8 总也倒不了的老屋(PPT课件)-【学海乐园】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步备课（统编版2024）

总也倒不了的老屋 第二课时 第一课时 三年级语文RJ版·上册 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 第一课时 三年级语文RJ版·上册 3 引入新课 看了这幅图片，你有什么感受？用恰当的词语来形容这幢老屋。 引入新课 是啊，这是一幢破旧的老屋，它在风雨中摇摇欲坠，可是它总也倒不了，难道是被施了魔法吗？今天，我们就一起走进课文，去找一找原因吧！ 初读课文 这幢老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定想知道其中的原因。请你试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复读几遍。 初读课文 1.学生试读。 2.指生分自然段朗读。 初读课文 老屋 门板 准备 等等 暴雨 哦 钻了出来 爬进 漂亮 晒太阳 我会认 屋 板 准 备 等 暴 wū bǎn zhǔn bèi děng bào ò zuān pá piào shài 暴 哦 钻 爬 漂 晒 初读课文 整体把握课文内容，思考：为什么老屋总也倒不了？ 因为小动物需要老屋。 课文中老屋都帮助了哪些小动物？ 小猫、老母鸡、小蜘蛛 wū 首字母： W 结构： 半包围 部首： 尸 笔画数： 9 组词： 房屋 屋顶 爱屋及乌 笔顺： 会写的字 “尸”上框稍小，“至”底横要长。 bǎn 首字母： B 结构： 左右 部首： 木 笔画数： 8 组词： 地板 白板 一板一眼 笔顺： 会写的字 右边是“反”，捺画收笔略低于撇画。 zhǔn 首字母： Z 结构： 左右 部首： 冫 笔画数： 10 组词： 准备 标准 准确 准考证 笔顺： 会写的字 左边是两点水旁，右边是“隹”，注意有四横。 bèi 首字母： B 结构： 上下 部首： 夂 笔画数： 8 组词： 预备 备考 德才兼备 笔顺： 会写的字 半包围结构，上面的折文不要写成反文旁。 děng 首字母： K 结构： 上下 部首： ⺮ 笔画数： 12 组词： 等待 平等 等闲之辈 笔顺： 会写的字 下面是“寺”，注意第二横最长。 bào 首字母： B 结构： 上中下 部首： 日 笔画数： 15 组词： 暴雨 风暴 暴跳如雷 笔顺： 会写的字 注意下面不是“水”。 ò 首字母： O 结构： 左右 部首： 口 笔画数： 10 组词： 哦，我明白了 笔顺： 会写的字 “口”小略偏上;“我”竖钩挺直,斜钩伸展有力。 zuān 首字母： Z 结构： 左右 部首： 钅 笔画数： 10 组词： 钻研 钻心 刁钻古怪 笔顺： 会写的字 左右结构，“钅”部的竖画应长于“占”部。 pá 首字母： P 结构： 半包围 部首： 爪 笔画数： 8 组词： 爬山虎 爬山 爬山涉水 笔顺： 会写的字 半包围结构，不要写成左右结构。 piào 首字母： P 结构： 左右 部首： 氵 笔画数： 14 组词： 漂亮 笔顺： 会写的字 右边上边“西”撇与竖弯变成两竖。 shài 首字母： S 结构： 左右 部首： 日 笔画数： 10 组词： 暴晒 防晒 风吹日晒 笔顺： 会写的字 左边是“日”，右边是“西”。 我知道 门板：用木板作的门。 自言自语：自己对自己说话。 暴雨：指降水强度很大的雨。 偶尔：有时候。 第二课时 三年级语文RJ版·上册 23 复习导入 屋 板 准 备 等 暴 wū bǎn zhǔn bèi děng bào ò zuān pá piào shài 暴 哦 钻 爬 漂 晒 复习导入 老屋 门板 准备 等等 暴雨 哦 钻了出来 爬进 漂亮 晒太阳 复习导入 通过上一节课的学习，你知道在老屋身上都发生了哪些事情吗？这一节课我们重点学习如何在阅读时作出预测。 课文讲解 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 你知道“窟窿”这个词语的意思吗？“黑窟窿”是怎么回事？ “窟窿”指的是孔洞、坑洞 。“黑窟窿”是说老屋的窗户因破旧损坏，变成了黑乎乎的洞，光线透不进去，所以呈现黑色 。 课文讲解 从第1自然段中，你了解到这是一幢什么样的老屋？ 老屋已经活了一百多岁了。 它的窗户变成了黑窟窿， 门板也破了洞，很久很久 没人住了。 老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的预测和课文中所描述的一样吗？ 在朗读这一自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢？ 朗读时用缓慢、低沉、略带沧桑的语气，体现老屋的年迈和即将倒下的状态。 课文讲解 自由朗读2～5自然段，边读边思考。 1.老屋为什么准备倒下去？ 2.“小小的声音”会是谁发出的？它遇到了什么问题？接下来会发生什么呢？你为什么会这么想？ 课文讲解 老屋为什么准备倒下去？ 课文讲解 因为老屋太老了。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 求助者确实很困难。 “小小的声音”会是谁？接下来会发生什么呢？结合旁批和插图预测一下吧！ 课文讲解 一起来说说你的预测吧！ 老屋不会答应，因为老屋准备往旁边倒 去。 老屋会答应，因为老屋乐于助人，题目说老屋总也倒不了是有原因的。 “小小的声音”是小猫发出的，他遇到了暴风雨。 课文讲解 课文讲解 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” 读完这句话，你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？ 一起来说说你的预测吧！ 我觉得老屋能倒下了，因为它已经帮完了小猫的忙。 我觉得老屋不能倒下，因为从上文来看，当老屋这么说的时候就会有小动物来找它帮忙。 课文讲解 课文讲解 老屋为什么又没有倒下？这次老屋答应再站多少天？为什么？ 老屋为了给老母鸡一个安心孵蛋的地方。老屋答应再站二十几天，因为它要帮助老母鸡。 老屋给你留下什么样的印象？ 乐于助人 心地善良 有求必应 哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。 老屋很虚弱 课文讲解 课文讲解 阅读第10～17自然段，果然又有小动物来寻求帮助了！会是谁呢？它又有什么理由呢？ 课文讲解 好了，我到了倒下的时候了！ 等等，老屋！ 请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。 老屋会说：“好吧，我就再站一会儿。”因为前面有小动物请求帮助时，老屋总是这么说。 课文讲解 哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。 预测：接下来发生的事和前两次一样吗？你为什么这么猜? 一样的。小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老屋准备倒下了，又有别的小动物来请求帮助。 不一定，这样故事就会没完没了。 课文讲解 小蜘蛛，你吃饱了吗？ 没有，没有！” 老屋老屋，我给您讲个故事吧！ 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 故事结束了，结尾和你预测的一样吗？ 课文讲解 你喜欢这样的故事结尾，还是喜欢你刚才的预测？为什么？ 喜欢刚才的预测。因为这样故事可以继续下去。 喜欢故事结尾。因为故事结尾出人意料，小蜘蛛会讲故事，很可爱；老屋可以一直听故事，很温馨。 总结课文，升华情感 “好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中一共出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。 出现了三次，分别在第1自然段、第11自然段、第17自然段 。 总结课文，升华情感 回忆一下：有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮忙？它们分别遇到了什么困难？老屋都是怎么做的？ 总结课文，升华情感 心地善良 乐于助人 慈祥 温柔 所有的慈祥、善良、乐于助人都源于一个字，那就是“爱”。 老屋给你留下了什么样的印象？ 有感情地朗读：学生自由组合，分角色朗读。 选择一个学生演老屋，三个学生演需要帮助的小动物，其他同学有感情地朗读课文，在课堂上情景再现。 总结课文，升华情感 归纳总结 《总也倒不了的老屋》讲述了一幢老屋每次在准备倒下时，因为分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒不了的故事，赞扬了老屋乐于助人的品质。 作业布置 预测一下还有谁会遇到困难，需要老屋帮忙？按照文章的写法，想一想，写一写。 $