8 灯光-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 江苏专版）

讲拍 8*灯光 解照 频改 -、1.can wan jian jun 2.C解析：“不急之务”指不必着急办理的事务， 与“千钧一发”以及其他三项意思不相近 二、C解析：C项中“把头靠在胸墙上”“望着漆黑 的夜空”是对人物动作的描写，所以该句运用的是 动作描写，而不是心理描写。 三、我在天安门前璀璨的华灯下面，又想起这位亲 爱的战友来。 四、1.A(2分)解析：联系下文“讲了这样一个 故事”“抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个 村子里养伤”等语句可以看出，本文第①自然段表 面上写想起杜鹃花，实际是想起了八路军战士。 2.班长昂首挺胸地向敌人扔手榴弹三个战士穿 行在杜鹃花丛中，把敌人引到山坡上；他们拉响手 榴弹冲人敌群，与敌人同归于尽（每空2分） 3.中国革命胜利对革命烈士的怀念红红的杜 鹃花是烈士们的鲜血染成的（每空1分）4.不认 同(1分)最后一个自然段告诉我们，今天的幸福 生活是无数革命先烈抛头颅洒热血换来的，我们要 永远记住他们。这一自然段抒发了作者对革命烈 士的赞美和怀念之情(2分)5.(1)灯光 (2)杜鹃花(3)倒叙（每空1分） 五、郝副营长1947年初秋在一场围歼战中， 后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不 到突破口，和突击队失去了联系。在这万分紧急的 时刻，郝副营长点燃手中的书本，像明灯一样帮助 战士们找到了突破口，他也因此暴露位置而牺牲。 讲拍 9* 我的战友邱少云 解照 视批 频改 -、wěiàoquan 二、临下纹动人心1.纹丝不动2.激动 人心 三、1.(1)征用火车(2)完成任务(3)得知噩 耗（每空1分） 2.D(3分)解析：“凄苦的北风像饥饿的猩猩在 咻咻地吼叫”写出了当时天气的恶劣，也从侧面说 明了当时环境的艰难困苦。“空气中弥漫着浓浓的 硝烟味”则体现出当时战况的紧急，处于战争的紧 张氛围之中。这句话中并没有任何内容可以反映 女军人内心的坚定。 3.(1)顾全大局(2)服从命令，舍己为人 (3)悲痛欲绝(4)点面结合(5)既从整体上写 出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个 体上写出了伤病员们虽伤情严重但勇于献身的精 神（每空1分》 四、A解析：邱少云是革命先烈，为了革命被烈 火活活烧死，是功臣，是我们的光辉榜样。A项形 容烈士虽身死但精神永存；B项写出了作者勇于战 斗、视死如归、正气凛然的形象；C项表达了作者与 敌人搏斗的豪情；D项是革命者用十年苦修来形容 自己为实现理想坚韧不拔的精神。所以B、C、D三 项都不适合歌颂烈士 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、D解析：“穿着得体，语言流畅，声音洪亮”这 是演讲的要求 二、D解析：“点”指的是最能显示人事、景、物的 形象状态特征的详细描写；“面”指的是对人、事、 景、物的叙述或概括性描写。 三、 吉 鸿昌诗小 何 破尚如此 作今日羞 不抗 就 此头？ 义诗 语书 四、示例：在历史长河中，红色岁月熠熠生辉！红 色岁月，是英烈们用热血铸就的不朽传奇；红色岁 月，是先辈们用生命铺就的光明大道。让我们铭记拔尖特训语文（江苏专用）六年级上 灯光 讲拍 解照 视批 频改 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习。 中秋之夜，天上的明月与窗户外璀璨(cànchàn)的灯光并未照亮爷爷的心，晚饭前他便独自 倚在栏杆上，望着远方一言不发。我知道，爷爷又想起了在豫皖(wánwǎn)苏平原战斗的那段日 子。平日里，他总乐于将歼(jiàn jian)灭敌人时精彩的场面讲与我们听，可唯有这团圆之日，他总 以沉默纪念那个在千钧(yūnjūn)一发之际为他舍身挡子弹的老班长… 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.下列词语中，与语段中“千钧一发”的意思不相近的一项是 ( A.迫在眉睫 B.危在旦夕 C.不急之务 D.火烧眉毛 二、对下列语句使用的描写方法判断有误的一项是 A.他深情地说“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。”（语言描写） B.他一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。（动作描写） C.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空。（心理描写） D.毛主席皱了皱眉，严肃地说“这会影响群众吃饭的。”（神态、语言描写） 三、请你调换语序，不改变句意，改写下面的句子 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 【阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、阅读课外短文，完成练习。(15分) 永不调谢的红杜鹃 佚名 ①离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。 ②那时，每当花开时节，我都要上山去采杜鹃花。有一次，我看见一位 老爷爷正把一束杜鹃花放到墓碑上写着“革命烈士之墓”的墓前。我便问老 属于“点”的描写是 爷爷：“这里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，讲了这样一个故事：抗日战争 时期，有三个八路军伤病员在这个村子里养伤，边帮乡亲们干活，边向乡亲 们宣传革命思想。乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。他们 属于“面”的描写是 很喜爱杜鹃花，说它是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡， 为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌 人引到这个山坡上。最前面的班长昂首挺胸，拔出手榴弹向敌人扔去。子 弹打光了，他们就拉响手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。 ③望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景，看见了战士们 宣传革命思想时的样子和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们一样的人，用 26 志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元。—《孟子》 (上一页答案：《资治通鉴》) 第二单元 鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活。 ④满山遍野的杜鹃花，像一片片红霞，像一团团火焰，映红了幽静的山野，默默地，点缀着大自 然，散发出阵阵芬芳，那么美好，那么生机勃勃。它的蓬勃旺盛，不正是中国革命走向胜利的象征吗？ ⑤红红的杜鹃花是烈士们的鲜血染成的，它扎根在祖国的大地上，永远不会调谢，永远开在我 们后来人的心中。 (有删改) 1.阅读短文，下列说法有误的一项是(2分) () A.第①自然段表面上写想起杜鹃花，实际是指想起老爷爷： B.“鱼水情深”在文中指的是三个八路军伤病员和乡亲们的情谊深厚，像鱼和水一样不能分离。 C.画“”的句子主要运用比喻的修辞手法，不仅写出了杜鹃花美丽、生机勃勃的特点，还表明 了杜鹃花象征着中国革命必会走向胜利。 D.最后一句话中的“永远不会调谢”象征着烈士精神的永恒，无论时间如何流逝，它都会一直激 励着后人。 2.阅读要素文中画“”的句子用了“点面结合”的写法，请你仔细阅读，完成文中的批注。(4分) 3.思维导图文中不同的人借杜鹃花寄托了不同的思想感情，请仔细体会后补充思维导图。(3分) 八路军伤病员眼中的杜鹃花： 的象征 “我”爱杜鹃花：因为 老爷爷在烈士墓前放杜鹃花： 表达了 4.有人说短文到第④自然段就可以结束了，你认同这种说法吗？请说说你的看法。(3分) 我 这种说法，因为 5.链接教材本文与课文《灯光》在写作方法、贯穿全文的线索上有哪些异同点？想一想，完成下面 的表格。(3分) 篇目 《灯光》 《永不调谢的红杜鹃》 不同点（线索） (1) (2) 相同点（写作方法） (3) 【丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、请你为郝副营长制作一张人物档案卡。 人物： 牺牲时间： 主要事迹： “冬天到了，春天还会远吗”是( )说的。 27