14 穷人-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 江苏专版）

第四单元 穷人 讲拍 解照 视 频改 太湖小学“光影”摄影社团准备将《穷人拍成微电影，你需要切换角色完成下列任务 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【我是导演】读一读序幕，完成练习。 看精美的影片能让人感悟颇深。主人公面对一个个问题时的zhu()眉深思；遭受重重 kùnnan( )时的zā0gā0( )心境；希望之灯被迫熄灭时的āi( )声叹气；意外之喜 降临时的hei hei( )一笑…这些细节都让我们的心随之xiong yong peng pài( )、 颤动不已。让我们一起走进小说的世界，感受主人公的喜怒哀乐吧！ 1.下列词语中的“重”与序幕中加点字“重”的读音相同的一项是 A.德高望重 B.忍辱负重 C.故地重游 D.浓墨重彩 2.根据拼音，在括号内写出字词。 3.下列句子中，省略号的作用与序幕中省略号的作用相同的一项是 A.红山森林动物园的动物有：大熊猫、金丝猴、小熊猫、亚洲象… B.桑娜脸色发白，说：“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” C.古老的钟发哑地敲了十下，十一下 D.这么多年，母亲一直对我悉心照料，我该怎么报答她呢… 二、【我是编剧】选择题。 1.下列句子中，加点词语运用有误的一项是 A.五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 B.孩子呼吸均匀而寂静，睡得正香甜。 C.带你看一座美丽幽静的江南古镇一江苏苏州周庄镇。 D.如果说栖霞古镇的宁静中带有一种古老的奢华，那么栖霞山则是一种淳朴的自然。 2.下列对课文《穷人》的写作特色分析错误的一项是 A.全文未提及一个“穷”字，却让人深刻感受到渔民生活的窘迫。 B.作者运用心理、语言、动作等细节描写，塑造了有血有肉、栩栩如生的人物形象。 C.文中花大量笔墨描写桑娜与丈夫的对话有点多余 D.作者通过对自然环境的描写，烘托人物形象，推动故事情节的发展。 三、【我是演员】按要求完成句子练习」 外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食 具在搁板上闪闪发亮。 1.读屋内环境，要重读 等词语，读出 的气氛。 2.请仿照这种描写方法，用一两句话写一写某种环境，表现人物的品质或形象。 采蜜角 在我国，( )这一天的白天最短。 49 拔尖特训语文（江苏专用）六年级上 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【我是制片】课内外对比阅读。(19分) (一)穷人（节选）》 [俄国]列夫·托尔斯泰/著草婴/译 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要 这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一 起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会 揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” ③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” (二)一罐果酱（节选）》 [美国]埃德加·布莱索/著荣素礼/译 “伊瓦，”外婆说，“如果你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子都会是个‘穷人’。她 会永远等待别人的帮助，这样的人怎么能振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家 做的果酱吗？让她拿去。一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。”外婆不知从哪里找来一 张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物 去帮助“穷人”了。 (选自《环球时报》，有删改) 1.阅读要素留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解小说中的人物形象。仔细 阅读选文，完成填空。(6分) (1)抓住桑娜的 和 进行描写，刻画了桑娜 第①—②自然段 的形象。 选文（一） (2)细致描写了渔夫的 和 表现了渔夫是 第③自然段 个 的人。 选文（二） (3)运用语言描写、动作描写，表现出外婆 的性格。 2.思维导图分析人物的心理活动，完成练习。(4分) (1)读选文（一）第②自然段中画“ ”的句子，将桑娜的心理变化图补充完整，再填空。(2分) 自责 桑娜这一系列的心理变化，可以用选文中的“ ”一词概括。 国学经典 50 天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。一一《道德经》（上一页答案：冬至） 第四单元 (2)阅读选文（一）第③自然段，分析渔夫作出决定前后的心理过程，完成思维导图。(2分) 皱起眉，脸色 你看怎么办 别等他们醒来 严肃、忧虑 ② 思考办法 ③ (4④ 3.阅读选文（一）第①自然段，完成对话。(3分) 你觉得桑娜心跳得很厉害的原因是什么？她“这样做”是为什么？又为什 么“非这样做”？ “她的心跳得很厉害”是因为 ,“这样做”是因为 ,“非这样做”的原因是 4.阅读选文（一）第③自然段，下列说法不正确的一项是(2分) A.这段话既是征求妻子的意见，又表明了渔夫自己的观点，体现了渔夫的善良。 B.这段话体现了渔夫的犹豫和为难，说明渔夫并不想收养邻居的孩子。 C.“熬”的意思是“忍受（疼痛或艰苦的生活等）”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，已经准备好过 更艰苦的日子，付出更多的辛劳。 D.这段话说明渔夫和桑娜一样，有着一颗甘愿自已受苦也要帮助他人的高尚的心。 5.思辨探究有人认为，选文（二）中外婆不应该让妹妹把家中仅有的一罐果酱送给“穷人”，你同意 这种说法吗？说说你的看法及理由。(4分) 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【我是观众】微电影《穷人》中有大量关于桑娜的心理描写，体现了她当时矛盾复杂的心情，你有 没有类似的经历？写一写你当时的心理活动吧！150字左右。 150 采蜜角 冬天，在生炉火的房屋里，要注意预防( )中毒。 512.C解析：“势不可当”的意思是来势迅猛，不可 抵挡。其中“当”读作“dong”,意思是“阻挡， 抵挡”。 3.凶恶地笑示例：狂笑奸笑 4.B解析：画“”的句子与A、C、D三项都运 用了拟人的修辞手法；B项，运用了夸张的修辞 手法。 二、1.C解析：A项，从“黎明的时候，雨突然大 了”可知，这是环境描写；B项，从“清瘦的脸上”可 知，这是外貌描写；C项，从“盯着”可知，这是神态 描写；D项，从“推了“说：‘你先走。”可知，这是动 作描写、语言描写。 2.C解析：C项不正确，文中没有说桥是洪水过 后重新修建的桥。 三、1.(1)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (2)冲上前、揪出、吼道(3)铁面无私、严肃果决 (4)父亲(5)英勇无畏、父爱伟大（每空1分） 2.(1)怒吼着冲下来(2)心也紧跟着抖动了 下(3)咆哮着，狂涌着往桥上扑(4)心更慌了 (5)洪水退后(6)心踏实了（每空0.5分） 3.(1)语言、动作严肃果决老汉的凶狠、严厉 临危不惧、不徇私情、先人后己（每空1分） (2)句子运用了心理描写和动作描写（第一步）， (1分)写出了老葛在洪水威胁桥的安全时担忧和 焦急的心理；(1分)其中的问句强调了老葛对孩子 们上学的担忧（第二步）。(1分)通过描写老葛的 担忧、焦急以及一系列行为，表现出他对学生的关 爱、对教育事业的热爱和奉献精神（第三步）。 (1分) 4.D(2分)解析：在选文（二）中，“守桥”不仅指 老葛在洪水中守护石桥，也象征着他对教育事业的 坚守和对学生们的关爱。老葛的行为表现了他对 学生负责、对教育事业的热爱和奉献精神，因此， 《守桥》这个标题具有深刻的象征意义和积极的 内涵。 方法归纳》 如何理解文章标题的含义 1.结合文章的主旨理解」 2.结合文章中揭示道理、品质、精神等的 句子理解。 3.标题如果使用了写作手法（比喻、拟人、 象征、双关等)，可以从辨析写作手法的角度 入手。 4.分析标题与人物的关系（人物性格、作 者的情感和态度)。 四、1.无惧无畏、不徇私情心系群众、英勇献身 2.示例：烈火熊熊，你毫无惧色，果敢逆行，冲进火 海救司机于危难；危险重重，你挺身而出，奋不顾 身，拼尽全力解救遇险司机。你是一位平凡的路 人，却作出了非凡的壮举，这一切都源于—你有 一颗善良而勇敢的心。 讲拍 14穷人 解照 视批 频改 一、1.C解析：“重重困难”的“重”读chng。 A项，“德高望重”的“重”读zhòng;B项，“忍辱负 重”的“重”读zhòng;C项，“故地重游”的“重”读 ch6ng;D项，“浓墨重彩”的“重”读zhong。 2.皱困难糟糕唉嘿嘿汹涌澎湃 3.A解析：序幕中省略号的作用是表示列举的 省略。A项，表示列举的省略；B项，表示说话断断 续续；C项，表示省略递增的次数；D项，表示语意未尽。 二、1.B解析：B项中“寂静”指没有声音，很静。 而句意是孩子睡得很踏实，很平静，所以应用“平静”。 2.C解析：文中花大量笔墨描写桑娜与丈夫的对 话，是为了体现桑娜和渔夫都有宁愿自己受苦，也 要帮助别人的善良仁慈的心，都有关心别人胜过关 心自己的美好品质。 三、1.温暖舒适干干净净闪闪发亮温馨 2.示例：八月，骄阳似火。正午时分，太阳把树叶 都晒得卷了起来，知了一个劲儿地叫，空气中弥漫 着浓浓的焦躁气息。那位伫立在马路中间的交警， 却把自己站成了一尊塑像。 四、1.(1)动作神态心理善良无私（每空 0.5分)(2)神态动作语言有爱心善良 (每空0.5分)(3)聪慧能干自信自强（每空 0.5分)2.(1)担心矛盾坚定忐忑不安 (每空0.5分)(2)①搔搔后脑勺②感到难办 ③征求意见④果断决定（每空0.5分）3.桑 娜害怕丈夫回来责骂她桑娜心地善良西蒙的 孩子没人照顾会被冻死、饿死的（每空1分） 4.B(2分)解析：由该自然段中“我们总能熬过 去的”可知，渔夫为了抚养邻居的孩子，已经准备好 过更艰难的日子。由“快去！别等他们醒来”可知， 渔夫犹豫过后下定决心收养邻居的孩子。 5.示例：不同意。(1分)因为外婆不想让妹妹感 到自己是“穷人”。一个人只要还有力量帮助别人， 他就是富有的。当我们有能力帮助别人时，我们除 了感到快乐，还会充满自信。(3分)（评分建议：答 出观，点得1分；结合看法答出理由且说法合理得 3分。) 五、示例：叔叔说周六带我去玩过山车，我高兴极 了。可是，我又有点害怕，万一被吓哭了多丢人 啊…要不我还是不去了。可是错过这次机会，不 知道下次去得是什么时候了。唉，真纠结…突 然，我想起了老师经常跟我们说，要做勇敢的孩子， 要勇于尝试新鲜事物，这样才能锻炼自己，增长见 识。于是我不再犹豫，下定决心，不能当逃兵，去！ 于是我高高兴兴地跟着叔叔出发了！ 讲拍 15*金色的鱼钩 解照 视批 频改 -、chan ke xieěrye 二、1.A解析：A项中蟋蟀的工具指它用来挖掘 的前足、钳子、后足、后腿等，蟋蟀是小昆虫，它的工 具应用“柔弱”来形容，“微弱”一般形容灯光、光线等。 2.C解析：这是“我”心里的想法，句子运用了心 理描写。 三、1.语言战争残酷、失去亲人深恶痛绝（每 空1分) 2.C(2分)解析：本文是一篇小说 3.示例：我认为晶晶写的结尾更符合原文。 (1分)它保留了故事的悲剧性，更符合原文的情感 基调和主题，强调了战争的残酷和对人性的摧残， 给人以深刻的反思。苗苗写的结尾虽然给人以希 望和温暖，但它可能过于理想化，与原文的悲剧色 彩不太相符。因此，晶晶写的结尾更能够体现原文 的主题和情感深度，也更能引起读者的共鸣和思 考。(3分)（评分建议：选择一种结尾，得1分；理 由合理准确，得3分。) 四、1.示例：今天，我们相约在这里，感受红色经 典的魅力，用坚定的信念肩负革命先烈的伟大 责任。 2.B解析：“詹天佑修筑铁路”主要体现的是詹天 佑的爱国工程师形象，他主持修筑铁路的事迹不属 于革命时期的斗争事迹，不符合“重温革命岁月”这 个特定主题的要求。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、语言动作心理活动情节环境 二、示例：1.求贤若渴2.重情重义3.昏庸 无能