1 小蝌蚪找妈妈-【拔尖特训】2025-2026学年新教材二年级上册语文（统编版2024 浙江专版）

第一单元 讲拍 1小蝌蚪找妈妈 解照 视批 频改 一、1.tang dūngǔzui jiao bǔ 2.两眼睛宽宽那孩子 二、示例：黑灰色长长 三、⑤①③④②解析：根据课文 《小蝌蚪找妈妈》可知，小蝌蚪的形态不断发 生变化，从最初的“大大的脑袋，黑灰色的身 子，甩着长长的尾巴”，到先长出两条后腿， 接着长出两条前腿，然后尾巴变短，最后尾 巴消失变成青蛙。图片①是长出两条后腿。 图片②是尾巴消失，变成青蛙。图片③是长 了两条后腿后，还长出两条前腿。图片④是 尾巴变短。图片⑤是小蝌蚪，有头、身子和 长尾巴。结合课文内容及图片信息，可知小 青蛙的成长过程是⑤①③④②。 四、（一）1.①(2分)解析：第一幅图中小 蝌蚪是在水中追上乌龟后跟鸟龟说话的，第 二幅图中小蝌蚪是和在水面上的鸟龟说话。 文中画“”句子提到“他们看见一只鸟龟 摆动着四条腿在水里游，连忙追上去”，因此 第一幅图与画“”句子意思相符。 2.③(2分)解析：从小蝌蚪看见鸟龟就 “连忙追上去”，可以体会到他们的急切。他 们误以为鸟龟是妈妈，就叫鸟龟“妈妈，妈 妈”，所以他们此时的心情还有兴奋。 方法归纳》 判断人物心情的方法 1.分析人物语言：通过人物说话的 内容、语气等判断其心情。 2.关注行为动作：动作的幅度、频 率等能传达心情。 3.观察神态表情：面部表情和眼神 是心情的直接反映。 4.留意心理描写：作者对人物心理 活动的直接描写，能让读者清楚地了解 其内心感受和心理变化。 5.考虑背景和情节发展：了解故事 背景及情节对人物的影响。 6.对比前后表现：对比人物在不同 场景或时间的行为、语言、神态等表现， 分析其心情的转变。 3.你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。(2分) (二)1.飘问吹（每空1分）解析：根 据生活经验，“树叶飘落”是惯用语，所以选 择“飘”这个动词。“银杏树妈妈，这是您的 孩子吗？”从句末的问号可以判断出，第二个 动词应该选“问”。根据“风吹日晒”这个成 语，第三个括号内应该选择“吹”这个动词。 2又每处1分) 3.①(2分)解析：根据最后一个自然段可 知，小兔子捡到的树叶是枫树妈妈的孩子。 4.秋天红示例：小手掌（每空1分） 五、①解析：金鱼不能在陆地上活动，蚂 蚁和燕子不能在水里活动。 讲拍 2我是什么 解照 视批 频改 一、1.wen di mòzhuang2.数低 海洋作工作灾 二、1.XX2.示例：我的影子很长 我的影子很短 三、（一）1.②③①（每空1分） 2.④①②③（每空1分）解析：结合 第①自然段可知，水一晒就变成“汽”，升到 天空就变成“云”。结合第②自然段可知， “云”会变成“小水滴”，“小水滴”又会变成 “雨”“冰雹”和“雪”。 3.水(1分)示例：发电(1分)（评分建议： 任意答出水的一种作用即可得1分。) (二)1.白云凉风吹来头重脚轻脸变 黑了（每空1分）2.伤心高兴（每空 1分)3.乌云雨（每空1分）4.他一 会儿变成大树，一会儿变成大山，一会儿变 成小白兔，围着太阳公公嘻嘻地笑。(1分) 示例：大白花小白羊一头白象（每空 1分)（评分建议：每答出一种白云变化的形 态即可得1分。) 四、水 讲拍 3植物妈妈有办法 频改 -、1.Zhisònglǚguà2.已经长大 娃娃如果更知识 二、示例：春风一吹柳絮随着风飞舞 三、1.（撑 送)（每个1分） 2.③①②（每空1分）解析：结合第②自 然段句子“蒲公英的种子是撑着小伞，由风 婆婆送来的”“凤仙花的妈妈了不起，结的果 子像个小炸弹”“至于那棵小樱桃树，就更有 趣了。那是一只贪嘴的小鸟吞下了樱桃，然 后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地 上。不久，樱桃树苗就长出来了”可知，蒲公 英种子的特，点是撑着小伞，凤仙花的种子像 个小炸弹，樱桃种子的传播途径是被动物吃 掉再排泄出来。 3.因为他们身上都有尖尖的刺。(2分) 4.(1)X(2)√（每小题1分）解析：第 (1)题，结合第④自然段句子“刺猬先生发 现，有三颗小苍耳籽已经把自己的小刺钩在 小白兔的毛上”和刺猬先生的歌“小苍耳，骑 ‘白马’”可知，小苍耳骑的“白马”指的是小 白兔。 四、猪笼草捕蝇草 讲拍 语文园地一 解照 视批 频改 一、左窄右宽：海作左宽右窄：别都 二、1.w心dòng lei zhen2.转夹转 三、1.④②2.③① 四、示例：1.圆圆的弯弯的2.老师 教室里上课会议室里开会办公室里备 课操场上跑步第一单元 拍 解 小蝌蚪找妈妈 二年级(1)班的科学小组在老师的指导下举办了一场“探究动植物秘 密”主题活动，请你一起参与吧！ 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【观察青蛙】老师带领大家去池塘边观察小青蛙，下面是小语的活动记 录片段，请你读一读，完成练习。 liang 池塘(tan tang)里的荷叶上蹲(dUn z0n)着 只可爱的小青蛙， yan jing kuankuan 它们鼓(gǔ gǚ)着大大的 抿着 的嘴(zui zhui) na hai zi 巴。左边 只正在教(jiāo jiào)它的 如何捕(bǔpǔ)虫。 1.用“√”给加，点字选择正确的读音。 2.看拼音，写字词。 二、【观察蝌蚪】老师找来了小蝌蚪的图片，请结合示例，补充小蝌蚪的样 子吧！ 示例：（大大）的脑袋 ( )的身子 )的尾巴 三、【成长顺序】小蝌蚪是怎样长成青蛙的？请给下列图片排序。（填序号） ③ 青蛙的成长过程： 采蜜角 俗称“四不像”的动物是( 拔尖特训语文（浙江专用）二年级上 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【寻找妈妈】为了丰富活动项目，老师准备了两篇文章请大家一起研读。 (20分) (一)小蝌蚪找妈妈（节选）(6分) 方惠珍 盛璐德 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着 四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”鸟龟笑着说：“我不是你 们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去 找吧！” 1.语文要素与文中画“ ”句子相符的图片是（填序号）(2分) 入 ② 我们可以根据句中 的“追”字来判断。 (语文要素技法讲解详见P15) 2.小蝌蚪看见乌龟时的心情是（填序号）(2分) () ①愤怒、焦躁 ②平静、无感 ③急切、兴奋 3.乌龟说小蝌蚪的妈妈长什么样？请用“”在文中画出来。(2分） (二)小枫叶找妈妈(14分) 崔利玲 秋天到了，一片树叶（洒飘）落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。 小兔子来到银杏树下，（问答）：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不 是，我的孩子像扇子一样，是黄色的。” 小兔子来到梧桐树下，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的 孩子比它胖，是黄色的。” 一·《国学经典· 2 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。一—[南唐]李煜《虞美人》 (上一页答案：麋鹿) 第一单元 小免子来到松树下，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子 像针一样，是绿色的。” 小免子来到枫树下，枫树妈妈正在找孩子。看见被风（淋吹）跑的宝 宝又回来了，枫树妈妈笑了，小免子也笑了。（选自《父母必读》，有删改） 1.语文要素在文中的括号内选择正确的动词，画“√”。(3分) 2.根据短文内容，连一连。(6分) 银杏叶 胖胖的 黄色的 梧桐叶 像针 松叶 像扇子 绿色的 3.小兔子捡到的树叶是( )的孩子。（填序号）(2分) ①枫树妈妈 ②银杏树妈妈 ③梧桐树妈妈 ④松树妈妈 4.枫树妈妈找不到小枫叶，在植物王国发布了一则“寻儿启事”，请结合图片 试着完成填空。(3分) 寻儿启事 到了，我的孩子小枫叶不见了。它全身是 色的，长得像 。如有看到，请与我联系，非常感谢！ 枫树妈妈 9月3日 量综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【生活习性】跨学科知识除青蛙外，下列既可以在水里活动，也可以在陆 地上活动的动物是（填序号） ①鸭子 ②金鱼 ③蚂蚁 ④燕子 采蜜角 世界上最小的鸟类是(