专题5小古文-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 浙江专版）

(三)1.父爱放风筝修风筝2.沮丧愉悦 欢喜 3.D解析：A、B、C三项分别指出了这两个词表 达的主人公的内心感受，解释了为什么会产生这样 的感受，分析了这些词语对文章整体的贡献，都是 正确的。 4.总结全文点明中心 5.C解析：C项中的“对比手法”分析不正确。文 章并没有通过风筝的坠落与重新放飞来突出“我 们”在挫折面前的坚韧与不屈，而是表现了“我们” 在失败与成功之间的情感体验，以及父亲的沉稳和 慈爱。 专题三说明文 视批 (含科学小品文) 频改 1.A解析：结合第③自然段中“它的形状有点儿 像那些代表某一等级的骑士的星形勋章”可知，卵 囊是星形的。 2.卵囊外内3.列数据具体说明卵囊中 卵的数量，让读者有更加直观的认识4.不能 “差不多”表示相差很少，在文中指丝囊的大小和鸡 蛋相近。如果去掉“差不多”，就表明丝囊和鸡蛋正 好一样大，不符合客观事实，用上“差不多”体现了 文章语言的准确性。 5.D解析：结合第③自然段中画“”的句子可 知，这句话详细地描写了母蛛在巢里的活动，可见 作者观察得非常仔细，“活像一个马上要做父亲的 人在产室外面焦急地等待着孩子的第一声啼哭”可 知，这是作者由母蛛的行为产生的想象，不是真实 听到的动静，所以并没有体现作者认真听。 6.C解析：分析选文的说明结构可知，本文各部 分之间没有明显的逻辑联系，故不是“总一分” “分一总”和递进结构，而是采用了并列结构，分别 介绍了迷宫蛛的捕食策略、巢的特征与繁殖行为。 3 讲拍 专题四非连续性文本 解照 视批 频改 1.(1)坐西向东，占地面积大(2)复式四合院结 构，集祭祀、防卫、住宿为一体2.结构巧妙、坚固 3.(1)X解析：结合材料一“五彩亭（小火车车 站起点)”可知，要乘坐小火车参观，必须到五彩亭 乘车。 (2)V (3)X解析：结合材料二第①自然段可知，彭氏 宗祠始建于清朝1845年，于清朝1864年完工，没 有经历明朝。 4.彭家老屋此地修缮中5.示例：数智农业园 它展示了现代农业科技的力量与魅力，能够让人亲 身体验科技如何改变农业生产方式，使人增长见 识，同时也体现了可持续发展的理念6.示例：彭 氏宗祠保存完整，建筑独特，集祭祀、防卫、住宿为 一体，其宏伟的建筑、严谨的布局和古朴典雅的造 型，都反映了清代巴渝建筑艺术。 讲拍 专题五小古文 解照 视批 频改 1.(1)碰，撞(2)②2.昔者/共工与颛顼/争 为帝3.A4.示例：(1)争夺帝位(2)支撑着 天的柱子折断了，拴系着地的绳子也断了(3)天 向西北方向倾斜，地向东南方向塌陷 5.D解析：我国古代先民为了解释各种各样的自 然现象，创作了不少神话故事。这个故事旨在体现 我国古代先民探索自然、征服自然的愿望 [参考译文]从前，共工与颛顼争夺帝位，（共工在 大战中惨败，)愤怒地用头撞击不周山。支撑着天 的柱子折断了，拴系着地的绳子也断了。天向西北 方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大 地向东南方向塌陷，所以江湖积水、泥沙都朝东南 角流去了。专题五 小古文 考点精讲 考点1字词理解 解题技法 教材示例 1.直接搬运法。联系学过的课文中的词语 的含义来推断词义。 [问题]阅读《王戎不取道旁李》，解 2.语境推断法。联系上下文，结合具体语境 释下列句子中的加点词。 来推断词义。 (1)尝与诸小儿游( 3.单音节词变双音节词。有些字词可以通过 (2)诸儿竞走取之( 把单音节词扩充为双音节词的方法来推断词义。 (3)唯戎不动( 4.字形推敲法。可以根据汉字的造字法，如 [答案](1)曾经 (2)跑 象形、会意、指事、形声等来推敲一些文言字词的 (3)只有 意思。 考点2文句翻译 解题技法 教材示例 1.对—按照句子的顺序逐字逐词地翻译， 然后连缀起来。 2.换—用现代词语替换古代词语。 [问题]阅读《精卫填海》，翻译下面 3.留保留人名、地名、国名、年号、朝代 的句子。 名、官职名等，直接使用。 常衔西山之木石，以堙于东海。 4.补 补出省略部分，使意思完整。 [答案]（精卫）经常叼着西山上的 5.调—调整语序，使其符合现代汉语的表 树枝和石块，用来填塞东海。 达习惯。 6.删删去无实在意义的词，不翻译。 24 考点3划分停顿 解题技法 教材示例 1.理解文意。通读全文，明白文章写了什么内容，想 表达什么意思，然后根据意思划分朗读停顿 2.借助标志词。抓住“曰”“云”“言”等标志词，在这 [问题]用“/”给下面的句子 些词的后面一般要停顿。 划分朗读停顿。（共两处） 3.借助虚词。一些语气词和连词的前后往往需要停顿」 看道边李树多子折枝 句首发语词“夫“盖“其*“然“然则等词前面一般都要停顿。 [答案]看/道边李树/多子 4.借助语法结构。语法中有一些固定结构，“如…者” 折枝 “…也“不乎等，根据这些结构也可以划分朗读停顿。 5.借助修辞。对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，句式 整齐，以四六句居多，划分朗读停顿时可以利用。 考点4内容理解 解题技法 教材示例 1.整体理解。阅读全文，弄清文章写了什么人、什么 [问题]《王戎不取道旁李》 事，表达了怎样的想法。 一文开头交代“王戎七岁” 2.提炼关键信息。针对题干中涉及的内容细读相应 的作用是 句段，理解文章内容。 3.归纳概括。归纳概括要点信息，可引用原文句子 [答案]暗示王戎年幼，间 摘录关键字词，也可用自己的话组织文字作答。 接写出了他的聪慧 考点5体会主旨 解题技法 教材示例 1.提炼主旨。(1)全面阅读，把握文章内容； [问题]阅读《王戎不取道旁 (2)探究相关语段，筛选有用信息；(3)抓住关键词句， 李》，从文中可以看出王戎 把握文章主旨。 是个怎样的儿童？故事告 2.分析人物。(1)看标题，有些标题直接点出人 诉我们什么道理？ 物特点；(2)看事例，通过剖析事件分析人物；(3)看细 [答案]王我是个十分聪明 节，从正面描写、侧面描写的内容分析人物；(4)看他 机智的儿童。故事告诉 人评价，从他人的评价中分析人物。 我们要仔细观察，善于思 3.谈启示感悟。(1)紧扣问题，挖掘原文；(2)剖析 考，能根据有关现象推理判 作者的情感态度；(3)联系自己的生活实际来谈。 断，避免错误，少走弯路。 25 跟踪训练 共工①怒触不周山 昔者共工与额顼②争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维③绝。天倾西北，故日 月星辰移焉①；地不满东南，故水潦⑤尘埃归焉。 (选自《淮南子》，有删改) [注释]①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②颛顼(zhuan xiū)：传说中的五 帝之一，黄帝的后裔。③维：系物的大绳。④焉：于此。 ⑤水潦(1do):雨后积 水，此处指江湖积水。潦，积水。 1.(字词理解)参考表格中提示的推断方法，解释加点词。 文言语句 推断方法 解 释 怒而触不周之山 课内迁移法：兔走触株(《守株待兔》) (1) 查阅词典法：①返回；②归向；③归属； 故水潦尘埃归焉 (2) (填序号) ④归还。 2.(划分停顿)请用“/”给文中画“”的句子划分朗读停顿。（共两处） 昔者共工与颛顼争为帝 3.(文句翻译)下列对“天倾西北，故日月星辰移焉”翻译正确的一项是 A.天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了。 B.天倾倒了，日月星辰也跟着倾倒了。 C.天向西北方向倾斜，因此日月星辰看起来像是从东南方向移动了。 D.天体由于受到扰动而改变了运行轨迹，但日月星辰的位置没有发生改变。 4.(内容理解)根据你对选文内容的理解，完成下面的思维导图。（用自己的语言填写） 经过：共工惨败，一怒之下“触不周之山”，使得 (2) 起因：共工和颛顼为了 结果：(3) (1) 打了起来。 5.(体会主旨)《共工怒触不周山》的故事反映了 A.我国古代先民改变土地的愿望。B.我国古代先民争做帝王的愿望。 C.我国古代先民改变宇宙的愿望。 D.我国古代先民探索自然、征服自然的愿望。 26