第22课《陈涉世家》同步+课内外对比拓展训练 2025-2026学年统编版语文九年级下册

九下第六单元同步+拓展训练课课练 ——《陈涉世家》（附答案解析） 第22课 《陈涉世家》 第一部分 课内基础部分 一、给加点的重点词语注音（8个） 1. 陈胜少时（ ） 2. 尝与人佣耕（ ） 3. 发闾左適戍渔阳（ ） 4. 度已失期（ ） 5. 扶苏以数谏故（ ） 6. 又间令吴广之次所旁丛祠中（ ） 7. 尉果笞广（ ） 8. 王侯将相宁有种乎（ ） 二、重点字词解释（20个） 1. 尝与人佣耕：尝（ ） 2. 辍耕之垄上：辍（ ） 3. 怅恨久之：怅恨（ ） 4. 苟富贵：苟（ ） 5. 若为佣耕：若（ ） 6. 燕雀安知鸿鹄之志哉：鸿鹄（ ） 7. 发闾左適戍渔阳：闾左（ ） 8. 九百人屯大泽乡：屯（ ） 9. 会天大雨：会（ ） 10. 度已失期：度（ ） 11. 失期，法皆斩：法（ ） 12. 扶苏以数谏故：数（ ）；谏（ ） 13. 上使外将兵：将（ ） 14. 今或闻无罪：或（ ） 15. 项燕为楚将：为（ ） 16. 楚人怜之：怜（ ） 17. 念鬼：念（ ） 18. 乃丹书帛曰：丹（ ）；书（ ） 19. 卒中往往语：往往（ ） 20. 皆指目陈胜：指目（ ） 三、通假字解释（4个） 1. 发闾左適戍渔阳（ 通 ，含义： ） 2. 为天下唱（ 通 ，含义： ） 3. 固以怪之矣（ 通 ，含义： ） 4. 将军身被坚执锐（ 通 ，含义： ） 四、一词多义（4组） 1. 之 ① 辍耕之垄上（ ） ② 怅恨久之（ ） ③ 燕雀安知鸿鹄之志哉（ ） 2. 以 ① 扶苏以数谏故（ ） ② 固以怪之矣（ ） ③ 今诚以吾众诈自称公子扶苏（ ） 3. 为 ① 若为佣耕（ ） ② 为天下唱（ ） ③ 项燕为楚将（ ） 4. 次 ① 陈胜、吴广皆次当行（ ） ② 又间令吴广之次所旁丛祠中（ ） 五、重点句子默写（直接默写+理解性默写） （1）直接默写 1. 嗟乎，_______________！ 2. _______________，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 3. 扶苏以数谏故，_______________。 4. _______________，为天下唱，宜多应者。 （2）理解性默写 1. 《陈涉世家》中表现陈胜年轻时就有远大抱负，不甘平庸的句子是：_______________。 2. 陈胜、吴广起义的根本原因（秦朝暴政引发民怨）是：_______________。 3. 陈胜号召戍卒反抗时，用“_______________”点明了人人平等的朴素思想，激发众人斗志。 六、重点句子划分朗读节奏（用“/”划分） 1. 发闾左適戍渔阳九百人 2. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 3. 又间令吴广之次所旁丛祠中 4. 王侯将相宁有种乎 七、重点句子翻译（直译为主，意译为辅） 1. 苟富贵，无相忘。 ________________________________________________________________________ 2. 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ ________________________________________________________________________ 3. 扶苏以数谏故，上使外将兵。 ________________________________________________________________________ 4. 卒中往往语，皆指目陈胜。 ________________________________________________________________________ 八、文章情感赏析理解 1. 陈胜在“辍耕之垄上”时发出“怅恨久之”的感慨，体现了他怎样的心理？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 结合“篝火狐鸣”“鱼腹藏书”等情节，分析陈胜是一个怎样的人？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 结尾“王侯将相宁有种乎”一句，表达了陈胜和戍卒们怎样的情感与思想？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二部分 课内外对比阅读训练 【甲】 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （节选自司马迁《陈涉世家》） 【乙】 太祖①少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世②之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉③为郎④，除⑤洛阳北部尉。迁⑥顿丘令，征⑦拜议郎。光和末，黄巾起，拜骑都尉，讨颍川贼。迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀⑧，奸宄⑨逃窜，郡界肃然。久之，征还为东郡太守；不就⑩，称疾归乡里。 （节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》，有删改） 【注】①太祖：指曹操。②命世：顺应天命而降世，指能治国安民的杰出人才。③孝廉：汉代选拔官吏的科目，推举品行端正的人。④郎：官名，侍从官。⑤除：任命，授职。⑥迁：调动官职，这里指升任。⑦征：征召，朝廷征召官员任职。⑧淫祀：不合礼制的祭祀。⑨奸宄（guǐ）：坏人。⑩就：就任，赴任。 1. 解释下列加点的重点实词（课内外各2个） （1）课内实词 ① 吴广素爱人（ ） ② 比至陈（ ） （2）课外实词 ① 惟梁国桥玄、南阳何颙异焉（ ） ② 能安之者，其在君乎（ ） 2. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 士卒多为用者 举孝廉为郎 B. 祭以尉首 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 C. 陈胜佐之，并杀两尉 故世人未之奇也 D. 而戍死者固十六七 而任侠放荡，不治行业 3. 翻译文中画横线的句子 （1）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ________________________________________________________________________ （2） 于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。 ________________________________________________________________________ 4. 赏析理解：对比陈胜和曹操在“应对乱世、凝聚力量”方面的异同，结合【甲】【乙】两文内容简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第一部分课内重点答案 一、给加点的重点词语注音（8个） 1. 陈胜少时（shào）——“少”表“年轻”时读shào，区别于“多少”的shǎo 2. 尝与人佣耕（yōng）——“佣”指“被雇佣”，读音固定 3. 发闾左適戍渔阳（zhé）——通假字，通“谪”，专门指“强迫（人）服役”，读zhé 4. 度已失期（duo, 二声）——“度”是估计，预计之意 5. 扶苏以数谏故（jiàn）——“谏”是“规劝君主改正错误”，读jiàn（不读jiān） 6. 又间令吴广之次所旁丛祠中（jiàn）——“间”表“暗中、私下”时读jiàn， 7. 尉果笞广（chī）——“笞”是“用竹板、鞭子打”（动词），读chī 8. 王侯将相宁有种乎（nìng）——“宁”表“难道、岂”（反问语气）时读nìng 二、重点字词解释（20个） 1. 尝与人佣耕：尝（曾经）——“尝”在文言中多表“曾经”，不表“品尝” 2. 辍耕之垄上：辍（停止）——“辍”即“停下”，如“辍学”（停止上学） 3. 怅恨久之：怅恨（惆怅怨恨）——“怅”是失落，“恨”是怨恨，结合语境指对“佣耕生活”的不满 4. 苟富贵：苟（如果）——表假设，“苟富贵”即“如果（有一天）富贵了” 5. 若为佣耕：若（你）——文言中“若”“尔”“君”等常表“你”，此处指对同伴的称呼 6. 燕雀安知鸿鹄之志哉：鸿鹄（天鹅，比喻有远大志向的人）——“燕雀”喻平庸人，“鸿鹄”喻陈胜这类有抱负者，是比喻义 7. 发闾左適戍渔阳：闾左（指代贫苦人民）——秦朝制度：贫苦人住“闾左”，富人住“闾右”，故“闾左”代指贫民 8. 九百人屯大泽乡：屯（驻扎）——指“（军队、人群）停留、驻扎”，不是“囤积（粮食）” 9. 会天大雨：会（适逢，恰巧遇到）——表“巧合、刚好遇上”，如“会宾客大宴”（恰巧遇到宾客大摆宴席） 10. 度已失期：度（推测，估计）——“度”（duó）表“心里估量”，区别于“长度”的dù 11. 失期，法皆斩：法（依照法律）——名词作状语，指“按秦朝的法律”，不是“法律”本身 12. 扶苏以数谏故：数（屡次，多次）；谏（规劝君主、尊长等改正错误）——“数”（shuò）表“多次”，“谏”特指对上位者的规劝 13. 上使外将兵：将（带领，率领）——动词，“将兵”即“率领军队”，区别于“将军”（名词） 14. 今或闻无罪：或（有人）——“或”在文言中多表“有的人、有人”，不表“或者” 15. 项燕为楚将：为（是）——判断动词，表“身份”（项燕是楚国的将领） 16. 楚人怜之：怜（哀怜，怜悯）——文言中“怜”多表“同情、怜悯”，不是现在的“喜爱” 17. 念鬼：念（考虑，思索）——“念鬼”即“思索（借助）鬼神（造势）的办法”，不是“想念” 18. 乃丹书帛曰：丹（用朱砂（做标记））；书（写）——“丹”是名词作状语（用朱砂），“书”是动词（书写） 19. 卒中往往语：往往（到处，处处）——文言中“往往”是“到处”，区别于现在“常常”（表频率） 20. 皆指目陈胜：指目（手指着，眼睛看着）——“指”（动词，用手指）、“目”（名词作动词，用眼睛看），表众人对陈胜的关注 三、通假字解释（4个） 1. 发闾左適戍渔阳（適通谪，含义：强迫（人）去服劳役或兵役）——“適”（zhé）是通假字，本字“谪”，特指秦朝强迫贫民服役的制度 2. 为天下唱（唱通倡，含义：倡导，发起）——“唱”（chàng）通“倡”（chàng），表“带头号召（起义）”，贴合陈胜“发起反抗”的语境 3. 固以怪之矣（以通已，含义：已经）——“以”（yǐ）通“已”（yǐ），“固以怪之”即“本来已经对这件事感到奇怪了”，表动作完成 4. 将军身被坚执锐（被通披，含义：穿着）——“被”（pī）通“披”（pī），“被坚”即“穿着坚固的铠甲”，“被”在这里是动词（穿） 四、一词多义（4组） 1. 之 ① 辍耕之垄上（动词，去、往）——“之+地点”，表“到……去”（停下耕作，到田埂上） ② 怅恨久之（音节助词，无实义，起补充音节作用）——“之”接在“怅恨”（形容词）后，不译，只让句子语气更舒缓 ③ 燕雀安知鸿鹄之志哉（结构助词，的）——“鸿鹄之志”即“鸿鹄的志向”，“之”连接名词和中心词 2. 以 ① 扶苏以数谏故（介词，因为）——“以+原因”，表“因为……（的缘故）”（扶苏因为多次规劝的缘故） ② 固以怪之矣（通“已”，副词，已经）——通假用法，区别于其他“以”的介词用法 ③ 今诚以吾众诈自称公子扶苏（介词，把、用）——“以吾众”即“用我们这群人”，表“用……（的身份/名义）” 3. 为 ① 若为佣耕（动词，是，做）——表“职业/身份”（你是被雇佣耕地的人） ② 为天下唱（介词，给、替，引申为“向”）——“为天下唱”即“向天下人倡导（起义）” ③ 项燕为楚将（动词，是）——判断动词，表“身份”（项燕是楚国的将领） 4. 次 ① 陈胜、吴广皆次当行（动词，编次，排列）——“次当行”即“被编排在出征的队伍里”，表“排序” ② 又间令吴广之次所旁丛祠中（名词，旅行或行军途中停留的地方，这里指军队驻扎的地方）——“次所”即“驻扎地”，表“地点” 五、重点句子默写（直接默写+理解性默写） （1）直接默写 1. 燕雀安知鸿鹄之志哉！——注意“鸿鹄”写法（“鸿”是“鸟”旁，“鹄”不要写成“鹤”） 2. （且壮士不死即已），死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！——“已”表“罢了”，不要漏写“且”（况且） 3. 扶苏以数谏故，（上使外将兵）。——“数”（shuò）“谏”写法要对，“将兵”即“率领军队” 4. （今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕），为天下唱，宜多应者。——“诈”（假装）、“唱”（通“倡”）不要写错 （2）理解性默写 1. （燕雀安知鸿鹄之志哉）——“鸿鹄之志”直接体现陈胜“不甘像燕雀一样平庸，有远大抱负” 2. （天下苦秦久矣）——“苦秦”即“被秦朝暴政折磨”，是起义的根本原因（民怨积累已久） 3. （王侯将相宁有种乎）——“宁有种”即“难道天生就该是贵族吗”，打破“身份世袭”观念，激发众人反抗斗志 六、重点句子划分朗读节奏（用“/”划分） 1. 发闾左/適戍渔阳/九百人——按“动作（发）+对象（闾左）/目的（適戍渔阳）/数量（九百人）”划分，清晰体现“征调贫民去渔阳服役，共九百人” 2. 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕——按“时间（今）/假设（诚以吾众）/动作（诈自称）/身份（公子扶苏、项燕）”划分，符合说话逻辑（先时间，再做法，最后说冒充的身份） 3. 又/间令吴广/之次所旁/丛祠中——按“副词（又）/动作+对象（间令吴广）/动作+地点（之次所旁）/具体地点（丛祠中）”划分，体现“暗中让吴广去驻扎地旁边的祠堂”的步骤 4. 王侯将相/宁/有种乎——按“对象（王侯将相）/反问语气词（宁）/核心问句（有种乎）”划分，“宁”后停顿，突出反问语气（强调“难道”的情感） 七、重点句子翻译（直译为主，意译为辅） 1. 苟富贵，无相忘。 直译：如果（有一天）富贵了，不要互相忘记。 简析：“苟”（如果）、“无相忘”（不要忘记对方）直译，贴合陈胜和同伴“共患难”的语境，体现他早期的朴素情谊。 2. 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 直译：现在逃跑也是死，发动大事（指起义）也是死；同样是死，为国事（指反抗秦朝、复兴楚国）而死，行吗？ 简析：“亡”（逃跑，文言中“亡”多表“逃跑”，非“死亡”）、“举大计”（起义的委婉说法）、“等死”（同样是死）、“死国”（为国而死，“死”是为动用法）要译准，体现陈胜“权衡利弊后决定起义”的思考。 3. 扶苏以数谏故，上使外将兵。 直译：扶苏因为多次规劝（秦始皇）的缘故，皇上（指秦始皇）派（他）在外面率领军队。 简析：“以……故”（因为……的缘故）、“数”（屡次）、“谏”（规劝君主）、“将兵”（率领军队）要译全，清晰说明扶苏被派往外地的原因，为后文“诈称扶苏”起义铺垫。 4. 卒中往往语，皆指目陈胜。 直译：士兵们到处谈论（鱼腹藏书、篝火狐鸣的事），都手指着、眼睛看着陈胜。 简析：“往往”（到处，非“常常”）、“指目”（“指”<用手指>、“目”<用眼看>，名词作动词）要译出动作细节，体现陈胜“造势”后，士兵对他的关注和敬畏，为起义埋下伏笔。 八、文章情感赏析理解 1. 陈胜“怅恨久之”的感慨，体现了他对“佣耕生活”的不满——不甘心一辈子做贫苦雇工，内心藏着对“改变命运、实现抱负”的渴望，不是单纯抱怨，而是“有想法却暂时无力改变”的失落与不甘。 2. “篝火狐鸣”（假装狐狸叫“大楚兴，陈胜王”）、“鱼腹藏书”（在鱼肚子里放写有“陈胜王”的帛 《陈涉世家》课内重点基础训练（答案简析版·续） 2. “篝火狐鸣”（假装狐狸叫“大楚兴，陈胜王”）、“鱼腹藏书”（在鱼肚子里放写有“陈胜王”的帛书）等情节，体现陈胜是有谋略、懂人心、善借势的人。 简析：陈胜知道戍卒多信鬼神，用“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”制造“陈胜当王是天意”的假象——既避免直接号召的风险，又能让戍卒从“敬畏鬼神”转为“信服陈胜”，可见他懂如何利用当时人的认知（借鬼神之势）凝聚人心，不是盲目冲动，而是有周密的计划。 3. “王侯将相宁有种乎”一句，既表达了陈胜和戍卒们对秦朝“身份世袭”制度的强烈不满，也体现了他们“不甘被压迫、渴望平等”的反抗精神。 简析：秦朝时王侯将相多是贵族世袭，平民永无出头之日。这句话用反问（“难道天生就该是贵族吗”）打破了这种等级观念——既喊出了戍卒们“不想一辈子做贫苦奴隶”的心声，也把“反抗秦朝”从“逃避死罪”升华为“争取平等地位”的斗争，成为点燃起义的核心口号。 第二部分 课内外对比阅读答案简析 1. 重点实词解释（课内外各2个） （1）课内实词 ① 吴广素爱人（向来，一向） 简析：“素”在文言中核心含义为“平时、向来”，结合语境指吴广“一直对士兵友善”，这是士兵愿意追随他的基础，区别于“白色”（如“素服”）的本义。 ② 比至陈（等到） 简析：“比”表“等到（某个时间/地点）”，是文言中表时间的常用义，如“比及三年”（等到三年后），此处指“等到（起义军）抵达陈县时”，不能理解为“比较”。 （2）课外实词 ① 惟梁国桥玄、南阳何颙异焉（认为……与众不同（奇特） ） 简析：“异”本为形容词“奇特”，此处带宾语“之”（代曹操），是形容词的意动用法（“以……为异”），结合语境指桥玄等人“看出曹操不同于常人的才能”，符合“世人未之奇，惟二人异焉”的对比语境。 ② 能安之者，其在君乎（安定，使……安定 ） 简析：“安”后接宾语“之”（代“天下”），是形容词的使动用法（“使……安定”），呼应前文“天下将乱”，指桥玄认为“能让混乱的天下安定的人，大概是曹操”，区别于“安全”（形容词）的常规用法。 2. 重点虚词对比（四组选项分析） 答案：C 选项逐一简析： A. 士卒多为用者（介词，被，表被动，“为用”即“被（他）所用”） / 举孝廉为郎（动词，担任，表“被推举后担任官职”）——意义和用法不同，排除。 B. 祭以尉首（介词，用，“以尉首”即“用两尉的头”，表动作工具） / 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（以：来，表目的）。 C. 陈胜佐之，并杀两尉（代词，代吴广，指陈胜协助吴广） / 故世人未之奇也（代词，代曹操，“未之奇”即“未奇之”，指世人没认为曹操奇特）——均为第三人称代词，可译为“他/他（们）” ，意义和用法相同，当选。 D. 而戍死者固十六七（连词，表转折，可是、然而，连接“毋斩”和“戍死多”的转折关系） / 而任侠放荡，不治行业（连词，表并列，并且，连接“任侠放荡”和“不治行业”两个并列的行为）——意义和用法不同，排除。 3. 重点句子翻译 （1）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 翻译：况且壮士不死就罢了，要死就该成就显赫的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！ 简析：① 关键词译准：“且”（况且，表递进）、“即已”（罢了，表语气）、“举大名”（成就显赫名声，指起义称王）、“宁”（难道，表反问）；② 语气还原：“耳”“乎”体现陈胜的激昂与反问，译文用“啊”“难道”保留号召气势；③ 语境贴合：这句话是陈胜动员戍卒的核心，打破“身份世袭”观念，激发反抗斗志，翻译需体现这种鼓动性。 （2）于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。 翻译：（曹操）于是上奏朝廷罢免了其中八个（贪赃枉法的长吏）；禁止并断绝不合礼制的祭祀，坏人（纷纷）逃跑，济南郡境内秩序井然。 简析：① 补全主语：原文“奏免”前省略主语“曹操”，译文需补出（符合现代汉语表达习惯）；② 关键词译准：“奏免”（上奏罢免）、“淫祀”（不合礼制的祭祀，结合注释理解）、“奸宄”（坏人，结合语境指违法乱纪者）、“肃然”（秩序井然，指郡内安定）；③ 逻辑连贯：用“；”分隔曹操的两个举措（罢贪官、禁淫祀）及结果（坏人逃、境内安），还原原文因果逻辑。 4. 赏析理解（对比异同） 相同点：均有“识乱世、敢作为”的眼光与魄力，能通过具体行动凝聚力量（或稳定局面）。 - 陈胜：看清“秦暴政下，失期当斩”的乱世危机，不被动等死，而是主动策划（激怒将尉、杀尉起义），用“王侯将相宁有种乎”打破等级观念，动员戍卒“敬受命”，快速凝聚起反秦力量（从“九百人”到“数万人”），最终“入据陈”“立为王”，让“诸郡县苦秦吏者皆应之”。 - 曹操：在“天下将乱”时，虽“任侠放荡”却被桥玄看出“命世之才”；任济南相时，面对“长吏阿附贵戚、赃污狼藉”的乱象，敢“奏免其八”（罢免贪官）、“禁断淫祀”，用铁腕手段清除奸邪，让“郡界肃然”，通过稳定地方秩序展现治世能力，为后续崛起凝聚了民心与声望。 不同点：应对乱世、凝聚力量的“方式与基础”不同。 （1） 行动方式：陈胜偏“破”（打破旧秩序），曹操偏“立”（建立新秩序） - 陈胜身处“戍卒失期当斩”的绝境，核心是“破”——通过杀尉起义打破秦朝的军事管制，借“扶苏、项燕”之名打破秦朝统治权威，用“伐无道，诛暴秦”的口号动员民众反抗旧秩序，走的是“推翻现有统治”的起义路线。 - 曹操身处东汉末年（虽乱但政权仍在），核心是“立”——通过朝廷任命的官职（北部尉、济南相），在现有体制内做事：罢免贪官、禁绝淫祀，是“整顿地方治理、建立清明秩序”，走的是“借体制平台展现能力、积累实力”的路线。 （2）凝聚基础：陈胜靠“共同利益+情感鼓动”，曹操靠“个人才干+实际政绩” - 陈胜凝聚戍卒，靠的是“失期同死”的共同危机（“公等遇雨，皆已失期，失期当斩”）和“死即举大名”的情感鼓动（用“王侯将相无种”激发平等渴望），让众人因“保命+求名”而追随。 - 曹操凝聚声望，靠的是“治理才能”：任济南相时，用“奏免贪官、禁断淫祀”的实际政绩（让“郡界肃然”）证明自己能安定地方，再加上桥玄等人对其“命世之才”的认可，让其在乱世中获得“能安天下”的口碑，为后续崛起打下基础。 学科网（北京）股份有限公司 $