第一单元 6 国行公祭，为佑世界和平（PPT课件）-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024）

6 国行公祭， 为佑世界和平 八年级语文人教版·上册 钟声 授课人：XXXX 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 本课件使用office2016制作，请使用相应软件打开并使用。由于 WPS软件原因，少量电脑可能存在理科无公式动画的现象，请使用相应软件打开并使用 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 学海风暴®系列 一、新课引入 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，这一事件在人类文明史上留下黑暗的一页。 2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！ 学海风暴®系列 二、新课讲解 写作背景 2017年12月13日是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人牢记历史，勿忘国耻。 学海风暴®系列 二、新课讲解 文体知识 新闻评论就是作者对当前发生的新闻及其新闻中的事实，或者新闻中表现出来的那些隐藏的问题，发表自己的见解，或者归纳整理出新的结论、观点。简单地说就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。 新闻评论的特点：一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。也就是因时而评，新闻性强；缘事而发，寓理于事；内容贴近，题材广泛；大众视角，公民写作。 新闻评论 学海风暴®系列 二、新课讲解 杀戮( ) 篡改( ) 抵赖( ) 辱没( ) 呓语( ) 遁形( ) 彰显( ) 铭记( ) 惨绝人寰( ) 振聋发聩( ) 初衷（ ） lù cuàn lài mò yì dùn zhāng míng huán 读准字音 kuì zhōng 学海风暴®系列 二、新课讲解 多音字 难 （ ）艰难 （ ）遇难 nán nàn 没 （ ）没有 （ ）辱没 méi mò 学海风暴®系列 二、新课讲解 国行公祭，为佑世界和平 解析题目 1.点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。 2.简明醒目，利于引起读者的关注。 学海风暴®系列 二、新课讲解 速读课文，概括这篇文章的主要内容。 文章概括了第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。 整体感知 学海风暴®系列 二、新课讲解 合作探究 文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行 ，明确了我国举行国家公祭仪式的目的是让“中国人民永远牢记南京大屠杀的历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”。 阅读第一段，回答：我国举行国家公祭仪式的目的是什么？ 学海风暴®系列 二、新课讲解 第二段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史事实的尊重和对正义的坚持。 第三段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露了日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。 快速阅读第二、三段，看看这两段分别写了什么内容?有什么作用？ 学海风暴®系列 二、新课讲解 日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕。 人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。 结合第四段的内容回答，人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度？对日本有怎样的要求？ 学海风暴®系列 二、新课讲解 文章第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？ 2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出278项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。 文章用两个事实，具体验证日本右翼势力妄图辱没真知和良知的行为，正义的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章更有说服力。 学海风暴®系列 二、新课讲解 速读最后两段回答问题，南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？ 变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。 变迁的意义：①有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；②方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；③证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。 学海风暴®系列 二、新课讲解 第五段引用《纽约时报》的报道有什么作用？ 直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。 另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。 学海风暴®系列 二、新课讲解 文章最后一段有什么作用？ 最后一段突出国家公祭的意义，以及维护世界和平的坚定信念，深化了文章的中心和主题，也使文章的结构更加完整。 学海风暴®系列 四、强化训练 一.文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性。既有全世界正义之士的纪念，又有日本右翼势力的痴心妄想，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度，阐明观点，认识有高度，思想针对性强。 二.事实清楚，准确性强。在这篇新闻评论中，作者大量运用事实，特别是美国，加拿大以及日本等国的相关事实，来阐明自己的认识，验证观点，并且引用原材料，大大增强了评论的真实性和说服力，使文章具有无可辩驳的力量。 总结文章的写作特色 学海风暴®系列 三、归纳小结 这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭仪式展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国有能力，有力量捍卫世界和平的坚定信念。 学海风暴®系列 四、强化训练 第二段列举“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实”这些事实有什么作用？ 通过列举加拿大，美国，日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。 学海风暴®系列 四、强化训练 本文用词简洁精准，针对性强，分析下面划线词语或语句的作用，体会这些特点。 1.“在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。” 运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。 学海风暴®系列 四、强化训练 2.“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。” “装睡梦游”是对日本右翼势力的极大讽刺。 3.“从‘恐怖之城’到‘和平之城’，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。” “何等”是多么的意思，用感叹的语气表示不同寻常。 学海风暴®系列 四、强化训练 4.“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。”体会“一以贯之”的作用。 “一以贯之”指用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。强调了中国维护世界和平的信念始终不变。 学海风暴®系列 五、拓展延伸 “疑今者，察之古；不知来者，视之往。”近代以后的100多年时间里，中国人民无数次经历了战争磨难，更加懂得和平的珍贵。弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武不是人类和平之计。和平而不是战争，合作而不是对抗，才是人类社会进步的永恒主题。      刚才，我们为南京大屠杀死难者国家公祭鼎庄严揭幕。我们设置这尊鼎，就是要向世人宣告“昭昭前事，惕惕后人”、“永矢弗谖，祈愿和平”的心愿。 此时此刻，我们要告慰所有在南京大屠杀惨案中不幸罹难的同胞们，告慰所有在日本 在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话（节选） 习近平 学海风暴®系列 五、拓展延伸 侵华战争中不幸死难的同胞们，告慰所有在近代以来中国抗击外来侵略中英勇牺牲的同胞们，告慰所有在为争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的伟大斗争中英勇献身的同胞们：今天的中国，已经成为一个具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了，中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景无比光明。      此时此刻，中国人民也要庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力！ 学海风暴®系列 五、拓展延伸 南京大屠杀资料简介 1931至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利，首都南京于1937年12月13日沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫指挥下，侵华日军在南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。 南京大屠杀是侵华日军公然违反国际条约和人类基本道德准则，是日军在侵华战争期间无数暴行中最突出、最有代表性的一例。南京大屠杀期间，《纽约时报》《中央日报》《新华日报》等中外媒体，均对南京大屠杀进行了大量的揭露。 战后，中国国民政府对南京大屠杀进行了广泛的调查。其中，南京审判战犯军事法庭经调查判定，日军集体屠杀有28案，屠杀人数19万余人；零散屠杀有858案，死亡人数15万余人，总计死亡人数达30多万，制造了惨绝人寰的特大惨案。 学海风暴®系列 六、布置作业 1.搜集南京大屠杀的相关资料，激发铭记历史 ，珍爱和平的坚定信念。 2.做一期“铭记历史，珍爱和平”的手抄报。 学海风暴®系列 $