第2单元语文园地&文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 浙江专版）

的夜空”是对人物动作的描写，所以该句运用的是 动作描写，而不是心理描写。 三、我在天安门前璀璨的华灯下面，又想起这位亲 爱的战友来。 四、1.A(2分)解析：联系下文“讲了这样一个 故事”“抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个 村子里养伤”等语句可以看出，本文第①自然段表 面上写想起杜鹃花，实际是想起了八路军战士。 2.班长昂首挺胸地向敌人扔手榴弹三个战士穿 行在杜鹃花丛中，把敌人引到山坡上；他们拉响手 榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽（每空2分） 3.中国革命胜利对革命烈士的怀念红红的杜 鹃花是烈士们的鲜血染成的（每空1分）4.不认 同(1分)最后一个自然段告诉我们，今天的幸福 生活是无数革命先烈抛头颅洒热血换来的，我们要 永远记住他们。这一自然段抒发了作者对革命烈 士的赞美和怀念之情(2分)5.(1)灯光 (2)杜鹃花(3)倒叙（每空1分） 五、郝副营长1947年初秋在一场围歼战中， 后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不 到突破口，和突击连失去了联系。在这万分紧急的 时刻，郝副营长点燃手中的书本，像明灯一样帮助 战士们找到了突破口，他也因此暴露位置而牺牲。 讲拍 9*我的战友邱少云 解照 视批 频改 -、wěiào quan 二、临下纹动人心1.纹丝不动2.激动 人心 三、1.(1)征用火车(2)完成任务(3)得知噩 耗（每空1分） 2.D(3分)解析：“凄苦的北风像饥饿的猩猩在 咻咻地吼叫”写出了当时天气的恶劣，也从侧面说 明了当时环境的艰难困苦。“空气中弥漫着浓浓的 硝烟味”则体现出当时战况的紧急，处于战争的紧 张氛围之中。这句话中并没有任何内容可以反映 女军人内心的坚定。 3.(1)顾全大局(2)服从命令，舍已为人 (3)悲痛欲绝(4)点面结合(5)既从整体上写 出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个 体上写出了伤病员们虽伤情严重但勇于献身的精 神（每空1分） 四、A解析：邱少云是革命先烈，为了革命被烈 火活活烧死，是功臣，是我们的光辉榜样。A项形 容烈士虽身死但精神永存；B项写出了作者勇于战 斗、视死如归、正气凛然的形象；C项表达了作者与 敌人搏斗的豪情；D项是革命者用十年苦修来形容 自己为实现理想坚韧不拔的精神。所以B、C、D三 项都不适合歌颂烈士。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、D解析：“穿着得体，语言流畅，声音洪亮”这 是演讲的要求。 二、D解析：“点”指的是最能显示人、事、景、物的 形象状态特征的详细描写；“面”指的是对人、事、 景、物的叙述或概括性描写。 三、 鸿昌诗小语 我何惜此头 国破尚如此 留作今日羞 根不抗日死 就义诗 四、示例：在历史长河中，红色岁月熠熠生辉！红 色岁月，是英烈们用热血铸就的不朽传奇；红色岁 月，是先辈们用生命铺就的光明大道。让我们铭记 这伟大精神，让我们传承这革命力量，不负先辈 期望！ 五、示例：慷慨陈词捐躯赴国难示例：振臂高 呼当以死守不可以尺寸与人位卑未敢忘 忧国 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.左冲右杀示例：英勇无畏点面结合男女 老少努力修筑永昌堡齐心协力、竭尽所能和无私 奉献（每空1分）2.(1)C(2)B(3)A (4)E(5)D(每空1分)3.琦君对亲人师友的 想念、对童年的怀念和对故乡的眷恋（合理即可， 2分)4.示例：永昌堡不仅是一座城堡，更是一 种精神的象征。它见证了当地人的团结英勇，抵御 了强敌的入侵；它又凭借方砖的厚重和垒石的坚 硬，抵御了时间的侵蚀。在一代又一代人的呵护 中，永昌堡屹立不倒，成为人们追忆历史、感受英勇 精神的圣地。夕阳西下时，余晖洒在城墙上，更添 几分壮美。永昌堡周围环境优美，山水相依，景色 宜人。你可以在这里漫步、观赏、拍照，感受温州的 自然风光和人文魅力。(4分)（评分建议：能联系 材料一，从永昌堡的景，点风光、人物事迹和蕴含的 精神三个方面设计介绍词，得3分；语句通顺 得1分。) 第三单元 讲拍 10竹节人 解照 视批 频改 一、1.chǎkui2.雕刻抽屉疲倦 3.B解析：“疙瘩”释义如下：①皮肤上突起的或 肌肉上结成的硬块。②小球形或块状的东西。 ③比喻不易解决的问题。④用于球形或块状的 东西。⑤麻烦；别扭。结合语境可知，语段中的 “疙瘩”指的是皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。 A、C、D三项中加点词“疙瘩”也指的是皮肤上突起 的或肌肉上结成的硬块。B项中加点词“疙瘩”指 的是不易解决的问题。 4.BCDA解析：第一空，“全神贯注”指全 副精神高度集中。这个词与句中的“意兴丝毫不 减”相呼应。第二空，“威风凛凛”形容声势、气派令 人敬畏。与句中的“跟现今健美比赛中浑身疙瘩肉 的小伙子差不多”相呼应。第三空，“别出心裁”意 思是独创一格，与众不同。与句中的“竟然”一词相 呼应。第四空，“念念有词”旧指迷信的人小声念咒 语或说祈祷的话。现多用来指人自言自语，说个不 停。与句中的“嘴里”一词相呼应。 5.动作神态 二、脑袋身躯手臂八载短的纳鞋底的线 拉一松一紧两 三、1.(1)②(1分) (2)C(1分)解析：完成柳笛制作指南，首先要快 速浏览文章，找出关键信息所属的自然段；接着提 取关键信息，圈画关键词，按照“制作材料、制作步 骤和注意事项”等方面完成指南。中心句是能够概 括文章或段落主要内容的句子，在完成柳笛制作指 南时用不到“寻找中心句”的阅读方法。 (3)①把空心的柳皮截成一段一段的②切齐两 头，将其中一头的外皮刮去半厘米左右③要选 择上一年已经返青的柳条，因为这样的枝条柔软有 韧性，不易折断，且音质好（每空2分） 2.③(1分)④(1分)A(1分)解析：由第③自 然段中“大家的柳笛都是自己随意制作的”可知，柳 笛不是买来的。 3.④(1分)(1)学校举办文艺活动评比，班主任 老师别出心裁地成立了柳笛合奏队。(2分) (2)为取得好名次，每天下午放学后，班主任老师 组织“我们”练习吹奏。(2分)(3)“我们”的曲 目博得台下雷鸣般的掌声和呐喊声。(2分) 四、踢健子滚铁环抽陀螺抖空竹 讲拍 11宇宙生命之谜 解照 视批 频玫 一、1.heng xT rang2.神秘沙漠千燥 栽培 3.C解析：语段中的“揭”的意思是“使隐瞒的事 物显露”。C项，“揭竿而起”意思是砍了树干当武 器，举起竹竿当旗帜，进行反抗，指人民起义。这里拔尖特训语文（浙江专用）六年级上 语文园地 讲拍 解照 视批 频改 小语打算参加“追忆红色岁月，弘扬革命精神”主题演讲比赛，清你帮他完成部分准备工作。 一、怎样的演讲稿才有说服力呢？下面不能放入小语的“演讲稿撰写小锦囊”中的一项是 ( A.观点要鲜明。 B.选择合适的材料说明观，点。 C.要有感染力，可以引用生动的故事。 D.穿着得体，语言流畅，声音洪亮。 二、小语想在演讲稿中运用“点面结合"”的方法来突出战士们坚强不屈、英勇无畏的精神。下列有关 “点面结合”的描述，错误的是 () A.点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 B“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。 C.“点面结合”的写法不仅能在描写阅兵式等大场景中使用，在描写其他类型的场景时也可以使用。 D.“点”指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的叙述或概括性描写；“面”指的是对人、事、 景、物的详细描写。 三、小语想抄写抗日名将吉鸿昌的《就义诗》，在演讲的时候展示。请根据竖行书写的格式要求，为 他做个示范吧。 就义诗 吉鸿昌 恨不抗日死，留作今日羞。 国破尚如此，我何惜此头？ 四、小语想在演讲稿中加入下面这个句子，但是总觉得讲起来不够有感染力。请你用上反复的修辞 手法帮他修改一下。 在历史长河中，红色岁月熠熠生辉。英烈们用生命书写壮丽篇章，他们的精神照亮了我们前行 的道路。让我们铭记、传承革命精神，不负先辈期望！ 五、下面是小语的演讲稿片段，请你帮他把演讲稿补充完整。 自古以来，爱国主义就流淌在中华民族的血液之中。曹植 (写出表示“说”的词语)： ,视死忽如归。”这种为国献身的气魄激励了我们！李纲 (用说话时的神 态或动作代替“说”字)：“祖宗疆土， 。”这种拼死捍卫国土的气概 鼓舞着我们！我们每一个人都要向革命英雄学习，就像陆游说的“ ”,不忘初心，牢 记使命，肩负强国重担。 国学经典 30 不以规矩，不能成方圆。—《孟子》 (上一页答案：拿破仑) 第二单元 文体补充阅读 讲拍 解照 视批 频改 阅读非连续性文本，完成练习。(16分) 温州：历史与文化的交融之地 [材料-] 叹永昌堡 来到永昌堡正是夕阳西下之时，余晖落在城墙上，绚丽斑斓。站在城墙上，鼻尖仿佛能闻到来 自四百年前的滚滚烽火味，耳畔好似传来了抗击倭寇的战鼓声。虽然这些历史的细节已消逝于时 光之海，但那些还没有沉没于时间海底的城墙、城堡让人追忆起许多。 永昌堡的建造是为了抗击倭寇。明朝嘉靖年间，倭寇猖獗，百姓死伤无数，苦不堪言。当时在 温州，以王氏族人为骨干组成的“王氏义师”纪律严明、士气高昂、战斗力强，多次击退倭寇。作为义 师首领的王沛，虽然那时已经七十多岁高龄，但当所有人都劝他以身体为重时，他仍握紧拳头，愤愤 说道：“今若退一尺，便失一丈。决不能为自身计，而忍看乡闾成废墟。” 在一次围剿中，倭寇利用渔船进行伪装，趁义师不备，发起了一场突袭。在慌乱之中，王氏义师 的队伍被冲散了，于是倭寇趁乱迅速包围了王沛。刹那间，形势变得极其凶险。[A]面对来势汹汹 的倭寇，王沛拔出宝剑左冲右杀，叮叮当当的金属碰撞声清脆刺耳。他虽杀敌无数，但自身也被倭 寇所伤，盔甲上血迹斑斑。最终，气竭力尽的王沛寡不敌众，壮烈牺牲。听闻王沛牺牲的讯息，族人 们极度哀痛，萌发了修筑城堡的想法。 建城堡需要耗费大量人力物力。经费不足，王氏族人四处奔走，变卖田地财产，凑足了白银。 [B]时间紧迫，他们便不分昼夜寒暑，出力出工。年迈的人顶着高温开窑烧瓦，采石烧灰；年轻人冒 着冷风扛石挑砖，堆砌城墙；妇女儿童也不辞辛劳地送水送饭，献计献策。就这样，仅用了十多个月 的时间，全国唯一由民间筹资修建的城堡便筑成了，城墙周长2366米，面积约0.34平方千米。 永昌堡凭借着守城人的团结英勇，抵御了强敌的入侵；它又凭借着方砖的厚重和垒石的坚硬， 抵御了时间的侵蚀，在一代又一代人的呵护中屹立… (根据永昌堡相关资料改编) [材料二] 温州旅游指南 一方水土养一方人。山水温州人杰地灵，历史上出了不少名人，也引来了不少文人墨客。他们 给这座城市增添了厚重的人文底蕴。小兰同学为大家盘点了自己最喜欢的几个地方，让我们一起 去看看吧！ 雁荡山因山顶有湖，周边芦苇茂密，结草成“荡”，南归秋雁常宿于此，故名 “雁荡”。南北朝时期，永嘉太守谢灵运曾写下诗篇《从斤竹涧越岭溪行》，赞誉雁 荡山的美景：“观此遗物虑，一悟得所遣。”而这一诗篇也被认为是雁荡山诗词的 开篇之作。此后，历代诗人纷至沓来，留下千余首诗词，雁荡山也因此被后人称 作“诗之山”。 琦君故居是作家琦君居住过的地方。12岁时，琦君离开了温州，工作后，时隔57年，才重回故 土。时间并没有冲淡她对故乡的思念，《水是故乡甜》《桂花雨》《乡思》…她将这份浓浓深情化作 点点文字，结集成书。她曾说：“我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，掉故乡，我宁愿搁下笔，此生永 “中国航天之父”是( 31 拔尖特训语文（浙江专用）六年级上 不再写。” 海霞村是洞头区北岙街道下辖村，三面环山，一面临海，是闻名全国的洞头 先锋女子民兵连诞生地。20世纪60年代，一群渔家姑娘扛起钢枪，义无反顾地 投身海防、守卫海岛，孕育形成了“爱岛尚武，励志奉献”的“海霞精神”。从此， “海霞”二字，便成为洞头女民兵共同的名字。 (根据相关资料改编) 1.小伙伴对材料一中画“ ”的句子展开了交流，请将他们的对话补充完整。(5分) A句把激战的场面描写得生动，我从“ ”这个词语 感受到王沛是一个 的人。 B句运用了 的方法，既从整体上描写了王 氏族人不分昼夜寒暑，出力出工修建永昌堡的情景，又通过细 节展现了 的画面，让我感受到了王氏族人的 2.联系材料一、材料二的内容，梳理表格，并为每个景点选择合适的宣传标语。(5分) 景点名称 位置 宣传标语 景点名称 位置 宣传标语 永昌堡 龙湾区 (1) 琦君纪念馆 瓯海区 (2) 雁荡山 乐清市 (3) 海霞村 (4) (5) A. 寰中绝胜蓬莱景，海上名山盛世楼。 B.心如浮萍在他乡，文似草木归故土。 C.百年古堡今犹在，御寇安民美誉扬。 D.中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。 E.洞头区 F.龙湾区 3.阅读材料二中画“ ”的句子，注意加点部分，说说你的体会。(2分) 加点部分运用反复的修辞手法，从中我体会到 4.创意表达为了吸引更多的人来温州旅游，请你联系材料一，为永昌堡设计景点介绍词。(4分) 国学经典 32 天之道，利而不害；人之道，为而弗争。一《道德经》 (上一页答案：钱学森) 第二单元 第二单元核心知识归纳 逶迤(wei yi) 磅礴(pang b6) 泥丸(wan) 岷山(min) 崎岖(qiqo) 叽里呱啦(gu6) 嗖一声(su) 擎着(qing) 电钮(ni心) 瞻仰(zhan) 聂荣臻(niè)(zhen)豫皖苏(win) 旗帜(zhi) 围歼(jian) 郝副营长(ho》 点生字 憧憬(chong jing) 黑魃魃（如） 千钧一发(jun) 璀璨(cuicàn) 山坳（ào) 干涸(hé) 蜷缩(qudn) 纪律 悬崖 渡口 绳索 日寇 副班长 手榴弹 抡起 全神贯注 棋子 沸腾 山涧 雹子 屹立 喜悦 豪迈不屈 政府 宾客 灯盏 栅栏 汇集 宣告 阅兵 制服 坦克 距离 隆隆声 bng(绷紧) i(提高) dan(子弹) 1.提 2.绷běng(绷脸) 3.弹 di(提防) tdn(弹琴) 多音字 bng(绷硬) 巧记：1.学校积极开展安全教育活动，提(t)高学生的安全意识，提(d)防危险发生。 2.父亲绷(běng)着脸，绷(beng)紧腹部肌肉，浑身绷(beng)直迈步向前。 3.他将弹(dàn)珠放在地上，用手指一弹(tan),弹珠滚得很远。 1. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁 句 索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 毛泽东《七律·长征》 段积 2.捐躯赴国难，视死忽如归。 —[三国]曹植 3.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 [宋]李纲 4.位卑未敢忘忧优国 [宋]陆游 关于“革命岁月”的名句： 识 1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 陈毅《梅岭三章》 展 2.不爱自已国家的人，什么也不会爱。 [英国]拜伦 单元阅读要素：了解文章是怎样点面结合写场面的 解题技法： 方法1：关注整体与局部的组合。如：《开国大典》中，受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，是 从整体来写的，是“面的描写；海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师的人员数量、制服颜色、武器种类、方阵阵容 要素 等各个方面的内容，是从局部来写的，是“点”的描写。 方法2：关注群体与个体的组合。如：《狼牙山五壮士》中，五位壮士是一个群体，他们共同的活动就是“面”， 每个人的活动则是“点”。 方法3：关注主与次的组合。如：《开国大典》主席讲话的场景中，主席是主要人物，是“点”；而对围观的人民 群众的描写，则是“面”。 采蜜角 我国第一颗人造地球卫星最先向地球发出的信号是乐曲( 33