7 听听，秋的声音(PPT课件)-【学海乐园】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步备课（统编版2024）

该小学语文课件围绕秋天诗歌的声音与画面展开，从引导学生观察看到的、听到的景象入手，通过品读想象喜欢的段落，分析诗中落叶、蟋蟀等声音的拟人化描写，搭建从感知到创造的学习支架，帮助学生理解诗歌内涵。 其亮点在于融合思维能力、审美创造与语言运用，通过“蟋蟀向阳台告别”等拟人化想象激活形象思维，借助音频配乐诵读提升审美体验，仿写环节提供句式支架引导学生创作诗歌（如“蜜蜂扇动翅膀，嗡嗡，是和花朵告别的声音”）。学生能提升语言表达与创造能力，教师可高效开展沉浸式诗歌教学。

nullnullnull 听听，秋的声音 三年级语文RJ版·上册 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 引入新课 同学们，有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？ 今天，就让我们跟随当代诗人毕国瑛的脚步，一起走进大自然，来倾听一下秋的声音吧！ 探究新知 一、初读课文，整体感知。 1.播放课文朗读录音。 2.自读课文，要求读准字音、读顺句子，生字可以多读几遍。 3.指生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确，读流利。 我会认 抖 振 dǒu lüè 吟 辽 阔 掠 韵 zhèn yùn yín liáo kuò 道别： 歌韵： 叮咛： 掠过： 辽阔： 告别、话别。 好听的歌声。 反复地告诉。 轻轻地擦过或拂过。 宽广，广阔。 我知道 品读第1～3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ 可以从看到的、听到的这些方面来想。 课文讲解 课文讲解 仔细阅读1-3小节，想一想：诗中具体写了哪几种声音？ 落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种声音。 课文讲解 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 我仿佛看到黄叶飞舞的美丽秋色。 课文讲解 课文讲解 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 表示黄叶掉落时仿佛在与大树道别，赋予黄叶以人的情感。 作者通过拟人的手法，描绘了秋天的声音。大树抖动手臂，黄叶发出“刷刷”的声音，仿佛在与大树道别。这种描写不仅形象地表现了秋天的景象，也表达了作者对秋天声音的细腻感受和喜爱。 课文讲解 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。 课文讲解 蟋蟀向阳台告别的画面 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 课文讲解 想象画面，说说蟋蟀会对阳台说些什么。 我仿佛看到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。 蟋蟀会说：“再见，阳台！明年我还会唱歌给你听。” 课文讲解 作者通过拟人的手法，描绘了秋天的声音。蟋蟀振动翅膀，发出“㘗㘗”的声音，仿佛在与阳台告别。这种描写不仅形象地表现了秋天的景象，也表达了作者对秋天声音的细腻感受和喜爱。 课文讲解 大雁撒下叮咛的画面 课文讲解 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 大雁说：“再见了，朋友们，我要去南方过冬了。天冷了，你们要注意身体。” 用舒缓的语调读出叮咛带给人的温暖之感。 课文讲解 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟； 表示秋风带来了丰收的景象，仿佛在歌唱丰收。 课文讲解 秋天到了，稻田里又是一幅怎样的画面呢？ 稻谷飘香，金风送爽的画面。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 作者通过生动的描写，展现了秋天的景象。大雁追上白云，撒下暖暖的叮咛；秋风掠过田野，带来丰收的歌吟。这种描写不仅表现了秋天的美丽和丰收，也表达了作者对秋天的热爱和赞美。 课文讲解 带着这种美好的感情朗读自己最喜欢的一节。 加动作读自己最喜欢的一节。 课文讲解 仿写诗歌，积淀语言 听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来写一节诗。 课文讲解 仿写诗歌，积淀语言 听声响录音，说一说你听到的哪种声音最美。 自由写诗，在小组交流，也可以小组合作写一首诗。 选派代表诵读，老师配上音乐。 仿写诗歌，积淀语言 听听， 秋的声音， （动作） ， （声音） ， （想象） 。 发挥你的想象，动手写一写吧。 仿写诗歌，积淀语言 听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！ 仿写诗歌，积淀语言 欢快的歌唱， “哗哗”， 是与大河见面的欢笑。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去 听听 让我们去听秋的声音。 品读体会，升华情感 从这一节你感受到了什么？ 从“从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”能感受到秋天来去匆匆，很短暂 ，也传递出一种对秋天稍纵即逝的惋惜与对秋声的珍视，引导我们去倾听、捕捉秋的痕迹，体会秋天独特的韵律与美好 。 品读体会，升华情感 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去 听听 让我们去听秋的声音。 诵读品味，表现情感 诵读品味，表现情感。 1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。 2.有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗歌。 诵读品味，表现情感 诵读品味，表现情感 归纳总结 诗人抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。 作业布置 自编一首诗歌。 È˽ÌÉç È˽ÌÉç¿ÎÎÄÀʶÁ Other 46808.15 chi - ÓïÎı¸¿Î´óʦ xiexingcun.com¡¾È«Ãâ·Ñ¡¿ 秋日私语 Richard Clayderman 音乐头等舱系列之名殿钢琴, track 9, disc 0 209044.42 柔和的海浪声 秋橙 秋天的声音-白噪声-助眠, track 5, disc 0 90071.18 森中流水 秋橙 秋天的声音-白噪声-助眠, track 4, disc 0 122570.68 山间雨声 秋橙 秋天的声音-白噪声-助眠, track 6, disc 0 145482.3 溪边虫鸣 秋橙 秋天的声音-白噪声-助眠, track 3, disc 0 121608.0 傍晚秋蝉 秋橙 秋天的声音-白噪声-助眠, track 1, disc 0 190129.92 $nullnull