24 一定要争气-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024 江苏专版）

方法归纳》 如何辨析故事的起因、经过、结果 1.起因：指事情发生的原因，具体表现为 以下方面。①人物遇到了什么事？②人物遇 到了什么困难？③人物有怎样的目的？ 2.经过：指事情发生、发展所经历的过程，具 体表现为以下方面。①主要人物怎么做一件事？ ②事情的发展、转折、高潮。 3.结果：指主人公或事情的最终结局，具 体表现为以下方面。①谁怎么样了？②事怎 么样了？③人和事怎么样了？④谁收获了什么？ 2.B(2分)3.皆弃去持石击瓮破之聪明机 智、沉着冷静（每空1分） 4.B(2分)解析：A项，故事旨在强调面对危机 的应对方式，不是说不能在庭院玩耍。B项，司马 光砸缸救人的故事重点体现了他在危急时刻沉着 冷静想出办法，说明遇事冷静思考才能解决问题， B项正确。C项，司马光的行为与遇到危险就跑， 不要多管闲事相反。D项，司马光靠自己的智慧救 了人，表明解决问题要靠自己思考，而不是依赖 别人。 5.示例：①文言文中许多词语是单个字的，比如 “石”指的是石头；②文言文的句子都很短。(4分) (评分建议：围绕词语特点、句子形式等方面的不同 来作答且表述合理每点2分。) 四、1.(1)小孩子(2)树洞（每小题1分） 2.B(2分)解析：结合注释可知，“文潞公幼时与 群儿击球”的意思是“文彦博小时候和一群小孩子 玩球”，由此可知，“文潞公”后面需要停顿，“幼时” 后面需要停顿，“与群儿”后面需要停顿。 3.公以水灌之，球浮出。(1分)文彦博用水灌 树洞，球就浮了出来。(2分)4.文彦博跟一群 小孩子玩球时不小心把球打进了树洞里，取不出 来。文彦博把水灌进树洞里。球浮上来了。 (每空1分) 5.(1)√(2)√(3)X(每小题1分)解析：第 (1)题，《灌水浮球》中“群儿”指的是“一群小孩子”， 和《司马光》中的“群儿”意思相同。第(2)题，结合 “公以水灌之，球浮出”可知，文彦博勤于动脑，能想 到用水取球的办法，可见他的聪明机智。第(3)题， 《灌水浮球》中未提及其他儿童的反应，“都吓跑了” 有误。 [参考译文]文彦博小时候和一群小孩子玩球，（一 不小心，)球掉进一棵大树的树洞里去了，无法取出 来，文彦博用水灌树洞，球就浮了出来。 五、曹冲称象孔融让梨 讲拍 解照 24一定要争气 视批 频玫 一、1.li shou ZT2.发育考试平均努 3.A解析：“不声不响”侧重于不发出声响，不张 扬，能体现童第周暗自努力时的状态，符合语境。 “悄无声息”更多地强调没有声音，通常用于形容动 作或状态非常安静，不能体现出人物内心的决心和 默默努力的意味。 二、1.教授布置青蛙卵外膜剥离实验，此前无人 成功刻苦钻研，反复实践成功剥离，震惊欧洲 同行（每空2分）2.我们能感受到童第周强烈的 民族自尊心和爱国之情。(2分) 3.C(2分)解析：A项，介绍教授的实验内容只是 背景，不是主旨；B项，选段未提及童第周留学日常； D项，强调实验难度是为衬托童第周的努力和成功。 三、1.B(2分)解析：文中儿子于辛说父亲“糊 涂”是因为看到家里的奖章奖杯都被随意放在柜子 里，有的获奖证书甚至只有复印件，这体现了于敏 对荣誉的不在意，而不是因为贡献的解密时间、对 “中国氢弹之父”称呼的态度或者生活中丢三落四， A、C、D三项错误。从文中“于敏在事业上的投入 造成了这种‘糊涂”也能看出，他是因为专注事业 而无暇顾及荣誉，表现出对荣誉的淡泊。 2.示例：氢弹的研究，毫无疑问属于国家安全最高 等级的绝密工程，一旦参与其中，就意味着今后将 长期隐姓埋名、忙碌奔波。所以于敏领导和参加氢 弹理论的预先研究工作是一次重大的人生选择。 (3分)3.爱国甘于奉献谦虚（每空1分） 四、示例：屠呦呦她在科研资源有限时，不声不 响地投入研究，历经无数次失败，最终发现青蒿素， 挽救众多生命。 讲拍 25 手术台就是阵地 解照 视批 频改 一、1.bàng xian dai2.焰挨血匆匆 迅速3.(1)示例：仍旧表示情况持续不变或 恢复原状(2)抢夺时间不放过一分一秒，形容 对时间抓得紧 二、1.(1)接（取囷 (2)C解析：“接”“取”“丢”等动作描写，展现出白 求恩大夫在手术时沉着冷静，能够熟练地进行操 作，这体现了他医术高超以及经验丰富，能熟练应 对手术情况，同时也表明他做事专注，一心只为救 治伤员。而“动作迅速，想尽快做完手术离开”这种 说法与白求恩大夫无私奉献、一心救助伤员的形象 不符，白求恩大夫是争分夺秒地在救助伤员，并非 想尽快离开。 2.(1)手术环境的危险，敌人轰炸的猛烈(2)示 例：狂风不断地在窗外呼啸，暴雨不断地在敲打 屋顶。 三、1.示例：认真负责、一丝不苟(2分) 2.B(2分)解析：文中画“”的句子强调的是 白求恩希望自己能持续工作，发挥作用救治伤员， 体现他无私奉献、恪守职责的精神，并不是说战士 们要像对待古董一样珍惜他。 3.示例：二(1分)这些具体的数字直观地展示 了白求恩的工作成果，体现了他任劳任怨、无私奉 献的高贵品质。(4分) 四、示例：白求恩大夫将中国人民的解放事业当成 自己的事业，不仅用自己的医术医治了大批中国伤 员，还为中国培养了大批医务干部，编写了多种战 地医疗教材，他的国际主义精神真是令人敬佩。 讲拍 解照 26*一个粗瓷大碗 视批 频改 -、1.zhàolian gang dùn zhen2.示 例：猛烈摆放 二、1.ACD(3分)解析：从文中“赵一曼同志在 战斗中被打断左腿，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔 滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑”可知，A、C、D三项 是赵一曼曾遭受的迫害。 2.缓慢沉重坚定利落（每空2分）3.英勇就义 英雄为国家抛洒的热血崇敬与怀念（每空1分） 4.示例：赵一曼身上的这种坚贞不屈、英勇献身的 革命精神不会离去，赵一曼的光辉形象永远活在人 们心中，就像一尊不朽的雕像。(4分) 三、示例：大家好，我是讲解员苏苏。欢迎大家来 到赵一曼纪念馆。赵一曼同志是抗日战争中顽强 奋战、为国捐躯的著名抗日英烈之一。她领导东北 抗联与日本侵略者进行了顽强的斗争，在被捕后， 身受种种酷刑，宁死不屈。正是因为有了像她这样 的革命先烈，才有了我们今天的幸福生活。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、A解析：默读指在心中读，不发出声音，这种 读书的方法不会影响其他人，说法①正确。默读要 做到眼到、手到、心到。“手到”指的是拿起笔来边 读边画，做标注、做笔记等，有助于加深理解和记 忆，说法②正确。晚上躺在床上看书不是一个好习第八单元 24 一定要争气 讲拍 解照 视批 频改 ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读人物简介，完成练习。 童第周自幼家境困苦，营养匮乏致使其身体fāyù( )状况欠佳，学习条件更 是艰苦。学生时代早期，他的kǎoshi( )成绩长期低于ping jun( ) 水准，可他[门地刻苦钻研，暗自下定决心ǔ( )力改变。在老师与亲友的激 励（ì）下，他怀揣坚定信念，日夜苦学。凭借这股拼劲，童第周成功考入大学。此 后，他凭借出色表现成为一名教授(shòusòu)。科研进程中，获得资(zT zhT))助的 他得以深入钻研，最终在生物学领域取得卓越成就，为国家争得无上荣誉。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写出正确的字词，补全人物简介。 3.选择恰当词语的字母，填入语段中的方括号里。A.不声不响 B.悄无声息 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、阅读课文片段，完成练习。(10分) 一定要争气（节选） 张锲 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发 育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没 人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说： “童第周真行！” 青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人 并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。 1.阅读要素默读选段，思考实验关键环节，将思维导图补充完整。(6分) 背景 过程 成果 青蛙卵外膜 剥离实验 采蜜角 中国近代史上的第一个不平等条约是1842年清政府与英国签订的( 97 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 2.从画“”的句子中，我们能感受到童第周怎样的情感呢？想一想，写一写。(2分) 3.下列对选段主旨概括最恰当的一项是(2分) A.讲述了生物学教授的实验内容。 B.展现了童第周的留学日常。 C.童第周凭借实验为中国人争气。 D.强调了实验的难度极大。 三、阅读课外短文，完成练习。(8分) “中国氢弹之父”于敏 ①幼年的于敏，常与姐姐藏在炕沿下，躲避呼啸而来的枪弹。对侵略者的切齿痛 恨，激发了少年于敏的民族自尊心，化为他此后一生“科学救国”的精神动力。 ②1961年1月，一次重大人生选择摆在了35岁的于敏面前 作为副组长领导 和参加氢弹理论的预先研究工作。氢弹的研究，毫无疑问属于国家安全最高等级的绝 密工程，一旦参与其中，就意味着今后将长期隐姓埋名、忙碌奔波。 ③“我不能有另外一种选择，我愿为国家和民族的事业 献出自己的一切。”于敏毫不犹豫地接受了氢弹研究任务。直 批注1：于敏毫不犹豫 地投身国家事业，尽显 到1999年，于敏及其对中国核科技发展的贡献才被真正 与】 解密。 的品质。 ④在整理父亲于敏的遗物时，儿子于辛曾不经意间打开 一个寻常无奇的柜子。收拾之后，于辛才忽然注意到：家里除了母亲孙玉芹觉得好看 才摆出来的寥寥几个奖章奖杯外，其余的都很少能看到踪影。 ⑤原来这些“失踪”的奖章奖杯，都被归置在了这个柜子里。仔细收拾归类后，他又不 禁哑然失笑一有的获奖证书竟然只找得到复印件，父亲在这方面可真是“糊涂”啊。 ⑥于敏在事业上的投入造成了这种“糊涂”。中国能以最快速度成功研制氢弹、创 造世界核武器科技史上的惊人奇迹，于敏功不可没，他也因此被称为“中国氢弹之父”。 ⑦然而，于敏说：“核武器的研制需要多种学科、多方面的 批注2：于敏强调集体 力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用。” 力量，淡化个人贡献， ⑧冷静看待贡献，面对荣誉更是始终保持清醒淡定。 足见其 的 2014年，于敏得知国家最高科学技术奖要颁给他后，一直谦 品质。 让，提出奖项应该颁给一线的研究人员，“这样能对他们起到激 励作用”。 国学经典 98 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—[宋]范仲淹《岳阳楼记》 (上一页答案：《南京条约》) 第八单元 ⑨尽管工作很忙，于敏对子女的教育却始终没有忽视。只要一有空闲，他就尽量 陪着妻子和孩子，妙趣横生地给他们讲历史人物故事。他往往将人生道理“夹”在其 中，引导孩子们认识到“莫等闲，白了少年头，空悲切”“要爱国家，要对社会有责任感， 要自食其力、脚踏实地”。于敏用实际行动为孩子们树立了标杆。 1.阅读要累带着问题默读短文，对加点词语“糊涂”理解正确的一项是(2分)() A.于敏对中国核科技发展的贡献1999年才被解密，因此被他儿子认为是糊涂 的人。 B.于敏平日里专心投入工作，并不在意自己获得的荣誉，被他儿子认为是糊涂 的人。 C.于敏被称为“中国氢弹之父”，但他并不这样认为，被儿子于辛认为是糊涂的人。 D.于敏在生活中总是丢三落四，所以儿子于辛觉得他糊涂。 2.读完这篇文章，同学们进行了热烈的讨论，请你完成下面对话。(3分) 咱们刚刚阅读了《“中国氢弹之父”于敏》这篇文章，我有一个疑问，为什么说于敏 领导和参加氢弹理论的预先研究工作是一次重大的人生选择呢？ 我觉得可能是因为 3.批注阅读品读画“”的句子，体会于敏的品质，将选文右侧的批注框补充完整。 (3分) 【丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、班里要举行“童第周式励志榜样”推荐活动，请你根据积累，填写人物推荐卡。 人物推荐卡 推荐人物： 推荐理由： 采蜜角 我国抗日战争期间八路军的总指挥是( 99