2.5.3 友善待人（PPT课件）-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步备课（统编版2024）

本初中道德与法治课件聚焦“友善待人”，涵盖内涵、重要性及践行方法（宽容他人、换位思考、助人为乐）。通过求职面试互换位置、停车场互让等情境分析与观点辨析导入，结合知识小结和探究活动，构建“内涵-重要性-践行”的学习支架。 课件特色在于融合情境探究与案例分析，以“探究与分享”中的小军小明故事等生活实例培养健全人格（同理心），结合孔子名言和雷锋事迹强化道德修养（传统美德）与政治认同（社会主义核心价值观）。达标测试结合洪灾救助等时事案例提升分析能力，助力学生知行合一，为教师提供结构化教学资源。

第二单元 维护社会秩序 八年级道德与法治人教版·上册 5.3 友善待人 授课人：武教师 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 本课件使用office2016制作，请使用相应软件打开并使用。由于 WPS软件原因，少量电脑可能存在理科无公式动画的现象，请使用相应软件打开并使用 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 学海风暴®系列 教学目标 核心素养目标： 素养目标 重点难点 1.政治认同：认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 2.法治观念：宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 3.责任意识：在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 4.健全人格：善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 重点：文明有礼对个人、社会、国家的意义。 难点：将礼仪规范转化为日常行为习惯。 学海风暴®系列 新课引入 观看视频《六尺巷》 六尺巷的故事带给我们哪些启示？ ★小组合作讨论： 学海风暴®系列 讲授新课 自学导航-问题指引 友善的内涵是什么? 01 我们为什么要友善待人? 02 我们如何做到友善待人? 03 学海风暴®系列 讲授新课 观看视频思考：什么是友善待人？ 学海风暴®系列 讲授新课 一、友善待人的内涵 1.含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 己所不欲，勿施于人。 ——孔子《论语》 学海风暴®系列 探究与分享 情境一 小薇参加求职面试时，出现了一 个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票， 可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常若急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情境二 小宇步行经过停车场出口时， 一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。 学海风暴®系列 知识小结 一、友善待人的内涵 1.地位： ①友善是社会主义核心价值观的要求。 ②友善是中华民族的传统美德。 2.重要性： ①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 学海风暴®系列 探究与分享 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 友善意味着事事都 要忍让。 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 你如何看待这些观点。 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 学海风暴®系列 知识小结 二、如何做到友善待人 1.宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 学海风暴®系列 探究与分享 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 探究：听到小军的话后，小明是什么感受？ 这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？ 学海风暴®系列 知识小结 二、如何做到友善待人 2.换位思考。 “己所不欲，勿施于人。” 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； 善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 学海风暴®系列 探究与分享 雷锋是中国最著名的助人为乐榜样。他一生做了无数好事：帮战友补袜子、冒雨送老人回家、捐款给灾区……他曾在日记中写道：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。” 善良不需要惊天动地，日常小事也能温暖他人。 读了雷锋的事迹，你有什么启示？ 学海风暴®系列 知识小结 二、如何做到友善待人 3.助人为乐。 “赠人玫瑰，手有余香。” 我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 学海风暴®系列 启思导行 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐干助 人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为…… 他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。 他们在举手投足向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 思考：寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。 我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 学海风暴®系列 教师寄语 友善是中华民族的传统美德，友善待人能够传递温情与爱心，促进社会和谐。生活中，我们应宽容他人，换位思考，乐于助人。 学海风暴®系列 板书设计 与人为善 5.3 友善待人 友善的内涵 友善的重要性 宽容他人 助人为乐 践行友善 换位思考 学海风暴®系列 达标测试 1.一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（ ） A．文明祥和，与人为善 B．坚守路线，践行诚信 C．相互尊重，消除隔阂 D．呵护健康，一视同仁 A 学海风暴®系列 达标测试 2. 2025年6月24日凌晨2时40分左右，洪峰流量高达5100立方米每秒的大洪水将进入贵州省榕江县兴华乡境内，防汛形势异常严峻。危难之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有个别村民把泡好的方便面按市场价格出售，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的有（ ） ①一方有难,八方支援，无私相助，宜大力提倡 ②有偿服务实属“趁冷打劫”，违反了法律规定 ③个别村民虽救人急难，但售卖物品行为要受道德谴责 ④与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 学海风暴®系列 达标测试 3.在甲骨文中,“友”的字形是顺着一个方向的两只手，表示二手协同或以手相助。“善”字从言、从羊，在古代是吉祥的象征。从中可见，友善 （ ） ①能够传递温情与爱心 ②能够化解一切社会矛盾 ③能够营造互信互助的社会风气 ④就是待人热情友好，与人为善 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 学海风暴®系列 达标测试 4.有个人晚上回家的时候，看到一个盲人手里提着灯笼。他问这个盲人：“你自己都看不见，还提个灯笼干什么？”盲人说：“正因为我看不见，所以才要提个灯笼。这样就不用担心别人会撞到我，也不用担心自己会给别人造成不便了。”这则小故事启示我们要（　　） A.热情帮助他人 B.平等对待他人 C.学会换位思考 D.学会欣赏他人 C 学海风暴®系列 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $