1.3 第1课时 利用平方差公式进行因式分解(PPT课件)-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册数学同步备课(湘教版2024)

2025-09-30
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学湘教版八年级上册
年级 八年级
章节 1.3 公式法
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.44 MB
发布时间 2025-09-30
更新时间 2025-09-30
作者 江西宇恒文化发展有限公司
品牌系列 学海风暴·初中同步教学
审核时间 2025-09-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54169440.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第1章 因式分解 八年级数学湘教版·上册 1.3 第1课时 利用平方差公式进行因式分解 授课人:XXXX 1 教学目标 1.能说出平方差公式的结构特征.(重点) 2.能较熟练地应用平方差公式分解因式.(难点) 新课导入 1.平方差公式 (a+b)(a-b)=a2-b2 从左边到右边的这个过程叫___________. 整式乘法 2.反过来,a2-b2=__________. (a+b)(a-b) 从左边到右边的这个过程叫___________. 分解因式 因此,a2-b2= (a+b)(a-b)是因式分解中的一个公式. 思考:如何把x2-25进行因式分解? 回顾与思考 新知探究 如何把 x2-25 因式分解? 平方差公式(a+b)(a-b)= a2-b2, 把这个乘法公式从右到左地使用,得 a2-b2=(a+b)(a-b) 因此 x2-25 = x2-52 = (x+5)(x-5) . a2-b2 = (a+b)(a-b) . 利用平方差公式进行因式分解 新知探究 像上述例子那样,把乘法公式从右到左地使用,就可以把某些形式的多项式因式分解,这种因式分解的方法叫作公式法. 结论 新知探究 √ √ × × 辨一辨:下列多项式能否用平方差公式来分解因式,为什么? √ √ ★符合平方差的形式的多项式才能用平方差公式进行因式分解,即能写成: ( )2-( )2的形式. 两数是平方, 减号在中央. (1)x2+y2 (2)x2-y2 (3)-x2-y2 -(x2+y2) (y+x)(y-x) (4)-x2+y2 (5)x2-25y2 (x+5y)(x-5y) (6)m2-1 (m+1)(m-1) 新知探究 分析: 可以用平方差公式吗? 因为4x2 可以写成(2x)2 ,所以能用平方差公式因式分解. =(2x)²-y² 解: 4x²-y²  = 怎么化成平方差公式的形式? 典例精析 例1 把4x²-y²因式分解 . 新知探究 例2 把 因式分解. 解: 新知探究 例3 把 因式分解. 解: 新知探究 例4 把 因式分解 . 分析:可以用平方差公式吗? 因为 所以能用平方差公式分解. 解:  = = = 注意:因式分解中必须进行到每个因式都不能分解为止. 新知探究 例5 把x3y2-x5 因式分解. 解:x3y2-x5 = x3(y2-x2) = x3(y+x)(y-x) 分析 : x3y2-x5有公因式 x3,应先提出公因式,再用公式进行因式分解. 问题:能直接用公式分解因式吗? 又如:把-4ax2+16ay2因式分解 解:-4ax2+16ay2 = -4a(x2-4y2) = -4a(x+2y)(x-2y) 本课小结 分解因式的步骤: (1)优先考虑提取公因式法; (2)看是否能用公式法 ; (3)务必检查是否分解到底了; 多项式具有如下特征时,可以运用平方差公式因式分解: 1.多项式是二项式或可以看成二项式; 2.两项符号相反; 3.每项都可以写成某数或某式的平方的形式. 提公因式后不要漏掉“1“或“-1“这一项. (4)答案要写成最简形式. 课堂小测 1.下列多项式能否用平方差公式来分解因式? 2.判断正误: (1) x2+y2=(x+y)(x-y) ( ) (2) x2-y2=(x+y)(x-y) ( ) (3) -x2+y2=(-x+y)(-x-y) ( ) (4) -x2-y2=-(x+y)(x-y) ( ) √ × × × 不能 能 能 不能 课堂小测 (4)a3-ab2 a(a+b)(a-b) (3)9x4-36y2 9(x2+2y)(x2-2y) (5)25x4y2-x2 3.把下列各式因式分解: (6)2a(x2+1)2-2ax2 x2(5xy+1)(5xy-1) 2a(x2+x+1)(x2-x+1) 课堂小测 4. 手表表盘的外圆直径D=3.2厘米,内圆直径d=2.8厘米,在外圆与内圆之间涂有防水材料.试求涂上防水材料的圆环的面积(结果保留π).怎样计算较简便? 课堂小测 5. 如图,在边长为6.8 cm正方形钢板上,挖去4个边长为1.6 cm的小正方形,求剩余部分的面积. 解:根据题意,得 6.82-4×1.62 =6.82- (2×1.6)2 =6.82-3.22 =(6.8+3.2)(6.8 - 3.2) =10×3.6 =36 (cm2) 答:剩余部分的面积为36 cm2. 课堂小测 6.你知道992-1能否被100整除吗? 解:因为 992-1=(99+1)(99-1) =100×98,所以992-1能被100整除. 能力提升:n为整数,(2n+1)2-25能否被4整除? 解:原式=(2n+1+5)(2n+1-5) =(2n+6)(2n-4) =2(n+3) ×2(n-2)=4(n+3)(n-2). 所以(2n+1)2-25能被4整除. $

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