第2单元语文园地&文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 浙江专版）

的威武，表达了作者对天牛的喜爱之情。(3分) 2.内容这段话运用了什么修辞手法？（每空 1分)3.(1)飞(2)打量(3)奔(4)探出 (每空1分)4.示例：我觉得弱小的蚂蚁也可以 战胜天牛，蚂蚁能搬起比自己的体重大很多倍的东 西，它们团结起来力量更大，所以只要蚂蚁们团结 在一起就可以战胜天牛。(3分)（评分建议：答出 自己的观点，得1分；结合生活实际正确分析，得 2分。) 三、1.破茧成蝶2.鹤立鸡群 语文园地 装期 视批 频 一、B解析：从不同角度提出问题，才能让我们的 思考更加全面和深入。 二、驻注培赔贺账杠樟1.不同 相同相同不同2.金钱树木 三、1.②示例：车外是白茫茫的雪山，没有草 木，没有飞鸟，也没有人烟。2.自问自答示 例：母爱是什么？母爱是滋润万物的细雨。 四、人非生而知之者不学不成不问不知 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 一、1.(1)若言琴上有琴声(2)若言声在指头 上(3)放在匣中何不鸣(4)何不于君指上听 (每空1分) 2.C(2分)解析：这是一首典型的哲理诗，诗人 以琴为喻，巧妙而形象地说明了是琴与指的结合， 才产生了美妙的琴声。 二、1.(1)V(1分)(2)√(1分) (3)X(1分)解析：从“他们根据苍蝇嗅觉感受 器的结构和功能，仿制出一种十分奇特的小型气体 分析仪。这种仪器的‘探头’不是金属，而是活的苍 蝇”可知，小型气体分析仪的“探头”不是金属，而是 活的苍蝇。 2.(1)小型气体分析仪(2)鱼类和鲸类等 (3)蛛丝(4)响尾蛇导弹（每空1分）3.(1)一 检测气体成分(2)三示例：雷达是从蝙蝠身上 获得灵感而发明的（每空1分） 第三单元 讲拍 解照 9古诗三首 视批 频 一、1.sa0semùshu2.逊色吟诵 山峰缘分3.暮太阳③ 二、1.B解析：B项，“只缘身在此山中”的意思 是只因为“我”身处在庐山之中。缘：因为。 2.D解析：正确的朗读停顿划分应为：骚人阁笔 费评章。 3.B解析：这两句诗的意思：一道残阳的余晖铺 洒在江水之中，江水一半呈现深碧一半染得通红。 结合图片，只有B项的图江面是一半青绿一半红。 4.D解析：《雪梅》这首诗不是劝诫人们要和平共 处，而是告诉我们事物各有所长。 三、可怜九月初三夜露似真珠月似弓横看成 岭侧成峰远近高低各不同示例：梅须逊雪三分 白雪却输梅一段香 四、1.示例：(1)梅（2)雪(3)雪梅争春 (4)雪(5)诗(6)雪梅诗映春（每空0.5分） 2.C(2分)解析：A、B、D三项中的“雪”是名词， 指空气中降落的白色结晶，多为六角形；C项中的 “雪”是动词，指下雪。 3.拟人(1分)4.十分春(1分) 5.A(2分)解析：《雪梅》（其二）阐述了梅、雪、诗 三者的关系，三者组成美丽的春色，并没有描写梅 花的颜色与形状 6.香(1分)白(1分)事物各有所长(1分) 梅、雪、诗和谐共存(1分)7.示例：《雪梅》（其 一)梅和雪争奇斗艳的过程更能凸显它们各自的 美（每空1分） 五、1.(1)山月照弹琴(2)月照一孤舟(3)广 泽生明月(4)月黑见渔灯 2.（1)③解析：“月上弦”说明是“上弦月”。 (2)⑤解析：“月又满”说明是“满月”。第二单元 语文园地 讲拍 频改 学完本单元，相信你一定掌握了很多学习方法和内容，请你来闯关！ 一、【第一关：我会提问】下列做法中，不能帮助我们更好地理解文章的一项是( A.阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题。 B.只从一个角度提出问题，只了解一个方面。 C.要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 D.我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯 二、【第二关：我会辨析】根据识字卡的内容选字填空，并完成练习。 识字卡1 识字卡2 (驻 注)( )扎()意 (账 贺)祝( )()本 (赔 培)()育 （)钱 (樟 杠)单( ) )树 1.我发现识字卡1上的两组字部首 ,读音 ;识字卡2上的两组字部首 ,读音 。 (填“相同”或“不同”) 2.我还发现贝字旁的字大多与 有关，木字旁的字大多与 有关。 三、【第三关：我会品鉴】阅读下列句子，按要求完成练习。 1.下面一组句子的表达效果不同，填一填，并照样子，改写句子。 ①那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 ②那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 我发现第()句的表达效果更强烈，更能突出事物的特征。 改写：车外是白茫茫的雪山，没有草木、飞鸟和人烟。 2例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 例句采用 的形式，强化作者要表达的思想感情。我能仿照这样 的句式再写一句： 四、【第四关：我会积累】根据提示把名句补充完整。 人在学习的过程中都会有疑惑，就连大文豪韩愈都说：“ 孰能无惑？”有了疑惑就要发问，这样才能学有所得，正如王充所说：“智能之士， 99 采蜜角 玛雅文明产生于( )洲。 27 拔尖特训语文（浙江专用）四年级上 文体补充阅读 讲拍 國 一、阅读课外古诗，完成练习。(6分) 琴诗 [宋]苏轼 若①言琴上有琴声，放在匣中何不鸣®？ 若言声在指头上，何不于君指上听？ [注释]①若：如果。 ②何：为什么。 ③鸣：发出声音。 1.诗人提出了哪两次假设？又是怎样否定的？请用诗中的原句回答。(4分) (1) 两次假设 (2) 琴声从何而来 (3) 两次否定 (4) 2.根据诗句分析，下列说法有误的一项是(2分) A.琴放在盒子里不会自己发出声响，手指也不能发出美妙的琴声。 B.画“”的诗句的意思是“为什么（人们）不在您的手指上听琴声呢”。 C.这是一首抒情诗，抒发了诗人对优美琴声的喜爱之情。 D.这首诗以琴为喻，说明一切高超艺术的产生都是人与物相互作用的结果。 二、阅读非连续性文本，完成练习。(11分) 神奇的仿生学 [材料一] 苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味它们也能嗅到。原来，苍蝇的“鼻 子”—嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”内有上百个嗅觉神经细 胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经细胞立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往苍 蝇的大脑。苍蝇的大脑根据不同的神经电脉冲，就可辨别出不同气味里的物质。 仿生学家由此得到启发，他们根据苍蝇嗅觉感受器的结构问题①：“这种仪器”有 和功能，仿制出一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的什么用途呢？我要好好 “探头”不是金属，而是活的苍蝇。仿生学家们把非常纤细的微读读文本。 电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器。 国学经典 28 亡而为有，虚而为盈，约而为泰，难乎有恒矣。一《论语》 (上一页答案：中美) 第二单元 分析器一旦发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器可以安装在宇宙飞船的座舱 里，用来检测舱内气体的成分。 (选自《科普世界》，有删改) [材料二] 令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，仿生学却把它们紧密地 联系在了一起。仿生学就是科学家通过对大自然和动物界里发生的许多奇迹的仔细 观察，建立的一门新兴学科。通过模拟动物的功能，科学家创造出许多适用于生产、学 习和人们生活的先进技术。 飞机的出现，毫无疑问是来自人们对飞行的鸟类的直接 模仿。船和潜艇来自人们对鱼类和鲸类等的模仿。生物学家 问题②：生活中还有什 么是受到了动物的启 通过对蛛丝的研究，制造出临时吊桥用的高强度缆索。响尾 发而发明创造的？我 蛇导弹就是模仿蛇的热眼功能和其舌上的天然红外线感知能 准备再去找找资料。 力，研制开发出来的现代化武器。 1.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)文中的“风马牛不相及”是指苍蝇和航天事业本来毫不相干。 (2)苍蝇的大脑可以根据不同的神经电脉冲，辨别出不同气味里的物质。 ) (3)小型气体分析仪的“探头”是一种金属，而不是活的苍蝇。 2.思维导图根据文本内容，完成思维导图。（4分) 苍蝇 飞行的鸟类 飞机 神奇的仿生学 (2) 船和潜艇 (3) 高强度缆索 蛇 (4 3.阅读要素先想想文本批注框中的问题属于下列哪一类问题，再回答这些问题。(4分) 第一类：针对文章内容提出的问题。 第二类：针对文章写法提出的问题。 第三类：联系生活经验提出的问题。 (1)问题①属于第 类问题，我的答案： (用关键词语概括)。 (2)问题②属于第 类问题，我的答案： )是曹操打败袁绍的著名战役。 29 拔尖特训语文（浙江专用）四年级上 第二单元核心知识归纳 豌豆(wan) 僵硬(jiang) 揭开(jie) 蝙蝠() 潜入(aidn) 奥秘（ào) 重 屋檐(yan) 喧闹(uan) 门框(kuàng) 障碍(zhang) 舒适 恐怕 耐心 愉快 曾经 科学 驾驶 字 词 程度 联系 改善 质量 核心 证明 探险 研究 雷达 暖洋洋 横七竖八 呼风唤雨 腾云驾雾 巧记：1.他忘记系()红领巾了，最终联系(x)了 多音字 ji(系鞋带) 1qiǎo(家雀儿) 1.系 2. 雀 妈妈帮他送来 xi(关系) que(麻雀) 2.有的地区称麻雀(que)为家雀(qido)儿。 抄（抄写） 煤（煤炭） 赔（赔偿） 竖（横竖） 蝇（苍蝇） 字 钞（钞票） 媒（媒人） 培（培养） 坚（坚持） 绳（绳之以法） 1.好问则裕，自用则小。 《尚书》 句 2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《礼记》 累 3.智能之士，不学不成，不问不知。 一王充 4.人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 关于“提问”的名句 识拓 1.知而好问，然后能才。 《荀子》 2.君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。 刘开 3.善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。 《礼记》 单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自已的问题。 解题技法： 方法1：从文章内容的角度提问。如《一个豆荚里的五粒豆》一文中，“母亲为什么要把一株豌 豆苗称为‘一个小花园’呢”是针对课文的一部分内容的提问；“掉到水沟里的那粒豌豆真的是 读 最了不起的吗”是针对全文的提问。这些问题可以帮助我们更好地理解课文。 方法2：从文章写法的角度提问。如《夜间飞行的秘密》一文中，作者详细而具体地写了第 次实验，简洁而粗略地写了后两次实验。我们可以这样提问：“为什么课文详写第一次实验而 略写后两次实验呢？” 方法3：从得到的启示的角度提问。如《呼风唤雨的世纪》一文中，“现代科学技术给我们带来 的全是好处吗”这个问题可以引发我们更为深入地思考，即现代科学技术的利与弊。 国学经典 30 多闻，择其善者而从之；多见而识之；知之次也。—一《论语》 (上一页答案：官渡之战)