第五单元第3课时 认识直角(学习任务单)数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦直角、锐角和钝角的认识、判断与画法，通过课前角的辨认和大小比较复习旧知，任务一观察抽象直角特征及符号，任务二用三角板比较引出锐角钝角及大小关系，任务三实践画角，构建“复习-认知-辨析-应用”的学习支架。 任务单以观察抽象和动手操作为特色，引导学生用数学眼光（几何直观）抽象直角特征，通过三角板比一比发展推理意识（数学思维），画角练习强化应用意识（数学语言）。习题设计注重方法总结，如判断直角的直观与工具辅助法，培养抽象能力和实践能力，提升学习效果。

第五单元 第3课时 认识直角 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 五 认识图形 课 题 第3课时 认识直角 1．下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2．比较下面几个角的大小，按从小到大的顺序排列。 任务一：认识直角 下面哪些角是直角? 1．观察并抽象出直角的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．认识直角符号。 _________________________________________________________________________________ 3． 判断直角的方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：认识锐角和钝角 用三角板上的直角比一比，认一认。 1．比一比，你发现了什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．钝角、直角和锐角的大小关系。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．用三角板的直角判断三种角的方法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：画角 在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。 1.画直角的方法。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.画钝角和锐角的方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.展示学生的作品。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空题。 （1）   比直角小的角是（），比直角大的角是（）。 （2）直角可以用符号（）来标记。 （3）我们常用的三角板上有（）个直角。 （4） 按照角的大小关系，钝角（）直角（）锐角（填“＞”“＜”）。 我发现： 判断直角的方法: ①通过（ ）直观辨认;②借助（ ）辨认。 2．判断题。 （1）所有的直角大小都不一样。（） （2） 用三角板的直角可以准确判断一个角是锐角、直角还是钝角。（） （3）锐角一定比钝角小。（） （4）直角的两条边越长，这个直角就越大。（） 我发现： 用三角板的直角判断三种角: ①对:点对（ ）,边对边。 ②看:（ ）一边再看另一边。 ③判:边在直角（ ）是锐角,边在直角（ ）是钝角,完全重合是直角。 3．选择题。 （1） 用三角板判断角时，角的一条边与三角板的直角边重合，另一条边在直角内部，这个角是（ ）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 （2）下列物体中，（ ）没有直角。 A. 数学书的封面 B. 圆形的钟表 C. 课桌的桌面 （3）一个角，它不是锐角，也不是钝角，它是（ ）。 A. 平角 B. 直角 C. 周角 我发现： （1）无论画什么角,都是从（ ）引出（ ）条直直的线。 （2）所有的直角大小都一样,与物体的大小无关与开口方向（ ），与两边的长短（ ）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $