第8单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 浙江专版）

拔尖特训 语文（浙江专用）六年级上 第八单元拔尖测评 自 解 ○满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】同学们，绍兴市鲁迅小学在“鲁迅文化周”期间开展了许多活动，向你发出了邀请 函，请积极参加吧！ 一、【写鲁迅名句】进入校园，你看到展板上有一句名言。请抄写下来，注意行款整齐，力求美观。 (2分) 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 二、【集鲁迅资料】下面是同学们收集的资料，请阅读并完成练习。(11分) 他的脸庞是shòuXue( )的，他的目光是刚毅的，他的文字里有匕首，也有温度。那 头戴小zhan mào( )、活泼ing( )的闰土是他美好的记忆一支起竹匾、Sǎ ()下秕谷去捕鸟，夜晚看瓜来刺猹…闰土让他知道了他素不知道的新鲜事；他有一个好的 故事，故事里cheng bi( )的河水中dang yang( )着蓑笠、伽蓝、鸟相等倒影，还有 ping( )藻游鱼，它们刚一融合，又sh心n jian( )tui suo( )、ling luan( )… 可在他ning shi( )的目光中，我分明感到了对未来美好的期望。他曾与子侄趣谈碰壁： “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”幽默中又见他的不屈…他就是备受国人敬仰与崇bà() 的中国文化革命的主将一鲁迅。 1.语段中加点字的读音正确的一项是(2分) A.bian pi cha suo li jia jiu B.bian pi ca shuo li gie jiu C.bian bi cha suo li gieéjiù D.bian bi cha suo li jia jiu 2.根据拼音，在括号内写出字词。(6分) sù①本色；白色：~服②形颜色单纯： 3.结合“素”在字典中的解释，请你选择加点的“素”字 尺不艳丽：~净这种布花色太~。③图蔬 在下列词语中的解释。（填序号）(2分) 菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）：吃~三荤 素不知道( 素雅( ) 一~④本来的：原有的：~质~性。⑤带有 素养() 素色() 根本性质的物质：色~毒~因~元~维生~。 4.用“√”选出下列加点词与语段中的“新鲜”意思相 ⑥副素来：向来：~有好感 同的一项。(1分) (1)清晨，田野里的空气很新鲜。 (2)妈妈去早市上买了许多新鲜的瓜果，准备招待客人。 ( (3)弟弟好像不太会摆弄那个新鲜的玩意儿。 ( 三、【品鲁迅精神】读下面的句子，通过课本分析鲁迅先生的品质，选出正确的答案。(4分) 1.下列鲁迅的名言中与毛泽东的评价在思想上相近的是(2分) 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的 性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。 毛泽东对鲁迅的评价 A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 C.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。 2.下列对课文的理解，正确的一项是(2分) A.《少年闰土》一文通过回忆“我”与闰土的生活和交往，表达了“我”对自由生活的向往。 B.《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者对美好事物的追求与歌颂、对理 想的热烈憧憬。 C.《我的伯父鲁迅先生》是一篇记事性文章，作者选取不同的事例来体现人物的精神品质。 D.《有的人一纪念鲁迅有感》这首诗采用对比的手法，展现了鲁迅先生爱憎分明的精神 品质。 四、【读鲁迅作品】请根据读过的鲁迅先生的作品填空。(12分) 1.《少年闰土》一文中，闰土月下看瓜、刺猹的画面，是那么静谧美好：深蓝的天空中 ,下面是海边的沙地， ,其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈， ,那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 2.鲁迅先生面对渺茫的前途，发出了“其实 ,走的人多了， ”的感慨。 五、【读鲁迅故事】在交流会上同学们分享了关于鲁迅先生的故事，认真读文章，试着读懂他。(41分) (一)阅读课外短文，完成练习。(12分) 鲁迅的日常生活 许广平 ①“囚首垢面而谈诗书”这是古人的一句话，拿来转赠给鲁迅先生，是很恰当的。 ②他对于衣服极不讲究，也许是一种反感使然。小的时候，家人叫他穿新衣又怕新衣弄污， 势必时常监视警告，于是坐立都不自由了，因此他宁可穿得坏些。方便的时候，譬如吃完，点心糖 果之类，手边如果没有揩布，他可以很随便地往身上一揩。 ③他对于幼年穿新衣的不自由给予深刻的印象，所以对于海婴的衣着，穿了之后，是不愿意 叫他当心的。如果他的小手也揩在身上，那算是和父亲学样，满不在乎的，就算我在旁边看到觉 得不舒服，也不好干涉，这时我被完全孤立了。 ④他处理他的书籍文具，似乎是比生命还看重，看看他的衣身，是不会想到这样一个相反的 对照的。比如书龌龊了，急起来他会用衣袖去揩拭，手不千净，也一定洗好才翻看。书架的书，是 非常之整齐，一切的文具用品，是他经手的，都有一定的位置，不许放乱。他常说：“东西要有一定 的位置，拿起来便当，譬如医药瓶子，换了地方，药剂师是会犯配错药的危险的。”在北京时，他小 小的寝室，经常也是会客室，怕人家随手翻乱他的书，所以爱好欣赏些的，总是藏在较不注意的地 方。但是如果海婴来抢他看的书，或翻弄他的图画书，他却从未阻上过，至多叫我在旁边帮忙照 料，让他看完才收好。 (选自《欣慰的纪念》，有删改) 1.在搜集鲁迅的资料时，为了提高阅读效率，同学们采用了一些阅读方法。以下不能提高阅读效 率的一项是(2分) A,通过查看活动的主题，寻找需要的文章。 B.看一篇比较长的文章，可以通过关键句了解文章的主要内容。 17 C.为了了解鲁迅对中国现代小说的影响，可以重点阅读他的小说及相关评论。 D.鲁迅的文章中有些词语比较难懂，阅读时，一定要理解每个词语的意思。 2.思维导图鲁迅先生对待衣服和书籍的态度是怎样的？表现在哪些方面？阅读文章，补全下面 的思维导图。(5分)》 洗干净手才看书 不喜欢穿新衣 对待衣服 对待书籍 鲁迅 (1) (3) 2) 5） 3.思辨探究读第④自然段画“”的内容可知，鲁迅先生前后态度明显不同，这样写是否矛盾？ 结合文章内容说说你的看法。(3分) 4.鲁迅先生是本厚重的书，我们还可以借助哪些资料读懂他？请至少列举两种。（2分) (二)阅读课外短文，完成练习。（15分) 给颜黎民的信 颜黎民君： 昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常 论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜 蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无 足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们 不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自 然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。不过 我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有 几种，让调查一下再说罢。 其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电 影，我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己 将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。 说起桃花来，我在上海也看见了。我不知道你到过上海没有。北京的房屋是平铺的，院子 大，上海的房屋却是直叠的，连泥土也不容易看见。我的门外却有四尺见方的一块泥土，去年种 了一株桃花，不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。至于看桃花的名所，是龙 华，也有屠场，我有好几个青年朋友就死在那里面，所以我是不去的。 我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。我们不是没有说什么不能告人的话吗？ 如果有，既然说了，就不怕发表。 临了，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了，会写错自己名字的人，是 很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于小孩 子》的，是不是？ 就这样的结束罢。 祝你们好。 鲁迅 四月十五夜 (选自《鲁迅选集》，有删改) 1.画“”的句子中“好几个青年朋友”指当时被反动派秘密杀害在龙华的五位烈士，他们和鲁 迅先生一样，都是什么样的人？(3分) ( A.“有的人活着，他已经死了”的人。 B.“把名字刻入石头，想‘不朽’”的人。 C.“有的人死了，他还活着”的人。 D.“他活着别人就不能活”的人。 2.思维导图结合各段的关键句，概括出鲁迅先生给颜黎民的三个有关读书的建议及说理方法。 (4分) 鲁迅先生的建议 不能只看文学书， (1) (4)》 也要读科学书 以(2) 以自己通过看电影 (3) 打比方 了解世界知识为例 3.下列说法不符合文意的一项是(3分) A.鲁迅先生指导青少年读书的态度非常慎重，没有调查不轻易推荐儿童读物。 B.“上海的房屋却是直叠的，连泥土也不容易看见。我的门外却有四尺见方的一块泥土，去年 种了一株桃花…”说明在上海栽培桃花是件很容易的事。 C.“既然说了，就不怕发表”表现了鲁迅先生敢作敢当、无所畏惧的精神。 D.因为颜黎民把自己的名字涂改了，所以鲁迅先生怀疑他署的是假名。 4.阅读要素这封信写于1936年4月15日。当时鲁迅先生已重病在身，离10月19日他逝世仅 剩6个多月。你怎么看待先生一个月之内两次给素不相识的青年回信、寄书这件事？(3分) 5.假设你是颜黎民，收到鲁迅先生的这封信后，你决定去拜访鲁迅先生，想要当面致谢并请教一 些问题。请结合文章内容，发挥想象，补全下面的对话。(2分) 先生您好！我是颜黎民，收到您的信，我真是万分感激！您在信中主张要重 视科学，这对学习文学具体有什么帮助呢？ (1) 感谢先生教诲！先生为革命事业殚精竭虑，还望先生保重身体。 (2) (三)阅读课外短文，完成练习。(14分) 面（节选） 阿累 他的面孔黄里带白，瘦得让人担 批注： 心，好像大病新愈的人，但是精神很 好，没有一点颓唐的样子。头发约莫 一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。 “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚 摩—严肃和慈爱交织的抚摩似的。 “是的。”我低低地说。 他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字： 《铁流》。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧一这本比那本好。” 他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点 疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。 我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够…”我的话低得连自己都听不见了，不知道怎样才好。 “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我拾起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱！” 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得让人担心；头上直竖着寸长的头发；牙黄羽纱 的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一个黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然 记起哪本杂志上的一段访问 “哦！您，您就是—”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是！ 18 他微笑，默认地，点了点头。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋 友、父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我 又仔细地看他的脸一瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁掉了。 (选自《鲁迅回忆录》，有删改) 1.思维导图阅读短文，概括本文的情节，并写出“我”的情感变化，补充思维导图。(4分) 看到目光 收到劝告 (2 认出鲁迅 温暖 窘迫 惊异 (4) 2.批注阅读批注是一种重要的读书方法。请从描写方法的角度，为文中画“”的句子作赏析 性批注，写在文章右侧的批注栏里。(3分) 3.结合你对鲁迅的了解及他的相关资料进行分析，下列对文中说鲁迅先生是“同志、朋友、父亲和 师傅”的理解有误的一项是(3分) () A.鲁迅先生与广大爱国民众志同道合，都有为民族独立、人民幸福不解奋斗的理想，所以说他 是“同志”。 B.“朋友”是因为鲁迅先生像朋友般亲切，只收一块钱书费，体谅“我”的难处。 C.鲁迅先生的目光正直而慈祥，让“我”感受到了父亲的慈爱，因此以“父亲”称呼他表达敬爱 之情。 D.说鲁迅是“师傅”，是因为鲁迅先生手把手地教“我”选书，让“我”学会了买书。 4.阅读要素结合链接资料，仿照示例，完成阅读摘记。（4分) [链接资料]鲁迅先生自公开发表诗文以来，使用过150多个不同的笔名。这些笔名大多 具有某种深意和象征，每一个笔名的取定都经过他的深思熟虑，这是受当时的环境所影响。国 民党统治时期，阶级斗争日趋激烈。为揭露形形色色的反动派，抨击官僚资产阶级，鲁迅先生 冒着被白色恐怖迫害的危险，用笔名发表了许多具有强烈战斗性的杂文。 阅读摘记 阅读摘记 人物名称：鲁迅 人物名称：鲁迅 阅读感受： 阅读感受：当“我”买书时，鲁迅先生诚恳地推 荐“我”买《铁流》 我认识了平易近人、和蔼可亲的鲁迅。 我认识了 的鲁迅。 六、【忆成长经历】习作。(30分) 《我的伯父鲁迅先生》一文中，鲁迅的侄女周晔记录了伯父对自己影响最大的几件事。在你 的生活中，哪些人、哪些事对你的成长产生过一定的影响？请选择一个人或一两件事记录下来， 注意写出真情实感，不少于450字。有一个能够理解、欣赏自己琴声的人是多么难得和 珍贵(2分)(2)①伯牙和锺子期相互欣赏，他们 的友谊是建立在相互理解和尊重的基础上的； ②伯牙的琴声能够引起锺子期的共鸣，而锺子期 也能够准确地理解和评价伯牙的琴声，这种相互成 就的关系是非常难得的(2分)4.示例：当我读 到关于乔山人弹琴的描写时，我想象到在一片荒凉 的山林，乔山人独自坐在一块巨大的岩石上，手抚 古琴，悠然自得。他的琴声时而高亢激昂，时而低 沉悠扬，仿佛在与周围的自然景物对话。我能够感 受到那飞鸟和鹊的叫声与琴声交织在一起，形成了 一幅美妙的音乐画卷。乔山人弹琴的艺术之美在 于他能够将自己的情感融入琴声中，与自然融为一 体，创造出独特而深沉的艺术氛围。(3分)（评分 建议：想象合理，得2分；语言优美，得1分。) [乙参考译文]在开国初年，有个乔山人善于弹琴。 他弹琴的指法很精湛，曾经得到高人传授。每当他 在荒山野岭，一遍又一遍弹琴时，（乐声）使飞鸟感 到凄凉，使鹘鸟感到寒冷，一起应和着悲哀地鸣叫。 后来（他）游历到楚国，在旅店独自弹奏洞庭曲。隔 壁的一位老妇人听了琴音，非常感动，不禁感叹惋 惜。（曲子）已经弹奏完了，（乔山人）叹息道：“我弹 琴弹了大半辈子，没想到在这里遇见了知音！”（乔 山人)敲门问她。老妇人说道：“我的丈夫活着的时 候，是以弹棉花为生的。现在听见你在这里弹的琴 声，极像我老伴弹棉花的声音！”乔山人沉默地返 回了。 八、1.(1)发现(2)地址历史面积古城 文明一方玉（每空1分）2.示例：我最喜欢的 是良渚古城遗址公园面积的介绍内容，因为它让我 了解到良渚古城遗址公园的规模和范围，让我对这 座公园有了更全面的认识。(3分)（评分建议：答 出自己的观，点，得1分；答出合理的理由，得2分) 3.一二（每空1分） 九、1.D(2分)解析：根据题干定位至文章第② 自然段，由“这简直像一片人海”可知，本句的“海” 3 指的是人海，“海屏住了呼吸”即人们此刻正在静静 等待演员登场。 2.D(2分)解析：“我们的女主角在这时候像一 朵盛开的鲜花”，把梅兰芳塑造的人物形象比作了 一朵盛开的鲜花，表达了对梅兰芳精湛的舞台表演 艺术的赞美；“观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让 它消逝”，表达了观众对梅兰芳舞台艺术的热爱和 珍视；整句话体现出观众与女主角的思想交融在 一起。 3.静静等待动荡起来像着了魔一样不约而 同地站起来（每空0.5分）4.梅兰芳唱腔比 喻（每空1分）生动形象地写出了梅兰芳精湛的 表演技艺(2分)5.示例：我仿佛看到了穆桂英 身穿铠甲，带领杨家将在战场上大战辽军的场景。 (3分)（评分建议：展开想象，想象内容符合人物身 份，得2分；语句通顺，得1分。) 十、[思路点拨]本题是和“艺术”有关的作文。首 先选择你要完成的任务，展开构思。 任务一：可以写一幅画、一首歌、一个工艺品或 者是来自大自然的美好的“创作”，然后自拟合适的 题目；具体写作时，可以运用一些新鲜的句子和词 语，写清这个“艺术”的精美之处，要重点描写让你 感到美的方面。 任务二：我们可以创作动人的故事或者是写自 己的拿手好戏、自己和“艺术”的亲密接触，要按照 事情发展的顺序写清事情的起因、经过、结果以及 自己的感受。 讲拍 第八单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(2分) (评分建议：内容书写正确，得1分；字体正确，得 1分。) 二、1.C(2分)解析：加点的字分别是匾、秕、猹、 蓑、笠、伽、桕，其读音分别是bidn、bi、chd、suo、Ii、 qie、jiù。 2.瘦削毡帽伶俐撒澄碧荡漾萍 瞬间退缩凌乱凝视拜（每空0.5分） 3.第一行：⑥②第二行：④①（每空0.5分） 4.(3)√(1分)解析：语段中“新鲜”的意思是新 奇，稀罕。句(1)中的“新鲜”是指（空气）经常流通， 不含杂类气体。句(2)中的“新鲜”是指（刚生产、宰 杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干 制等。句(3)中的“新鲜”是指新奇，稀罕。 三、1.B(2分)解析：根据文学常识可知，鲁迅以 文字为武器，刺向帝国主义和反动派，深刻地揭露 了他们的黑暗统治。毛泽东在对鲁迅的评价中，赞 扬了“鲁迅的骨头是最硬的“鲁迅是在文化战线上 的民族英雄”，意指鲁迅在文化战线上代表全民族 的大多数，只有出现更多像鲁迅这样的人保家卫 国，民族才能站起来。B项出自鲁迅的作品《学界 的三魂》，鲁迅指出中国与中华民族是一体的，中国 想要发展，前提是中华民族的发展，而最能代表一 个民族的就是这个民族的精神和文化，也就是民族 魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国 家才能发展起来。B项与毛泽东对鲁迅的评价在 思想上相近。 2.B(2分)解析：A项，《少年闰土》中没有回忆 “我”与闰土的生活；C项，《我的伯父鲁迅先生》不 是记事性文章，而是回忆性文章；D项，展现的不是 鲁迅的爱憎分明，而是他的无私奉献。 四、1.挂着一轮金黄的圆月都种着一望无际的 碧绿的西瓜手捏一柄钢叉向一匹猹尽力的刺 去2.地上本没有路也便成了路（每空2分） 五、（一）1.D(2分)解析：鲁迅的文章中有些词 语比较难懂，阅读时理解每个词语的意思不能提高 阅读效率。为提高阅读效率，在不影响阅读的情况 下，不理解的词语可以暂时先跳过。 2.(1)极不讲究（2)不叫海婴担心衣着 (3)极其看重(4)书籍和文具摆放整齐(5)把 自己爱好的书籍藏起来（每空1分）3.不矛盾。 (1分)示例：鲁迅先生把书籍看得比生命还重要， 所以他把书藏在来宾较不注意的地方，这是他爱护 书籍的表现。海婴翻动他的书籍时，鲁迅先生却从 不阻止，这是他爱孩子、同情幼小的表现。作者这 样写使鲁迅先生的形象更加立体丰满，更加真实。 (2分)（评分建议：说出看法，得1分；理由合理，表 达明确，得2分。)4.示例：语文书中的课文；鲁 迅先生的日记；鲁迅先生的作品：别人写的关于鲁 迅先生的文章或对他的评论。(2分)（评分建议： 答出两例即可，每一例得1分。) (二)1.C(3分)解析：“好几个青年朋友”指当时 被反动派秘密杀害在龙华的五位烈士，他们和鲁迅 先生一样都是为人民而活的人。A项，指反动统 治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行 尸走肉”；B项，指的是反动派和贪官；C项，指鲁迅 以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人 民的心中，赢得人民的尊敬和歌颂；D项，指的是反 动派。 2.(1)不要只看一个人的著作，要博览群书 (2)蜜蜂酿蜜(3)以古代人和现代人对“月缺花 残"”的不同态度为例(4)看看世界旅行记（每空 1分) 3.B(3分)解析：由第四自然段“上海的房屋却 是直叠的，连泥土也不容易看见…不料今年竟也 开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢”可知， 在上海栽培桃花不是件很容易的事。 4.示例：鲁迅先生关心下一代成长，“俯首甘为需 子牛”的精神令人感动。(3分)（评分建议：语句通 顺，表达明确，得3分。)5.(1)读自然科学能让 人知识储备更丰富，不做“糊涂虫”，写文章时更清 楚明白，准确生动。(2)示例：莫要为我忧心。 生命有限，可思想的传递无穷。我愿以我之笔，为 你们开辟一条通向光明的路。（每空1分） (三)1.(1)疑惑(2)钱不够买书(3)一块钱 买两本书(4)欢喜（每空1分）2.运用外貌描 写，(1分)将鲁迅先生的精气神细致地刻画出来， 塑造了一个精神抖擞的文人形象。(2分) 3.D(3分)解析：鲁迅先生关爱后辈，像一位亲 切的老师一样为后辈指引方向，因此称呼他为“师 傅”。鲁迅先生并没有手把手教会“我”买书，而是 给“我”推荐书。 4.示例：鲁迅先生受当时环境的影响，冒着被白色 恐怖迫害的危险，使用不同的笔名发表了许多具有 战斗性的杂文。(2分)不屈不挠、正直勇敢 (2分)（评分建议：答出阅读感受，得2分；结合阅 读感受答出鲁迅的品质，得2分。) 六、[思路点拨]本题是写人或记事作文，根据提 示，我们要选取在成长过程中对自己有影响的人或 事进行写作。具体写作时，可以选择对你影响最深 的一两件事，按照事情发展的顺序，写清事情发生 的时间、地点、经过、结果等。要注意详细描写对你 产生影响的情节，其余的情节可一带而过，还可运 用新鲜的句子和词语表现人物的外貌、语言、动作、 神态等，让文章更加生动形象。 讲拍 期末拔尖测评 解照 视批 频改 一、示例：背起行囊出发吧，踏入自然的课堂，去触 摸山川湖海的心跳。(5分)（评分建议：内容书写 正确，得3分；字体正确，得2分。) 二、1.C(2分)解析：“囿”的读音为yu”。 2.起源摇篮山涧瀑布谱写（每空2分） 3.D(2分) 4.B(2分)解析：“忘乎所以”形容由于过度兴奋 或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。根据 词义可知，“忘乎所以”用在句中不恰当。 三、1.D(2分)解析：“路转溪桥忽见”中的“见” 同“现”，意思是显现、出现。 2.C(2分)解析：C项中的句子应为“总一分”结 构。其中“我是大地的女儿”为总写，“冬天把我孕 育”“春天让我降生”“夏天把我抚养”与“秋天催我 入睡”为分写，具体说明“我是大地的女儿”。而“冬 天把我孕育”“春天让我降生”“夏天把我抚养”与 “秋天催我入睡”作为分句，应为并列关系，应用“，” 分隔停顿。故原句应为“我是大地的女儿，冬天把我 孕育，春天让我降生，夏天把我抚养，秋天催我人睡”。 3.C(2分)解析：A项，句子运用了拟人的修辞 手法；B项，“九曲”运用了夸张的修辞手法；D项， 句子运用了拟人的修辞手法，把骏马和大牛人格 化，生动形象地表现出草原具有独特魅力，让骏马 和大牛都为之着迷，进而侧面烘托出草原景色令人 迷恋。 4.D(2分)解析：前文写到纪录片《我在故宫修 文物》通过大量的全景镜头，尽可能地展现文物修 复的场景，后文写到它运用了大量的特写镜头来展 现文物修复师们用匠心努力恢复文物原貌的一些 细节画面，可以得出该段文字的语境侧重于修复文 物以及文物修复师的工作。选项中与文物修复有 关的只有选项D。 四、1.既使人惊叹既愿久立四望又想坐下低 吟一首奇丽的小诗清风半夜鸣蝉（每空1分） 2.《浪淘沙》（其一）牛郎织女示例：辽阔的江 南，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村 庄、迎风招展的酒旗一一在望（每空1分） 3.(1)C(2分)解析：照顾生病的阿廖沙、慈祥善 良的是外祖母。 (2)B(2分)解析：对联上下联的特点是仄起平 落，词性相对、位置相同。B项中“水浒”对“梁山”， 都表示位置；“英雄”对“文化”，都是名词；“跃然”对 “深人”，都是动词；“纸上”对“民间”，都是名词；“千 秋”对“一部”，都是数量词；“笔”对“书”，都是名词， 且“书”为一声，是平声。 五、（一）1.B(2分)解析：材料一开头明确指出 “渔港建设，是带动未来龙港发展的关键”，并且后 面介绍了龙港的历史以及“美丽渔港”建设项目的 内容，包括旅游、文化、产业、贸易等多个方面，都是 在阐述渔港建设如何带动龙港发展，所以B选项 正确地阐述了材料一的主要观点。 2.B(2分)解析：根据“当年5月1日12时开 始…持续到同年9月16日”以及爸爸的话“不过 要是能吃上梦寐以求的梭子蟹”可知，暑假假期路 线一和五一假期路线二都在禁渔期里，故选项A、