专项五 快乐读书吧-【步步为赢·全程无忧小学单元学业测评卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

教养呢？教养指一般文化和品德的修养。有教 养的人必然具有良好的外在行为和美好的道德 品质。如周总理，他就是一个有教养的人，他每 次外出视察工作，离开当地时总是与身边的服务 人员一一握手道谢。作为学生的我们，更应该加 强自我修养，做到待人谦虚、做事严谨、礼仪得 体、遇困难不气馁、不骄不躁。同学们，让我们争 做有教养的人吧！ 3.尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！众所周知，地球上的淡水资源、森 林资源、矿产资源等都是有限的。如果我们不珍 惜资源，那么在不远的将来，人类将因为缺乏这 些资源而无法生存。因此，我们每个人都应该行 动起来，珍惜资源，为美好的未来出一份力。为 了节约资源，平时，我每次洗完手都会把水龙头 拧紧，出门的时候会骑自行车或乘坐公交车，也 从不使用一次性餐具。希望我们每个人都能行 动起来，珍惜资源，保护环境。 4.“闰土，你明天就要走了，你会忘记我吗？” “不会的。我回去以后，会让父亲给你带好玩的 东西。” “我真不想让你走，你知道那么多有趣的事，我真 羡慕你。” “那你有空一定要到我们乡下去啊，我们一起看 跳鱼儿、看瓜、捡贝壳…” 5.“你的字写得真漂亮，是有什么决窍吗？” “谢谢你的夸奖，只要多练习就行了。” “我也经常照着字帖练，可还是写不好啊！” “练习与思考必须结合起来，要想着怎样起笔、怎 样发力、怎样落笔，然后再练习，不断琢磨，就能 写出一手好字了。” 二、（一） 1.c 2.非常干燥，水汽含量极少大气层非常稀薄，氧 气含量极少火星表面温度很低 3.研究揭开了火星上“运河”和“四季变化”的秘密， 并证明了火星上生命难以生存。 4.【示例】善待臭氧，分享阳光。 (二) 1.毛主席同群众见面人民听到公告后欢跃的情 景升旗鸣炮 2.人民群众的心是一致的，都对革命领袖充满了崇 敬与爱戴之情 75 3.“只听见”反复使用，在描写升旗、鸣礼炮的场面 中起到了渲染作用，突出当时会场气氛的庄严 肃穆和静寂，使语句深刻细致，层次清楚，表述 全面。 4.(1)V(2)×(3)× (三) 1.惊慌地沙哑地冷冷地2.拥折回来奔 3.比喻山洪很大，来势汹汹 4.神态语言尽职尽责、大公无私、临危不惧 5.(1)桥是故事发生的地点：(2)用“桥”为题目，一 语双关。“桥”既指为村民带来生命希望的木桥， 也指危急时刻作为优秀共产党员的老汉挺身而 出，组织村民在前方有序撤离，不顾自身安危的 牺牲奉献精神在党员干部与群众之间搭起的心 灵之桥。 专项四课外阅读与非连续性文本阅读 一、（一） 1.A2.扔 3.鸡蛋在地上旋转不停，接着王蓝田下地用木屐踩 它，又没踩到。 4.2王蓝田性子急，吃不到鸡蛋的故事。 5.B 6.其性急而能有所容。 (二) 1.(1)不同于平常。文中指那天文尔内很不安分， 和平常表现不一样。 (2)刻在骨头或心上，形容感念很深，永远不忘。 文中指文尔内对敌人怀着很深的仇恨。 2.他打光了所有的子弹，同敌人展开了肉搏，不幸 在肉搏中被敌人用手抢打死了。 3.与敌人搏斗，壮烈牺牲养好伤后一直怀念它的 引导员，最后成功复仇 4.文尔内是一只忠于主人的狗。当它知道自己的引 导员牺牲以后，它总是在引导员牺牲的地方哀鸣不 止，它从内心深处接受不了引导员牺牲的事实。面 对杀死自己引导员的敌人，文尔内一直没有忘记， 它把对敌人的恨深深地隐藏在心底。当它在空气 中闻到敌人的气味的时候，就能迅速出击，杀死 敌人。 5.【示例】文尔内对敌人的气味记忆保持了八年之 久，由此可见，八年来，它从没有一天忘记过它的 引导员，从没有一天忘记过敌人。它把对引导员 主要讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年 的思念深深放在心底，遇到敌人的那一瞬间，它 生活，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生 心底的怒火都爆发出来了。 的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热 二、（一） 望与坚强。大家快去阅读吧！ 1.划分命名2.立夏三 八、1.三国演义诸葛亮草船借箭三顾茅庐 3.日南至太阳运行到最南的一日 2.高尔基童年争夺家产 (二) 3.神态动作足智多谋厌恶 1.(1)×(2)×(3)V 期末学业质量检测卷 2.信息1：2020年9月8日上午10点，全国抗击新 一、1.距离澎湃感慨喜悦蹦哉 冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重 2.B3.B4.B5.B6.B7.C 举行。 8.B【解析】本题考查修改病句。A项病因是语意 信息2：大会上，习近平总书记向国家勋章和国家 重复，即“以前”和“往”重复：C项病因也是语意 荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。 重复，即“首先”与“第一个”重复：D项病因是搭 3.三国演义胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之 配不当，该句缩句后是“《呼兰河传》是‘民国四大 机，吞吐天地之志者也。 才女’之一”，不符合逻辑，应为“萧红是‘民国四 4.【示例】在国家危难之时，总有一些人挺身而出， 大才女’之一”，故本题选B。 为国效力。在疫情防控期间，全国有千千万万医 9.D 护人员、基层干部、党员群众奋战在一线。我认 10.(1)鸟蒙磅礴走泥丸(2)万紫千红总是春 为这些平凡而又伟大的人就是英雄。 (3)走的人多了也便成了路 专项五快乐读书吧 (4)鲁迅故乡雪地捕鸟海边拾贝看瓜 一、1.管桦游击队2.徐光耀张嘎 刺猹看跳鱼儿纯真朴实、见识丰富、聪 3.高尔基阿廖沙自传《在人间》《我的大学》 明能干 4.阿廖沙俄国5.小茨冈 (5)朋友间相互理解和欣赏的真挚友情 6.亚米契斯安利柯师生同学 (6)奋勇抗战鲁迅一碧千里勤劳善良 二、1.C2.A3.B4.D5.A6.B7.B8.A 大公无私 三、1.×2.V3.V4.×5.× 11.【示例】我要提醒爸爸妈妈出门旅游时一定要关 四、1.外祖母2.小茨冈 掉家里的电源。 五、1.乐观淳朴、聪明伶俐。2.慈祥、具有同情心。 二、1.柱子即将返校，母亲给他煮了两个鸡蛋，他两次 3.野蛮粗暴。 把鸡蛋放在了父亲的床头，最后父亲又把鸡蛋偷 六、1.ACD 偷放回他的包袱里。 2.在生活中遇到一些困难和挫折是再普通不过的 2.第一次：因老弱的父亲顽强地支撑家庭而感动和 事情，我们遇到困难与挫折时，不要丧失克服困 心痛；第二次：因母亲一次次为自己借钱而感动 难和挫折的信心，要以百倍的努力去克服困难。 和心痛；第三次：因父亲深深的、无声的爱而 3.阿廖沙出于好奇，同时也是受表哥怂恿，把一块 感动。 白布投进染缸里，结果被外祖父毒打失去了知 3.外貌比喻十分沧桑的样子为了家庭十分 觉。外祖父的残暴、自私，让我们看到了资本 辛苦、劳累 主义社会小市民阶层肮脏、丑恶的品行。 4.“照例”指的是“按照惯例、按照常情”，在本句中 七、1.(1)慈祥善良的外祖母芦花村艰难的寻母历 指母亲借钱是经常的事情，说明柱子家庭贫困。 程(2)雨来他坚强勇敢，值得我们学习。 从中我体会到了父母对柱子的爱和期望。 2.《童年》高尔基小说讲述了阿廖沙三岁到十 5.“两个鸡蛋”在文中既指柱子家中仅有的那两个 岁的童年生活。人物的语言、动作、心理描写 鸡蛋，又体现了父母对孩子的关爱、期盼以及孩 细腻，故事情节引人入胜，人物形象非常鲜明等。 子对父母的理解和爱，蕴含着真挚动人的亲情。 3.(1)书香浸润校园，智慧点亮人生（2)《童年》 三、作文略 76全程无忧·测评卷 六年级语文·部编·上 步步为赢 专项五 快乐读书吧 BUBUWEIYING 一、填空。 1.《小英雄雨来》是中国作家 的一部中篇小说。在抗日战争中， 主人公雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了 2.《小兵张嘎》的作者是 ,文章写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩 (谁)的故事。 密 3.《童年》的作者是 主人公名叫 。这是作者以自身经历为原型创 作的 体三部曲之一，另外两部是 4.《童年》讲述的是 三岁到十岁这一段时间的生活片段，生动地再现了十 九世纪七八十年代 下层人民的生活状况。 5.(《童年》)在污浊的环境中，主人公身边也有一些好人，如多次用胳膊挡住外祖父树条儿 的 封 0 6.《爱的教育》是意大利作家 的日记体小说，书中以小学生的口吻，讲 述了 的成长故事。书中渗透着父子之爱 之爱 之爱， 以及对祖国、人民的爱。 二、选择题。 1.(《童年》)阿廖沙在外祖父的家中最亲近的人是() 注意事项 ①请写好班 线 A.外祖父 B.两个舅舅 C.外祖母 D.小茨冈 级、姓名 考号。 2.(《童年》)两个舅舅互相斗争的主要原因是() ②请看清题 A.争家产 B.为了照顾阿廖沙 意后再仔细 做题。 C.别人的挑唆 D.为了阿廖沙的舅妈 ③请书写工 整，字迹清 3.(《童年》)由于( ),阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。 楚，卷面整 A.不幸的童年 B.生活所迫，为了赚到钱 洁。 C.他性格就是这样 D.父亲教他变成了这样 4.下列不属于《爱的教育》中的人物的是( A.安利柯 B.卡隆 C.克莱谛 D.汤姆·索亚 61 5.阅读《童年》时，下列不属于阅读要素的一项是() A.能简单描绘出阿廖沙的成长经历。 B.关注小说中的人物关系。 C.了解每一章的故事情节。 D.感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物形象。 6.在《童年》中，阿廖沙的表哥米哈伊尔·萨沙的性格是() A.顺受、麻木 B.沉默、忧郁 C.正直本分 D.乐观开朗 7.《草房子》中“单纯善良，天真活泼，重病之后获得了对亲情和生命的感悟”的是( A.杜小康 B.桑桑 C.秃鹤 D.桑乔 8.(《童年》)阿廖沙的外祖父把波列街的房子卖给了( A.一个商人 B.雅克夫舅舅 C.酒馆老板 D.米哈依尔舅舅 三、判断。 1.(《童年》)阿廖沙的表哥米哈伊尔·萨沙是二舅舅雅科夫的儿子。 2.阿廖沙的外祖父家是一个弥漫着残暴和仇恨的家庭。 () 3.阿廖沙先后两次寄居在外祖父家，当他第二次住在外祖父家时，外祖父已经全面破产了。 () 4.阿廖沙被外祖父打得失去知觉是因为他把外祖父收藏多年的油画烧坏了。 () 5.(《童年》)当阿廖沙以优异的成绩读完六年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖 沙的母亲逝世，他埋葬了母亲后不久，便到“人间”去谋生了。 () 四、根据描述知《童年》人物。 1.说话的方式很特别，好像唱歌一样把词唱出来，所以这些词都深深地印在我的记忆里，就 像花朵，温柔、明艳、鲜嫩。 2.他的头发闪闪发亮，浓密的眉毛下一双斜眼里跳动着快活的光芒，刚开始长出的一条黑 色的小胡子茬下露出一排白牙。 五、读下面的句子，通过人物的语言、动作感受人物形象。 1.小茨冈眯起一只黑色的斜眼儿，向我眨了一下，说道：“在这个事儿上，我可是比咱们这 儿的警察还聪明！我呀，小老弟，皮都被打结实了，用我的皮直接就能缝手套！” 人物形象： 62 2.外祖母看到我总是吓得不得了，表现出深切的同情：“怎么，小萝卜头，又打架了？这是 怎么回事啊？我从哪儿开始给你收拾啊？先洗手吧…” 人物形象： 3.外祖父突然跳进厨房，跑到外祖母跟前，打了她的脑袋一下，然后甩着他自己打疼了的手 嘶嘶地说：“别胡说一些不该说的，老巫婆！” 人物形象： 六、阅读《童年》，回答问题。 1.下列情节中能体现阿廖沙“泪”的是 能体现“成长”的是 (多选) A.阿廖沙的母亲由于不肯忍受外祖父的专横粗暴，便丢下了他，离开了这个家庭。 B.阿廖沙的外祖母最疼爱他。 C.为了糊口，阿廖沙放学后同其他孩子们合伙捡破烂卖。 D.在一些朋友的帮助下，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人。 2.阿廖沙生活在一个悲惨的家庭环境和一个残酷的社会环境中，他的成长给了你怎样的启 示呢？展开想象，写一写。 3.请你简要地写出《童年》中你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验或感悟。 情节： 体验或感悟： 七、综合运用。 1.六（二）班正在举办“成长的故事”分享会，李莎根据阅读收获制作了一张阅读卡。 (1)请将阅读卡补充完整。（填小说中的人物或地点或情节） 忠厚老实的格里高利 残暴的外祖父→《童年》 河 碉堡 →《小英雄雨来》 女老师再次来访 最后的相聚→《爱的教育》 (2)成长的故事各不相同，却同样带给我们感动，外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯照亮了 阿廖沙的心；雨来掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱…上面三本书中肯定有许多 令你感动的人物，请选择一位写在下列卡片中，并写一写感动你的理由。 63 感动人物： 因为： 2.学校举办“校园读书节”，今年的主题为“笑与泪，经历与成长”。请你根据自己的阅读 经历，为同学们从《童年》《爱的教育》中任选一本推荐。请填写下面的读书推荐卡。 老师点评 读书推荐卡 书名 作者 内容简介 密 推荐理由 3.东方小学六年级同学准备开展以“走进名著”为主题的读书活动，请你为本次读书活 动设计一条宣传标语，并选择你读过的一部古今中外名著，写一段推荐词，与同学 分享。 (1)宣传标语： (2)推荐词（字数在60字左右）： 封 八、阅读语段，完成练习。 家长点评 [语段一] 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手 执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 [语段二] 线 刷的一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出 了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！” 1.[语段一]选自名著《 》,语段中孔明指的是 我还知道关于他 的故事： 2.[语段二]出自苏联作家 的小说《 》,语段中两个舅舅因为 打架。 3.这两个语段都运用了 描写和 描写，前者写出了孔明 的 特点，后者从“狗咬般地龇出了牙”可以感受到“我”对两个舅舅的 64