第1单元语文园地&文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 江苏专版）

第一单元 语文园地 讲拍 解照 视 频改 从文章的内容想开去，能帮助我们更好地理解文章；恰当地运用修辞手法，能为我们的文章增 光添彩：重视积累，能增长我们的知识。让我们一起巩固所学，再次品味语言之美吧！ 一、【阅读方法我指导】学完本单元课文，老师和同学们进行了交流，请补全对话。 老师：同学们，阅读文章时，我们要 。谁有好方法与大家分享？ 小语：我们可以 如，《丁香结》写到丁香结引发了作者 由此可以想到其他有象征意义的植物，如 ,想到这些 植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 小文：我们还可以 如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容， 可以联想生活中 ,与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 老师：两位同学都说得不错。阅读时能想开去，有什么好处？ 欢欢：这样阅读，不仅可以 而且可以 二、【句子练习添文采】按要求完成练习。 1.读句子，理解分号的用法 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时，白昼的那只硕大无朋的 独眼向我凝视。 (1)我发现前后两个分句是 关系，所以中间用 隔开。 (2)我会在“”里填上合适的标点符号：静景是凝固的美动景是流动的美 直线是流畅的 美曲线是婉转的美喧闹的城市是繁华的美宁静的村庄是淡雅的美 2.读下面献给消防员的一段赞歌，将其改为排比句。 你们在危难中逆行的身影，是我见过的最美的风景。你们出征前铿锵的誓言，是我听过的最 美的声音。你们默默无闻地奉献自己，是我听过的最美的故事。 我见过的最美的风景，是你们在危难中逆行的身影；我听过的最美的 3.学校要更换一批新标牌，下列同学制作的标牌中拼音拼写完全正确的是 0 0 0 勤学路 万卷楼 月亮湖 图书馆 QINXUE LU WAN JUAN LOU YUELIANG HU TU SHU GUAN 制作人： 制作人： 制作人： 制作人： (Nang Wenwen).王文文 (LǐLè)李乐 (zhugěhuan)诸葛欢 (Jiang Xiao Y心)姜晓宇 A. B. C. D. 三、【重视积累长知识】根据语境填空。 《过故人庄》是一首田园诗。诗中“ ”是描写山村风 光的名句，对仗工整，体现出了村庄绿树环绕，青山横斜，如诗如画的美好景致。尾联“待到重阳日， 就菊花”令人感受到诗人与朋友之间的情谊，以及诗人对田园风光的喜爱。 马头琴是我国( )(填民族)的乐器。 13 拔尖特训语文（江苏专用）六年级上 文体补充阅读 讲拍 解照 视批 频改 学校积极探索跨学科学习方式，同学们围绕“勺嘴鹬”开展了一系列研究与实践活动，请结合以 下材料，参与他们的活动。 阅读非连续性文本，完成练习。(17分) 护鹬行动 [材料一] “自然笔记”精彩作品秀 ©全球数量约443只 @60%在如东换羽，数量100一200只 勺嘴鹬 @体长15厘米左右 ©主要吃昆虫和甲壳类动物 ©嘴呈铲状，酷似一把勺子 ⊙每窝下3一4个蛋，平均成功孵出0.5只 @成鸟成活率约为90% [材料二]每年的春、秋两季，江苏如东沿海都会迎来特殊的客人一 勺嘴鹬。作为极度濒危鸟 类，勺嘴鹬每年特定的时间都会飞抵这里，就像完成一个约定。在如东的滨海湿地停歇期间，它们 会完成换羽这个重要的生命过程，为下一阶段长距离的迁徙做准备。 勺嘴鹬为何每年长途跋涉来到此地？这块区域贝类资源丰富，如泥螺、文蛤等；水边线附近虾 类和小鱼丰富，这些都是迁徙鸟类的重要食物。这一地区的开发与环境变化对整个勺嘴鹬种群的 存亡起到关键的作用。 [材料三]曾在小洋口滩涂自然湿地举行剑建仪式的江苏如东勺嘴鹬保护小区高潮位栖息地生 态环境损害赔偿示范基地，它是江苏省首个海洋生态环境损害赔偿替代修复示范基地。 小洋口滩涂湿地位于东部候鸟迁徙区的线路上，是数以万计迁徙鸟类迁飞的必经地带，是重要 的鸟类栖息地、繁殖地、越冬地、停歇地，停栖此处的鸟类中包括勺嘴鹬等至少7种国际频危物种。 为了给这些珍稀候鸟提供安全舒适的越冬环境，如东建设占地面积660亩、总投资1000余万元的勺 嘴鹬保护小区高潮位栖息地。此次设立的如东生态环境损害赔偿替代修复示范基地，正是以修复 如东小洋口滩涂自然湿地勺嘴鹬保护小区高潮位栖息地为抓手，打造滨海湿地生态功能维护的如 东样板，充分践行“环境有价、损害担责、应赔尽赔”的理念，为南黄海生态环境保护工作作出了有益探索。 (选自2023年5月31日《扬子晚报》，有删改) [活动一：美名缘何来] 1.根据上述材料，推测以下“美名”的来历。(4分) “美名” 来历 小勺子 (1) 国学经典 14 天地相合，以降甘露，民莫之令而自均。一《道德经》 (上一页答案：蒙古族) 第一单元 续表 “美名” 来历 鸟中大熊猫 (2) 大食堂 (3) 更衣室 (4) [活动二：一眼辨真伪] 2.根据上述材料，完成下列选择题。(9分) (1)阅读材料一、二可知，下列关于勺嘴鹬的描述不正确的是(3分) A.勺嘴鹬是一种极度濒危鸟类，数量极为稀少。 B.勺嘴鹬的蛋孵化成功率较高，成鸟存活率较低。 C.每年的春、秋两季可在如东沿海滩涂探寻到勺嘴鹬的踪迹。 D.勺嘴鹬是长距离迁徙候鸟。 (2)阅读材料二、三可知，如东沿海滩涂能成为众多候鸟迁徙必经之地的原因不包括(3分)() A.如东沿海滩涂湿地广袤，为候鸟提供了停歇的空间。 B.得天独厚的沿海滩涂资源为候鸟提供了丰富的食物。 C.如东注重沿海地区生态环境保护，强化滨海湿地生态修复。 D.多年来，如东海洋生态环境损害赔偿替代修复示范基地执法有力。 (3)为材料三中“如东勺嘴鹬保护小区高潮位栖息地生态环境损害赔偿替代修复示范基地启动 仪式”选择活动主题标语，下列最合适的一项是(3分) () A.以法之名，护航候鸟 B.守护候鸟生命线 C.同在蓝天下，共爱一个家 D.又逢春来鸟骗跹，守护蓝天向未来 [活动三：手卡设计师] 3.根据以上材料，完善“勺嘴鹬微讲座讲解手卡”的关键信息。(4分) 勺嘴鹬微讲座讲解手卡 (1)外形特征：体长15厘米左右；嘴呈铲状，酷似一把勺子 (2) :孵化、觅食、迁徙 (3)种群现状： (4)保护有力： (5)结束语： (简短有力，不超过20字) 采蜜角·-- “建元”是西汉( )(填帝号)使用的年号。 15 拔尖特训语文（江苏专用）六年级上 第一单元核心知识归纳 渲染(xudn) 迁回(yo) 羞涩(se) 参差(cen ci)) 芭蕉(bā) 妩媚(w心) 花苞(bāo) 泊烟渚(zhǔ) 苏轼(shi) 苍穹(qi6ng) 孕育(yùn) 冠冕(mian) 点生 摇曳(yè) 馥郁(fù) 琼浆(qi6ng) 鸣啭(zhuan) 婆娑(suO) 词 绿毯 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 缀满 窥见 幽雅 伏案 笨抽 眼帘 单薄 模糊 花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨 品德 喜鹊 蝉鸣 巧记：1.短短几句话就勾勒(1è)出一幅纤夫勒(Ii)紧绳 meng(蒙骗) 多音字 1è（勾勒） 索，奋力向前的画面。 1.勒 2.蒙meng(蒙昧) ēi(勒紧) 2.天蒙(meng)蒙亮，外面下着蒙(meng)蒙细雨， měng(蒙古包) 蒙(měng)古包里的牧民还在熟睡。 重 1.渚：水中间的小块陆地。 2.别枝：横斜的树枝。 点字义 3.茅店：用茅草盖的旅舍。 4.社林：社庙丛林。社，社庙，土地庙。 5.见：同“现”。 1.背诵《草原》第一自然段。 2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 —[唐]孟浩然《宿建德江》 3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 段积 [宋]苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 4.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 [宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 5.故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就 菊花 [唐]孟浩然《过故人庄》 关于“走进自然”的名句： 1.我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存 [英国]王尔德 识拓展 2.声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 [唐]王维《青溪》 3.三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 工唐]李白《登金陵凤凰台》 单元阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去 解题技法： 方法1：联系生活经验想开去。如：《草原》一文中由“主客相聚与惜别”的内容，可以联想生活中自己与别人 相聚和惜别的情景。 素 方法2：根据所描写事物的特点想开去。如：《花之歌》一文中作者把自己想象成一朵花，从花的视角展开想 象，“我”是星星、诸元素之女、礼品…当“我”是这些角色时，就带有了它们的特点和与众不同的经历。 方法3：由具体事物引发人生思考。如：《丁香结》一文由花的“结”想到心的“结”，从而引发作者对人生的思 考。我们阅读时，也可以从有象征意义的事物想到人生的追求。 国学经典 16 富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。一《大学》 (上一页答案：汉武帝)景色中。(3分)（评分建议：答出诗句描述的画面 得1分；语句优美得2分。)6.(1)春天(2)池 塘、烟云、稻田、鹭鹚(3)比喻(4)热爱自然 (5)秋天(6)舟、烟渚、日暮、天、树、建德江、明 月(7)对偶、夸张、拟人(8)羁旅惆怅、思念故 乡（每空0.5分） 五、1.为有暗香来2.海上明月共潮生3.黄 河之水天上来4.霜叶红于二月花 讲拍 4*花之歌 解照 -、zhuan ye fùqing 二、1.D解析：A项，“顾影自怜”形容孤独失意 的样子，也指自我欣赏，此处用“从不顾影自怜”来 形容牡丹开得灿烂，使用恰当；B项，“孤芳自赏”是 “自命清高，自我欣赏”的意思，此处形容墙角的花， 符合语境；C项，“心驰神往”指心神飞到（向往的地 方)，形容非常向往，此处形容“我”被花谷奇缘景区 吸引的心理，符合语境；D项，“硕大无朋”形容无此 的大，此处用来形容油菜花不恰当。 2.D解析：A项，应删去“写的”或“的作者”； B项，应在“读书时”后面加上“是否”；C项，“漫山 遍野”和“到处”重复，应删去一个。 三、1.排比比喻2.示例：春天的信使枝头 的笑脸温暖的太阳 四、1.大海的叹息天空的泪水田野的微笑 示例：细亮圆润（言之有理即可）清晨的女儿 (每空1分)2.示例：滋养万物、甘于奉献（言之 有理即可)(2分) 3.B(1分)解析：从“尘世人生也是如此”“开始” “终结”等关键词句可知，答案选B。 4.B(1分)解析：先从题干句子中找到关键词 “寂静”，可知“我”指寂静的雨，会启迪敏感的心扉， 引起人们的情绪波动。再细读选项可以看出，B选 项写的也是寂静夜晚的雨，抒发了诗人的离愁别绪。 5.《花之歌》：人生要像花一样，失意时不顾影自 怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都应 该积极地向往和追求光明。(2分)《雨之歌》：人 生要像雨一样，默默奉献，做一个对社会有用的人。 (2分) 五、CAB解析：梅花的特点是在冬天开放， 有“傲骨寒梅”之称，故梅花对应C项；荷花生长在 淤泥中，故荷花对应A项；菊花开放在秋季，陶渊 明用“采菊东筒下”来表明自己安贫乐道、淡泊名利 的心迹，故菊花对应B项。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、注意从所读的内容想开去从课文内容联想 到更多对人生的思考梅兰竹菊联系 自己的生活经验想开去自己与别人相聚和惜别 的情景深化对课文内容的理解活跃思想，激发 创造力 二、1.(1)并列（或：分号）(2)，；，； ,。2.声音，是你们出征前铿锵的誓言；我听 过的最美的故事，是你们默默无闻地奉献自己 3.A解析：地名的拼音拼写规则：全部大写；对 于特指某一地方的（即专名），作为词语连写；对于 一些通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。人 名的拼音拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。 其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字 母一律小写、连写：复姓或双字名，字间既不空格， 也不用半字连接线。本题中，B项，“万卷”两个字 的拼音要连写。C项，“诸葛欢”的姓和名的第一个 字母要大写。D项，“图书馆”是个特定的名称， 三个字的拼音要连写；“姜晓宇”中“晓宇”的拼音要 连写，“宇”的拼音第一个字母要小写 三、绿树村边合青山郭外斜还来 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)它的嘴呈铲状，酷似一把勺子(2)勺嘴鹬 数量稀少，是极度濒危鸟类(3)这块区域贝类资 源、虾类和小鱼丰富，这些都是迁徙鸟类的重要食 物(4)勺嘴鹬会在这里完成换羽（每空1分） 2.(1)B(3分)解析：根据材料一中“每巢下3 4个蛋，平均成功孵出0.5只”可知，勺嘴鹬卵的孵 化成功率较低；根据“成鸟成活率约为90%”可知， 成鸟的成活率较高。 (2)D(3分)解析：根据材料三第一自然段以及 “此次设立的如东生态环境损害赔偿替代修复示范 基地，正是以修复如东小洋口滩涂自然湿地勺嘴鹬 保护小区高潮位栖息地为抓手”可知，D项说法不 正确。 (3)B(3分)解析：根据材料三可知，设立如东勺 嘴鹬保护小区高潮位栖息地生态环境损害赔偿示 范基地的目的是增强湿地生态功能，夯实生物多样 性的保护基础，让鸟儿自由翻翔，让万物生机盎然。 所以最合适的活动主题标语是“守护候鸟生命线”。 3.(2)生活方式(1分)(3)极度濒危(1分) (4)江苏如东建设了勺嘴鹬保护小区高潮位栖息 地(1分)(5)示例：爱护勺嘴鹬，保护生态环境。 (1分)（评分建议：想象合理且语言简练，得1分。） 第二单元 讲拍 5七律·长征 解照 -、1.崖索律2.minb6yi 3.渡过解析：“渡过”常用于通过江河等，比喻义 可搭配“难关”“困难”“危机”等；“度过”通常用于时 间方面，因此本题选“渡过”。 二、1.B解析：更：更加。 2.C解析：“金沙水拍云崖暖”意思是金沙江浊浪 滔天，拍击着高耸入云的悬崖峭壁，给人温暖的感 受。根据句意可知，朗读节奏应划分为：金沙/水 拍/云崖暖。 3.D解析：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 运用了夸张和比喻的修辞手法。A项“落红不是 无情物，化作春泥更护花”运用了拟人、借代的修辞 手法；B项“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”运 用了夸张的修辞手法；C项“大漠沙如雪，燕山月似 钩”运用了比喻和对偶的修辞手法；D项“飞流直下 三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修 辞手法。 三、越乌蒙渡金沙 四、1.(1)三军过后尽开颜(2)乌蒙磅礴走泥 丸(3)金沙水拍云崖暖(4)弹洞前村壁（每空 1分)2.绵延高大苍翠（每空1分） 3.D(2分)解析：结合词句内容及注释可知，作 者重回故地，追忆往事，感到喜悦，并非“只喜欢今 朝，不追忆往昔的情景”。 4.示例一：红军长征途中历尽千难万险，但他们始 终保持不怕困难、勇敢顽强的精神，最终取得长征 的胜利。(2分)在生活和学习中也会有很多困难 和挑战，如果我们像红军战士一样坚强勇敢、乐观 向上，一定也能战胜困难，迎接胜利。(2分)示 例二：革命的岁月是艰辛的，是辉煌的。正是因为 无数革命战士的英勇奋战，才有了最终的胜利和现 在幸福的生活。(2分)我们要时刻牢记红军战士 艰苦奋斗、坚毅勇敢的精神，不怕困难，发愤学习。 (2分) 五、1.CAB解析：对联的基本特点是字数 相等、结构相同、词性相对，根据以上特点辨析可 知，第一空，下联“翻雪山战士越过万难”中“翻雪 山”应对“过草地”，“战士”应对“红军”，“越过万难” 应对“历经千辛”，选C;第二空，上联7个字，下联 也要有同样的字数，选A;第三空，上联“渡金沙夺 泸定光耀史册”中“渡金沙”应对“越五岭”，“夺泸 定”应对“攀乌蒙”，“光耀史册”应对志壮千山”，选B。 2.示例：长征是人类历史上的奇迹。约两年的时 间，红军辗转十四省，突破几十万敌军的包围封锁， 唱响战略转移的凯歌，谱写了一篇英雄的史诗。虽 然长征已经成为一段历史，但它留给我们一笔巨大 的财富，那就是乐于吃苦、不惧困难的革命乐观主 义精神，勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神，