第3单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 江苏专版）

示例：弹涂鱼是怎样爬行的？针对短文内容提问 (每空1分)（评分建议：结合选文正确选择提问角 度并提出有价值的问题即可得分。) 七、[思路点拨]本题为自命题作文。首先可开门 见山表明自己要介绍的对象，接着介绍家人的性格 特点或者爱好习惯，并选取一件具有代表性的事情 展现出他（她）的特点，结合人物的语言、动作、神态 等描写，可以适当运用夸张、比喻等修辞手法，能使 人物形象更加鲜活有趣，最后表达对家人的感情， 情感要真挚。写作过程中注意运用学过的写作方 法，并用上积累的好词佳句。 讲拍 第三单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.yinmùjiàngqǔ（每空1分）2.均匀 重叠空隙住址优良大厅卧室临（每空 1分)3.处处留心皆学问。(2分) 二、1.B(2分)解析：A项，如果放在第①句之 前，此时还未将茶叶投入杯子中，根本不存在茶叶 呈现出“芽儿挨着芽儿，一片推动着另一片”的状 态，所以放在此处不合适。C项，第③句说的是“茶 叶吸足了水分，轻盈润泽地在水中漂来漂去”，此时 茶叶已经完成了舒展等前期变化，重点在于呈现出 吸足水分后漂动的状态了，再加入“芽儿挨着芽儿， 一片推动着另一片”就不符合此时茶叶状态变化的 先后顺序了，显得突兀。D项，第①句只是描述了 接热水和投入茶叶的动作，刚投入茶叶时，茶叶还 没开始舒展呈现那种相互挨着推动的状态，所以放 在此处也不合理。 2.C(2分)解析：鸟的家一般用“窝”或“巢”，因 此A、D两项不正确；结合“阵阵秋风送来凉爽”可 知，夏天结束，秋天来了，因此填入“立了秋，把 扇丢”。 3.C(2分)解析：C项，小组讨论时，要注意说话 的音量，如果音量太大，可能会干扰到其他小组讨 论，讨论是需要团队合作的，不能只以自己为中心。 4.(1)②③①（每空1分）(2)示例：均匀 嫩绿（每空1分）(3)示例：一颗颗果实像一个个 小灯笼，红彤彤的，漂亮极了，令人垂诞欲滴。 (2分)（评分建议：正确运用比喻的修辞手法，得1 分；语句通顺、观察细致，得1分。)5.(1)半江瑟 瑟半江红(2)远近高低各不同梅须逊雪三分 白(3)十月还有小阳春雁门开带霜来（每空 1分) 三、（一）1.（1)声音(2)位置(3)形状 (4)迷官路线（每空2分） 2.D(4分)解析：思思的实验中，金鱼喜欢集体 行动，一条通过后其他金鱼会追随通过；三湖慈鲷 记忆得更快，但通过迷宫时间不一致。这表明不同 种类鱼的记忆力是不一样的。 3.假的(1分)对于生活中常见的说法，我们不 应盲目相信，要善于辨别其真伪，并通过相应的方 法进行观察探究(3分)（评分建议：答出“不应盲目 相信”，得1分；答出“进行观察探究”，得2分。) (二)1.(1)黄绿、淡淡的黄、深深的茶色、酒红、柠 檬黄、斑斓(2)黄色间杂茶色、红色或其他色彩 (每空2分)2.黄金(1分)颜色丰富多样，不单 一，夹杂着多种不同的颜色(1分)3.观察得非 常细致(3分) 4.B(4分)解析：文中没有提及一边观察，一边 把落叶画出来或做标本。 5.引起读者的注意和思考(1分)以及引出下文 (1分)6.在这样一个收获的季节，那满园黄中 透红、红中带黄的秋叶就如同金子麦穗一般，绚丽 夺目又让人满怀喜悦。(1分) 四、1.示例：在运动会上，小文参加了跳绳比赛。 她紧紧握住绳柄，双臂自然下垂，眼神坚定地注视 着前方。当听到裁判员的哨声时，她迅速甩起绳 子，双脚轻盈地跳跃着，绳子在空中划出优美的弧 线。她的动作协调流畅，仿佛与绳子融为一体。随 着时间的推移，她的速度逐渐加快，但仍然保持稳 2 定。最终，她以出色的表现完成了比赛，赢得了同 学们的掌声和欢呼声。(5分)（评分建议：写清观 察对象是在课间活动还是在运动会上的比赛，得 1分：观察仔细，运用动作描写，得3分；语句通顺， 得1分。)2.[思路点拨]本题为自命题作文。首 先点明自己要写的事物是什么，接着描写事物的外 观，可采用由整体到部分的顺序来写，并采用比喻、 排比等修辞手法。然后描写事物的生活习性和特 点，还可以按时间顺序写出其生长变化。最后要表 达自己对这件事物的态度和感情。写作过程中要 注意运用自己积累的好词好句。 讲拍 第四单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.hùncuòjiang(每空1分)2.悲惨 违抗很心获得（每空1分） 3.BC(每空2分)解析：孙悟空上天人地无所 不能，最为人们所知的神通是七十二变和筋斗云， 以及一身高超的武艺。故用“神通广大”来形容孙 悟空。诸葛亮擅治军，运筹帷幄，精通天文地理，因 此用“神机妙算”来形容他。 4.《夸父逐日》示例：坚持不懈不畏艰难慈 眉善目（每空1分） 二、1.C(2分)解析：第(1)句中的“故友”指旧日 的朋友，老朋友，这里的“故”表示“老，旧，过去的”； 第(2)句的意思是（女娃）溺水身亡，再也没有回来， 因此变成了精卫鸟，这里的“故”是“因此”的意思； 第(3)句中的“缘故”指的是原因，这里的“故”表示 “缘故，原因”。 2.B(2分)解析：A项，玫瑰和牡丹都是花卉名， 而油菜主要指一种农作物，其花朵并不主要作为观 赏用花，因此这一组不属于相同类别。B项，这三 者都是花卉名，且主要用于观赏，因此这一组词语 属于同一类。C项，花蕊与花柱属于花的结构，而 花灯是一种装饰灯具，与前两者不属于同一类。 D项，花圃和花坛是种植花卉的地方，而花蕾是花 的一个生长阶段，不属于同一类。 3.D(2分)解析：“诡秘妖娆”一般用来形容神秘 且具有迷惑性、带有一定妩媚感的事物，用来形容 神话传说不恰当。 4.A(2分)解析：神农是上古神话中的人物，相 传他尝百草，教民耕种，与《本草纲目》没有直接关 联。《本草纲目》是明代医药学家李时珍所著。 5.B(2分)解析：A项，众神之父指的是宙斯，大 力士是赫拉克勒斯。C项，精卫的父亲是炎帝 D项，神话故事在流传过程中是有改动的。 三、1.常衔西山之木石以堙于东海2.嫦娥应 悔偷灵药碧海青天夜夜心（每空1分） 四、（一）1.(1)盘古醒来，开天辟地(2)顶天立 地，天地成形（每空2分）2.(1)天地混沌一片 (2)从宇宙蛋中孵出宇宙万物(3)示例：起初都 是一片混沌的景象，都是由某些创世角色进行一系 列活动后，将世界分成了不同的部分。（每空2分） 3.示例：随着一声轰然巨响，在波涛中，宇宙蛋终 于孵化出了宇宙万物，形成了世界。(1分)感 受：宇宙万物居然是从一个蛋里孵化出来的，真是太 神奇了！(2分)4.(1)②(2分)(2)③(2分) (二)1.人类没有火种，生活条件极差，经常生病， 寿命也很短。燧人氏看了心情沉重。燧人氏踏 上了追寻火种的道路，来到一个叫遂明的小国寻求 火种。燧人氏找来各种树枝，耐心地用不同的树 枝快速摩擦，最后成功取火。（每空2分）2.示 例：他历尽千辛万苦，来到了遂明。(3分)3.示 例：这棵火树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个 国家…耀眼的光芒。(1分)遂明有一棵奇异 的大树，这棵树没有树皮，没有树叶，只有树干，却 能用它来钻取火种，充满了奇幻色彩。(2分) 4.CBDA示例：敢于尝试坚持不懈（每 空1分)5.(1)普罗米修斯钻木取火普罗米 修斯从太阳车那里“盗”取来（每空1分）(2)标 题中多含有天地日月等字眼直接以神的名字为 3拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 第三单元拔尖测评 游賴 视批 频改 ◎满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】观察是最好的老师，我们要养成连续观察的好习惯。 习惯一：留心生活多观察 一、做生活的观察者。阅读语段，完成练习。（14分) 处处留心皆学问。平时仔细观察，你会发现：爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上 铺得那么jun yun( ),没有chong die( )起来的，也不留一点儿 kòngXi( )；蟋蟀选择的zhùzhi( )非常隐(yin ying)蔽，建在排 水you liang( )的地方，设有dàting( )、wòshi( )等。夜 幕(bùmù)降(jiang xiang)lin( ),它们就在门口唱着动听的歌曲(qUqǔ)。 1.[辨字音]用“√”给加点字选择正确的读音。(4分) 2.[写字词]根据语境，看拼音，写字词。(8分) 3.[练书法]做小小书法家，把画“”的句子抄写在方格里，要写得规范、美观。 (2分) 习惯二：观察所得勤记录 二、记录要广泛，生活中处处值得记录，请按要求完成练习。(19分) 1.[泡茶步骤]（盐城真题）将“芽儿挨着芽儿，一片推动着另一片”放在下面这段话 中，位置最恰当的一项是(2分) () ①开始沏茶了，我先去接满一杯滚烫的热水，再把茶叶投入杯子中。②茶 叶桑桑地舒展着。③茶叶吸足了水分，轻盈润泽地在水中漂来漂去。 A.第①句之前B.第②句之后 C.第③句之后D.第①句之后 2.[观察日记]（连云港真题）读下面的观察日记，填入横线处最恰当的一项是(2分) 20×X年9月27日星期五晴 天渐渐暗了，鸟儿归 了，月亮升起来了，洒下皎洁的月光。阵阵秋风送来凉 爽，真的是“ A.洞立了秋，把扇丢 B.窝二八月，乱穿衣 C.巢立了秋，把扇丢 D.穴二八月，乱穿衣 3.[口语交际]四年级(2)班开展“爱护眼睛，保护视力”活动，不正确的做法是(2分) () A.要先了解班级同学的视力情况，再分析影响视力的原因。 B.要提出保护视力行之有效的办法。 C.班级进行小组讨论时，说话的音量要尽量大一些，免得组员听不清楚。 D.发言时不重复别人说过的话，如果想法接近，先表示认同，再继续补充。 4.「水果生长]小语在种植圣女果的过程中绘制了三张图片。观察图片，完成练习。(7分)》 ① ② ③ (1)根据圣女果的种植过程，这三张图片绘制的先后顺序是( )→( )。(3分) (2)观察图③，把句子写具体：我打了一壶清水，把水 地洒在 的叶片上。(2分) (3)观察图①，你看到的圣女果是什么样子的？运用比喻的修辞手法写一写。(2分) 圣女果成熟啦， 5.[名句积累]名句中体现了作者们的仔细观察，请你结合语境补全句子。(6分) (1)[诗中赏美景]“一道残阳铺水中， ”描绘了夕阳斜照江面， 夕阳与江水相映成趣的美妙景象。 (2)[诗中悟真理]“横看成岭侧成峰， ”告诉我们从不同的角 度观察事物，会得出不同的结论；“ ,雪却输梅一段香”启示我 们事物各有所长，也各有所短，要善于取长补短。 (3)[谚语观气候]谚语是劳动人民的智慧结晶，天气谚语和人们的生活密切相 关，如“八月暖，九月温， ”“八月里来 ,雁儿脚上 ”。 习惯三：名家观察多分享 三、一起阅读名家的观察所得，学习如何更准确地写出自己的观察收获。(32分) (一)（连云港真题）连云港某小学的同学们听到“鱼的记忆只有7秒，7秒后鱼便不 记得过往的事物了”这一说法后，决定通过实验去探究这个说法的真伪。以下是同 5 学们的实验记录。(16分) 实验人 实验时间 饲养鱼类 实验过程 实验结果 每天用手指节快速敲缸壁， 在发出清脆且急促的声音时 敲缸壁，鱼就会立刻聚集过来； 三湖 冬冬 半个月 投喂饵料；然后用手掌心拍 拍缸壁，所有的鱼都会立刻四散 慈鲷 打缸壁，在发出缓慢而沉闷 逃开。 的声音时进行驱赶。 将三湖慈鲷分为两组，喂食 把手伸到鱼缸上方时，第一组只会 三湖 第一组时，每次都把饵料投 晨晨 十天 在固定位置聚集等待；而第二组则 慈鲷 喂到固定位置；第二组则不 会紧紧跟随手移动。 断变换投喂位置。 放入长方体装饰品时进行投 几乎所有的鱼一见到长方体装饰 三湖 喂，放入与长方体装饰品相 明明 五天 品就会聚集过来，一见到球体装饰 慈鲷 同颜色的球体装饰品时则进 品就立刻逃离。 行驱赶。 金鱼喜欢集体行动，一旦有一条金 三湖 利用打了洞的隔板制作了一 鱼顺利通过迷宫，其他金鱼也会追 思思 一周 慈鲷、 个简易迷宫，训练三湖慈鲷 随通过。三湖慈鲷记忆得更快，但 金鱼 和金鱼这两组鱼通过迷宫。 它们习惯独来独往，通过迷宫所用 时间不一致。 1. 思维导图同学们分别从哪四个方面对鱼的记忆进行了实验、观察和记录？结合 材料，完成填空。(8分) 实验人 实验角度 冬冬 (1) 晨晨 (2) 探究“鱼的记忆 是否只有7秒” 明明 (3) 思思 (4) 2.对冬冬、晨晨、明明、思思的实验结论描述不正确的一项是(4分) () A.冬冬的实验说明三湖慈鲷能记住声音与“喂食”或“驱赶”的关系，并且记忆能 维持一段时间。 B.晨晨的实验说明三湖慈鲷既能记住食物的“固定位置”，又能记住“手”这个移 动的物体。 C.明明的实验说明三湖慈鲷能区分长方体装饰品和球体装饰品，并且记住它们 同“喂食”或“驱赶”之间的关系。 D.思思的实验说明鱼可以对迷宫路线形成一定的记忆，不同种类鱼的记忆力是 一样的，但生活习性有差别 3.思辨探究看了同学们的实验记录，你觉得“鱼的记忆只有7秒”这个说法是真的 还是假的？这个实验给你什么样的启发？(4分) 看了大家的实验记录，我知道了“鱼的记忆只有7秒”这个说法是 这个实验给我深刻的启发： (二)（南京真题）阅读课外短文，完成练习。(16分)》 落叶是什么颜色的 芮东莉 ①从小写作文，描写秋天飘飞的树叶，我常用“金色的落叶”形容。可如今到公 园，黄色落叶不少，但要找一片真正具有金子一样色泽的，却并不容易。那么落叶到 底是什么颜色的？ ②为了弄清楚这个问题，我在每个季节为大自然做笔记时，都会留心观察地面 上的落叶。 ③难道不是秋天才有落叶吗？瞧，如果你问这个问题，说明你的观察还不够细 致。其实，常绿树木每个季节都会有一定的叶子脱落。老叶落、新叶生，新陈代谢， 所以这些树木看上去四季常青。落叶树则不同，秋天降温时，为了自我保护，减少越 冬消耗，它们会把树叶全都脱去，以储蓄能量等到春天再次萌发。 ④春天的落叶是什么颜色的？我拾起马路上的一片树叶端详。这是早春枫杨 吐出的一片小叶，纤弱而扭曲。如今它静静脱落下来，变得色彩斑驳。沿着主脉，一 抹黄绿，我隐约看到了它年轻时的模样。主脉两侧是淡淡的 句中加点的词语，让我 黄，边缘则变成深深的茶色。此外，春天我还去公园寻找其他 体会到作者 树木的落叶。香樟的落叶是醉人的酒红，柳树的落叶是柠檬 黄，但更多的落叶并不具有单一的色调，而是呈现出斑斓的色彩。春天很难找到一 片真正的金色落叶。 ⑤夏天落叶的颜色有什么不同？我记录了一次夏天雨后的落叶，缤纷的色彩 丝毫不亚于秋天。我发现夏天的地面上经常能看到新鲜的绿色树叶。原来，夏天的 风雨常会把一些仍处于生长期的叶子卷落下来，为地表增添了更多生动的色彩。尽 管地面也不乏黄色的落叶，但它们要么颜色太浅，要么缺少光泽，我依然很难找到一 片真正的金色落叶。 ⑥秋天的落叶是金色的吗？如果金色是指黄金那样金灿灿的色彩，那么我依 然难以找到一片真正意义上的金色落叶。虽然秋天的落叶有许多是黄色的，但它们 要么间杂了茶色、红色或者其他色彩，要么不具有金属般的光泽。不过，这丝毫不影 响秋叶的华美与绚烂。它们像伟大的魔术师一样，把秋天的公园变得像童话仙境一 般，瑰丽而浪漫。 ⑦忽然我明白了，“金色的落叶”更像是人们的一个美好想象。在这样一个收 获的季节，那满园黄中透红、红中带黄的秋叶就如同金子、麦穗一般，绚丽夺目又让 人满怀喜悦。将来写作文时，我一定还会用到“金色的落叶”这样的词，因为我明白 了“金色的落叶”的真正含义！ (选自《自然笔记》，有删改) 1.阅读第④⑤⑥自然段，找出描写落叶颜色的词，填入表格。(4分) 季节 春天 夏天 秋天 落叶 (1) 新鲜的绿色、黄色 (2) 2.作者一开始认为“金色的落叶”中的“金色”是指具有 的色泽，通过观察， 作者发现落叶的颜色更多的是“斑斓”之色。读第④自然段，联系上下文，“斑斓” 在这里是指 。(2分) 3.批注阅读阅读第④自然段画“”的句子，完成批注填空。(3分) 6 4.阅读要素作者用多种方法对落叶颜色进行细致观察。以下没有采取的方式是 (4分) () A.每个季节连续地做自然笔记，观察落叶。 B.一边观察，一边把落叶画出来或做标本。 C.常去公园观察或在特定天气（雨后）记录落叶的颜色。 D.到马路上拾起落叶端详，并记录颜色细节。 5.小语读完这篇文章，有一个疑问，请你帮他解答。(2分) 文章的第③④⑤⑥自然段都以问句开头，作者为什么要这样写？ 作者这样写的作用是 6.最后，作者明白“金色的落叶”的真正含义是什么？用“”画出来。(1分) 习惯四：细心观察成文章 四、试着用学到的写作方法，用习作呈现自己的观察与发现。(35分) 1.观察某位同学在课间的活动过程，或在运动会上的比赛过程，用一段话把这个过 程写下来，注意用上表示动作的词语，100字左右。(5分) 2.(无锡真题)同学们，你们曾经仔细观察过什么？是花草树木，鸟兽鱼虫，还是其 他人或物？请选择印象最深的一件事物，按一定的顺序展开描写，突出事物特 点，写清自己的感受，题目自拟，350字左右。(30分)