第1单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年新教材二年级上册语文（统编版2024 浙江专版）

五、示例：小兔子长长的耳朵，红红的眼 晴我最喜欢吃胡萝卜和青菜画图略 六、数不是雪为有1.宋王安石 2.示例：洁白清香 七、①解析：结合《企鹅寄冰》一文的内容 可知，企鹅生活在南极，那里气候寒冷，冰不 会融化。而狮子生活在非洲，非洲的气候炎 热。当企鹅把冰寄给狮子时，冰由于从寒冷 的南极来到炎热的非洲，遇热从固态变成液 态，也就变成了水。①项符合故事中冰变成 水的原因，即企鹅和狮子生活的地方环境差 异大，冰遇热融化了。②项与故事内容不 符，文中并没有提到冰被摔碎变成水的情节。 讲拍 快乐读书吧：读读童话故事 解照 视批 频改 一、1.①⑤解析：观察图片可知，书名 是《企鹅寄冰》，作者是“冰波”，“著”的意思 是写作。 2.③解析：观察图片可知，书名是《企鹅寄 冰》，封面画着企鹅，即故事的主人公是企鹅。 二米长 三、1.X解析：在书籍上随意画画、写字 会让页面乱糟糟的，反而不美观，不是爱护 图书的行为。 2.V 四、示例：一只想飞的猫129910 915猫真的能一下子逮住十三只耗子 吗？3060916921这只猫有 了什么样的变化？ 五、1.②(2分)解析：结合第②自然段句 子“小螃蟹去救他，用大钳子钳住小鸟龟，用 力地拉他”可知，被小螃蟹救下来的是小 鸟龟。 2.他觉得自己这副怪样子，没脸见人了。 (2分) 3.②③①（每空1分）解析：结合第①自 然段句子“他现在只剩下一只大钳子”和 第②自然段句子“可是，小螃蟹的一只大钳 子却断了”可知，小螃蟹失去了自己的大钳 子；结合第③自然段句子“很痛很痛啊！小 螃蟹跑回了自己的洞里”可知，小螃蟹很痛 很痛；结合第③自然段句子“可是，小螃蟹用 背堵住洞口，就是不让他们进来。他觉得自 己这副怪样子，没脸见人了”可知，小螃蟹不 愿意见人。因此依次填入②③①。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.74(每空1分) 2.③(2分)解析：“无精打采”形容精神不 振，提不起劲头。图①中的花草是被风吹倒 的，不属于无精打采；图②中的花草鲜艳，还 有蝴蝶飞舞，充满生机；图③中的花草低垂， 叶片也显得没有活力，呈现出萎靡的状态， 符合“无精打采”的表现。 3.①②（每空2分）解析：结合第二至 四自然段的首句可知，作者先后去了大街、 山坡、花园。 4.飘抚摸示例：轻柔① ②（每空 1分)5.(1)②③①⑤（每空1分） (2)五颜六色彩虹（每空1分）6.示例 一：碧绿的稻田绿色（每空2分）示例 二：碧绿的瓜田绿色（每空2分）》 第二单元 讲拍 1场景歌 频改 -、cui xT fan chui dào 二、红领巾队铜号处 三、③①② 四、1.日 ① qing(每空1分)2. 轮 抹 片 缕 块 群 阵 条 座 湾)（每个1分） 3.③①②（每空1分） 解析：第一个场 景描绘的是落日余晖的画面，所以是“落日 余晖图”；第二个场景呈现的是操场上孩子 们欢笑的场景，即“操场欢笑图”；第三个场 景描述的是祖国的山河景色，即“祖国山 河图”。 4.示例：一座香阵阵一群采蜜勤 一阵一片（每空0.5分）（评分建议：量词使 用正确，每处得0.5分；所填内容字数对应 且符合“花园”“蜜蜂”的特点，每处得 0.5分。) 五、示例：今天我和爸爸妈妈一起去郊游， 我们路过了一条小河，河里有三条小鱼在快 乐地游来游去，远处还有一座石桥。 讲拍 2树之歌 解照 视批 频改 一、zhang wúrong hua xing 二、杨松柏棉桂杉木树木 示例：枫桃柳 三、示例：1.扇子2.绿色的大伞 四、②解析：①十年树木，百年树人：培植 树木需要十年，培育人才需要百年。②树 高百尺，叶落归根：树长得再高，落叶还是要 飘落回树根。③树无根不长，人无志不立： 树没有根就不会再生长，人没有志向就不会 有所成就。结合所给语境，看到落叶，可以 想到落叶终究还是会飘落回树根。 五、1.艹植物（每空1分）2.从上到下： 三楼一楼藕荷梗荷花（每空1分） 3.水下的泥土中(2分) 4.①(2分)解析：这首儿歌没有提到水 珠，因此①项描述的画面更准确。 六、示例：一棵小树，一片绿意，让我们和小 树一起成长。 讲拍 3拍手歌 解照 视批 频改 -、1.měng que xiang ying2.世界 朋友丛林深处 二、1.住2.鸟住鸟鸟类 三、1.衣3衬衫示例：村（每空1分） 2.苍蝇蚊子（每空1分） 3.(1)①③(2分)(2)吃水果前没有洗手 (2分)解析：第(1)题，从儿歌中“天天早第一单元 文体补充阅读 讲拍 频改 阅读短文，完成练习。(23分) 夏天的颜色 夏天是什么颜色？红？黄？绿？ 走在大街上，一切有生命力的东西都无精打采地低着头，火辣辣的太阳照 射着大地，每个人，每棵树，每朵花，都闪耀着金色的光。哦，夏天是金色的！ 爬上崎岖的山坡，满山的绿草，一片翠绿，绿得那么鲜艳，那么纯洁。哦， 夏天是绿色的！ 漫步在花园中，出现在眼前的是池塘里粉色的荷花，亭亭玉立，婀娜多 姿。哦，夏天是粉色的！ 下雨了！雨，点不断从天空中飘下来，轻轻抚摸我的脸庞。我抬起头，尽 情感受着夏天的清凉。哦，夏天是透明的！ 雨停了。我抬头望，天空湛蓝得让人心醉。哦，夏天是蓝色的！ 啊，我明白了！夏天是五颜六色的，就像雨后的彩虹。 [任务一：深入探究，揭示夏日秘密] 1.短文共有 个自然段，第 自然段写到了荷花。(2分) 2.下面图片( )中的事物是“无精打采”的表现。（填序号）(2分) ③ 3.思维导图作者先后去了哪些地方？根据短文内容填一填。（填序号）(4分) ①山坡 ②花园 ③大街 ③ 采蜜角 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”中的“屠苏”指( 13 拔尖特训语文（浙江专用）二年级上 4.语文要素仔细阅读文中画“ ”的句子，完成讨论。(5分) 画“ ”句子中“ ”这两个动词用得很好， 写出了雨点的 是的，我们朗读的时候要读出 (①轻柔②激烈) 的语气以及作者对夏雨的 (①厌恶②喜爱)之 情。（填序号） 5.根据短文内容，完成下面的练习。(6分) (1)根据短文内容，完成下面的思维导图。（填序号）(4分) ①雨点 ②绿草 ③荷花 ④太阳 ⑤天空 看到 看到 看到 看到 看到 ④ 认为夏天 认为夏天 认为夏天 认为夏天 认为夏天 是金色的 是绿色的 是粉色的 是透明的 是蓝色的 (2)最后，作者明白夏天是 的，就像雨后的 。(2分) [任务二：延伸拓展，书写夏日美景] 6.创意表达你觉得夏天是什么颜色的呢？请结合图片写 一写吧。（4分) 看到 ,我觉得夏天是 的。 14 一叶浮萍归大海，为人何处不相逢！一—[明]吴承恩《西游记》（上一页答案：屠苏酒） 第一单元 第一单元核心知识归纳 池塘(tang) 脑袋(nao dai) 迎风(ying) 肚皮(dù) 水汽(qi) 奔跑(ben) 机器(q) 管理(guǎn) 重 点生字 旅行（ǔ） 纷纷(fn) 挺住(ting) 观察(guan) 晴朗(Iang) 暴雨(bà0) 霜冻(dòng) 雾霾(wù) 哪里 宽大 长短 孩子 知识 海洋 许多 灾害 办法 如果 已经 娃娃 出发 转身 夹子 告别 工作 皮毛 d(得到) [iiao(教书) méi(没有) 1.教 2. 没 3.得děi(非得) jiào(教师) mò（淹没） de(写得好) 多音字 巧记：l.教(jiao)书育人是教(jiào)师的使命。 2.洪水淹没(mò)了田地，奶奶种的庄稼都没(méi)了。 3.想取得(de)好成绩，就得(děi)好好学习，题目观察得(de)仔细些 词 1.碧绿 雪白 温和 暴躁 灌溉飘浮 准备 粗心 四海为家 段 2.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 [宋]王安石《梅花》 累 关于“自然”的优美词句： 知 1.山清水秀 鸟语花香 湖光山色 风和日丽 冰天雪地 展 2.雪花簌簌飘落，给屋顶披上洁白绒衣。 3.小鸟站在枝头，欢快地歌唱，清脆的嗓音仿若灵动的音符，在空气中跳跃、流淌。 单元语文要素：(1)积累并运用表示动作的词语：(2)借助图片，了解课文内容。 解题技法： 文 (1)方法1：联系上下文，理解动词的意思，思考动词的常见搭配。方法2：试着换 素 一个意思相近的词，比较一下，看看哪一个更准确。 (2)方法：抓住关键内容（词句），串联内容（匹配图片）。 采蜜角 我国第一艘国产的航空母舰被命名为( 15