第五单元 19 中国石拱桥（PPT课件）-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024）

该初中语文课件围绕《中国石拱桥》展开，系统讲解说明文的说明对象、特征、方法、语言及结构，通过读准字音、整体感知导入，逐步深入结构划分、合作探究，搭建从基础到深入的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以赵州桥、卢沟桥为例，用表格对比展现传统建筑智慧，分析“大约”“可能”等词培养准确表达能力。采用实例解析说明方法，帮助学生掌握说明文要素，教师可直接用于教学，提升效率。

19 中国石拱桥 茅以昇 八年级语文人教版·上册 授课人：XXXX 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 本课件使用office2016制作，请使用相应软件打开并使用。由于 WPS软件原因，少量电脑可能存在理科无公式动画的现象，请使用相应软件打开并使用 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 学海风暴®系列 一、新课引入 猜一猜 驼背公公， 力大无穷。 爱驮什么？ 车水马龙。（打一物） 谜底：拱桥 学海风暴®系列 二、新课讲解 茅以昇（1896-1989），江苏镇江人，桥梁专家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 作者简介 学海风暴®系列 二、新课讲解 说明文常识 1、定义：说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 4、说明顺序：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。 2、分类： (1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。 (2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。 3、说明对象的特征或本质： 说明对象的特征指被说明的事物或事理不同于其他事物或事理的根本属性和标志。说明对象的本质是说明文的主要写作意图和目的。 学海风暴®系列 二、新课讲解 5、说明方法：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、 画图表、引用、摹状貌、作诠释等。 6、说明文语言的特点：准确性、严密性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。 7、说明文的结构一般有两种： ①总分式。事物说明文常用的结构形式： A.总——分 B.总——分——总 C.分——总 ②递进式。事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。 学海风暴®系列 二、新课讲解 读准字音 弧形： 拱桥： 陡坡： 匀称： 桥墩： 推崇： 记载： 巧妙绝伦： hú gŏng dŏu yún chèn dūn chóng lún 惟妙惟肖： xiào zǎi 学海风暴®系列 二、新课讲解 整体感知 1. 找出本文的说明对象和说明对象的特征。 2.找出作者主要以哪几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的？ 对象：中国石拱桥。 特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。 明确：赵州桥、卢沟桥 赵 州 桥 卢 沟 桥 学海风暴®系列 二、新课讲解 3.快速划分出本文的结构。 第一部分(1—2)：从外形和历史角度说明石拱桥的特点； 第二部分(3—9)：以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点； 第三部分(10)：概述中国石拱桥随着中国建筑事业的发展而取得辉煌的成就。 学海风暴®系列 二、新课讲解 1.本文以赵州桥、卢沟桥为例，说说它们是如何体现中国石拱桥的特点的。 合作探究 代表桥 历史悠久 形式优美 结构坚固 赵州桥 卢沟桥 赵州桥是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了。 修建于公元1189到1192年间。 13世纪就闻名于世界。 形状像弓 拱上加拱 结构匀称 古朴美观 由11个半圆形的石拱相联而成。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 “卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 保持原来的雄姿。 增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。 发水时两岸河堤常被摧毁，这座桥却极少出事，足见它的坚固。 学海风暴®系列 二、新课讲解 2.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不只选一个而要选两个呢？ 3.文章主要运用了什么说明顺序？ 赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊。 学海风暴®系列 二、新课讲解 4.本文成功地运用多种说明方法，品味课文语句，举例分析。 （1）打比方 如： “石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” 作用： 将石拱桥的桥洞比作虹，形象生动地说明了石拱桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点。 “桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。” 作用： 将桥洞比作弓，形象生动地说明了赵州桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点，给读者鲜明的印象。 学海风暴®系列 二、新课讲解 （2）作比较 如： “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。” 作用： 通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，给读者留下具体清晰的印象。 学海风暴®系列 二、新课讲解 （3）列数字 如： “赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” 作用： 通过列举数据，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体而清晰的印象。 学海风暴®系列 二、新课讲解 （4）举例子 如： 作用： 通过举例，具体而清楚地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。 “（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。” 学海风暴®系列 二、新课讲解 （5）摹状貌 如： “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。” 作用： 通过描摹，具体而形象地说明了“卢沟桥形式优美”的特点，给读者提供想象的空间,留下深刻的印象。 学海风暴®系列 二、新课讲解 （6）引用 如： “全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’” 作用： 通过引用唐朝的张鷟的话，有力地说明了赵州桥“结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”（或形式优美）的特点。 学海风暴®系列 二、新课讲解 （7）分类别 如： 作用： 使说明条理清楚，层次分明，说明全面，避免遗漏、交叉、重复。 (一)全桥只有一个大拱…… (二)大拱的两肩上,各有两个小拱…… (三)大拱由28道拱圈拼成…… (四)全桥结构匀称…… 学海风暴®系列 二、新课讲解 品味语言 1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”“可能” “有记载的”等词语能否去掉？） “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言有可靠的根据。 学海风暴®系列 二、新课讲解 2. 我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） 3.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（“当时”和“可算” 去掉行吗？） “几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。 学海风暴®系列 三、归纳小结 本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。迄今保存完好的大量古桥，是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。 学海风暴®系列 四、强化训练 1.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？ 赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征的方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 学海风暴®系列 四、强化训练 2.“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”这两句话中“形式优美”和“结构坚固”的次序能否颠倒？为什么？这两句话有什么表达效果？ ① “形式优美”和“结构坚固”的次序不能颠倒。它们从外观到本质，从感性到理性，属于递进关系，符合人们的认识规律，让读者容易领会。 ②这两句话概括了石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。 学海风暴®系列 五、拓展延伸 关于桥的歇后语 ①半夜过独木桥——步步小心 ②背媳妇过独木桥——又惊又喜 ③笨驴子过桥——步步难 ④踩着高跷过独木桥——艺高人胆大 ⑤船到桥头——不顺也得顺 ⑥独木桥上踩车——别拐弯 ⑦独木桥上睡觉——翻不了身 ⑧扶着醉汉过破桥——上晃下摇 ⑨近视眼过独木桥——放不开步子 ⑩天上架桥——想到办不到 ⑪张飞拆桥——有勇无谋 学海风暴®系列 六、布置作业 选择一座自己熟悉的桥（或其他建筑物也可），仿照课文的写法，抓住说明对象的特征，运用一定的说明顺序，写一篇200字以内的短文。 学海风暴®系列 $