4 花之歌-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 江苏专版）

第一单元 花之歌 讲拍 解照 视 频改 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，用“√”选出加点字的正确读音。 春天的田野，一片旖旎。布谷鸣啭(zhuǎn zhuan),草木摇曳(yeyi),空气中散发出村野的 馥（ù心）郁鲜香。炒一锅油焖春笋，屋子里尽是浓郁的焦香；夹一块凉拌马兰头，唇齿间满是春天 的汁液；咬一口香椿炒蛋，口鼻中都是鲜嫩的春意。谈不上朝露琼(giong gong)浆，仅仅是寻常的 田野蔬菜，也让人心驰神往。 二、选择题。 1.下列句子中，加点词语使用有误的一项是 A.苏州园林的牡丹从不顾影自怜，总是开得肆意而灿烂。 B.墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 C.常州茅山的花谷奇缘景区，以奇妙花境为主题，融合了多种游乐项目，令我心驰神往。 D.兴化千垛景区的油菜花，开得硕大无朋，吸引了众多游客。 2.下列句子中，没有语病的一项是 () A.《花之歌》的作者是黎巴嫩的纪伯伦写的。B.能否读懂《花之歌》，取决于我读书时认真思考。 C.春天到了，漫山遍野到处开满了花。 D.你淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。 三、按要求完成句子练习。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 1.这句话运用了 和 的修辞手法，写出了花对人类的贡献。 2.花还会是什么？发挥想象写一写。 我是 ,我是 ,我是 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、阅读课外短文，完成练习。(14分》 雨之歌 [黎巴嫩]纪伯伦 ①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装，点。 ②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶 嵌绿野大地。 ③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 ④雷声隆隆，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于 盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 ⑤我从湖中升起，借着以太①的翅膀翱翔、行进。一旦我见到美丽的园林，便落下来，拥抱着青 枝绿叶，使得万物更加清润迷人。 采蜜角 )花象征高洁、隐逸。 11 拔尖特训语文（江苏专用）六年级上 ⑥在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪 那些敏感的心扉。 ⑦我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑…（选自《纪伯伦散文诗全集》，有删改） [注释]①以太：古希腊哲学家设想出来的一种介质。 1.下面是同学们读完选文后的讨论，请你结合选文内容，帮他们把对话补充完整。(6分) 文中，作者用银线、珍珠、 这几种意象来描绘雨。 前两个自然段中，作者把雨比作银线、珍珠，生动形象地展现了雨 的特点。 第②自然段中，一个“偷”字，运用拟人的手法，赋予 以人的行为。 2.文中两处画“■ ”的句子，展现出了雨 的精神。(2分) 3.下列对第④自然段的分析，最恰当的一项是(1分》 A.作者认为人的生命是在雷声中诞生，又在彩虹中消散的。 B.作者用雨的命运引发思考：人的生命的开始和终结也如雨一般。 C.作者认为人生应该像雷一样，在热烈中开始，在美好中终结。 D.作者慨叹人生短暂，如雷雨一般，来得快，去得也快。 4.阅读要素“在寂静中，我用纤细的手指…启迪那些敏感的心扉”，从所读的内容想开去，下列句 子的“雨”与题干句中的“我”相似的一项是(1分) () A.空山新雨后，天气晚来秋 B.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D.好雨知时节，当春乃发生。 5.链接教材作者纪伯伦在这篇《雨之歌》中表达的人生感悟和在课文《花之歌》中表达的有什么不 同？请你比一比，填一填。(4分) 《花之歌》 《雨之歌》 人生感悟 弘综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、班级开展了“花之气节”主题话动，请你选出下面的花所代表的气节。 梅花( 荷花( 菊花( ) A.出淤泥而不染，高尚纯洁。 B.凌霜飘逸，淡泊名利。 C.不畏严寒，铮铮傲骨。 国学经典·--.-。 12 好人之所恶，恶人之所好，是谓拂人之性，灾必逮夫身。一《大学》（上一页答案：菊）景色中。(3分)（评分建议：答出诗句描述的画面 得1分；语句优美得2分。)6.(1)春天(2)池 塘、烟云、稻田、鹭鹚(3)比喻(4)热爱自然 (5)秋天(6)舟、烟渚、日暮、天、树、建德江、明 月(7)对偶、夸张、拟人(8)羁旅惆怅、思念故 乡（每空0.5分） 五、1.为有暗香来2.海上明月共潮生3.黄 河之水天上来4.霜叶红于二月花 讲拍 4*花之歌 解照 -、zhuan ye fùqing 二、1.D解析：A项，“顾影自怜”形容孤独失意 的样子，也指自我欣赏，此处用“从不顾影自怜”来 形容牡丹开得灿烂，使用恰当；B项，“孤芳自赏”是 “自命清高，自我欣赏”的意思，此处形容墙角的花， 符合语境；C项，“心驰神往”指心神飞到（向往的地 方)，形容非常向往，此处形容“我”被花谷奇缘景区 吸引的心理，符合语境；D项，“硕大无朋”形容无此 的大，此处用来形容油菜花不恰当。 2.D解析：A项，应删去“写的”或“的作者”； B项，应在“读书时”后面加上“是否”；C项，“漫山 遍野”和“到处”重复，应删去一个。 三、1.排比比喻2.示例：春天的信使枝头 的笑脸温暖的太阳 四、1.大海的叹息天空的泪水田野的微笑 示例：细亮圆润（言之有理即可）清晨的女儿 (每空1分)2.示例：滋养万物、甘于奉献（言之 有理即可)(2分) 3.B(1分)解析：从“尘世人生也是如此”“开始” “终结”等关键词句可知，答案选B。 4.B(1分)解析：先从题干句子中找到关键词 “寂静”，可知“我”指寂静的雨，会启迪敏感的心扉， 引起人们的情绪波动。再细读选项可以看出，B选 项写的也是寂静夜晚的雨，抒发了诗人的离愁别绪。 5.《花之歌》：人生要像花一样，失意时不顾影自 怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都应 该积极地向往和追求光明。(2分)《雨之歌》：人 生要像雨一样，默默奉献，做一个对社会有用的人。 (2分) 五、CAB解析：梅花的特点是在冬天开放， 有“傲骨寒梅”之称，故梅花对应C项；荷花生长在 淤泥中，故荷花对应A项；菊花开放在秋季，陶渊 明用“采菊东筒下”来表明自己安贫乐道、淡泊名利 的心迹，故菊花对应B项。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、注意从所读的内容想开去从课文内容联想 到更多对人生的思考梅兰竹菊联系 自己的生活经验想开去自己与别人相聚和惜别 的情景深化对课文内容的理解活跃思想，激发 创造力 二、1.(1)并列（或：分号）(2)，；，； ,。2.声音，是你们出征前铿锵的誓言；我听 过的最美的故事，是你们默默无闻地奉献自己 3.A解析：地名的拼音拼写规则：全部大写；对 于特指某一地方的（即专名），作为词语连写；对于 一些通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。人 名的拼音拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。 其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字 母一律小写、连写：复姓或双字名，字间既不空格， 也不用半字连接线。本题中，B项，“万卷”两个字 的拼音要连写。C项，“诸葛欢”的姓和名的第一个 字母要大写。D项，“图书馆”是个特定的名称， 三个字的拼音要连写；“姜晓宇”中“晓宇”的拼音要 连写，“宇”的拼音第一个字母要小写 三、绿树村边合青山郭外斜还来 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)它的嘴呈铲状，酷似一把勺子(2)勺嘴鹬