第二单元 7 听听，秋的声音-【教材笔记】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

教材笔记语文三年级上册 7*听听，秋的声音 O毕国瑛(ying) 作者简介毕国瑛，山东人，当代诗人、作家。主要 中心思想这首诗歌通过描写秋天里黄 作品有《我们和青春对话》。 叶、蟋蟀、大雁、秋风等事物的声音 展现了秋天的生机与活力，表达了待人 对秋天的热爱和赞美之情。 有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流： 你听到了秋天的哪些声音？ ①听听， “抖抖手臂”“道别” 赋予大树和黄叶人的 秋的声音， 行为，生动形象。“唰 dǒu 唰”这一拟声词，渲染 大树抖抖手臂， 了秋天的氛围，使人伤 shua 佛看到秋天树枝摇摆、 “唰唰”， 黄叶飞舞的场景。 是黄叶道别的话音。 第1节：描写秋天树枝摇摆的情景和黄叶飘落的声音。 ②听听， 思考你能用学过的方法 “告别”赋子蟋蟀人 秋的声音， 理解“叮咛”“歌吟” 的行为，“曜曜”将 xi shuaizhen 阅读 的意思吗？要素 秋天的声音具象化， 蟋蟀振动翅膀， 叮咛：结合生活实 展现了蟋蟀与秋天依 qu 依惜别的情景。 “曜喱” 际，朋友告别时会说一 些叮嘱的话语，可以据 yun 是和阳台告别的歌韵。 此猜测“叮咛”指反复 第2节：描写秋天蟋蟀振动翅膀地嘱咐。 的声音。 歌吟：可用拆词法， ③一排排大雁追上白云， 将它拆为“歌”（歌唱） 和“吟”（吟咏）来理 撒下一阵暖暖的叮咛； 解，合起来即歌唱吟咏。 luè 一阵阵秋风掠过田野， 也可根据它的近义词“歌 唱”来理解。 yin 送来一片丰收的歌吟。 第3节：描写秋天大雁和秋风的声音。 第二单元7听听，秋的声音 ④听听， 走进秋， liao kuo 将“秋”比作“辽阔 走进这辽阔透明的音乐厅， 透明的音乐厅”，形 象地说明了秋的声音 你好好地去听 既优美又动听。 秋的声音。 第4节：引导我们要走进秋， 好好地去听秋的声音。 ⑤秋的声音， 在每一片叶子里， 运用排比的修辞手法 在每一朵小花上， > 告诉我们秋的声音无 处不在，需要我们用 在每一滴汗水里， 心去倾听，去感受。 在每一颗饱满的谷粒里。 第5节：写秋的声音无处不在。 ⑥听听， 词语解释 秋的声音， 辽阔：广阔，宽广。 饱满：丰满。 从远方匆匆地来， 匆匆：急急忙忙的样子。 部分解读 向远方匆匆地去。 第一部分(15)：描写了秋天几种 事物的声音，表达了诗人对秋天的 听听， 喜爱之情。 第二部分(6)：写秋天的声音来去匆 我们去听秋的声音。 匆，再次引导我们去听秋的声音。 dǒu zhen yùn lue yin liao kuò 抖 振 韵 掠 吟 辽 阔 抖动 振动 韵味掠过吟诵 过阔广阔 发抖 振作 音韵 掠夺 吟唱 辽远 宽阔 23