第七单元 基础评价卷-【步步为赢·全程无忧小学单元学业测评卷】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

000 111111111111111111- 全程无忧 第七单元基础评价卷 ★★★ 测试时间：90分钟 测试总分：100分 ★★★ 积累与运用 黑 一、用“√“选出下面加点字的正确读音。(9分)》 适宜(yiy) 伟大(wěiwei) 奥秘(mi bi) 姿态(ci 2) 抹布(mǒ ma) 攻击(T) 111111111 呢喃(ne ni) 风俗(gǔ sú) 苔藓(ti tai) 二、看拼音，写词语。（9分) 11111 gu dú wen rou wei 拟 雨 yǎnzòu long xia guang rong 1111111111111111111 ya gang qin he an 量 三、选一选。（10分） 1.下列词语的字形全部正确的一项是( A.鸣叫 感受 冲满 B.般家汇集鲜美 111111 C.植物 欲望沉思 D.和唱 断开饮用 2.根据形声字的构字特点猜测，“䲠”的读音和意思最有 1111111 可能是( ) A.chun 种花 B.yú春季 洲 C.yú一种鸟 D.chun一种鱼 3.下列句子中，加点词语运用有误的一项是() A.她虽然穿着素淡，却透出一种超凡脱俗的气质。 B.人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的硕果累累。 C.花园里的花儿竞相开放，真是千姿百态，美丽极了。 D.比赛开始了，运动员们在跑道上井然有序地奔跑着。 4.对下面句子的修辞手法判断正确的一项是() (1)你难道不知道他们唱的是什么吗？ (2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。 (3)大自然是一本看不完的大画册。 A.反问比喻拟人 B.设问 比喻比喻 C.反问拟人比喻 D.反问 拟人夸张 5.将下列拟声词填入句段中，最恰当的一项是( 春暖花开，燕子飞回来了， 地分享着在南方 的见闻；小雨滴在石头上 地跳着舞：春风拂过，树 叶 地哼起了歌；小溪 ,欢快地奔向河流。 A.叽叽喳喳 叮叮咚咚 潺潺 哗哗 B.叽叽喳喳 叮叮咚咚 沙沙 淙淙 C.叮叮咚咚 叽叽喳喳 沙沙 哗哗 D.叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗哗 淙淙 四、按要求完成句子练习。(4分)》 1.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗， 汹涌澎湃。（注意加点词语，仿写句子） 秋风阵阵，吹过树林； 哗哗，撒下 2.那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（改为反问句） 五、根据所学内容填空。（7分)】 1.《鹿柴》一诗中，以声音反衬出寂静的句子是“ 2.李白在《望天门山》中，用“ ,碧 水东流至此回”描绘了天门山的山形和长江的水色融 为一体的景象。 3.《饮湖上初晴后雨》中的“ ”,写出了西湖晴天波光闪 闪和雨天烟雨缭绕、山色空蒙的美丽景色。 4.王昌龄在《采莲曲》一诗中，用“ ”两句展现出一幅人与环境和谐 统一的美好画面。 六、班上开展“关注身边小事，争做文明学生”的口语交 际活动，请你积极参加，根据语境，补全对话。(5分) 小语：我去公园玩的时候，发现 。我认为这是不文明的现象，因为这些花让 环境更美好，这样做破坏了美丽的风景。 文文：我去了景区，发现 。 我认为这是缺乏素质的体现，因为这 样做会对景区的建筑造成破坏。 小优：在公交车上，我看见 。这是我应该学习的榜样。 秀秀：对啊，生活中的小事有的让我们的生活 ,有的却 ★全程无忧·三语（部编）·上册★ 阅读与鉴赏 七、课内阅读。(11分)》 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩 。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答… …所有的树林，树林 里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出 不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌 澎湃。从一首 山中小曲，唱到 的 海洋大合唱。 1.根据原文提示，进行默写。(2分) 2.用波浪线画出选段的关键句。(1分) 3.水给我们带来哪些动听的声音呢？读选段，完成下 图，并按照要求填空。(5分) 小雨滴 小溪 河流 大海 滴滴答答 潺潺 读着上图中的拟声词，我仿佛看见水越来越 听到水流的声音越来越 ,所以朗读语气的变 化应该是 (A.从轻柔到激昂B.从激昂到轻 柔)（填序号）。 4.从下面选项中找出正确答案，将序号填在括号里。（3分) 根据选段内容，“音乐会”指的是()，“小曲” 指的是( ),“大合唱”指的是( )。 A.小溪和河流的声音 B.大海的声音 C.小雨滴的声音 16 ★全程无忧·三语（部编）·上册★ 八、课外阅读。（15分) 家乡的鸟儿 ①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。 ②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦 开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们： “大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏天，布谷鸟不停地 叫着“布谷，布谷”，在催农民伯伯赶快播种呢。还有一 种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它 们在鸣叫“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊…最多 的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处都有它们自由的 身影，人们从不伤害它们。 ③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声 其实不多，可一旦叫起来，却是婉转曲折。听，一只斑鸠 在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？那群站 在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢。还有那 两只落在草地上的小云雀，它们“叽叽”地叫着，声音轻 轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗？ ④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长 的尾巴，一身鲜艳光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、 迷人。你看，那几只白鹭，时而低头觅食，时而梳理羽毛， 它们和碧绿的稻田、远处起伏的群山，就像一幅充满诗情 的画。 1.下面哪个词语与“声音轻轻的，柔柔的”有关？（ （1分)》 A.鸦雀无声 B.呢喃细语 C.自言自语 D.只言片语 2.下面对第④自然段画“”句子的理解，不准确的一 项是( )(2分) A.白鹭和稻田、群山完美地配合，构成了一幅美丽的画。 B.通过低头觅食和梳理羽毛的动作，展现了白鹭优雅 的姿态。 C.把白鹭、稻田、群山比作一幅画，非常形象、生动。 D.把白鹭、稻田、群山当作人来写，非常形象、生动。 3.短文从哪三个方面描写了家乡的鸟儿？照样子，填一 填。(4分) 家乡的鸟儿，是大自然的使者。 关键词：使者 家乡的鸟儿 关键词： 关键词： 4.读第③自然段，品味作者是怎样写鸟叫声的。(6分) 看到什么鸟 听到什么叫声 由鸟叫声想到什么 雪 斑鸠 咕咕 招呼朋友一起玩 5.读完短文，你感受到了作者对鸟儿怎样的情感？你是 从哪里看出来的？(2分) 表达与交流 九、习作。(30分) 同学们，生活中玩手机的人越来越多，到处都能看到 低头玩手机的人…你对这个问题有什么看法？请你写 一写，把这个问题和你的想法写清楚。如果有改进建议 和解决办法，也可以写下来。题目自拟。8.问号惊喜 9船上水边喜爱 10.冲飞站吞飞叼贴 ①V ②V ③X 11.样子好看 味道好闻花期短 12.D13.C 14.喜爱与赞美 答疑解 15.【示例】果园里的柿子熟透了，像挂了满树的红灯 笼，美丽极了。 直击 展示观察收获 16.作文略 第六单元素养提升卷 《全程 活动一：书本中的景 1.优美 岩石茂密 渔民药材 忧 2. Ψ 助 你提分 3.【示例】不仅…还… 4.比喻 【示例】树叶像一把把小小的降落伞，慢悠 悠地飘落下来。 5.【示例】他累 直不起腰 6.D7.D8.B 9.【示例】(1)闹钟响了，他懒洋洋地从床上爬起来， 但一想到今天要去郊游，很快就清醒了过来，迅速 收拾好背包，兴冲冲地跑出门。 (2)阿姨们排着整齐的队伍跳广场舞，像蝴蝶一样 轻盈：小朋友们骑着滑板车你追我赶，银铃般的笑 声传得老远；还有几位爷爷在石桌旁下象棋，周围 站满了“观战”的人。 活动二：文章中的景 10.B 11.鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。 12.C 13.①微风吹过湖面②碧波荡漾，波光粼粼 ③狂风大作④白浪滔滔，汹涌澎湃 14.A 15.【示例】她像一个巨人，屹立在世界的东方。 祖国巨人 16.C 17.③物产丰富④矿产资源种类多，分布广，储量大 ⑤山河壮丽②③④⑤ 18.对祖国的热爱和赞美 活动三：我眼中的景 19.作文略 第七单元基础评价卷 -、沙9Y否9女y 二、孤独温柔威力演奏龙虾光荣鸭梨 钢琴河岸 三、1.C2.D3.D4.C5.B 第七单元素养提升卷 四、【示例】1.树林落叶落叶飘飘 铺满小路 活动一：探寻自然奥秘 2那勇敢忠贞的精神，怎能不叫人敬佩呢？ 1.曼妙欣欣向荣感受鸣叫乐器甜梨 五、1.空山不见人但闻人语响 2.nan xugn chong m 2.天门中断楚江开 3.D4.B 3.水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇 活动二：品味自然之韵 4.荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开 5.A6.B7.A 六、【示例】有人乱摘花有游客在建筑物上乱涂乱画 8.【示例】(1)活泼的小精灵，在伞上跳起舞来。 有人给老人和小朋友让座变得更美好 (2)微风徐徐，吹过草原；草原广袤，伸向天际；天 影响我们的心情，扰乱我们的生活秩序 际辽阔，星辰闪烁。 七、1.打击乐器叮叮咚咚轻快的波澜壮阔 9.(1)激动起来雄伟的乐曲威力 2.水，也是大自然的音乐家。 (2)两岸青山相对出山色空蒙雨亦奇 复照青 3.淙淙哗哗多大A 苔上 4.C A B 活动三：赞扬自然之美 八、1.B2.D 10.A 3.家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。 语言大师 家乡的鸟儿，是大自然的精灵。精灵 11.虽然…但是… 4.麻雀叽叽喳喳分享快乐 12.春天秋天年龄 云雀叽叽说俏悄话 13.(1)快下雨了（2)明天天气晴朗 5.我感受到了作者对鸟儿无比喜爱的情感。文 14.走进山林，就如同走进了一个天然的音乐厅。 中第①自然段就提到了“我爱鸟”，而且作者把 15.【示例】淙淙叮叮叽叽喳喳 哗哗啦啦 家乡的鸟儿比作大自然的使者、语言大师和精 16.潺潺的溪水激昂的号角生动形象地写出了 灵，说明作者非常喜欢家乡的鸟儿。 鸟儿歌声的不同特点，让读者能更好地感受到鸟 九、作文略 儿歌声的清脆灵动和高亢嘹亮 ★全程无忧·三语（部编）·上册★