6 秋天的雨-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024 江苏专版）

像健壮的羊驼，昂首挺胸，大步前行；有的像笨重的 乌龟，慢吞吞地散步；还有的像展翅的雄鹰，目视前 方。(3分)4(1)颜色形状(2)银杏红枫 青松(3)喜爱赞美(4)金色梧桐树叶水 泥(5)喜爱（每空0.5分） 5.示例： (2分)（评分建议：每用简单的线条画出一种树叶 的样子得1分，共2分。) 六、ADBC解析：“规则”指的是在形状、结构 或分布上合乎一定的方式；整齐。A、D项左右对 称，体现了“规则美”；B项的花瓣错落有致，C项的 叶子大小不一，体现了“不规则美”。 讲拍 6秋天的雨 解照 视批 频改 一、1.shi bin mei shuang2.挤柔诉 凉挖3.(1)票(2)勾4.③②①④ 二、1.开锁秋天打开秋天大门的锁2.(1)来 回摇摆(2)示例：翩翻起舞3.示例：花儿的是 一首美丽的歌小动物们的是一首幸福的歌 三、从左到右：②①③ 四、1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。(1分) 2.B(2分)解析：在选文一中，提到了黄色的银 杏树、红色的枫树、金黄色的田野等，着重展现了秋 天丰富的色彩。选文二中，描述大地是黄色的，白 杨树叶枯黄，枫树叶鲜艳，松树碧绿等，同样围绕秋 天各种景物的色彩展开描写。 3.示例：五颜六色绚丽多彩金黄色橙红色 紫红淡黄雪白颜色多而绚丽（每空0.5分） 4.银杏叶一把把小扇子枫叶白杨树叶、枫 树叶色彩形态（每空0.5分） 5.C(2分)解析：选文二开头“凉爽的秋天来了， 天高云淡，凉风习习”总起，点明秋天到来。接着详 细描述大地、白杨树叶、枫树叶、松树、菊花、柿子 树、海棠这些秋天里的不同事物，这属于分述。结 尾“秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天”进行总 结，既概括了秋天果实累累、景色迷人的特点，又直 接抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情，整体呈现 出“总一分一总”的结构。 五、示例：秋天的雨把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡 萄像一颗颗小水晶；秋天的雨把橙色给了橙子，黄 澄澄的橙子像一盏盏小灯笼；秋天的雨把红色给了 枣子，红红的枣子像一颗颗红玛瑙；秋天的雨把白 色给了棉花，白白的棉花像一个个棉花糖。 讲拍 7*听听，秋的声音 解照 视批 频 一、1.dǒukuòIluèyinyùn2.振动 3.唰唰嘎嘎示例：呱呱淅淅沙沙 二、示例：秋雨洒向大地淅淅沥沥是天空问候 的细语 三、1.水果农作物动物（每空1分） 2.D(2分)解析：结合诗歌中“几只小小的鸟，把 快活的音符一路轻抛”可知，“快活的音符”是小鸟 发出的，故指的是小鸟欢快的叫声。 方法归纳》 如何分析词语的指代含义 1.从上下文中找出原句或关键句。要先 在原文中找到这个词语所处的位置，然后联系 上下文寻找所指代的内容，一般答案会在词语 的前后不远处出现。 2.根据上下文内容自己概括。有些词语 指代内容的答案过长，或者不完全，我们可以 根据题干要求，对语句进行概括、增补等，以求 答案准确凝练。拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 秋天的雨 讲拍 解照 实验小学要策划一期以“秋雨的多彩世界”为主题的校报，一起参与吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【秋雨带来的文字宝藏】请帮校报小编辑解决难题。 秋天的雨，像一把精巧别致的钥匙(chi shi),不动声色地打开了秋天的大门。 它缤(bin bing)纷的色彩如一枚(mei mie色)枚邮(1) ,红彤彤的柿子、金黄 的橘子你ǐ( )我碰，争着向人们展示自己。秋风轻óu(),树叶飘落，似在 sù( )说秋事。田野里，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，农民忙着收割。秋雨带来iáng ( )爽(suǎng shuang),(2) 勒五彩丰收图，催促人们Wā( )掘秋天 独有的宝藏。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写出正确的汉字。 3.选出正确的字填在文中横线上。 (1)漂 票 飘 (2)沟 勾 钩 4.给下列词语中加点的“爽”字选择恰当的义项。（填序号） 爽：①明朗；清亮。②（性格）率直；痛快。③舒服；畅快。④违背；差失。 身体不爽() 爽朗() 秋高气爽() 爽约()》 二、【秋雨润泽的优美语句】读校报秋日好句专栏，按要求完成练习。 1.秋天的雨，是一把钥匙。 (结合生活)钥匙可以用来 。 秋雨一下， 就来 到了。以说秋天的雨仿佛一把 的钥匙。 2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (1)(想象画面)“频频点头”写出了菊花 的美丽姿态。 (2)照样子写一写：金色的树叶在秋风中 20 一年之计在于春，一日之计在于寅。—《增广贤文》 (上一页答案：苏轼) 第二单元 3.仿写句子。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，带给 ,带给 三、【秋雨编织的思维导图】请帮助小编辑梳理《秋天的雨》的内容，完成思维导图。 (填序号) 藏着非常好闻的 气味→( ) ①丰收的景象 ②缤纷的色彩 有一盒五彩缤纷 吹起了金色的小 秋天的雨 ③各种动植物准备过冬的情景 的颜料→( 喇叭→( 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【秋日美文的魅力花园】阅读校报秋日美文专栏，完成练习。(12分) (一)秋天的雨（节选）》 陶金鸿 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (二)秋天 凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。 大地穿上了一件黄色的毛衣。②枯黄的白杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好 像翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更 加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上 的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄色灯笼。看！ 红彤彤的海棠把树枝都压弯了。 秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 相传最早的风筝是由( )(填人名)制成的。 21 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 1.选文一是围绕哪句话来写的？请你用“”在文中画出来。(1分) 2.两篇选文主要抓住了秋天的( )这一方面来写。(2分) A.气味 B.色彩 C.声音 D.形状 3.阅读要素同学们正在尝试用多种方法理解选文一中“五彩缤纷”的意思，你也加入 吧！(4分) 我用近义词替换法来 我用联系上下文法来理解：文中提到了黄色、红 理解：“五彩缤纷”的 色、 近义词有“ 等多种表示颜色的词，据此，我推测“五彩缤纷” 0 的意思是 4.读两篇选文中画“”的句子，体会秋天的美。(3分) 句①把 比作 ;把 比作一枚枚 这两处既写出了它们的 邮票。 美，又写出了它们的 美。 句②把 比作彩色蝴蝶。 5.对选文二的结构和情感表达理解正确的一项是(2分) A.结构为“分一总”，仅描绘秋天景色，没表达情感。 B.结构为“总一分”，表达了作者对秋天景色的喜爱。 C.结构为“总一分一总”，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。 D.结构为“分一总一分”，着重突出秋天的果实，没表达情感。 量！综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【秋雨润染的梦幻美景】亲爱的校报小编辑们，发挥你们的奇思妙想！秋天的雨宛 如神奇画师，它还会把色彩馈赠给谁呢？写一写你眼中的秋日美景吧！(100字左右) 100 国学经典 22 远水难救近火，远亲不如近邻。一《增广贤文》 (上一页答案：墨翟)