10 小狗学叫-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024 浙江专版）

会儿吧，我找不到一个可以安心织网捉虫的地方。” “哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿吧！” (3分)示例二：我选选文二。“小木屋，小木屋， 谁住在你的里面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青 蛙。”“是我，小白兔。你是谁呀？”“我是一只小狗 熊。”“你进来吧，咱们住在一块儿吧！”(3分)（评分 建议：能结合上文的表达规律预测小蜘蛛的语言以 及老屋的做法或小狗熊和住在小木屋里的小动物 们的语言，得2分；语言表达通顺，得1分。) 四、1.B解析：题目是要选《打针》章节的插图， B项中能看到一只小猫拿着针筒扎一只大老鼠的 屁股，符合打针的场景。 2.示例：小个子猫和大个子老鼠是非常好的朋友， 他们经常在一起玩耍。小个子猫是猫猫医院的护 士，她负责协助猫医生给生病的动物做治疗。这一 天，大个子老鼠生病了，需要打针治疗。小个子猫 拿着注射器，给大个子老鼠打针。打完针后不久， 大个子老鼠就好了起来。 讲拍 9*犟 龟 频改 -1.hun ging dian tan tu chi 2.B解析：由“可陶陶认为只要坚持日夜不停地 赶路，一定会准时赶到那里”可知，陶陶为了赶赴婚 礼庆典，必须不间断地行进，B项准确诠释了该词 在片段中的意思。 二、示例：宁静轻拂趴在它那温馨的树洞旁， 啃着饱满的松子 三、1.C(2分)解析：联系第②自然段中豹子说 的话，可知“口信”是指豹子口头转告的话。 2.BAD(每空1分)解析：根据本文叙述的 顺序可知，故事先写了豹子摔伤，再写猴子给其他 动物传口信，又写了动物们一一来看望，最后写乌 龟识破了豹子的阴谋诡计，没有上当。 方法归纳 梳理童话故事情节的方法 1.要素归纳法：童话一般包含时间、地，点、 人物、事件等要素。找出这些要素并进行归 纳，就能大致了解故事的脉络。 2.情节流程图法：按照故事发展的先后顺 序，用箭头和简单的文字将主要情节串联起 来，形成流程图。 3.角色分析法：以故事中的主要角色为线 索，梳理每个角色的经历和他们之间的关系。 3.示例：豹子可能想要诱骗其他动物前来，然后趁 机捕食他们。(1.5分)豹子很饿，于是装出快死 的样子，让猴子去通知所有的动物一个一个地去看 他。(1.5分)4.示例：狡诈(1分)聪明(1分) 5.示例：豹子奇怪地想：今天的食物怎么走了？谁 这么聪明啊？乌龟回到森林里，向其他动物讲述了 豹子的诡计，大家都远离了豹子。豹子没有了食 物，躺在床上饿得奄奄一息，流下了悔恨的泪水。 (3分)（评分建议：内容合理，得2分；语句通顺， 得1分。) 四、示例：《小灵通漫游未来》作者写了小灵通漫 游未来时看到的一些奇异现象 讲拍 照 10*小狗学叫 视批 频改 -、ma tao dan weěi zhong 二、1.你应该知道狗是会叫的2.示例：清澈 平静美丽 三、①④②③ 四、1.番茄树枝干老爷爷拐杖（每空1分） 2.A(2分)解析：从第③自然段中“要是缺一条 腿的话，我会摔倒的”可知，桌子不借桌腿的原因是 桌子确实需要桌腿，并不是因为自私。 3.没有拐杖的话，我可站不稳。(2分)4.示例： 一(1分)小卡这个想法既解决了借不到棍子的 难题，又能帮助老爷爷站稳，还能拿到球，结局完美 (2分) 五、1.多管闲事2.不识好人心3.全凭一张 嘴4.上气不接下气 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、B解析：预测不单单是为了与原文一致，而 是为了帮助读者更好地思考和理解，即便预测与原 文不一致，也不能简单地说预测是没用的，它仍然 能帮助我们更深人地理解文章内容。 二、5zhóu①(V)门gé①（√） 三、1(1)：“。”(2)“”，“？”2.(1)在老 改正 师的帮助下，他终于改进了错误。(2)学了这几 我 篇童话，人明白了很多道理 四、①其身②不迁怒③有礼者敬人④与 人善言伤人以言1.③2.② 文体补充阅读 视批 频改 一、1.B(3分)解析：A项，由第②自然段可知， 马力气很大；C项，由第③自然段可知，马奔跑速度 快；D项，由第④自然段可知，马很机灵。而全文并 未提及马胆小这一特点。 2.据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在 他身边，用舌头舔他的脸，然后嘶叫几声，最后咬住 主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送 回了部队。(2分)3.(1)马的力气很大 (2)马很机灵(3)关心主人（每点1分） 4.示例：我会给它起名“灵风”。(1分)“灵”取 自马很机灵的特点，它能识途，还能在各种场景中 展现出聪明才智；“风”则是因为马奔跑速度很快， 像风一样迅速，“灵风”这个名字能很好地体现出马 机灵和速度快这两个突出特点。(2分)（评分建议：起 名字，得1分；能结合马的特点写出理由，得2分。) 二、1.(1)公鸡想学更多的叫声讨主人欢心 (2)给人报喜(3)学看门狗叫(4)给主人安慰 (每空1分)2.示例：应该保持自己的本色，发挥 自己的特长，而不是盲目模仿别人，忘记自己的本 能(3分)（评分建议：能够总结出不应该盲目模仿 别人，而是应该做好自己，得2分；语句通顺，得 1分。) 3.A(2分)解析：“邯郸学步”比喻模仿别人不 成，反而丧失了原有的技能。公鸡为了讨得主人的 欢心，盲目学习其他动物的叫声，最终忘记了自己 原来的叫声，不能再履行自己的职责，正是“邯郸学 步”的典型表现。 第四单元 讲拍 11 宝葫芦的秘密（节选） 解照 视批 频改 一、1.nian zhuai2.介绍乖烫丫瘦葵 3.D解析：“冲着”的“冲”读chong。A项，“冲 洗”的“冲”读chong;B项，“冲锋”的“冲”读 chong;C项，“冲动”的“冲”读chong;D项，“冲着 太阳”的“冲”读chòng。 4.①示例：小红的字写得很规矩。 二、1.(1)平平常常的普通人(2)示例：困难并 不是不可逾越的，也不是无法克服的，是需要我们 拿出勇气来面对的。 2.(1)D解析：“我”因与同学闹翻，产生对葫芦 的想象，但未明确说出想象的具体内容，省略号在 此处表示语意未尽。 (2)示例：就让时间回到闹别扭之前，让自己不再 冲动，与同学好好相处 三、1.察看情况，前往妖洞初探妖洞，寻找魔镜 全力奋战，败下阵来（每空1分）2.想要什么就拔尖特训语文（浙江专用）三年级上 小狗学叫 讲拍 解照 鳞装 一条不会叫的小狗即将踏上学叫之路，请你来为它助力吧！ ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【开启学叫征程】搭石过河，用“√”给加点字选择正确的读音，帮小狗找到正确的 路线。 ma tao dan wei zhong 干吗 讨厌 子弹 委屈 中计 ma tao tan we Zhòng 二、【塑造基础语句】帮小狗把下面的句子按要求变一变。 1.你难道不知道狗是会叫的？ 改成陈述句，意思不变： 2.小狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 照样子补全句子：月光下的湖，是那么 ,那么 ,那么 三、【梳理奇特经历】小狗梳理了自己的奇特经历，请你帮它把相应的序号写在对应的 角色旁。 ①学喔喔叫 ②学咕咕叫 ③砰砰打枪 ④哈哈大笑 向小公鸡( 狐狸见了( 向杜鹃( 被猎人( 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【聆听伙伴故事】（温州真题）好朋友小卡向小狗说了他的神奇经历。阅读课外短 文，完成练习。(11分) 寻找棍子 ①小卡是个“小机灵”。有一天，他和小丹正在踢足球，他俩玩得太开心了，一不 小心把球踢飞，卡进苹果树的枝丫间了。 ②“看来得找一根棍子把球捅下来才行。”小卡挠挠头。 ③他们找呀找呀，很快找到了一张桌子。两人礼貌地问道：“桌子先生，您可以把 桌腿借我们用一用吗？”桌子先生说：“很抱款，我不能借给你们。要是缺一条腿的话， 我会摔倒的。” 34 始吾心已许之，岂以死倍吾心哉？一《史记》 (上一页答案：曹操) 第三单元 ④小卡和小丹只好继续找，他们来到了一个菜园子，看到一棵又挺拔又高大的番茄 树。于是向她求助说：“番茄树小姐，您可以把枝千借给我们用一用吗？”番茄树小姐说： “很抱款，我不能借给你们。你看，我正在长果实，全靠这些枝干上的叶子吸收阳光呢！” ⑤两人只好继续往前走。不久，他俩遇到了一位拄着拐杖的老爷爷。“老爷爷！ 您可以把拐杖借给我们用一用吗？”小卡和小丹齐声问道。 ⑥老爷爷笑着说：“很抱歉，我不能借给你们。没有拐杖的话，我可站不稳。” 1.小卡和小丹都向谁借棍子？填一填。(4分) 找桌子借桌腿 借 借 2.同学们对故事展开讨论，说法不恰当的一项是(2分) 桌子不愿意借桌腿给小卡和小丹， B 番茄树能开口说话，太神奇了 真自私。 小卡和小丹在请求别人帮助时， D. 把自己想象成小卡和小丹， 表现得很有礼貌。 更能体会故事的乐趣。 3.故事里的老爷爷为什么不愿意帮忙？用“ ”画出相关句子。(2分) 4.阅读要素小兰和小语给故事编了两个结局，你更喜欢哪个？结合预测的依据写写 理由。(3分) 结局一 结局二 小卡很快想到了一个好主意，在小丹 两人继续往前走。遇到正在打羽毛 用拐杖捅足球的时候，自己可以当老爷爷 球的小朋友。两人上前询问：“小朋友，你 的拐杖呀！ 们可以把球拍借给我们用一用吗？” 我喜欢结局 ,因为 【综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【趣味歇后语】把与“狗”有关的歇后语补充完整 1.狗拿耗子 2.狗咬吕洞宾 3.狗掀门帘 4.三伏天的狗 采蜜角 罗盘是测定( )的仪器。 35