3 古诗词三首-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 浙江专版）

(3)重瓣的、似腕状的(4)若有似无的清香（每 空1分) 2.C(2分)解析：选文（一）通过对丁香花的描 写，抒发了作者对人生的思考和感悟，与“突出人物 高尚的品质”无关。 3.示例：读到这句话，我感受到了作者从山茶花联 想到了培育山茶花的劳动者们，(1分)赞扬了他们 无私奉献的精神。(1分)4.示例：三(1分)这 个标志的设计简洁而不失精致，以茶花的形态为基 础，巧妙地融人了城市的元素。(1分)同时，其设 计线条流畅，色彩搭配和谐，给人以视觉上的享受。 结合我对“幸福城市”的理解，我认为这样的标志能 够很好地代表追求幸福、和谐与美丽的城市的形象 (2分)（评分建议：选择标志，得1分；理由充足， 得3分。) 五、1.①2.③3.④4.②解析：诗词中的 意象是客观物象经过创作主体融入独特情感而创 造出来的一种艺术形象。“杨柳”的“柳”与“留”谐 音，柳条随风摇动，像极了亲友依依不舍招手的样 子，因此古人在送别时，会折柳相送，杨柳变成了 “留恋”“惜别”的代名词。蜡烛在燃烧过程中会不 断熔化，最终燃尽，却在黑暗中为人们带来光明，常 代表“无私奉献、不求回报”的精神。诗词中的月亮 往往是“思乡”的代名词，月圆可喻团聚，月缺可喻 分离，望月思乡在诗词中很常见。浮萍是一种水生 植物，随着波浪起伏，跟着流水漂荡，在诗词中常用 来比喻漂泊不定的人。 讲拍 3古诗词三首 解照 视批 频改 一、鹊蝉德 二、1.A解析：“移舟泊烟渚”的“渚”应读zhǔ。 2.D解析：“见”是通假字，同“现”，是显现，出现 的意思。 3.D解析：此项朗读节奏应划分为“七八个星/天 外，两三点雨/山前”。 4.D解析：《宿建德江》紧扣“愁”字，朗读时要放 缓节奏，语调悠长。《西江月·夜行黄沙道中》重点 表现“喜悦”的情感，朗读上片时语调要轻快，读下 片时语调要急促畅快。《六月二十七日望湖楼醉 书》写骤雨前后天气变化，朗读时，前三句语调要轻 快，表现天气变化快和诗人惊奇的感觉；最后一句 语调要舒缓，表现雨停后湖面的平静。 三、1.(1)野旷天低树，江清月近人。(2)稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。2.移舟泊烟渚 日暮客愁新黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年 听取蛙声一片 四、1.(1)夏天(2)夜晚(3)明月、别枝、惊 鹊、星、雨、山、茅店、社林、溪桥(4)单鸣声、蛙声 (5)稻花香(6)秋天(7)傍晚(8)红叶、寒 溪、空山、万木、小楼、一片烟、十里陂、灯火、横山、 家、寒林、扉(9)犬吠、鸡鸣（每空1分） 2.B(1分)解析：词人的“喜”来自对丰收年的期 待和对家乡的怀念。A、C、D三项都是词人的喜悦 来源，而B项“半夜”并不能给词人带来喜悦。 3.A(1分)解析：该词先描绘了远处的寒溪和空 山，然后写到小楼、灯火、村庄等近景，所以是由远 及近的顺序。 4.D(1分)解析：D项和题干词句都描绘了词人 在行走中突然看到熟悉的景色，给人一种意料之 外、情理之中的感觉。 5.C(1分)解析：《南乡子·秋暮村居》中词人的 心情并不是低沉、忧愁的，而是陶然欣喜的。 6.示例：天空中的星星(1分)淅淅沥沥的小雨 (1分)我仿佛听到一阵阵狗吠声夹杂着鸡鸣声， 仿佛看见灯光闪闪烁烁，使人找不到回去的路。 (2分) 五、1.为有暗香来2.海上明月共潮生3.黄 河之水天上来4.霜叶红于二月花拔尖特训语文（浙江专用）六年级上 古诗词三首 讲拍 解照 视批 频改 六年级(1)班正在开展“古诗词大会”，顺利过关就可以获取“诗词小达人”的称号，快来试试吧！ 课文基础进阶 奔实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【大会召集令】读一读诗词大会的召集令，根据拼音，在括号内写出汉字。 古诗中有清风明月下的喜que()与秋chán(),有淡妆浓抹都同样吸引人的西湖，还有 令我们动容的美好品dé()。班级“古诗词大会”马上开始了，让我们一起开启一场美好的诗词 之旅吧！ 二、【诗词诵读关】选择题。 1.朗读诗词时，下列加点字的读音有误的一项是 A.宿建德江(sù) 移舟泊烟渚(zhě) B.日暮客愁新(mù) 野旷天低树(kuang) C.苏轼(shi) 卷地风来忽吹散(san) D.路转溪桥忽见(zhuan) 路转溪桥忽见(xiàn) 2.对下列加点词的解释有误的一项是 A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.望湖楼醉书（饮酒醉时写下的作品） 提示：可以先理解句子的意思， 再理解加点词的意思。 C.稻花香里说丰年（丰收的年景） D.路转溪桥忽见（看见） 3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 ( A.野旷/天低树，江清/月近人 B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船 C.稻花香里/说丰年，听取/蛙声一片 D.七八个/星天外，两三点/雨山前 4.下列句子的朗读语调能体现出由轻快到舒缓变化的一项是 A.野旷天低树，江清月近人。 B.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 C.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 D.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 三、【诗词品读关】按要求完成练习。 1.欣赏下面的图画，用本课所学诗词分别给它们写两句题画诗词。 (1) (2) 2.根据语境想象画面，并填写合适的诗词。 他孤身离乡，泛舟于江上，望着西沉的夕阳，心中不禁涌起了思乡之愁，感慨道：“ ”忽然，天色仿佛墨被打翻了一般，狂风骤起，暴雨倾盆，真是“ 国学经典一··一一一一-一一一一一--一-一-一 始制有名，名亦既有，夫亦将知止。知止可以不殆。—《道德经》 (上一页答案：欧阳询) 第一单元 ”。风雨过后已是黑夜，一切都恢复了平静，天空一片澄澈，稻香阵阵，蝉鸣、蛙鸣 此起彼伏，正如辛弃疾所写：“ 。”此情此景，心中之愁仿佛也烟消云散。 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【诗词鉴赏关】课内外对比阅读。(17分) 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 南乡子①·秋暮村居 [清]纳兰性德 红叶满寒溪②，一路空山万木齐③。试上小楼极目望，高低。一片烟笼十里陂④。 吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧⑤归路迷。乍逐横山时近远，东西。家在寒林⑥独掩扉⑦。 [注释]①南乡子：词牌名，原为唐教坊曲名。②寒溪：寒冷的溪流。 ③齐：一致。这里指秋天 到了，万木都笼罩在一片肃杀的气氛中。④陂：池塘。⑤荧荧：灯光闪烁的样子。⑥寒林： 秋冬的林木。 ⑦扉：门。 1.思维导图借助注释，理解两首词的内容，完成思维导图。(9分) (3) 看到的 西江月·夜行黄沙道 季节 时间 (4) (1) (2) 听到的 (5) 闻到的 (8) 《南乡子 季节 时间 看到的 ·秋暮村居》 (6) (7) (9) 听到的 2.《西江月·夜行黄沙道中》的感情基调是“喜”，词人“喜”的来源不包括(1分) A.惊鹊 B.半夜 C.稻花香 D.旧时茅店 杜甫“生平第一首快诗”是( 9 拔尖特训语文（浙江专用）六年级上 3.《南乡子·秋暮村居》描写景物的顺序是(1分) A.由远及近 B.由近及远 C.由上而下 D.由下而上 4.对比阅读《西江月·夜行黄沙道中》一词中“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”描写了词人骤然间 看到茅店的情形，给人以峰回路转的感觉。《南乡子·秋暮村居》中的“( )”与它有异曲同工 之妙。(1分) A.红叶满寒溪，一路空山万木齐 B.试上小楼极目望，高低 C.吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷 D.乍逐横山时近远，东西。家在寒林独掩扉 5.下列关于这两首词的说法，有误的一项是(1分) () A.《西江月·夜行黄沙道中》描绘了一幅宁静优美、恬静自然的月夜乡村美景图，《南乡子·秋暮 村居》描绘的是优美安适、恬淡静谧的秋日山村暮景图。 B.这两首词都运用了动态描写和静态描写，动静相间，有声有色。 C.《西江月·夜行黄沙道中》中词人的心情是轻松愉悦的，《南乡子·秋暮村居》中词人的心情是 低沉、忧愁的。 D.两首词都流露出词人对乡村生活的喜爱与赞美之情。 6.阅读要素下面是乐乐阅读词句时的想象，请你将其补充完整，并仿照他的写法，读下面的词句， 由阅读的内容想开去，想象词句中所描绘的景色。(4分) 我仿佛看到 七八个星天外， 忽明忽暗，仿佛看到山前下起了 两三点雨山前。 吠犬杂鸣鸡， 灯火荧荧归路迷。 量A综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【诗词积累关】从古诗中体会自然之美，把诗句补充完整。 1.自然之美美在花，“遥知不是雪， ”是花的傲然飘香。 2.自然之美美在月，“春江潮水连海平， ”是月的诗情画意。 3.自然之美美在水，“ ,奔流到海不复回”是水的雄浑壮阔。 4.自然之美美在叶，“停车坐爱枫林晚， ”是叶的火红艳丽。 国学经典 10 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。《中庸》（上一页答案：《闻官军收河南河北》）