第2单元 习作：我的家人（范文+点评+升格）-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文上册同步课件

这份小学语文课件聚焦写人习作指导，通过结构提纲搭建框架、好词积累丰富表达、评价单明确标准，引导学生从“抓人物特点”到“选具体事例”再到“用多元描写”逐步进阶，构建“提纲-事例-细节”的学习支架。 其亮点在于以学生习作为范例，融合语言运用（语言、动作等描写）与思维能力（结构逻辑、事例筛选），如奶奶“缝补裙子”用比喻写手巧、妈妈“错一罚十”用对话显严格；配套名师点评与升格指导，助力学生提升表达精准性，教师可借实例高效开展教学。

我的家人 语文 四年级 上册 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 喜欢当领导的妹妹 喜欢当领导的妹妹 开头 中间 结尾 点明特点:喜欢当领导，指挥别人 没上幼儿园时 上幼儿园后 总结全文:爱当领导的妹妹什么时候能改改 指挥家人帮她干活 带领同学们躲进小黑屋 胖乎乎 圆溜溜 可怜巴巴 曹文浩 指挥玩偶 ①外貌描写对妹妹的外貌进行描写，给人留下初步印象。 喜欢当领导的妹妹 曹文浩 ①我的妹妹“小拉丁”只有五岁，她长得胖乎乎，一双圆溜溜的大眼睛一眨一眨地，十分可爱。在我眼中她最大的爱好就是当领导，指挥别人了。 还没上幼儿园时，妹妹就喜欢拿着她的各种玩偶，玩角色扮演。她把 ②比喻修辞 运用比喻的修辞手法，把妹妹爱指挥玩偶的场景描写得生动有趣。 玩偶摆成一排，指挥着它们搭建房屋，过马路，甚至打怪兽。②虽然当时她还不认识几个字，但是嘴巴像小广播一样“叭、叭、叭”地不停指挥着…… 进了幼儿园，妹妹就更喜欢当领导了，在家她经常指挥爸爸、妈妈和我，例如：小拉丁坐在沙发上看电视时，让爸爸给她拿零食，让妈妈给她拿水，让 我给她调换节目。每当我想抗拒时，她总是触发被动——哭。③看着她可怜巴巴的样子，我只好投降，成为她手下的马前卒。 听妈妈说，在幼儿园，妹妹喜欢当领导的爱好不变。下课的时候，她指挥着几个小朋友躲进一个小黑屋里和老师捉迷藏。为了找到她们，老师把幼儿园都翻了一个底朝天。为此妈妈狠狠批评 ③用词准确 “马前卒”这个词语运用得恰当又有趣。 ④出人意料情节出人意料，妹妹并没有改掉爱指挥人的毛病。 了妹妹。④可是，刚批评完，妹妹就对我说：“哥哥，帮我把小熊拿过来吧！” ⑤唉！妹妹这个爱当领导的毛病，什么时候能改一改。 ⑤首尾照应总结全文，首尾照应。 这篇习作采用“总-分-总”结构，小作者分别选用了“指挥玩偶”“指挥家人”“指挥同学”三件小事，从多个角度展现了妹妹爱当领导的特点。在描写中，善于运用语言、动作、神态等人物描写方法，把妹妹描写得鲜活又可爱。 名师 点评 我的妈妈 我的妈妈 开头 中间 结尾 我有一个好妈妈 妈妈非常勤劳 妈妈对我严格要求 总结全文:对我负责的好妈妈 干干净净 错一罚十 李泽阳 例文二 做早饭 拖地 洗衣服 我的妈妈 李泽阳 ①开头设疑 开篇设疑，引起读者好奇心。 ①我有一个好妈妈，我总是这样对别人讲。 我的妈妈非常地勤劳。每天天不亮，就能闻到阵阵饭菜的香味。不用说，又是妈妈早起给我们准备早饭了。我和爸爸揉着眼睛走到饭桌前，看到丰盛的早餐，总是忍不住给妈妈伸出一个大拇指。②吃过 ②详略得当 略写妈妈收拾桌子、拖地等事例，表现了她勤劳的特点。 早饭，忙碌了一早晨的妈妈一刻也不休息，她先利索地把桌子、茶几上的杂物整理干净，然后拿起拖把，仔细地把家里的每个角落都拖得干干净净。看着妈妈劳累的样子，我心疼地说：“妈妈，您休息一会吧！”③妈妈直起腰，把拖把放到原来的位置笑着说：“快点写你的作业吧！没事，妈妈不累。”说着又从卫生间抱出一堆昨天我们穿的衣服去清洗了…… ③语言、动作 描写 从妈妈说的、做的两个角度再现妈妈的勤劳。 妈妈在生活上关爱我，在学业上严格要求我。一次，我有几道数学题因为粗心算错了，妈妈便对我采取“错一罚十”的措施，结果我因为着急又做错了，就这样算了一遍又一遍，手都写酸了。我苦苦哀求妈妈:“妈妈，我明天再做吧!”④妈妈皱了皱眉，严厉地说:“今天的事情留到明天，那明天的事情什么 ④语言、神态描写 写出了妈妈对我严厉的一面。 ⑤总结全文 总结全文，照应开头。 时候做?”没办法，我只好再次认真地做起来，直到完全正确为止。 ⑤这就是我的妈妈，一个对我现在负责，对我未来尽责的好妈妈。 小作者介绍了妈妈勤劳、对我学习上严格这两个特点。在习作中，作者分别选用了“做家务” “错一罚十”两个具体事例，很好地表现了人物的特点，让我们对小作者的母亲有了直观地了解。 名师 点评 我的奶奶最美 我的奶奶最美 开头 中间 结尾 开篇点题:奶奶虽然年纪大，但在我心中最美 奶奶的手很巧 奶奶心地善良 反问结尾，我的奶奶是不是最美? 帮我缝补好连衣裙 买完一个老爷爷的菜 垂头丧气 惴惴不安 完好如初 何晓雯 例文三 我的奶奶最美 何晓雯 ①比喻修辞把奶奶的白发比作“白霜”，写出奶奶年龄大的特点。 ①我的奶奶年纪很大了，额头上已经有了皱纹，双鬓也染上了白霜。可是在我的心中，她依然是最美的。 奶奶的手很巧。过生日时，妈妈送了我一件连衣裙，我高兴地穿上后，去公园里玩耍。②疯玩一阵子，我才发现新连衣裙不知在什么时候被划破一个小洞，虽然 ②做好铺垫 小洞明显是我发愁的原因，也为后文中奶奶发挥自己的特长，做好了铺垫。 不大，但十分明显。我垂头丧气地向家里走去，心中惴惴不安：“妈妈，知道以后，一定很生气吧！”刚进家门，奶奶就发现了我的异样。把我拉到旁边问：“怎么了？雯雯，这么不开心。”“奶奶……”刚开口，我的泪水就忍不住地涌了出来，“我……我不小心把妈妈送我的新连衣裙弄了一个洞。”奶奶帮我检查一下，笑着抚摸着我的头：“交给 ③比喻修辞 把奶奶的手比作飞舞的蝴蝶，写出了奶奶的手巧。 奶奶，一定完好如初。”③只见，奶奶戴上老花镜，麻利地取出针线，双手就像飞舞的蝴蝶，不一会，小洞的位置长出了一朵粉红色的小花，让裙子显得更加美丽了。 我的奶奶不仅手巧，而且心地很善良。暑假，我陪她去市场买菜。虽然是早晨，但是日头也十分晒人。她走到一位老爷爷摊前，停下了脚步：“这个几 ④语言描写 通过祖孙二人的对话，写明了奶奶买这么多菜的原因，表现了奶奶的心地善良。 把青菜怎么卖的？”听到报价，一向勤俭的奶奶没有还价，把菜摊上仅剩的几把小青菜，全部打包。④回去的路上，我好奇地问：“奶奶，我们吃不了这么多青菜，另外这些青菜都蔫了。”奶奶笑着说：“日头那么大，那个老人那么辛苦，能帮一把是一把吧！”哦，原来是这样啊! 你说，我的奶奶是不是最美？ 小作者是一个习作高手。他抓住奶奶“手巧”和“心地善良”两个特点来写。不仅在行文中，作者巧用过渡句，让段落之间的衔接更加自然。更是在语言中，语言、心理、动作等多种描写方法自由切换，让奶奶和蔼可亲、心地善良的形象跃然纸上。 名师 点评 例文四 我的家人 我的家人 开头 中间 结尾 巧用比喻引出家人 爸爸 奶奶 总结全文:这就是我的家人 妈妈 爷爷 遮风挡雨 肥而不腻 瘦而不柴 心烦意燥 刮风下雨 王若兮 是个工作狂 不爱说话，但是爱我们 做了一手好菜 爱唠叨 书法爱好者 我的家人 王若兮 ①巧用比喻 把家人比作大树为自己遮风挡雨，形象地写出他们对“自己”的爱。 我有一个温暖的家，家里有爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。①他们就像大树一样，为我遮风挡雨。 我的爸爸是一名医生，也是一个工作狂。 ②早上起床锻炼后爸爸就从家里“消失”，直到万家灯火时才回家，病人多的 ②概括介绍 写出了爸爸是个工作狂的特点。 时候连饭都顾不上吃。他平时不爱说话，但是只要我和弟弟需要他，他总是会无声地站在我们的身后。 我的妈妈做得一手好饭。每次家里来客人或者有人过生日，总是妈妈掌勺。每当这个时候，我总会忍不住地说：“妈妈，妈妈我想吃你做的红烧肉。”妈妈笑着回答：“好！好！好！”③当红烧肉端上桌，红艳的汤汁、软糯的肉 ③侧面描写 描写红烧肉色香味俱全，侧面写出妈妈做得一手好菜。 块，吃上一口“肥而不腻，瘦而不柴”，真好吃。 我的奶奶最爱唠叨。④每天一大早，“路上注意安全”“多吃水果，多喝水”“放学别乱跑”……奶奶的话就像连珠炮，在我耳边回荡。虽然有时候让我感到心烦意燥，但是细细想来，内心又总是暖暖的。 ⑤我的爷爷是一个书法爱好者，每 ④概括列举 列举平时奶奶爱说的话，形成聚合效应，表现了她爱唠叨的特点。 25 ⑤概括介绍 简略概述，突出爷爷不间断练字。 天都坚持练字，无论春夏秋冬，刮风下雨，甚至发着高烧，他也从来没有间断过。爷爷这种学习的韧劲非常值得我学习。 这就是我的家人。⑥他们共同给我了一个温暖的家。 ⑥首尾照应 与开头相呼应。 本文中小作者采用“总-分-总”的结构，向我们介绍了自己家人的特点。在介绍时，小作者没有眉毛胡子一把抓，而是选择他们众多特点中最突出的一个，让他家里的每一个成员，都给我们留下了深刻的印象。这样的处理方式，值得我们学习。 名师 点评 升格提优 习作评价单 评价内容 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 1.抓住了家人的有特点来写。       2.运用印象最深刻、最能反映人物特点的事例来写。       3.能适当地运用语言、动作、神态等描写，把家人塑造更鲜活。       4.能写出自己的感受。       5.书写工整，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。       我家的“超级英雄”爸爸 补充开头，点明爸爸在自己心目中“超级英雄”的地位。 习作原文 我的爸爸个头不高，黑黑的，戴一副眼镜。 我的爸爸拥有一颗“智慧大脑”，虽然是脑筋急转弯，还是数学题目都难不倒他。每次我遇到数学难题，他不仅能够自己轻松 虽然他长相平平，但在我心目中却是一个“超级英雄。” 无论 使用关联词有误，需要修改。 解开，而且还能耐心地教我，让我也能一步步解开难题。我想如果他去参加知识竞赛，一定能拿个大奖回来。 家里有什么东西坏了，爸爸就立刻变身“万能修理工”。在他的手下什么都能修好。只要爸爸出手，一切都能恢复如新。有一次， 坏掉的电灯亮了，不工作的风扇转了，漏水的水管好了…… 列举事例，更具有说服力。 我的小自行车链条掉了，我急得团团转，爸爸却轻松地帮我修好了。我问他：“爸爸，你是怎么会修这些东西的？”他眨眨眼说：“这是我的超能力，修理对我来说就像魔法一样简单！ 爸爸还是一个“超级美食家”。多么简单的食材，在他的手里三下两下都能变成美味的佳肴。 添加具体的事例，更能说明爸爸擅长做饭的特点。 一次我想吃鱼，爸爸笑着说：“小意思。”爸爸买了一条鲈鱼，只见爸爸给鱼打花刀，腌鱼，一气呵成。不一会儿，鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸把小米辣、大蒜放进锅里，加了一些油，加热到冒烟以后，就淋到鱼上面，只听“噗呲”一声，香气扑鼻，让我不由自主地吸了吸嘴，我赶紧擦了擦嘴巴，可不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的样子啊。 添加具体的事例，更能说明爸爸擅长做饭的特点。 瞧，我爸爸是不是很厉害？我为有这样的爸爸感到骄傲。 “超级英雄” 结尾要照应开头，能够点题。 作文新貌 我的爸爸个头不高，黑黑的，戴一副眼镜。虽然他长相平平，但在我心目中却是一个“超级英雄。” 我的爸爸拥有一颗“智慧大脑”，无论是脑筋急转弯，还是数学题目都难不倒他。每次我遇到数学难题，他不仅能够自己轻松解开，而且还能耐心地教我，让我也能一步步解开难题。我想如果他去参加知识竞赛，一定能拿个大奖回来。 我家的“超级英雄”爸爸 家里有什么东西坏了，爸爸就立刻变身“万能修理工”。在他的手下坏掉的电灯亮了，不工作的风扇转了，漏水的水管好了……只要爸爸出手，一切都能恢复如新。有一次，我的小自行车链条掉了，我急得团团转，爸爸却轻松地帮我修好了。我问他：“爸爸，你是怎么会修这些东西的？”他眨眨眼说：“这是我的超能力，修理对我来说就像魔法一样简单！ 爸爸还是一个“超级美食家”。多么简单的食材，在他的手里三下两下都能变成美味的佳肴。 一次我想 吃鱼，爸爸笑着说：“小意思。”爸爸买了一条鲈鱼，只见爸爸给鱼打花刀，腌鱼，一气呵成。不一会儿，鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸把小米辣、大蒜放进锅里，加了一些油，加热到冒烟以后，就淋到鱼上面，只听“噗呲”一声，香气扑鼻，让我不由自主地吸了吸嘴，我赶紧擦了擦嘴巴，可不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的样子啊。 瞧，我爸爸是不是很厉害？我为有这样的“超级英雄”爸爸感到骄傲。 名家名篇 母亲也是文盲。但母亲与父亲不一样，父亲是个崇尚力气的文盲，母亲是个崇尚文化的文盲。 对我们几个孩子寄托的希望也便截然对立，父亲希望我们将来都能靠力气吃饭，母亲希望我们将来都能成为靠文化自立于社会的人。 母亲从外祖父那里知道许多书中的人 母亲是我文学路上的引路人 梁晓声 【对比手法】通过与父亲的对比，凸显母亲崇尚文化的特点。 物和故事，而且听过一些旧戏，乐于将书中或戏中的人物和故事讲给我们。母亲年轻时记忆强，什么戏剧什么故事，只要听过一遍，就能详细记住。 母亲善于讲故事，讲时带有很浓的个人感情色彩。我从五六岁起，就从母亲口中听到过《包公传》《济公传》《杨家将》《岳家将》《侠女十三妹》的故事。 【做铺垫】点明母亲记忆力强，什么故事听一遍都能记住，下文给我们讲故事做好铺垫。 母亲是个很善良的女人。善良的女人大多喜欢悲剧。母亲尤其愿意，尤其善于讲悲剧的故事：《秦香莲》《风波亭》《赵氏孤儿》《杜十娘怒沉百宝箱》……母亲边讲边落泪，我们边听边落泪。 我于今在创作中追求悲剧情节，悲剧色彩，不能自已地在字里行间流溢浓重的主观感情色彩，可能正是由于小时候听母 【具体事例】列举母亲善于讲故事，尤其善于讲悲剧故事，且有很浓的个人感情色彩，凸显她崇尚文化的特点。 亲带着她浓重的主观感情色彩讲了许多悲剧故事的结果。 【首尾呼应】点明母亲对自己的影响，与题目和开篇形成呼应。 结构提纲 母亲是我文学路.上的引路人 开头 中间 结尾 对比开头 母亲的希望 母亲讲故事有很强的个人感情色彩 母对我文学之路的影响 母亲乐于将故事讲给我们听 母亲喜欢讲悲剧 母亲是个崇尚文化的文盲 作者以《母亲是我文学路上的引路人》为题目，借用具体事例，向我们展现了自己母亲崇尚文化，善于讲故事的形象。整篇文章语言质朴，情深意切，字里行间饱含着对母亲的感激之情。 名师 点评 伴你成长 QICAIKETANG $