1.2.1 人的社会化（PPT课件）-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步备课（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心知识点，涵盖表现（学习生活技能、行为规范、扮演社会角色）与终身过程。课堂以情境互换体验为导入，引导学生写下3个社会角色及责任能力，通过讨论角色平衡与学习意义搭建认知支架，衔接后续扮演社会角色、终身社会化的系统学习。 该资料亮点在于融合情境体验与实例分析（如助残活动、数字素养提升、规范管理等测试题），凸显责任意识、道德修养、法治观念等核心素养。采用体验式与案例教学，知识归纳清晰，助力学生理解社会化内涵，提升实践能力，亦为教师提供结构化教学方案，便于高效实施。

第一单元 走进社会生活 八年级道德与法治人教版·上册 2.1 人的社会化 授课人：武教师 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 本课件使用office2016制作，请使用相应软件打开并使用。由于 WPS软件原因，少量电脑可能存在理科无公式动画的现象，请使用相应软件打开并使用 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 学海风暴®系列 教学目标 核心素养目标： 素养目标 重点难点 1.政治认同：理解社会化对个人成长和国家发展的意义，认同社会主流价值观和行为规范。 2.健全人格：通过社会化过程的学习，形成适应社会角色转换的健康心理和健全人格。 3.责任意识：明确社会化是终身学习的过程，增强持续自我发展和服务社会的责任感。 4.道德修养：通过对生活技能、道德品质与社会角色的探讨，提升观察归纳能力，能从具体生活场景中提炼社会化对个人成长的意义。 重点：人的社会化的表现。 难点：人的社会化的内涵。 学海风暴®系列 新课引入 视频《印度狼孩的故事》 启示：人的成长离不开社会。 人的成长是不断社会化的过程。 思考：结合视频谈谈，人是不是一生下来就会吃饭、说话、走路、穿衣呢？ 学海风暴®系列 新课引入 结合视频，谈谈在哪吒的成长过程中，哪些人对他产生了影响？ 视频《哪吒的成长历程》 学海风暴®系列 讲授新课 自学导航-问题指引 1.什么是社会化？ 2. 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 3.人的社会化的表现？ 学海风暴®系列 讲授新课 学习使用碗筷 入队仪式 课堂学习 劳动实践 思考：结合你的生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立 自强的中学生的。 学海风暴®系列 讲授新课 我们的成长是不断社会化的过程 父母的抚育 老师的教诲 同伴的帮助 社会的关爱 学习知识 提升能力 锤炼品格 途 径 表 现 合格的社会成员（结果） 学海风暴®系列 知识小结 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式家庭、学校，同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。） 1.社会化的含义 学海风暴®系列 讲授新课 案例1：学习生活技能 小阳从小被父母过度保护，日常起居全由父母操办。上初中住宿后，他不会洗衣服导致衣物发臭，不懂整理内务常被扣分，甚至因不会订外卖饿肚子，生活处处碰壁，难以适应集体生活。 案例 A 小琳父母从小培养她的动手能力。她不仅能熟练打理个人生活，还常帮父母做家务。参加社区志愿活动时，她独立完成物资整理、人员协调等工作，独立生活与社会适应能力出色。 案例 B 1.生活技能对社会化的意义? 2.如何提升自身生活技能? 学海风暴®系列 讲授新课 随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 1. 学习生活技能 出生后 在父母或其他监护人的教育和指导下， 我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。 上学后 在老师和同学的帮助下， 我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 学海风暴®系列 讲授新课 案例2：行为规范 七年级（3）班的课堂上，数学老师正在讲解几何题，后排的小宇偷偷用手机给同学发消息，被老师没收。下课后，同学小鹏开玩笑说："小宇被没收手机，肯定是智商不够才需要作弊！" 小宇觉得被当众嘲笑，怒气冲冲推了小鹏一把，两人差点动手，围观同学纷纷起哄。 1.作为小宇，如何在被嘲笑时用 “非暴力沟通” 表达感受？ 2.作为小鹏，如何把握 “开玩笑” 的边界，避免 “善意” 变 “伤害”？ 3.作为围观者，除了起哄，还可以采取哪些积极行动化解矛盾？ 假设你是案例中的当事人或旁观者，思考： 学海风暴®系列 讲授新课 2.学习行为规范 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 学海风暴®系列 讲授新课 1.如何平衡不同角色的要求？ 2.角色学习对个人成长的意义？ 每位学生写下自己的 3 个社会角色，并列举每个角色的责任和所需能力。 情境互换体验 学海风暴®系列 讲授新课 3.学习扮演社会角色 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 学海风暴®系列 讲授新课 4. 终身社会化 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 学海风暴®系列 知识归纳 在社会生活中，我们学习生活技能。 在社会生活中，我们学习行为规范. 在社会生活中，我们学习扮演社会角色. （1） 01 02 03 社会化伴随我们一生。 表现 过程 2.人的社会化的表现、过程 学海风暴®系列 板书设计 人的成长是不断社会化的过程 人的社会化的表现 2.1 人的社会化 途径 结果 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 终身社会化 学海风暴®系列 达标测试 1.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了很大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了……可见（ 　） A．人在社会中能够不断成长 B．我们应该多了解社会 C．社会化的过程就是我们成长的过程 D．我们的情绪变化太大 C 学海风暴®系列 达标测试 2.2025年全民数字素养与技能提升月于6月10日启动，在这一活动中，八年级学生小明积极参与，通过线上课程学习编程知识，还参加线下的数字技能实践活动，学会了制作简单的数据可视化图表。这一事例体现了（ ） A. 只有参与此类活动才能提升生活技能 B. 我们在社会生活中学习生活技能，提升数字素养 C. 学生只要学习数字技能就可以，其他生活技能不重要 D. 社会生活只提供数字技能学习的机会 B 学海风暴®系列 达标测试 3.教育部于2025年5月27日发布通知，开展基础教育“规范管理提升年”行动，列出十六条负面清单，如整治利用征订教辅、购买校服谋利，提前开学、延迟放假，学校组织选拔生源考试等问题 。这一举措旨在（ ） A. 仅规范学校的教学行为 B. 让学生只专注学习，无需关注行为规范 C. 引导师生和家长在教育生活中学习和遵循行为规范，营造优质教育生态 D. 限制学校和教师的正常工作 C 学海风暴®系列 达标测试 简答题​:小张说：社会化是个人的成长过程,其他人无法提供帮助。你赞同他的观点吗？为什么？ 不赞同。 (1)人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 (2)父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。父母向我们传递基本生活技能和价值观念；老师帮助我们掌握知识技能，培养社会角色意识；同伴提供情感支持和行为参照，促进我们人际交往能力的发展…… (3)社会化是个人与社会环境共同作用的结果，我们要主动参与社会实践。在社会生活中，我们不断学习知识，提升能力,锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 学海风暴®系列 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $