出作者对李国文老师的感激与敬佩。 结合第⑩段“我心目中国文老师，他身上有仁者的某些方面；他身上有蔡元培、胡适那种可敬师长的某些方面……他身上还有竹林七贤们的某些方面，乃是文坛一位真的将名利参透的清醒长者”可知，作者直接概括李国文老师兼具仁者、可敬师长、清醒长者的特质，将其与蔡元培、胡适、鲁迅等先贤类比，点明老师提携后辈、参透名利的高尚品质。通过对这些品质的提炼与评价，清晰表达出对李国文老师的赞扬。 结合第⑫段“24日中午，晓风将国文老师猝逝的消息告诉我，午饭我就吃不下去了……这人世间全面理解我的人，便只有刘阿姨了”、第⑬段“我之怆然、愀然，亦为此生后日之孤独也！若有神鹤知天意，当负我师上天堂”可知，作者写国文老师猝逝后自己“吃不下去饭”的生理反应，以及“怆然、愀然”“孤独”的心理感受，还以“负我师上天堂”的祈愿收尾，用直白的悲痛与深切的祈愿，强烈表达出对国文老师的怀念。 结合《藤野先生》中“他每星期都要将我的讲义要去，用红笔添改得密密麻麻，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事’”等内容可知，作者回忆藤野先生在学习上的具体交往：细致批改讲义、关心“我”的解剖实习顾虑，既体现藤野先生的严谨负责，也展现他对异国学生的尊重与关怀。通过这些具体事件，作者自然流露出对藤野先生的敬佩、感激与赞扬。 结合《藤野先生》中“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”可知，作者写自己珍藏藤野先生批改的讲义、将其照片挂在墙上，甚至在疲倦时因照片获得动力。通过对“珍藏讲义”“悬挂照片”等行为的描写，以及照片对自己的精神激励，含蓄而深沉地表达出对藤野先生的怀念。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢①，足迹未尝及门，自以为爱之至矣。彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦②，犯风雨，冒霜雪，以从师取友于千里之外。伶仃颠顿，道路之人莫不窃议其父之不慈也。及观其终，则有一人焉，不辨菽麦③，顽嚚④无知，问之何人也，乃向之足迹未尝及门者也。有一人焉，知类通达，为世名儒，问之何人也，乃向之颠顿数千里者也。彼为人父者，将使其子无知为爱耶？将使其子有成为爱耶？虽甚愚者，亦知所择矣。 （选自《钦定四库全书》，有删改） 【注释】①刍豢（chú huàn）：指牛羊犬豕之类的家畜。这里泛指肉类食品。②蹑履担簦（niè lǚ dān dēng）：脚穿草鞋，身背竹笠。③菽麦（shū mài）：豆与麦。④顽嚚（yín）：愚昧奸诈。 15. 根据提示，解释下列句子中加点词的含义。 文言语句 方法提 解释 坐之高堂，食之刍豢 示词类活用法：名词活用作动词 （1）________ 及观其终，则有一人焉 课内迁移法：“及鲁肃过寻阳” （2）________ 乃向之足迹未尝及门者也 查阅词典法：①朝着，面对；②临近，将近；③往昔，从前。 （3）________ 虽甚愚者，亦知所择矣 成语推断法：饥不择食 （4）________ 16. 下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 以从师取友于千里之外 以我酌油知之 B. 彼邻人之父则不然 夫君子之行 C. 自以为爱之至矣 为人谋而不忠乎 D. 世有爱其子者 其一犬坐于前 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 彼为人父者，将使其子无知为爱耶？ 18. 阅读本文后，你觉得什么才是真正的“爱子”？ 【答案】15. ①. 给……吃 ②. 等到 ③. 往昔，从前 ④. 选择 16. B 17. 那些做父亲的人，是让他的儿子变得无知是爱呢？ 18. 示例一：我觉得真正的爱子应是严爱，教给孩子生存之法。 示例二：我觉得真正的爱子应该是宽严相济的爱，生活中多关心孩子，同时要磨炼孩子的意志。 【解析】 【导语】文章以对比手法揭示“真爱”与“溺爱”的本质差异，极具警示意义。作者先写有人将子女养在高堂、饱食刍豢，却使其“足迹未尝及门”；再写邻人之父令子“蹑履担簦，犯风雨”赴千里求学。最终前者之子“不辨菽麦、顽嚚无知”，后者之子“知类通达、为世名儒”，鲜明对比中直指核心：真爱非纵容庇护，而是让子女经风雨、长才干。行文简洁却逻辑清晰，借寻常父子事议教育之道，浅显中见深刻，引人深思。 【15题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据词类活用法：“食”本是名词，意为“食物”，此处后面接宾语“之”，推断此处名词活用作动词。“坐之高堂，食之刍豢”句意：让孩子坐在高大的厅堂里，用肉食之类的东西给孩子吃。据此推断“食”的意思理解为“给……吃”。 （2）联系课内迁移法：“及鲁肃过寻阳（等到鲁肃经过寻阳）”中“及”是“到，等到”的意思。我们推断“及观其终，则有一人焉”中的“及”同样表示“到，等到”，句意：等到看他们最终的情况，却有一个人。 （3）根据查阅词典法：推测“向”解释为③往昔，从前。结合“乃向之足迹未尝及门者也”的语境，是说“原来是往昔那个足迹从未踏出家门的人”。句意通顺合理，因此“向”应取“往昔，从前”的意思。 （4）联系成语推断法：成语“饥不择食”意思是饿极了的时候，就不挑拣食物了。其中“择”指选择。我们推断“虽甚愚者，亦知所择矣”中的“择”同样表示“选择”，句意：即使是很愚笨的人，也知道该做怎样的选择。 【16题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.连词，来/介词，凭借； B.结构助词，的/结构助词，的； C.动词，认为/介词，替； D.代词，他的/代词，其中的； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：彼，那些；为，做；使，让；无知，愚昧无知；为，是。 【18题详解】 本题考查主观表达。 结合文中“世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢，足迹未尝及门，自以为爱之至矣”可知，有些人把孩子养在舒适的环境里，不让孩子出门经历风雨，自认为是极致的爱，可最终孩子“不辨菽麦，顽嚚无知”，成了没有能力的人；再结合“彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦，犯风雨，冒霜雪，以从师取友于千里之外”可知，邻居父亲让孩子跋山涉水去求学，看似“不慈”，但孩子最终“知类通达，为世名儒”，成长为有用之才。由此可见，真正的爱不是让孩子沉溺于安逸，而是放手让孩子去经历、去学习，帮助孩子获得立足于世的能力，这才是对孩子长远负责的“爱子”之举。 首先明确核心，真正的“爱子”需跳出“庇护式溺爱”，聚焦孩子长远发展。要结合文中两种教子方式的对比，突出“让孩子经磨砺、长本领”的关键，避免仅停留在物质满足。其次，联系实际，说明“爱子”应包含引导与历练，比如支持孩子独立面对挑战、求学成长，而非隔绝外界。最后，总结升华，强调“爱子”的本质是为孩子未来奠基，让其具备立足社会的能力，而非短暂的安逸。 示例：我觉得真正的“爱子”不是把孩子护在温室里，而是让他经风雨、长才干。就像文中邻人之父，虽让孩子千里求学、历经艰辛，却教会他独立与求知；反观那些将孩子养在高堂、隔绝外界的父母，看似疼爱，实则让孩子沦为“不辨菽麦”的无知者。真正的爱，是为孩子的未来着想，放手让他去学习、去历练，帮他长成能独立面对世界的人，这才是对孩子最长久的负责。 【点睛】参考译文： 世上有疼爱自己孩子的人，让孩子坐在高大的厅堂里，给孩子吃牛羊猪肉等精美的食物，孩子的脚印从未踏出家门半步，（这人）自认为对孩子的疼爱已经到了极点。那邻居家的父亲却不是这样。他让自己的孩子脚穿草鞋、身背竹笠，顶着风雨，冒着霜雪，去千里之外拜师求学、结交良友。（孩子）独自在外、旅途困顿，路上的人没有不私下议论他父亲不慈爱的。等到看他们最终的结局，却有一个人，连豆子和麦子都分辨不清，愚昧无知，问这是谁，原来是那个脚印从未踏出家门的孩子。还有一个人，懂得类推事理、见识通达，成为了世间有名的学者，问这是谁，原来是那个在千里之外奔波困顿的孩子。那些做人父亲的，是要让自己的孩子愚昧无知才算爱（孩子）呢？还是要让自己的孩子有所成就才算爱（孩子）呢？即使是很愚笨的人，也知道该选择哪一种啊。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 19. “月黑雁飞高”通过环境描写营造了怎样的氛围？ 20. 诗歌末句“大雪满弓刀”并未直接描写战斗结果，这样写的作用是什么？ 【答案】19. 紧张、肃杀的战前氛围。 20. ①给读者留下了想象空间，增强了诗歌的感染力；②通过特写镜头烘托出跃跃欲试的场景，表现将士们英勇无畏的精神。 【解析】 【导语】这首边塞诗以极简笔墨勾勒战场图景：“月黑雁飞高”暗写敌军遁逃的紧张，“欲逐”显将士追击决心，末句“大雪满弓刀”定格寒夜备战特写。全诗不写战斗过程与结果，却以环境烘托、动作暗示，让肃杀氛围与将士无畏精神跃然纸上，留白处更添意蕴，尽显边塞诗的凝练与张力。 【19题详解】 本题考查诗歌意象画面。 结合“月黑”可知，诗句描绘了没有月光的漆黑夜晚，这种昏暗的环境本身就带有神秘、压抑的基调，为后续事件的发生铺垫了低沉的背景；再结合“雁飞高”，大雁在深夜突然高飞，通常暗示周围存在惊扰因素，可能是敌军行动引发的动静，进一步加剧了环境中的不安感。“月黑”的昏暗与“雁飞高”的异常动静相融合，共同构建出一种剑拔弩张、充满紧张感的氛围，而这种氛围贴合边塞战场即将发生军事行动的场景，带有明显的肃杀意味。由此可知，“月黑雁飞高”通过环境描写营造了紧张、肃杀的战前氛围。 【20题详解】 本题考查写作手法及内容理解。 结合“大雪满弓刀”可知，诗句仅聚焦于“大雪覆盖弓刀”这一画面，未提及将士是否追上单于、战斗最终胜负。这种对结果的留白，让读者不禁猜想后续战况——将士们是否在严寒中奋勇追击？最终能否成功擒敌？未明说的结局激发读者主动联想，让诗歌的余味更悠长。由此可知，该句未直接描写战斗结果，给读者留下了想象空间，增强了诗歌的感染力。 结合“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”可知，前一句“欲逐”点明将士们准备追击的动态，后一句“大雪满弓刀”则以特写镜头定格：纷飞大雪已落满武器，可见环境严寒恶劣，但弓刀随时待命，暗示将士们并未因大雪退缩，仍保持着追击的姿态。冰冷的雪景与将士们跃跃欲试的状态形成对比，烘托出紧张的追击氛围，凸显出他们不惧严寒、英勇无畏的精神。由此可知，该句通过特写镜头烘托出跃跃欲追的场景，表现将士们英勇无畏的精神。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 生活是一场盛大而隐秘的叙事，“骗”字在其中悄然穿梭，勾勒出复杂而深刻的纹路。有时，它似一记闷棍，是努力许久却未得回报的失落，是被现实肆意涂改的梦想蓝图；有时，它是挚友毫无征兆的疏离，那些曾以为坚不可摧的情谊瞬间崩塌，徒留满心的怅惘与狐疑。 然而有时，它是一种善意的隐瞒。父母在病时强撑笑颜，说着“一切都好”，只为护我们安心追梦；师长面对我们的青涩莽撞，鼓励掩盖了苛责，用期许的谎言引领我们跨越难关。这善意的骗，宛如裹着糖衣的苦药，初尝甜润，细品方知用心良苦。 阅读上面的材料后，你产生了怎样的思考？请结合实际生活，以“骗”为话题，写一篇不少于600字的作文。你可以讲述自己身上发生的故事，也可以阐述自己的观点。 要求：①题目自拟；文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 糖衣之下，藏着滚烫的真心 生活像一本摊开的书，“骗”字时而在书页间划下冰冷的伤痕，时而又裹着温暖的糖衣，藏着不为人知的温柔。那些带着善意的“谎言”，没有欺骗的恶意，反倒像冬日里的暖阳，悄悄焐热了岁月。 去年深秋，妈妈总说周末要去“朋友家帮忙”，每次回来都拎着鼓鼓的袋子，手上还沾着细碎的绒毛。我撞见她袖口磨出的毛边，追问之下，她才支支吾吾地说，是去郊区的毛绒玩具厂打零工——爸爸那段时间失业，妈妈怕我担心生活费，又不愿让我缩减生活的开支，便偷偷找了份兼职。她之前说的“朋友家帮忙”，不过是怕我心疼的托词。看着她泛红的眼角和故作轻松的笑容，我忽然懂了，有些“骗”不是隐瞒，而是想独自扛下风雨，把安稳留给最在意的人。 想起小学时，我第一次参加朗诵比赛，站在台上看到台下黑压压的人，脑子瞬间一片空白，连开头的台词都忘了。慌乱间，我看见班主任李老师站在后排，用力朝我比了个“OK”的手势，嘴型说着“你昨天彩排是最棒的”。后来我才知道，前一天彩排时我频频忘词，李老师私下跟语文老师说“这孩子紧张，得多鼓励”。正是那句带着“欺骗”的肯定，让我定了神，磕磕绊绊却完整地完成了朗诵。原来有些“骗”，是用善意的期许，帮我们跨过怯懦的坎。 生活里的“骗”从不只有冰冷的一面。妈妈藏起疲惫的“谎言”，是想护我无忧；老师藏起担忧的“谎言”，是想给我勇气。它们没有华丽的包装，却像裹着糖衣的药，初尝是安心的甜，细品才懂背后的苦心。那些带着温度的“骗”，不是对真诚的背叛，而是用另一种方式，诉说着最深沉的爱。 往后再翻开生活这本书，我学会了透过“骗”的表象，去寻找背后滚烫的真心。因为我知道，总有一些人，会把风雨挡在身后，用一句温柔的“谎言”，为我们撑起一片晴朗的天。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。“骗”是核心话题，材料明确其具有双重属性：一方面是带有伤害性的“恶意之骗”，如努力落空的失落、情谊崩塌的怅惘，体现生活中残酷的一面；另一方面是饱含温情的“善意之骗”，如父母隐瞒病情、师长隐瞒苛责，传递出守护与期许。审题时需避免单一化解读，既要认可“骗”的负面性，更要聚焦“善意之骗”背后的情感内核——它不是对真诚的背离，而是爱与责任的另一种表达。立意可围绕“透过‘骗’的表象，看见背后的真心”“善意的‘骗’是生活的温柔铠甲”展开，结合自身经历，挖掘“骗”背后的情感价值，体现对生活复杂性的理解与感悟。 第二、选材构思。选材需紧扣“结合实际生活”的要求，优先选择个人亲历或观察到的真实事件，避免空泛议论。若写记叙文，可从家庭、校园两个维度选材：家庭层面，如父母为隐瞒经济压力，谎称“工资涨了”却悄悄缩减开支；校园层面，如同学为保护自己的自尊心，隐瞒“我”的失误对团队的影响，独自承担责任。若写议论文，可先通过材料中的“恶意之骗”引出话题，再用“父母的谎言护我无忧”“师长的谎言予我勇气”“陌生人的谎言暖我心房”（如雨天陌生人谎称“顺路”载我回家）三个分论点，结合具体事例论证“善意之骗”的价值，最后总结“辨明‘骗’的本质，方能读懂生活的温度”。写作安排上，开头可引用材料中“生活是一场盛大而隐秘的叙事”，自然引出“骗”在生活中的存在；中间部分若为记叙文，需注重细节描写，如父母隐瞒病情时“强撑的笑颜”“躲闪的眼神”，刻画“骗”背后的心理活动；若为议论文，每个分论点后需紧跟事例，避免论点与论据脱节。结尾需升华主题，点明“善意之骗”对个人成长的意义，或表达对生活中这份温柔的感恩，让文章既有情感温度，又有思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省咸阳市秦都区多校2025-2026学年八年级上学期9月月考语文试题 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（24分） 学期伊始，八年级同学们准备开展“少年成长点滴发现”主题学习活动，请你积极参与。 【感受艺术氛围】 美术社的同学们想要与大家分享军事题材的美术作品。下面是社长小语的一段发言，请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 在强军兴军的新时代征程中，军事题材美术创作者们单精竭虑，从视觉感受与精神感染两个维度强化了军事题材美术的感召力。邓毅的油画《铁流》，以史诗般的宏阔画面，奏响了沙场阅兵的铿锵战歌，彰显了人民军队的高昂气势和强军雄姿，营造了一种蓄势待发、瑞不可当的气势，展现了人民军队能打胜仗的磅礴力量。王卫东的油画《人民英雄系列之一》，以写实的艺术语言，表达了五位历经烽火洗礼的老兵形象。画家以细腻的笔触，表达出对老兵由衷的敬意。 1. 请加点字注音。 （1）彰显（ ） （2）由衷（ ） 2. 校对时发现有错别字，请修改 （1）单精竭虑____________ （2）瑞不可当____________ 【品味平仄韵律】 3. 诗词兴趣小组的同学们与大家分享了文人在诗歌中隐藏的情思。请你结合自己的积累，补全下面的文段。 文人常以作品寄情思。在（1）“____________________，____________________。馨香盈怀袖，路远莫致之”（《庭中有奇树》）中，我们看到了女主人公攀枝折花，欲寄远人动人情思；在（2）“____________________，____________________；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中，我们感受到了曹操老当益壮、自强不息的意志；在岑参的《逢入京使》中，“（3）____________________，____________________”两句向我们传递了报国与亲情难以两全的复杂情感。 【学习奋斗精神】 文学社的同学们为大家介绍了现当代中华民族精神和时代精神的代表人物。请你结合所学知识，解答后面的问题。 历史的天空群星闪耀，英雄是国家和民族最闪亮的____________。②在新中国75年____________的发展历程中，响亮的一个个名字标注着国家前进的步伐，一段段奋进的故事激励着人民拼搏的斗志。③保家卫国的战斗英雄黄宗德，新中国中国法制史学科的主要创建者张晋藩，坚守为贫困地区人民服务承诺的《窑洞医生》路生梅……④那些获得“共和国勋章”和国家荣誉称号的英雄模范人物，是千千万万为党和人民事业作出贡献的英雄人物中的杰出代表。⑤他们的奋斗生动体现了中华民族精神和时代精神，他们的先进事迹和突出贡献将____________共和国史册。 4. 将下列词语按顺序依次填入文中横线上，最恰当的一项是（ ） A. 坐标 波澜起伏 永载 B. 标志 波澜壮阔 铭记 C. 坐标 波澜壮阔 永载 D. 标志 波澜起伏 铭记 5. 第②句画线处有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。 _____________________________________________ 6. 第③句有一处标点符号使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________ 【浸润红色文化】 7. 同学们就《红星照耀中国》展开了整本书思辨性阅读研讨，大家畅所欲言，好不热闹。 同学们准备就“《红星照耀中国》是否适合深度阅读”这一辩题展开模拟辩论，请你补充我方辩手陈词内容，给予对方辩手有力反驳。 对方辩手：我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。首先，时间久远。书中所描述的历史事件距离现在较为久远，当代读者尤其是年轻读者，不能感同身受，可能会缺少共鸣；其次，阅读难度较大。由于涉及特定的历史背景和政治内容，对于一些缺乏历史知识储备的读者来说，理解起来可能有一定难度。因此，我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。 我方辩手：_____________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①第十五届全国运动会开幕式将于11月9日在广东奥体中心举行。第十五届全运会组委会和全国第十二届残运会暨第九届特奥会组委会在6月18日召开的新闻发布会上介绍说，预计将有总共36万名运动员、4.5万名赛会志愿者参与本届全运会和残特奥会。 ②十五运会组委会办公室主任、十五运会广东赛区执委会副主任、广东省政府副秘书长黄明忠在会上介绍说，本届全运会和残特奥会有“新”“大”“多”三个特点。 ③“新”指本届全运会和残特奥会是首次由粤港澳三地共同承办，且开、闭幕式将分别在广州和深圳两个城市举行，同时，赛事在建设智慧化场馆新载体、打造绿色运动会新样板、创建简约办赛新生态等方面有一系列举措。 ④“大”的方面，十五运会和残特奥会将有来自全国3.6万名运动员，4.5万名赛会志愿者，4000名记者参与赛事，设有比赛项目十五运会57大项、残特奥会46大项，是迄今为止规模最大的一届全运会和残特奥会，其中参会运动员规模已超过2024年巴黎奥运会，乒乓球、跳水等项目竞技水平堪称世界顶尖。 ⑤“多”指的是本届全运会和残特奥会比赛项目分布在香港、澳门、广州、深圳等19个城市承办，是承办城市最多的一届全运会和残特奥会。 （摘编自《北京日报》，有删改，2025.6.19） 【材料二】 ___________________________________________________________ ①8月13日，第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会“盛情邀约共享全运”新闻发布会举行。十五运会和残特奥会赛事官方票务平台当日上线，比赛门票将从8月28日起开售。 ②十五运会组委会市场开发部副部长雷检军介绍，本次赛会实行“注册先行、一票一证、实名观赛”的购票规则，实现“一个平台，三地购票”，公众可通过官方票务平台选购粤港澳三地的赛事门票。 ③十五运会竞技比赛售票项目共有32个大项，包括乒乓球、篮球、羽毛球、跳水等热门项目。除个别项目因为场地限制不对外售票，其他竞技项目都安排售票。在开闭幕式期间举行的十五运会群众赛事活动，以及残特奥会的15个大项，也纳入可售票项目范围。可售门票预计超过500万张。 ④十五运会票价共分9档，最低30元，最高800元，100元以下的低价门票占50%以上。残特奥会票价共5档，最低5元，最高50元。 ⑤比赛门票均可通过十五运会官方票务网站、残特奥会官方票务网站，或搜索“十五运会官方票务”“2025残特奥会官方票务”小程序购买。组委会还将开通线上代售渠道、线下代售渠道、场馆售票亭等购票渠道。 （摘编自《人民日报》，有删改，2025.8.14） 【材料三】 十五运会和残特奥会火炬“绽放”发布 ①新华社深圳8月2日电第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会2日正式发布火炬，取名“绽放”。 ②十五运会和残特奥会火炬设计团队主要负责人何也介绍，火炬“绽放”的核心设计理念为“融”与“荣”，即“交流融合”与“共同繁荣”。俯瞰火炬顶端焰口为“波浪”状会徽造型，彰显粤港澳大湾区勇立潮头、改革创新的精神。横看火炬以流线型金属为骨，底部为牡丹纹饰，蕴含了在祖国的关怀引领下，粤港澳三地“人心相通、团结奋进”的美好期许。 ③十五运会和残特奥会火炬采用模块化集成设计，主体部分使用增材加工和精密制造级别工艺，以高强度3D打印不锈钢和耐温铝合金为材料，整体呈金色，高760毫米，焰口部位最大尺寸125毫米、把手部位最小直径52毫米，净重1.6公斤。 （摘编自“中国政府网”，有删改，2025.8.3） 8. 请你为【材料二】补充一则标题。 9. 【材料三】的导语部分中包含了哪些新闻要素？ 10. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第十五届全国运动会的开幕式和闭幕式将在不同的城市举行。 B. 十五运会和残特奥会将是迄今为止规模最大的一届全运会和残特奥会。 C. 十五运会和残特奥会的门票中大概有50%的低价门票。 D. 火炬“绽放”的设计理念体现了粤港澳三地的紧密关系。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 追思李国文老师 梁晓声 ①我与李国文老师成为忘年交已三十几年了。 ②第一次见到他是在北京电影制片厂。那时我是北影厂的组稿编辑，国文老师凭《冬天里的春天》获得了首届茅盾文学奖。北影厂将《冬天里的春天》拍成了电影，导演是水华的“徒弟”马秉煜，他请国文老师到北影厂看样片，由我和水华前辈作陪。他向国文老师介绍我后，国文老师笑道：“你太瘦了，以后要吃好点儿。”他的话将秉煜、水华老师和我全逗笑了。 ③那日在北影厂看过样片，我们四人座谈了一小时左右。秉煜问他为什么将小说定名为《冬天里的春天》，他的回答是——人生也是有四季的，大抵如此。处于逆境如同度严冬，但人心里应始终有春天。心里有春天的人，好比有抗寒能力的树木，我对这样的人心存敬意……他的原话我已记不清了，基本意思却不曾忘过，并且对我日后的创作具有长期影响。 ④我认识的国文老师一向善于打破拘束，将人与人初次见面的气氛调节到各自放松的程度。 ⑤后来我和他共同的朋友如桂晓风、聂震宁、林予、李岩、臧永清谈到他时，共同的体会那就是：“和国文老师在一起很舒服，是种相处的享受。”并且，我见证过那样的情形——如果某种场合使他觉得不舒服，他往往悄然早退。如果是研讨会，必定在发言后，歉意地说明早退的因由；如果是社交性聚会，则一般在一小时后，离去得十分礼貌。他是一位不愿在违心应酬方面浪费时间的长者，也是一位不愿使任何人感到不自在的长者。“己所不欲，勿施于人”，显然是他做人的原则之一。 ⑥后来我果然与国文老师成了忘年交。我俩毕竟同在文坛，接触机会多，那是情投意合之事。马秉煜却没有我幸运——他后来当了副厂长，除一部儿童片，没再拍电影，自觉有负国文老师的期望，不好意思再面对他。然与我在一起时总会问：“国文老师还好吗？”他成了国文老师的书迷，见了必买。 ⑦我曾有机会成为北京电影制片厂文艺部主任，犹豫当还是不当，便去国文老师家征求他和刘阿姨（他夫人）意见。他问我顾虑什么？我回答说怕影响创作，也少了稿费收入，经济上帮不了家里了。他说：“理解。”并问刘阿姨：“你的看法呢？”刘阿姨说：“我觉得咱们晓声当作家还行，恐怕一旦当了官，会使他愉快的时候反而少了。”国文老师说：“对喽，说到点子上喽。除了理解，我和你阿姨也希望你愉快的时候多些。”在北京，国文老师和刘阿姨之于我，简直如同家长，如同亚父亚母。 ⑧凡我做之事，只要是对的，国文老师都特支持。如1990年前后，文坛痛失四位好作家——周克芹、莫应丰、路遥、姜天明。我去他家汇报我和铁凝主席（她当年在河北任作协主席）的想法，欲筹一笔钱，一一寄出，以体现同行之情。他说：“好想法，需要我做什么？”后来他便陪我去会见了段永基先生。又后来，铁凝主席还想再为湖北麻城的一所小学捐笔钱，国文老师更加支持，陪我与一位知青企业家共进晚餐，我们三个便也将那事办成了。 ⑨我没少麻烦他。林予老师任哈尔滨作协主席时，求我邀请几位作家去哈市参加笔会。我话还没说完，他立刻表达：“林予是好人，支持好人的工作义不容辞。”还替我邀上了叶楠老师。当年，那都是没有一毛钱劳务费的。 ⑩我心目中的国文老师，他身上有仁者的某些方面；他身上有蔡元培、胡适那种可敬师长的某些方面，一向以提携年轻人与时俱进为悦事；他身上有鲁迅的某些方面，都并不体现在与人的关系，而体现于杂文；他身上还有竹林七贤们的某些方面，乃是文坛一位真的将名利参透的清醒长者。 ⑪他不但是我敬爱之人，也是我为人处世的楷模。 ⑫24日中午，晓风将国文老师猝逝的消息告诉我，午饭我就吃不下去了。国文老师竟猝逝，这人世间全面理解我的人，便只有刘阿姨了。 ⑬我之怆然、愀然，亦为此生后日之孤独也！若有神鹤知天意，当负我师上天堂！ （选自《海外文摘》，有删改） 11. 阅读文章内容，梳理出两件体现作者与李国文老师“忘年交”情谊的具体事件。 12. 品读文章，回答下面的问题。 （1）你如何理解文章第③段的画线句？ （2）请从文章画波浪线的句子中任选一处，从描写手法的角度做赏析批注。 13. 文章第⑤段写到李国文老师“不愿在违心应酬方面浪费时间”，但也“不愿使任何人感到不自在”。你觉得这是否矛盾？请简要分析。 14. 本文和《藤野先生》都表达了作者的敬佩与怀念、感激与赞扬之情，请你结合两文内容，分别分析这些情感是如何表达的。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢①，足迹未尝及门，自以为爱之至矣。彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦②，犯风雨，冒霜雪，以从师取友于千里之外。伶仃颠顿，道路之人莫不窃议其父之不慈也。及观其终，则有一人焉，不辨菽麦③，顽嚚④无知，问之何人也，乃向之足迹未尝及门者也。有一人焉，知类通达，为世名儒，问之何人也，乃向之颠顿数千里者也。彼为人父者，将使其子无知为爱耶？将使其子有成为爱耶？虽甚愚者，亦知所择矣。 （选自《钦定四库全书》，有删改） 【注释】①刍豢（chú huàn）：指牛羊犬豕之类的家畜。这里泛指肉类食品。②蹑履担簦（niè lǚ dān dēng）：脚穿草鞋，身背竹笠。③菽麦（shū mài）：豆与麦。④顽嚚（yín）：愚昧奸诈。 15. 根据提示，解释下列句子中加点词的含义。 文言语句 方法提 解释 坐之高堂，食之刍豢 示词类活用法：名词活用作动词 （1）________ 及观其终，则有一人焉 课内迁移法：“及鲁肃过寻阳” （2）________ 乃向之足迹未尝及门者也 查阅词典法：①朝着，面对；②临近，将近；③往昔，从前。 （3）________ 虽甚愚者，亦知所择矣 成语推断法：饥不择食 （4）________ 16. 下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 以从师取友于千里之外 以我酌油知之 B. 彼邻人之父则不然 夫君子之行 C. 自以为爱之至矣 为人谋而不忠乎 D. 世有爱其子者 其一犬坐于前 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 彼为人父者，将使其子无知为爱耶？ 18. 阅读本文后，你觉得什么才是真正的“爱子”？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 19. “月黑雁飞高”通过环境描写营造了怎样的氛围？ 20. 诗歌末句“大雪满弓刀”并未直接描写战斗结果，这样写的作用是什么？ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 生活是一场盛大而隐秘的叙事，“骗”字在其中悄然穿梭，勾勒出复杂而深刻的纹路。有时，它似一记闷棍，是努力许久却未得回报的失落，是被现实肆意涂改的梦想蓝图；有时，它是挚友毫无征兆的疏离，那些曾以为坚不可摧的情谊瞬间崩塌，徒留满心的怅惘与狐疑。 然而有时，它是一种善意的隐瞒。父母在病时强撑笑颜，说着“一切都好”，只为护我们安心追梦；师长面对我们的青涩莽撞，鼓励掩盖了苛责，用期许的谎言引领我们跨越难关。这善意的骗，宛如裹着糖衣的苦药，初尝甜润，细品方知用心良苦。 阅读上面的材料后，你产生了怎样的思考？请结合实际生活，以“骗”为话题，写一篇不少于600字的作文。你可以讲述自己身上发生的故事，也可以阐述自己的观点。 要求：①题目自拟；文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $