第3单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年新教材二年级上册语文（统编版2024 江苏专版）

拔尖特训语文（江苏专用）二年级上 文体补充阅读 讲拍 解照 一、阅读古诗，完成练习。(9分) 幼女”词 [注释]①幼女：年纪非常小的女孩。 [唐]施肩吾 ②巧：灵巧。 ③拙：笨。 ④向：接近， 幼女才六岁，未知巧与拙®。 将近。⑤堂：正屋。 ⑥拜新月：古代 向①夜在堂⑤前，学人拜新月@ 习俗。 1.诗中的“幼女”的年纪是 ,她拜新月的时间是 ,地点是 。(用诗中词语回答)(3分) 2.诗的第三、四句描绘的场景是（填序号）(3分) ①幼女在明亮的月光下，独自一人在正屋前读书，完全沉浸在书的世界中。 ②在接近夜晚的时分，幼女在花园中嬉戏，偶尔抬头望着新月，模仿大人 的样子拜新月。 ③在接近夜晚的时分，幼女来到正屋前，学着大人们的样子，虔诚地拜新月。 ④幼女在明亮的月光下，模仿大人的样子在正屋前玩耍。 3.诗人通过这首诗表达了（填序号）(3分) ①对幼女无知行为的嘲笑。 ②对天真无邪的幼女的喜爱。 ③对成人世界复杂性的反思。 ④对新月美景的欣赏与赞美。 二、阅读短文，完成练习。（14分) 西瓜妖怪 ①一天，猪哥哥和猪弟弟去外婆家。走着走着，他们看到树林里有一块 西瓜地，里面还躺着两个大西瓜。他们高兴极了，摘了一个解渴。 ②他们把西瓜分成两半，津津有味地吃了起来。刚吃完，就听到了轰隆 隆的雷声。“怎么办？我们没带伞！”“没事，我们有伞。”猪哥哥说着就把吃 完的西瓜皮顶在了头上，猪弟弟也学着顶上了西瓜皮“伞”。 ③走了一会儿，雨停了，兄弟俩来到小河边。“没有船，怎么过河呢？”猪 国学经典·一-一一 38 父母教，须敬听；父母责，须顺承(cheng)。—《弟子规》 (上一页答案：布达拉官) 第三单元 哥哥想到了一个好办法，只见他把西瓜皮放到水面上，然后跳了上去。就这 样，兄弟俩撑着西瓜皮“船”，一会儿就过了河。 ④过了小树林就要到外婆家了。这时，他们远远地看到一只狮子。猪 弟弟吓得直发抖。“别怕，我有办法吓跑他！”说完，猪哥哥在西瓜皮上挖了 三个大洞，把西瓜皮往头上一扣，发出可怕的声音：“鸣鸣…西瓜妖怪来 啦！”猪弟弟先是被吓了一跳，紧接着也做了一个。狮子看见两个“西瓜妖 怪”张着血盆大口朝他跑来，吓得掉头就跑了。 ⑤两只小猪拿着西瓜皮，继续朝外婆家走去。 [选自《文理导航（科普童话）》，有删改] 1.文中画“”的句子表现出猪哥哥此时很（填序号）(3分) ( ) ①自信 ②害怕 ③疑惑 ④紧张 2.第④自然段中，猪弟弟看到狮子后吓得 ;后来狮子 看到猪哥哥和猪弟弟却吓得掉头就跑，原因是 。(4分) 3.思维导图两只小猪用西瓜皮做了哪些事？读短文，排序。（填序号）(3分) ①在上面挖洞，装妖怪吓跑狮子 ②当船过河 ③当伞遮雨 4.思辨探究读完短文后，同学们展开了讨论。你同意谁的说法？说说你的 理由。(4分) 猪哥哥聪明又勇敢，遇到问题总能想出解决办法。 小萌 猪哥哥和猪弟弟用西瓜皮扮妖怪有些冒险。 小语 我同意 的说法，理由： 采蜜角 我国最早解释词义的专著是( 39 拔尖特训语文（江苏专用）二年级上 第三单元核心知识归纳 彩虹(hong) 洒水(sǎ) 荡秋千(dang) 镜子(ing) 重 等候(hòu) 停留(iú) 歌曲(qǔ) 扑倒(pu) 点 珍贵(zhen) 仰望(yang) 改变(biàn) 平衡(heng) 字 词 美丽 秋千 牵挂 宝贝 活动 香味 珍珠 奶奶 很久 汉字 多 [zhun(转告) 巧记：小明玩转(zhuàn)陀螺玩得很开心，他还喜欢转 音字 转 Zhuàn(转动) (Zhuǎn)头看旁边的小朋友是否也在玩。 1.含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 句 2.热爱书吧 —这是知识的源泉！ [苏联]高尔基 3.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 累 [唐]胡令能《小儿垂钓》 关于“美好童年”的优美句子： 1.童年，是一首唱不完的歌，旋律简单却动人，每一个音符都跳跃着快乐的 火花。 展 2.童年是美好的，童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝；童年似一杯淡淡的 茶，让你回味；童年似暴风雨后的彩虹，绚丽无比；童年又似那晚霞的余光，那么 让人怀念… 单元语文要素：阅读课文，能说出自己的感受或想法。 解题技法： 文 方法1：联系生活谈体会。在理解文本内容的基础上，结合生活实际或自身经 素 历、观察和思考，对文章的主题、情感等进行解读，从而加深对文本的理解。 方法2：通过比较谈想法。可以通过对比不同事物、观点或现象的异同，深化对 文章的理解，从而更有说服力地表达自己的想法。 国学经典 40 或饮食，或坐走，长者先，幼者后。一《弟子规》 (上一页答案：《尔雅》)四、1.，！2.，。3.？。 五、路人借问鱼惊不应人 1.②解析：根据古诗内容再观察图片，符 合诗意的是②。 2.③解析：小孩子头发蓬乱，坐在草丛中 钓鱼，当有路人问路时，他怕惊扰到鱼儿而 不回答，这些行为都表现出他专心垂钓和天 真可爱的特点。 六、2134 七、② 讲 文体补充阅读 照 一、1.六岁向夜堂前（每空1分） 2.③(3分)解析：结合注释可知，诗句中 的“向夜”指的是接近夜晚的时分，“堂前”指 的是正屋前，“学人拜新月”则生动地展现了 幼女模仿大人拜新月的情景。因此，选项③ 是正确的。 3.②(3分)解析：诗人通过描绘幼女模 仿大人拜新月的行为，表达了对天真无邪的 幼女的喜爱。 方法归纳》 如何把握作者的情感 1.抓住关键语句，分析表层含义和 深层含义，体会作者想要表达的情感。 2.分析文章背景，结合文章内容去 分析作者写作时的所感所想，把握情感。 3.抓住主要事件，理清事件脉络， 理解事件深意，了解作者的态度。 4.联系文章主旨，文章主旨是作者 情感最直接的表达。 5.联系文章标题，从标题切入，结 合文章内容分析作者的情感。 二、1.①(3分)解析：猪哥哥在面对狮子 时说“我有办法吓跑他”，这表明他对自己的 办法充满信心，相信自己能够解决问题。因 此，这句话体现了猪哥哥的自信。 2.直发抖狮子看见猪扮成的“西瓜妖怪” 张着血盆大口朝他跑来（每空2分）3.③ ②①（每空1分）4.示例：小萌(1分) 猪哥哥在面对下雨、过河和遇到狮子等困难 时，能巧妙地利用西瓜皮解决问题，展现了 他的聪明和勇敢(3分)（评分建议：选择一 个同学得1分，理由合理得3分。) 第四单元 讲拍 7古诗二首 解照 视批 频改 一、1.deng yi yao2.层烟川尽 二、1.③解析：“飞流直下三千尺”的意 思：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺。 这里的“三千尺”是虚指，夸张的说法，形容 山高，并非实指“大约1千米”。 2.③解析：①项，层峦叠嶂：形容山峰众 多，连绵不断。②项，烟消云散：形容事物消