精品解析：2024-2025学年内蒙古赤峰市巴林左旗统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期学生学业质量检测题 五年级语文 学校要举行“传承·创新·向未来”系列学习活动，邀请你来参加。 启动：布置文化展 一、读活动宣传语，完成任务。 读活动宣传语，完成任务。 在历史的长河中，传承与创新如同两条zòng héng交织的丝线，共同编织出绚烂的图景，令人sù rán qǐ jìng。传承，是文化的延续，它让我们（接触 触摸）到历史的脉搏，或许曾有过对传统的yí huò，却终被先辈的智慧与精神温柔化解；创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，yuǎn tiào前方，bēn fù更为liáo kuò的未来。 1. 根据拼音写词语，并选择正确的词语，打“√”。 2. 下面是“昧”的字义演变图，“愚昧”的“昧”的正确解释是（ ） 二、参与社团活动，完成任务。 3. 下列四字词语运用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭。 B. 刷子李刷墙时，总是胸有成竹，从不手忙脚乱。 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快。 D. 刘伯承手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。 4. 校先贤馆（“先贤”指已经去世的有才德的人。）准备征集一副对联，把下列内容补充完整。 序号 古诗文名句 主题 （1） 童孙未解供耕织，____________。 童真童趣 （2） ____________，孤城遥望玉门关 边塞风光 （3） 君子喻于义，____________。 ____________ （4） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ____________ ◎我认为第______句最适合做先贤馆的对联，因为________________________________________________ 5. 校书法社征集书法作品。抄写下面的句子，做到书写规范、端正、整洁。 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ____________________ 6. 给经典阅读长廊上的名著插图选择合适的回目。 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） A．宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 B．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 C．史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 7. 四大名著在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 唐僧的书——一本正（真）经 D. 四月的冰河——开动（冻）了 8. 假如唐僧师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？结合自己的阅读经历谈谈理由。 ___________________________ 9. 请你任选一个情景，帮助文学社的同学写出景物的动态或静态之美。 运动员起跑 校园课间 期末考试的考场 ____________________________ 驻足：与先贤对话 （一）田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 （二）围魏救赵 ①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援。齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。 ②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。 ③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。 10. 阅读两个故事，梳理情节。 《田忌赛马》：孙膑观察赛马，发现取胜之道。→①__________________→②__________________ 《围魏救赵》：赵国向齐国求援，孙膑和田忌前去救援。→③__________________→魏军撤退，赵国危机解除。 11. 这两个故事有很多共同之处，请写出两个。 _______________________ 12. 下列对孙膑心理的推测不正确的一项是（ ） A. 如果用同等级的马去比拼，田忌赢的可能性太小。 B. 要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利。 C. 魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机。 D. 魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏中途等候，必能大获全胜。 13. 下列历史故事不属于用谋略取胜的是（ ） A. 完璧归赵 B. 空城计 C. 火烧赤壁 D. 桃园结义 14. 《田忌赛马》中，田忌、孙膑和齐威王谁是最大赢家？说说你的理由。 ________________________________ 思辨：传承与创新 （三） 非遗文化 【材料一】身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的非遗。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】当非遗遇见科技 ①随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 ②在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】非遗的N种打开方式 15. 阅读材料二，寻找非遗文化中现代科技，以及两者结合产生的效果。 非遗 科技 效果 抬阁 ①___ ②___ 打铁花 水雾机、③___、④______ 让表演更别开生面，使每一次的表演都能达到最佳效果。 16. “非遗民俗文化展演”活动属于哪种非遗打开方式？（ ） A. 非遗+研学 B. 非遗+民宿 C. 非遗+演艺 D. 非遗+文创 17. 根据三则材料，判断下列说法的正误，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的非遗。（ ） （2）非遗文化丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。（ ） （3）创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。（ ） （四） 探索中的工匠 ①高公博先生16岁入门黄杨木雕，专注这一项艺术近60年。对于高公博先生而言，黄杨木雕已成为他生命的一部分，不分彼此。 ②传统的黄杨木雕追求精雕细刻，高公博先生不满足于此，他想从其他的艺术形式中寻找突破口。高公博先生想到用火去烧，他点燃木料，把酒精从两米多的高度往下倒，没想到火焰直冲而上，很快点燃了瓶身。A．他一急，连忙甩掉酒瓶，岂料酒精四处飞溅，洒到了他的头部和身上。那一次，他险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤。 ③事故后，高公博先生还在琢磨，既然烧不成，不如劈开试试。于是，他去仓库找到一块废弃的材料，结果劈开来让他大吃一惊——黄杨木的劈纹舒展空灵，自然成趣，有一种人工难以企及的天然美。他不禁感慨：“劈纹的弯曲里面，就好像蕴藏着一个流动的生命！”高公博先生的这一劈，不仅劈开了一个深藏不露的美学世界，更劈出了他的新天地，“我感悟到这就是生命，因为在我与它对话的时候，君子的风度就在劈纹里面出现了”。 ④除了劈雕，他还首创了根雕、意雕。B．当时很多人并不理解他的作品，觉得他的独辟蹊径实则是对传统的反叛，甚至认为他的作品“导向”有问题，没有教给后辈正确的工序和路径。然而高公博先生说，真正的工匠是探索中的工匠，而不是在传承中复制的工匠。他自始至终都保持着开放思维、超前思维，保持对时代潮流的敏感度，热衷学习接受新鲜事物。 ⑤近年来，高公博先生的雕刻技艺日渐精湛：《一带一路》刻画出被丝带环绕、与驼铃相伴的古丝绸之路；《老子出关》雕刻的老子垂眉眯目，蓄着浓密的胡须，骑于牛背上，徐徐前行；《罗汉悟禅》中的罗汉双眼下垂，嘴唇紧抿，脸部刻画凝重而多思，刀削的皱纹里镂刻着沧桑…… ⑥“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”他说。 18. 木料本无生命，为什么高公博先生能感受到其中流动的生命，体会到君子的风度？下列说法错误的是（ ） A. 黄杨木的劈纹弯弯曲曲，有一种灵动且有生命力的美感。 B. 黄杨木雕已经走进他的心里，成为他生命的一部分。 C. 高公博先生看到舒展空灵的劈纹后，产生了幻觉。 D. 黄杨木被喻为“木之君子”，他把木料当成君子，把劈雕当成是在与君子对话。 19. 对文中蕴含的情感的理解不正确的一项是（ ） A. 高公博先生专注黄杨木雕近60年，从时间之久看出他的热爱之深。 B. 从“我感悟到这就是生命”这句话里，能感受到高公博先生对黄杨木雕痴迷。 C. 从描写高公博先生作品的语句中，能体会到他醉心于木雕技艺的精进。 D. “我的愿望不是重复过去，而是创造未来”这句话表明他不喜欢过去，追求创新。 20. 我们学习了许多描写人物的基本方法，借助下面的小锦囊，从A、B两句中任选一句，对高公博先生的人物形象作批注。 锦囊1：运用典型事例突出人物的特点。 锦囊2：通过描写人物的动作、语言、神态等具体表现人物特点。 锦囊3：通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ___________________________________ 21. 有人认为创新让非遗文化焕发新的生命力，有人认为创新会让非遗文化失去传统的韵味，你支持哪一方的观点？ _______________________________________ 表达：为创新奠基 22. 经典书籍是文化传承的“基因库”。没有阅读的输入，传承将失去具体内容，创新也会因缺乏基础而成为“无源之水”。本学期，你读了哪些好书或好的文章？请选择读过的一本书或是一篇文章，写一篇读后感。 要求：①题目自拟，建议有主标题和副标题；②感想要真实、具体，语句要通顺；③字迹工整、美观，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期学生学业质量检测题 五年级语文 学校要举行“传承·创新·向未来”系列学习活动，邀请你来参加。 启动：布置文化展 一、读活动宣传语，完成任务。 读活动宣传语，完成任务。 在历史的长河中，传承与创新如同两条zòng héng交织的丝线，共同编织出绚烂的图景，令人sù rán qǐ jìng。传承，是文化的延续，它让我们（接触 触摸）到历史的脉搏，或许曾有过对传统的yí huò，却终被先辈的智慧与精神温柔化解；创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，yuǎn tiào前方，bēn fù更为liáo kuò的未来。 1. 根据拼音写词语，并选择正确的词语，打“√”。 2. 下面是“昧”的字义演变图，“愚昧”的“昧”的正确解释是（ ） 【答案】1. 触摸√ 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字以及词语辨析。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“纵”“横”“肃”“惑”“眺”“赴”“阔”的笔画较复杂，易写错，需注意。 “接触”指挨上、碰着，也指接近并发生交往或冲突，在这里表示和历史的脉搏挨上、产生关联； “触摸”指用手接触后轻轻移动，一般是用手的动作。 结合语句“它让我们（接触  触摸）到历史的脉搏”可知，句中“脉搏”是一种比较抽象且需要更细腻感知的事物，用“触摸”更能生动形象地体现出对历史脉搏那种细致、深入的感知，仿佛真的用手去感受历史跳动的节奏，所以选择“触摸”。  【2题详解】 本题考查字义。 结合语句“它让我们告别落后与愚昧”可知，句中“愚昧”指缺乏知识，愚蠢而不明事理。其中“昧”表达的是人的内心处于一种不明事理、糊涂的状态。 故选B。 二、参与社团活动，完成任务。 3. 下列四字词语运用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭。 B. 刷子李刷墙时，总是胸有成竹，从不手忙脚乱。 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快。 D. 刘伯承手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配能力。 C．“豆蔻年华”指女子十三四岁时，小嘎子是男性，且摔跤场景更强调机敏而非年龄特征，不能用“豆蔻年华”形容，该词运用不恰当。 故选C 4. 校先贤馆（“先贤”指已经去世的有才德的人。）准备征集一副对联，把下列内容补充完整。 序号 古诗文名句 主题 （1） 童孙未解供耕织，____________。 童真童趣 （2） ____________，孤城遥望玉门关 边塞风光 （3） 君子喻于义，____________。 ____________ （4） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ____________ ◎我认为第______句最适合做先贤馆的对联，因为________________________________________________ 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 青海长云暗雪山 ③. 小人喻于利 ④. 做人做事或为人处事 ⑤. 田园 ⑥. ③ ⑦. 这句名言告诉我们要重视道义，做一个有道德的人，符合先贤馆的主题。 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写和理解。 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自宋代翁卷的《乡村四月》，意思是：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。刻画的是乡村初夏的美好风光。 第（1）句：展现的是孩童的天真童趣，和“先贤”（有才德的逝者）的品德、精神关联不大，不太契合。第（2）句：描绘的是边塞风光，侧重于自然景象与边塞氛围，与先贤的才德无直接联系，不适合。第（3）句：“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，体现了君子重道义、小人重利益的义利之辨，是对君子品德的经典阐述。先贤往往具备君子般的高尚品德，这句能很好地彰显先贤秉持道义的精神，与先贤馆纪念有才德之人的主题高度契合。第（4）句：刻画的是乡村初夏的美好风光，属于自然景物描写，和先贤的才德没有关联，不适合。 故第（3）句最适合做先贤馆的对联，因为它阐述了君子重义的高尚品德，契合先贤馆纪念有才德之人的主题，能体现先贤所具有的君子般的道义精神。 书写时注意“桑”“海”“暗”“喻”的正确写法。 5. 校书法社征集书法作品。抄写下面的句子，做到书写规范、端正、整洁。 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ____________________ 【答案】处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“创”“地”“是”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 6. 给经典阅读长廊上的名著插图选择合适的回目。 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） A．宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 B．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 C．史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】本题考查经典名著的掌握。 A．“宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功”，出自《三国演义》。核心情节是刘备、关羽、张飞在桃园结拜为兄弟，之后又参与讨伐黄巾军，立下首次战功。 B．“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”，出自《西游记》。情节围绕唐僧师徒西天取经途中，火焰山挡路，孙悟空（孙行者）三次向铁扇公主借芭蕉扇，猪八戒也参与其中助力战胜相关魔王展开。 C．“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”，出自《水浒传》。讲的是史进（史大郎）因事连夜离开华阴县，鲁达（鲁提辖，后为鲁智深）为金氏父女打抱不平，三拳打死恶霸镇关西的故事。 图（1）：画面中能看到类似鲁达（鲁提辖）拳打镇关西的冲突场景，还有史进（史大郎）相关的人物元素，与“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”的情节匹配，所以对应选项C。 图（2）：画面呈现出孙悟空、猪八戒以及芭蕉扇相关的元素，符合“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”里借芭蕉扇的情节，所以对应选项B。 图（3）：画面展现出刘备、关羽、张飞在桃园结拜的场景，和“宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功”的“桃园三结义”情节一致，所以对应选项A。 7. 四大名著在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 唐僧的书——一本正（真）经 D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语的理解和运用。  A．外甥打灯笼——照旧（舅）：这个歇后语主要表达的是“照旧”或“保持原样”的意思，与四大名著的“盛誉”或“独特地位”没有直接联系。 B．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：这个歇后语意味着某人或某事物即使不在人们的直接视野内，也因其卓越的声誉或成就在外面被广泛知晓。这与四大名著在世界文学中的地位非常吻合，因为它们即使是在国际范围内也因其卓越的文学价值而广为人知。 C．唐僧的书——一本正（真）经：这个歇后语主要用于形容某人说话或做事很认真，一本正经。它并没有直接描绘出四大名著的盛誉或地位。 D．四月的冰河——开动（冻）了：这个歇后语描述的是四月份冰河开始解冻的情景，也形容做事开始行动，与四大名著的文学地位或盛誉没有直接联系。   故选B。 8. 假如唐僧师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？结合自己的阅读经历谈谈理由。 ___________________________ 【答案】示例：我会推荐唐僧应聘心理咨询师岗位，因为唐僧心地善良，富有同情心，能够耐心倾听他人的烦恼和困惑，引导人们在迷茫中找到方向，克服心理上的困难。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 回顾《西游记》中师徒四人各自的性格特点、能力专长等。比如孙悟空本领高强、机智勇敢、执行力强；唐僧信念坚定、有领导力和亲和力；猪八戒性格开朗、善于沟通协调；沙僧吃苦耐劳、忠诚可靠、做事踏实。然后匹配现代岗位：根据人物特点，联想与之适配的现代岗位。例如孙悟空的能力适合需要解决复杂问题、有开拓精神的岗位；唐僧适合需要凝聚团队、传递理念的岗位；猪八戒适合需要与人打交道、活跃氛围的岗位；沙僧适合需要勤恳做事、坚守岗位的岗位。最后阐述推荐理由：结合人物特点和岗位需求，清晰阐述为什么推荐该人物去应聘这个岗位。 示例：我会推荐唐僧应聘教师岗位，因为唐僧信念坚定，有耐心和毅力，善于传授佛法，在教育徒弟的过程中展现出了循循善诱的一面。他可以凭借这些特质，耐心教导学生知识，引导学生树立正确的价值观。 示例：我会推荐孙悟空应聘消防员岗位，因为孙悟空本领高强，会七十二变，能腾云驾雾，面对火灾现场复杂危险的情况，他可以快速到达、灵活应对，利用自身能力救助被困人员、扑灭火情 。 示例：我会推荐猪八戒应聘美食测评岗位，因为猪八戒是出了名的“吃货”，对食物有着极高的热情和敏锐的感知力，能快速分辨出食物的味道好坏，为消费者提供真实、生动的美食体验反馈。 示例：我会推荐沙僧应聘仓储物流管理岗位，因为沙僧认真负责、能吃苦且善于整理的特质，能很好地管理货物，确保物流环节的顺畅有序。 9. 请你任选一个情景，帮助文学社同学写出景物的动态或静态之美。 运动员起跑 校园的课间 期末考试的考场 ____________________________ 【答案】运动员起跑——发令枪的“砰”声刺破空气的瞬间，运动员们如离弦之箭般向前冲去。双腿交替的频率快得几乎成了残影，跑鞋蹬地时扬起细小的沙粒，在阳光下划出转瞬即逝的弧线。手臂前后摆动，像被上了发条的钟摆，每一次挥动都带着冲破阻碍的力量。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先从给出的情景中选定一个，然后确定描写类型（静态或动态），然后通过具体的景物细节、感官体验等进行描写，展现景物的特点。写作时可以运用一些修辞手法，使语言生动，避免空洞。 示例： 运动员起跑：发令枪的脆响刚落，运动员们便如蓄势的猎豹般蹿出起跑线——有的膝盖如弹簧般快速屈伸，每一次蹬地都像要把跑道踩出浅坑；有的手臂如船桨般有力划动，划出的弧线里满是向前的决心；有的身体如离弦的箭般向前俯冲，衣角被风扯着，像一面面紧绷的小旗。 校园的课间：下课铃声刚响，教学楼的走廊瞬间被喧闹填满。学生们三三两两涌出教室，有的勾着肩膀讨论课堂难题，声音顺着走廊飘向楼梯口；有的拿着跳绳奔向操场，绳子甩动时发出“呼呼”的声响，落在地面溅起细碎的灰尘。 期末考试的考场：考场里静得能听见笔尖划过纸张的“沙沙”声，阳光透过窗户，在课桌上投下整齐的长方形光斑，连空气中的尘埃都在光斑里缓慢地浮动。考生们低着头，眉头微微蹙起，有的手指无意识地摩挲着笔杆，有的目光紧紧盯着试卷，仿佛整个世界只剩下眼前的题目。 驻足：与先贤对话 （一）田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 （二）围魏救赵 ①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援。齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。 ②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。 ③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。 10. 阅读两个故事，梳理情节。 《田忌赛马》：孙膑观察赛马，发现取胜之道。→①__________________→②__________________ 《围魏救赵》：赵国向齐国求援，孙膑和田忌前去救援。→③__________________→魏军撤退，赵国危机解除。 11. 这两个故事有很多共同之处，请写出两个。 _______________________ 12. 下列对孙膑心理的推测不正确的一项是（ ） A. 如果用同等级的马去比拼，田忌赢的可能性太小。 B. 要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利。 C. 魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机。 D. 魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜。 13. 下列历史故事不属于用谋略取胜的是（ ） A. 完璧归赵 B. 空城计 C. 火烧赤壁 D. 桃园结义 14. 《田忌赛马》中，田忌、孙膑和齐威王谁是最大的赢家？说说你的理由。 ________________________________ 【答案】10. ①. 田忌改变马的出场顺序。 ②. 田忌赢了齐威王。 ③. 田忌和孙膑带领齐军向大梁进军。 11. ①在这两个故事中，孙膑都凭借自己的智慧发挥了关键性的作用或孙膑是关键性的人物。②这两个故事都与智慧谋略有关。 12. C 13. D 14. 齐威王 齐威王虽然输掉赛马，但他赢得了孙膑这位军师。孙膑为齐威王出谋划策，齐国打了很多胜仗。 【解析】 【导语】在战火纷飞的战国时期，谋略往往比蛮力更能左右局势，而军事家孙膑的两段经典事迹，便是“以智取胜” 的绝佳印证。无论是赛场上巧妙调配马匹、逆转战局的《田忌赛马》，还是战场上绕开重围、直击要害的《围魏救赵》，都凝聚着孙膑对局势的精准判断与过人智慧。接下来，让我们走进这两个故事，一同感受“谋定而后动”的强大力量，探寻古代先贤如何用智慧破解困境、创造奇迹。 【10题详解】 本题考查梳理文章情节。 解题关键是按照“起因→经过→结果”的逻辑，从原文中提取核心动作和结果。 《田忌赛马》：原文①段讲孙膑告知田忌办法，②-④段是赛马过程（田忌用下等马对齐威王上等马→用上等马对中等马→用中等马对下等马），赢了两场输了一场；第⑤段是结果“田忌胜两场输一场，赢了齐威王”。因此①处可概括为“田忌改变马的出场顺序”，②处可概括为“田忌赢了齐王”。 《围魏救赵》：原文①段是背景（赵国求援，孙膑田忌出征去救援），②-③段是核心策略，是事情的经过。结合文中“不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。”“田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。”可知，孙膑和田忌直接向大梁进军。结果是“魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。”故③处可概括为 “田忌和孙膑带领齐军向大梁进军”。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 找共同之处：从 “人物、核心手段、背景” 切入 人物：两个故事的关键人物都是孙膑和田忌，均以孙膑的智慧为核心推动力。核心手段：都没有依赖硬拼（赛马没比同等级马，救赵没直接攻邯郸），而是靠 “谋略” 实现目标。背景：均发生在战国时期，且都与齐国相关（田忌是齐国将领，齐威王是齐国国君）。 三个中任选两个言之有理即可。 示例：①两个故事中都有孙膑和田忌，孙膑都是文中的关键人物；②两个故事都发生在战国时期。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 A．对应《田忌赛马》原文，孙膑正是发现同等级马比拼田忌必输，才想新办法，符合心理。 B．这是《田忌赛马》的核心策略，正是孙膑的思考，符合心理。 C．原文孙膑策略是“不直接救邯郸，转而攻大梁”，而非“进攻邯郸”，与原文矛盾，不符合心理。 D．对应《围魏救赵》原文“魏军匆忙返回时，孙膑安排伏兵”，体现孙膑对魏军状态的预判，符合心理。 故选C。 【13题详解】 本题考查历史故事的理解。 A．完璧归赵：蔺相如靠智慧（据理力争、灵活周旋）让和氏璧回归赵国，是谋略。 B．空城计：诸葛亮靠“制造有埋伏的假象”吓退司马懿，是谋略。 C．火烧赤壁：周瑜、诸葛亮靠“火攻计策”以少胜多，是谋略。 D．桃园结义：是刘备、关羽、张飞结拜为兄弟的事件，核心是“结盟”，没有体现“谋略取胜”。 故选D。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 开放性作答，根据自己的想法，先写下你认为的“赢家”，再阐述理由（可以从个人或国家收获方面来说），言之有理即可。 示例：孙膑：短期帮助田忌赢了比赛，通过这场比赛向田忌、齐威王证明了自己的谋略能力，为后续参与“围魏救赵”等重大事件、在齐国立足打下基础。 思辨：传承与创新 （三） 非遗文化 【材料一】身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的非遗。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】当非遗遇见科技 ①随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 ②在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】非遗的N种打开方式 15. 阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技，以及两者结合产生的效果。 非遗 科技 效果 抬阁 ①___ ②___ 打铁花 水雾机、③___、④______ 让表演更别开生面，使每一次的表演都能达到最佳效果。 16. “非遗民俗文化展演”活动属于哪种非遗打开方式？（ ） A. 非遗+研学 B. 非遗+民宿 C. 非遗+演艺 D. 非遗+文创 17. 根据三则材料，判断下列说法的正误，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的非遗。（ ） （2）非遗文化丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。（ ） （3）创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。（ ） 【答案】15. ①. 彩车 ②. 电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 ③. 激光特效 ④. 计算机模拟技术 16. C 17. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【导语】非遗文化，是民族文化的瑰宝，在我们身边闪耀着独特光芒。从热闹的锣鼓、灵动的龙档，到精美的细纹刻纸、黄杨木雕，它们承载着历史与智慧。而当非遗遇上科技，会碰撞出怎样的火花？又有哪些新颖的打开方式助力其传承？让我们走进这些材料，一同探寻非遗文化的魅力与发展。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 对于“抬阁”相关：从材料二第①段“由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致”可知，科技方面是“彩车”，效果是“电光闪烁，彩光灿烂，更加精致”，提取关键信息依次填入即可。 对于“打铁花”相关：材料二②段提到“融入激光特效、水雾机等现代科技手段”“工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案”，所以科技方面依次是“激光特效”“计算机模拟技术”，提取关键信息依次填入即可。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解。 “非遗民俗文化展演”，重点在“展演”，也就是用表演展示非遗元素，对应材料三“非遗+演艺”里“用表演展示舞蹈、服饰、节庆、习俗等非遗元素”。 故选C。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解。 （1）材料一提到的非遗有锣鼓、龙档、古琴、细纹刻纸、黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，没有“音乐喷泉”，所以错误。 （2）材料一表述是“非遗已成为市民文化生活的重要组成部分”，并非“物质生活中最重要的组成部分”，所以错误。 （3）从材料二非遗与科技结合、材料三多种打开方式能看出，创新打开方式有助于传统文化传承发展，所以正确。 （四） 探索中的工匠 ①高公博先生16岁入门黄杨木雕，专注这一项艺术近60年。对于高公博先生而言，黄杨木雕已成为他生命的一部分，不分彼此。 ②传统的黄杨木雕追求精雕细刻，高公博先生不满足于此，他想从其他的艺术形式中寻找突破口。高公博先生想到用火去烧，他点燃木料，把酒精从两米多的高度往下倒，没想到火焰直冲而上，很快点燃了瓶身。A．他一急，连忙甩掉酒瓶，岂料酒精四处飞溅，洒到了他的头部和身上。那一次，他险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤。 ③事故后，高公博先生还在琢磨，既然烧不成，不如劈开试试。于是，他去仓库找到一块废弃的材料，结果劈开来让他大吃一惊——黄杨木的劈纹舒展空灵，自然成趣，有一种人工难以企及的天然美。他不禁感慨：“劈纹的弯曲里面，就好像蕴藏着一个流动的生命！”高公博先生的这一劈，不仅劈开了一个深藏不露的美学世界，更劈出了他的新天地，“我感悟到这就是生命，因为在我与它对话的时候，君子的风度就在劈纹里面出现了”。 ④除了劈雕，他还首创了根雕、意雕。B．当时很多人并不理解他的作品，觉得他的独辟蹊径实则是对传统的反叛，甚至认为他的作品“导向”有问题，没有教给后辈正确的工序和路径。然而高公博先生说，真正的工匠是探索中的工匠，而不是在传承中复制的工匠。他自始至终都保持着开放思维、超前思维，保持对时代潮流的敏感度，热衷学习接受新鲜事物。 ⑤近年来，高公博先生的雕刻技艺日渐精湛：《一带一路》刻画出被丝带环绕、与驼铃相伴的古丝绸之路；《老子出关》雕刻的老子垂眉眯目，蓄着浓密的胡须，骑于牛背上，徐徐前行；《罗汉悟禅》中的罗汉双眼下垂，嘴唇紧抿，脸部刻画凝重而多思，刀削的皱纹里镂刻着沧桑…… ⑥“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”他说。 18. 木料本无生命，为什么高公博先生能感受到其中流动的生命，体会到君子的风度？下列说法错误的是（ ） A. 黄杨木劈纹弯弯曲曲，有一种灵动且有生命力的美感。 B. 黄杨木雕已经走进他的心里，成为他生命的一部分。 C. 高公博先生看到舒展空灵的劈纹后，产生了幻觉。 D. 黄杨木被喻为“木之君子”，他把木料当成君子，把劈雕当成是在与君子对话。 19. 对文中蕴含的情感的理解不正确的一项是（ ） A. 高公博先生专注黄杨木雕近60年，从时间之久看出他的热爱之深。 B. 从“我感悟到这就是生命”这句话里，能感受到高公博先生对黄杨木雕的痴迷。 C. 从描写高公博先生作品的语句中，能体会到他醉心于木雕技艺的精进。 D. “我的愿望不是重复过去，而是创造未来”这句话表明他不喜欢过去，追求创新。 20. 我们学习了许多描写人物的基本方法，借助下面的小锦囊，从A、B两句中任选一句，对高公博先生的人物形象作批注。 锦囊1：运用典型事例突出人物的特点。 锦囊2：通过描写人物的动作、语言、神态等具体表现人物特点。 锦囊3：通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ___________________________________ 21. 有人认为创新让非遗文化焕发新的生命力，有人认为创新会让非遗文化失去传统的韵味，你支持哪一方的观点？ _______________________________________ 【答案】18 C 19. D 20. A读到高公博先生用火烧黄杨木，险些毁容这件典型事例，我感受到他对黄杨木雕的痴迷，在艺术上追求精益求精。 21. 我认为创新能让非遗文化焕发新的生命力。因为创新可以让非遗文化和科学技术、现代生活紧密联系起来，让传统文化保持新鲜。像抬阁和打铁花，当它们遇见科技，可以达到更好的演出效果。例如生活中将动漫角色、卡通形象等元素融入剪纸创作，做到了传统与现代相结合。 【解析】 【导语】《探索中的工匠》通过高公博先生的黄杨木雕创新历程，生动展现了一位传统工匠的突破精神。文章以“火焚险毁容”和“劈木现天趣”两个典型事例，凸显其探索的执着与代价；通过“根雕争议”与“当代作品”的对比，揭示创新与传统的辩证关系。结尾“创造未来”的宣言，升华了工匠精神的核心——在敬畏传统中寻求突破。叙事虚实相生，将木纹之美拟人化为“君子风度”，赋予非遗技艺哲学深度。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．高公博先生能感受到其中流动的生命和君子的风度，并不是产生了幻觉，而是基于他对黄杨木雕艺术的深刻理解、热爱以及全身心的投入，是他对艺术的独特感悟和敏锐的审美感知。 故选C。 【19题详解】 本题考查分析文章主旨情感。 D．第⑥段“我的愿望不是重复过去，而是创造未来”这句话并不是表明高公博先生不喜欢过去，而是强调他不满足于仅仅重复过去的成就和模式，而是要在传统的基础上不断创新和发展，追求更高的艺术境界。过去的经验和传统对于他来说是基础和借鉴，但他更希望能够开拓新的领域，为黄杨木雕带来新的活力和发展，创造出属于未来的独特艺术价值。 故选D。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。 首先，需要仔细阅读题目中的锦囊内容，理解每种批注方法的要点。然后，认真分析A、B两个句子的内容和特点。对于所选句子，要确定它所运用的描写方法或表现形式，是通过典型事例、人物的具体动作语言神态，还是周围人的反应来展现高公博的人物特点。 示例：我选择句子A。 我的批注：句A中“甩”“溅”“烧”等动作描写，以及“险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤”的细节，生动展现高公博在艺术探索中不顾个人安危、勇于尝试的执着精神。 我选择句子B。 我的批注：句子B借周围人对高公博先生作品的不理解和负面评价，侧面烘托出高公博先生在艺术创新道路上所面临的巨大压力和质疑，从而突出他坚持自我、勇于创新的品质。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 首先，需要明确题目要求，即要在“创新让非遗文化焕发新的生命力”和“创新会让非遗文化失去传统的韵味”这两个观点中选择一方，接着，回顾选文内容，梳理高公博先生在黄杨木雕上的创新经历以及他对创新的看法。然后，联系生活实际，思考在生活中所见到的非遗文化创新的例子，为自己的观点提供更多的支撑。 示例：我支持“创新让非遗文化焕发新的生命力”这一观点。在生活实际中，有很多非遗文化通过创新获得新生的例子。比如京剧与现代音乐元素相结合，吸引了更多年轻人的关注和喜爱；传统的剪纸艺术融入现代设计理念，被应用于各种时尚产品中，让更多人了解和欣赏到剪纸的魅力。这些创新并没有让非遗文化失去传统的韵味，反而让它们在新时代中绽放出更加绚烂的光彩，吸引了更多人的关注和传承。 表达：为创新奠基 22. 经典书籍是文化传承的“基因库”。没有阅读的输入，传承将失去具体内容，创新也会因缺乏基础而成为“无源之水”。本学期，你读了哪些好书或好的文章？请选择读过的一本书或是一篇文章，写一篇读后感。 要求：①题目自拟，建议有主标题和副标题；②感想要真实、具体，语句要通顺；③字迹工整、美观，不少于350字。 【答案】例文： 读《三国演义》有感        “一日无书，百事荒芜。”书，可以充实自我。我翻开散发墨香的《三国演义》，读百年经典，悟人生非凡。        本书主要讲了：东汉末年至西晋统一这一段历史时期的故事和人物，“桃园三结义”“三顾茅庐”“草船借箭”“孔明借东风”“空城计”等精彩生动的故事。        三国时期，不仅有血肉横飞，猛将如云的战场。还有在战场的后方，无数出谋划策，运筹帷幄的“战场”。还有像吕布，赵云这样的猛将，有的像诸葛亮，周瑜这样不用刀枪，却胜过刀枪的谋士。更有像曹操，刘备这样的王者。从这些英雄与历史身上，我懂得了许多道理。        在三国这个乱世里，其实每个人都是我们的老师。刘备告诉我们要想成功就一定要有执着的信念和一颗充满慈爱的心；曹操告诉我们必须要有心计；诸葛亮扇一扇羽扇，告诉我们只有时刻谨慎，细心才能成大事；关羽满脸懊悔：“哎，千万别像我这样，心高气傲，这样得不到什么好结局。”赵云来了，吕布来了，董卓来了。他们都来《三国演义》这本书中，讲述他们的人生。      以史为鉴，以史为例。从《三国演义》这本书中，我体会到了做人的真理，足够我享用一生，《三国演义》本身就是真理。读历史，让人明智，读国学，让人明理。从这些经典中，我们就可以和英雄对话。与历史交谈，读三国，让我在这个充满魔力的三国世界继续探索吧。你也和我一起抛开杂念去仔细体会三国气息！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是话题作文，要求从阅读的名著作品中选一本书或是一篇文章，写一篇读后感。题目要求自拟，感想要真实、具体，语句要通顺。 二、立意。 通过阅读好书或好的文章中的故事，以“读《 》有感”或“《 》读后感”的形式呈现，要注意以“感”为主，表达对人物品质、情节发展、作品主题等方面的思考和感悟。可以从好书或好的文章中汲取智慧和力量，反思现实生活，树立正确的价值观和人生观。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：这是本次作文的重点，我们需要结合书中的内容谈一下自己的感受，注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点或一个场景去写感受，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 结尾：结尾点题、总结全文，写自己的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $