9 猎人海力布-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 浙江专版）

第三单元 讲拍 猎人海力布 视 改 西湖小学开展了“悦读民间故事，争做故事大王”活动周，快来参与“民间故事我来讲”活动吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【谱写英雄赞歌)阅读小语为英雄海力布谱写的赞歌，完成练习。 你勇敢善良，危急关头，出手救助弱小；你乐善好施，面对zhnbǎo( )酬(chóucóu) 谢，只取宝石，想为百姓多谋福。你舍己为众生，记得谆谆ding zhǔ( )勿泄密，怎奈言犹在 耳变故生。山要beng ta( )灾难近，你忠言劝告众乡亲，灾难将至不可chi yan( jiāoji( )万分只好毁誓(shi shi)言，吐露真相石身显，证实所说非谎(huang huang)言。 为大家你牺(Xiq)牲自己，你无hui( )亦无怨，生命，于你不止一次，你的精神流传千万年！ 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音，在括号内写出字词。 3.“酬”字的解释如右图，请给加点字选择正确的意思。（填序号） 酬：①向客人敬酒；②交际往 (1)海力布接受了龙王的酬谢。 来；③用财物报答；④报酬。 (2)工资分配应当遵循按劳分配原则，实行“同工同酬”。( 二、【研读英雄故事】小语读了海力布的故事，产生了一些问题，请你帮忙解答。 1.小语在积累本上积累了下列词语。请你帮他完成练习。 ①乌云()布 ②狂风()号 ③( )盆大雨 ④()天动地 (1)将词语补充完整。前三个词语都是描写 的。 (2)与画“”的词语意思相近的成语是 (①惊天动地②天翻地覆)。（填序号） 2.小语把海力布救乡亲的片段进行了创造性的复述，其中添加错误的一项是 () 海力布听到这个消息，大吃一惊。[A]他急忙跑回家[B]对大家说：“咱们赶快搬到别处去 吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？[C尽管海力布 焦急地催促大家，可是谁也不相信他。[D] A.他心想：大事不好，我得赶紧通知乡亲们，再晚就来不及了！ B.一看到乡亲们，就连忙用手指了指那快要崩塌的大山。 C.种庄稼的农夫问他：“这个地方怎么了？我的庄稼还没成熟，走了多可惜啊！” D.海力布见乡亲们无动于衷，只好放弃劝说，决定先回家仔细想想该如何说服他们。 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【品读英雄佳篇】阅读课文片段，完成练习。(12分) 猎人海力布（节选） ①海力布听到这个消息，大吃一惊。他，急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不 能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不 相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚 就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你 我国第一部彩色故事片是( 33 拔尖特训语文（浙江专用）五年级上 让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” ②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺 去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山 要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难， 以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1.思维导图结合选文内容，根据提示，将思维导图补充完整。(4分) 干什么 反应如何 怎么做的 结果如何 海力布劝乡亲们 乡亲们 海力布 海力布 2.下面是同学在理解画“ 一”的句子意思时的部分对话，请将其补充完整。(5分) 句子中的“！”体现出此时海力布非常 ,朗读的时候应该 (填选项) (A.气短声促B.气粗声重C.气足声硬)。 这几句话通过对海力布的 描写和 描写，表现了海力布 的品质。 3.阅读要素根据选文画“”的句子，想象海力布会怎么向乡亲解释，并写下来。(3分)》 接着，海力布说：“ (阅读要素技法讲解详见P46) 四、【传承美好故事】阅读课外短文，完成练习。(13分) 日月潭的传说 ①“轰隆隆！轰隆隆！”有一天，不知从哪儿传来了两声巨响。天和地突然陷入无边无际的黑 暗。了不得了！太阳和月亮都不见了踪影！没有了太阳，没有了月亮，鸟儿不再啼唱，花儿不再盛 开，世间万物都变得奄奄一息。人们盼了又盼，太阳和月亮却始终没有出现。 ②大尖哥和水社姐是一对年轻夫妇，他们看到大家日子不好过，就商量着要去把太阳和月亮找回来。 ③听说深水潭里住着两条恶龙，太阳和月亮就是被它们给吞掉的。只有除掉恶龙，才能找回太 阳和月亮。大尖哥和水社姐收拾好了行囊准备出发。 ④“除掉恶龙？只怕是去给恶龙送晚餐呢！”大家都劝他们别傻乎乎地去送死。可是，大尖哥和 水社姐发誓要除掉恶龙，为人们重新带来光明。 ⑤大尖哥和水社姐举着火把，朝东走了七天七夜，爬上一座高高的山，走进一个黑黑的山洞。 山洞的尽头，有一间小小的茅屋，里面住着一位老婆婆，她知道恶龙的秘密：“在后山的泉眼附近，埋 着一把金斧子和一把金剪刀，找到它们，才能除掉恶龙呢。” ⑥大尖哥和水社姐走到后山泉眼，挖呀挖，挖呀挖…终于，一缕耀眼的金光闪现出来！“走！除 恶龙去！”大尖哥把斧子别在身后，水社姐把剪刀揣进怀里。他俩朝着恶龙居住的水潭走去。远远地， 国学经典·一 34 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。一—[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 (上一页答案：《祝福》) 第三单元 就看见水潭四周忽明忽暗，两条恶龙玩得正欢，它们把太阳和月亮吞进去，吐出来；又吞进去，吐出来… ⑦“恶龙，还我太阳！还我月亮！”大尖哥按捺不住心头的怒火，拔出金斧子，一个箭步冲了过 去！他抡起金斧子就是一劈！一股鲜血从一条恶龙头上喷涌而出… ⑧“呼—”另一条恶龙从水潭里腾空而起，恶狠狠地朝着大尖哥和水社姐扑过来！“大尖哥， 要小心啊！”水社姐大喊。大尖哥急忙一闪身，可还是迟了一步。恶龙的尾巴像铁棍一样，将他横扫 在地。“大尖哥！”水社姐急了，拿起金剪刀冲过去，朝着恶龙的身上一通猛扎。恶龙张开血盆大口， 朝着水社姐深深吸了一口气。不好了！水社姐的身子已经飞了起来，眼看就要被恶龙吸进口里了！ “水社姐！”大尖哥挣扎着爬起来，抓起斧子，使劲一掷一金光一闪！斧子将恶龙拦腰斩断。 ⑨终于消灭了恶龙！大尖哥和水社姐喜极而泣。不过，恶龙虽然不在了，太阳和月亮却依旧在潭 水里。该怎么把它们送到天上去呢？这时，山洞尽头的老婆婆颤颤巍巍地走来：“吃掉龙的眼珠，就能把 太阳和月亮送回天穹。只是，你俩会变成两座山，再也没法变回来。”“那就吃掉龙的眼珠！”他们吃掉了龙 的眼珠，大尖哥弯腰捧起了太阳，水社姐俯身捧起了月亮。他们变得越来越高，越来越壮，把太阳和月亮使 劲地往空中一抛 ⑩啊，太阳和月亮重新回到天上了，大尖哥和水社姐却化作了两座巍峨的高山。 (选自《日月潭的传说》，有删改) 1.老婆婆知道的恶龙的秘密是(3分) () A.它们把太阳和月亮藏起来了。 B.它们怕被大尖哥和水社姐找到。 C.用金斧子和金剪刀能制服它们。 D.金斧子和金剪刀被埋藏在山上。 2.同学们针对文中的画线句进行了探讨，请你补充他们的对话。(5分) 我发现画“ ”的句子是 (填“直接描写”或“侧面描写”)，我感受到了大尖哥 和水社姐 的精神品质。 我发现画“”的句子是 (填“动作描写”或“神态描写”)，我仿佛看到了 的场面。 3.阅读要素班级要举行“故事大王”挑战赛，你准备讲这个故事，你会选择下面的表达方式还是原文 第⑧自然段的表达方式？请至少写出两点理由。(5分) 另一条恶龙从水潭里钻出来，先用坚硬的尾巴把大尖哥横扫在地，又想把水社姐吸进口里。 这时，大尖哥使劲把斧子掷向恶龙。终于，恶龙被拦腰斩断了。 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【巧对民间故事】选出与图片对应的民间故事 A.《济公与飞来峰》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《八仙过海》 图一( 图二 D.《白蛇传》 采蜜角 孙悟空被擒后，刀砍不动，火烧不死，后来被如来压在( )下。 35(2分)5.②③④①石屋环山画卷铺，胜 于东海蓬莱府。（每空1分） 第三单元 讲拍 9猎人海力布 解照 视批 频改 一、1.chou shi huang xT2.珍宝叮嘱 崩塌迟延焦急悔3.(1)③(2)④ 二、1.(1)①密②怒③倾④震天气 (2)① 2.D解析：课文《猎人海力布》中，海力布是非常 急切地想要让乡亲们搬走，最后不得已说出了秘密 变成了石头。而D项这一情节，与海力布的性格 特点不符，海力布是一心想救乡亲们，不会轻易放 弃劝说，这种添加是错误的。 三、1.搬家不相信、疑惑镇静自若、坦诚相告 变成石头（每空1分）2.焦急A神态语言 为他人着想（每空1分）3.示例：我曾经救了一 条小白蛇，她的父亲龙王为了报恩，给了我一颗宝 石，我把它含在嘴里就能听懂动物的话。今天我听 到鸟说这里要发生山崩水淹的大灾难，我们必须马 上离开。我之所以不能告诉大家真相是因为我一 说出来就会变成石头。(3分)（评分建议：以海力 布的口吻讲，得1分；结合课文内容写，得2分。) 四、1.C(3分)解析：本题考查对文章内容的理 解。由第⑤自然段可知，老婆婆知道恶龙的秘密是 只有找到金斧子和金剪刀，才能除掉它们。也就是 用金斧子和金剪刀能制服它们。 2.侧面描写英勇无畏敢于牺牲动作描写 大尖哥勇斗恶龙时激烈危险（每空1分） 方法归纳》 描写手法辨析与鉴赏的答题技巧 1.明确描写手法：熟练掌握常见的描写手 法，如人物描写、环境描写、正面描写、侧面描 写等，这是进行辨析与鉴赏的基础。 2.结合语境理解：结合上下文，分析描写 手法对表现主题、塑造人物、推动情节等方面 所起到的作用。 3.体会表达效果：从读者角度出发描述想 象画面或阅读感受，体会描写手法是如何增强 文章的感染力、吸引力和表现力的，进一步增 强对描写手法的理解和鉴赏。 3.示例：用原文的表达方式。(1分)①原文的表 达加入了具体的语言描写、动作描写，更加生动形 象，吸引人。(2分)②原文的表达想象丰富，更加 突出了紧张的气氛，也表现出故事的神奇。(2分) (评分建议：答出自己选择的结果，得1分；给出充 分理由，每点得2分。) 五、CB解析：图一有八个人物，他们各自摆出 姿势，带着不同的物品。根据八个人物可推测，该 图对应的故事是《八仙过海》。图二中的人物为一 男一女，且身边有蝴蝶，据此可推测是《梁山伯与祝 英台》。 讲拍 10牛郎织女（一） 解照 视批 频改 一、1.sodǎi jian y心ù1à2.稀罕溜纱 衣结婚3.(1)⑤(2)①(3)③(4)② 4.A解析：“好”和“歹”是一对反义词。“深”和 “浅”也是一对反义词。 5.眼中钉肉中刺示例：绊脚石墙头草 二、1.D解析：A项中“展开”和“活动”搭配不 当，应将“展开”改为“开展”；B项，缺少主语，需要 在“在活动过程中”前加上“我们”；C项，“读书经 历”一词重复，可以任删一个。 2.C解析：结合“那天下午，王母娘娘喝千年酿的 葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子 不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、 我拉你地溜出来，一齐飞到人间”可以明显看出，织 女是趁王母娘娘打瞌睡偷偷跑下人间。