精品解析：2024-2025学年湖北省黄石市阳新县统编版四年级下册期末考试语文试卷

阳新县2024-2025学年度下学期期末素质检测 四年级语文试题卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分；满分100分，考试时间为100分钟。 2．考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卷相应区域内，做在其他区域无效。 【卷首语】大千世界，处处皆美景，美是一切自然景物的呈现，美是真挚情感的抒发，美是美好品质的展现……你眼中的“美”是什么呢？让我们跟着小语开启一场寻“美”之旅吧！ 一、识字与写字 【美在风景】 1. 仙岛湖兼具“水光山色”之秀与“星罗棋布”之奇，引得无数诗人作诗留念。请你替小语从《重游阳新仙岛湖》一诗中摘录合适的诗句抄写在书签上（注意格式）。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“英”“瑶”“碧”“盘”“岛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 小语想向朋友介绍仙岛湖的美景，请你根据拼音帮他补全对仙岛湖的介绍。 阳新仙岛湖，是一片dú tè（ ）山水秘境。1002个岛屿似fán xīng（ ）散落湖面，shǎn shuò（ ）着迷人光芒。清晨，zhāo xiá（ ）给它披上méng lóng（ ）彩衣；夜晚，jì jìng（ ）笼罩，温馨而安宁。来到这里，疲惫的心灵会在自然的怀抱中得到wèi jiè（ ），只留满心的清甜与舒畅。 【答案】 ①. 独特 ②. 繁星 ③. 闪烁 ④. 朝霞 ⑤. 朦胧 ⑥. 寂静 ⑦. 慰藉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“特、繁、烁、霞、朦、寂、慰、藉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、梳理与探究 【美在梳理】 3. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 单（chán）于 解闷（mèn） 音调（diào） 倔强（jiàng） B. 松脂（zhǐ） 重荷（hè） 淹没（mò） 浏览（lǎn） C. 譬（pì）如 欺侮（rǔ） 冲（chòng）着 脸颊（jiá） D. 绮（qí）丽 禁（jìn）止 应和（hè） 屏（bǐng）息 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 B．松脂（zhǐ）——zhī； C．欺侮（rǔ）——wǔ； D．绮（qí）丽——qǐ。 故选A。 4. 下面各项中,加点字意思相同的一项是( ） A. 是否 过是溪 B. 照例 盛数十萤火以照书 C. 如梦如幻 洛阳亲友如相问 D. 兔走触株 儿童急走追黄蝶 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．是：是不是/这； B．照：按照/照亮； C．如：像/如果； D．走：都是“跑”的意思； 故选D。 5. 下列对词语的梳理正确的一项是（ ） A. 描写乡村景象：山清水秀 车水马龙 B 表现人物心情：焦躁不安 临危不惧 C. 描写人物品质：坚韧不拔 慢条斯理 D. 表现读书求学：悬梁刺股 程门立雪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．山清水秀：形容山水风景优美，可用于描写乡村，类别归属正确。车水马龙：本义是“车像流水，马像游龙”，形容城市道路上行人、车辆密集繁忙的景象，与“乡村景象”完全不符。所以该选项梳理错误。 B．焦躁不安：形容人内心着急、烦躁，无法平静，直接体现“人物心情”，类别归属正确。临危不惧：指“面对危险时不害怕、不退缩”，体现的是人物的胆识、品质，而非“心情”。所以选项梳理错误。 C．坚韧不拔：形容人意志坚定，面对困难不放弃，是典型的“人物品质”，类别归属正确。慢条斯理：形容人做事缓慢、不慌不忙，体现的是人物的行为习惯或性格特点，而非“品质”。所以该选项梳理错误。 故选D。 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们要做有骨气的人，不要做别人的哈巴狗。 B. 王老师工作勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是“老黄牛”。 C. 李华像只应声虫一样跟在妈妈的身后，想让妈妈给他买玩具。 D. “六一”儿童节，我们班的“百灵鸟”为大家献上了一首甜美动听的歌。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．应声虫：比喻毫无主见、只会随声附和的人（多含贬义），强调言语上的盲从，而非行为上的跟随。该项叙述中李华“跟在妈妈身后”是行为上的跟随，目的是“买玩具”，属于撒娇或依赖的表现，与“应声虫”的语义不符。 故选C。 7. 下列句子表述正确的一项是（ ） A. 《琥珀》一文用科学知识准确地讲解了琥珀的形成过程，增长了我们的知识。 B. 《小英雄雨来》中的雨来为了掩护李大叔，机智勇敢地与敌人作斗争。 C. 说新闻时,我们要说明新闻的来源,为了让新闻更吸引人,可以发挥想象进行适当改编。 D. 《猫》和《母鸡》都是老舍先生写的，都运用了明贬实褒的表达方式，通过对比加深了对母爱的赞颂。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品、课文内容的理解。 A．《琥珀》一文是通过合理推测来讲述琥珀形成过程的，并非用科学知识准确讲解，因为琥珀形成过程久远，很多细节是基于科学依据的推测，并非确切的准确讲解，该项表述错误。 C．说新闻时要保证新闻的真实性，不能为了吸引人而发挥想象进行改编，必须如实陈述新闻内容，该项表述错误。 D．《猫》和《母鸡》均为老舍先生作品，都采用明贬实褒写法。但《猫》是围绕猫的古怪性格等表达对猫的喜爱；《母鸡》是借母鸡孵小鸡等表现赞颂母爱，二者不存在通过对比加深对母爱赞颂的情况，该项错误。 故选B 8. 同学们对《十万个为什么》这本书进行了讨论，下列说法错误的是（ ） A. 这本书提出了许多有意思的问题，用生动的语言介绍了科学知识。 B. 读这本书，要去查一查书中谈到的问题，看看是不是已经有新的研究成果。 C. 读这本书遇到不理解的科技术语，可以跳过，不用管这些词语。 D. 这本书用屋内旅行的方式，让我知道了身边事物的奥秘。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 C．阅读科普书籍时遇到不理解的科技术语，应该通过查阅词典、资料或请教他人等方式去理解，这样才能更好地理解书中的内容，增长知识。如果跳过不管，会影响对后续内容的理解，也不利于知识的积累和学习，该说法错误。 故选C。 9. 学校文学社团要招募一批新会员，同学们纷纷报名参加。听了下面几位同学的自我介绍，你认为（ ）同学能够成功入选。 A. 我叫张小伟，别看我个子不高，但力气很大，我非常乐意为大家服务。 B. 我叫周小星，是一个活泼开朗的女孩，平时最喜欢跳舞，常常参加各种文艺演出。 C. 我叫梅小宣，从小就喜欢唱歌，有我的地方就能听到我的歌声，大家都叫我“小百灵”。 D. 我叫张小宇，最大的爱好是阅读，大家都叫我“小书虫”。我也喜欢写作，经常用文字记录生活中一些有趣的事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 A．这个自我介绍完全聚焦于张小伟的体育才能，与文学社的活动完全无关，因此可以排除。 B．这个自我介绍主要突出了周小星的舞蹈才能和文艺活动参与度，但与文学创作和阅读的关系不大，因此不太符合文学社的招募要求。 C．这个自我介绍突出了梅小宣的音乐才能，但与文学社的核心活动——文学创作和阅读——关系不大，因此也不是最佳选择。 D．这个自我介绍明确指出了张小宇对阅读和写作兴趣，这与文学社的核心活动高度契合。阅读是文学创作的基础，而写作则是文学创作的重要表现形式。因此，这个自我介绍更有可能让张小宇在文学社的招募中脱颖而出。 故选D。 10. 按照不同的感情要求写句子。 （1）喜爱之情：风吹在我的脸上，就像_________________。 （2）厌恶之情：风吹在我的脸上，就像__________________。 【答案】（1）母亲轻抚我的头发 （2）刀割一样疼 【解析】 【小问1详解】 本题考查补充句子。 结合所给语境，想象风吹在我的脸上是什么感受，让我内心充满喜悦，运用比喻的修辞手法把句子补充完整。 在表达喜爱之情时，我们可以选择那些温暖、柔和或令人愉悦的自然现象或事物作为喻体。 示例：风吹在我的脸上，就像母亲温柔的手轻抚过我的脸庞。 【小问2详解】 本题考查补充句子。 结合所给语境，想象风吹在我的脸上是什么感受，让我感受到厌恶，运用比喻的修辞手法把句子补充完整。 在表达厌恶之情时，则需要选择那些令人不适、不愉快或具有负面印象的事物作为喻体。 示例：风吹在我的脸上，就像锋利的刀片划过我的脸庞。 11. 照样子，用作比较的方法仿写句子。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 ___________________________________________________________________________________ 【答案】这种新型多肉植物，叶片大小和一元硬币一般大小，饱满多汁，十分可爱。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句把“地球上的第一种恐龙”和大家熟悉的“狗”作比较，用“和狗一般大小”这个具体、常见的参照，让读者快速明白第一种恐龙的体型大小，避免了抽象描述，让内容更易懂。 据此用作比较的方法仿写句子。 示例：这个苹果和乒乓球一般大小，表皮红通通的，看着就甜。 【美在诗画】 12. 古诗文在品味中沉淀。 （1）诗中春日图景。《四时田园杂兴》“____________________，____________________”一句反应了春天农事繁忙。《江畔独步寻花》“____________________，____________________”一句描绘了绚烂绮丽的桃花。 （2）诗中高洁品格。王昌龄在芙蓉楼写下“____________________，____________________”表明自己坚守初心。王冕写下“____________________，____________________”表明自己的铮铮傲骨。 （3）古文激励人生。当我遇到挫折时，我会想起《论语》中的“_______________，___________________”，努力去克服困难，而《周易》里的“___________________，__________________”告诉我要自强不息，让我觉得充满了力量和信心。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 村庄儿女各当家 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 洛阳亲友如相问 ⑥. 一片冰心在玉壶 ⑦. 不要人夸好颜色 ⑧. 只留清气满乾坤 ⑨. 不怨天 ⑩. 不尤人 ⑪. 天行健 ⑫. 君子以自强不息 【解析】 【详解】本题考查名言警句及名篇名句的识记。 （1）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”出自宋代范成大的《夏日田园杂兴·其三十一》，意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。这两句诗句描写了春天农事繁忙的景象。 “桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。”出自杜甫《江畔独步寻花·其五》，意思是一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花。这两句诗描绘了桃花的绚烂多彩。 （2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念。诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表现了不肯妥协的精神，刻画了诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象。 “不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。这两句诗句表明作者借墨梅表达不慕虚荣的骨气。 （3）“不怨天，不尤人。”意思是不抱怨天，不责怪人。 “天行健，君子以自强不息。”意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。 13. 仙岛湖风景秀美，请你结合插图，仿照例句写一写。 示例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 __________________________________________________________ 【答案】如镜的湖面，星罗的绿岛，叠翠的远山，构成了绝美的仙岛湖景。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花”，这是三个“形容词+的+名词”构成的偏正短语，它们在句中并列，充当句子的主语部分，从不同方面描绘海滨元素。“构成了迷人的海滨景观”是动宾结构，“构成了”是谓语动词，“迷人的海滨景观”是宾语，其中“迷人的”作为定语修饰“海滨景观”。通过选取海鸥、沙滩、浪花这些典型的海滨元素，用简洁明快的语言，勾勒出一幅生动、迷人的海滨景象，给读者以直观的视觉感受，让人仿佛身临其境。 仔细观察所给插图，可以看到图中有碧蓝的湖水、翠绿的岛屿、蜿蜒的水道等，按照例句结构组合成句。 示例：碧蓝的湖水，翠绿的岛屿，蜿蜒的水道，构成了秀美的仙岛湖风光。 三、阅读与鉴赏 【美在品格】 （一） 课内阅读 ①A.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②B.啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！C.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 14. 根据选文叙述的先后顺序，给下面的事件排排序：___________。 ①堵住枪口 ②举起手雷 ③身上负伤 ④顽强爬行 ⑤部队受阻 15. 画线句子A运用了_______的修辞手法，把_______比作_______。从这个句子中可以感受到敌人枪弹的________，从侧面表现了黄继光______________的品质。 16. 画线句子B用了三个感叹号，朗读时应读出___________的语气。黄继光此时心里可能是这样想的：_______________________ 17. 画线句子C是对黄继光的_______描写，句子中的______、______、_______等词语表现了黄继光已完全将自己的生死置之度外，突出了他顽强坚毅、舍生忘死的英雄气概。 【答案】14. ③④②⑤① 15. ①. 比喻 ②. 子弹 ③. 冰雹 ④. 密集猛烈 ⑤. 英勇无畏 16. ①. 紧张震撼 ②. 我一定要炸掉它！ 17. ①. 动作 ②. 张开 ③. 猛扑 ④. 堵住 【解析】 【导语】这篇选文通过黄继光英勇战斗的片段，展现了革命英雄主义精神。作者运用递进式叙事结构，从负伤爬行到最终壮烈牺牲，层层推进情节，极具感染力。比喻（子弹如冰雹）、反复（“站起来了”的强调）等修辞手法强化了场景的紧张感。三个感叹号的连用，构成强烈的情感冲击波。动作描写（“张开双臂”“猛扑”）如特写镜头般震撼，将英雄形象定格在读者心中。全文以短促有力的语言节奏，再现了那个血与火的瞬间，堪称革命英雄题材的微型叙事典范。 【14题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 ③身上负伤：对应第①段中“黄继光肩上腿上都负了伤”，明确人物受伤状态，是事件起始环节。 ④顽强爬行：依据第①段“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米…… 近了，更近了”，体现负伤后黄继光的行动，承接“负伤”推进情节。 ②举起手雷：来自第②段“他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”，是爬行接近后发起攻击的动作，按叙事顺序排第三。 ⑤部队受阻：第③段“战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上”，说明手雷攻击后部队再遇困境，为后续黄继光堵枪口做铺垫。 ①堵住枪口：第④段“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”，是最终牺牲自我、突破困境的关键行动，为事件收尾。 排序逻辑：按“负伤→爬行接近→手雷攻击→部队再受阻→堵枪口牺牲”的战斗进程，串联成完整叙事链条。 故答案为：③④②⑤①。 【15题详解】 本题考查修辞手法、人物形象分析。 第①段“子弹像冰雹一样射过来”，有本体（子弹）、喻体（冰雹）、比喻词（像），符合比喻修辞结构。 敌人射过来的子弹是被描述的本体，即比喻句中“被比作”的对象。 冰雹作为喻体，用冰雹集中、迅猛的特点，映射子弹的状态。 从“冰雹”的特性联想，冰雹下落数量多、速度快，可推知子弹射击的“集中、凶猛”，体现敌人火力强度。 在如此猛烈火力下，黄继光“用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”，侧面凸显他不顾危险、坚持战斗的品质。 【16题详解】 本题考查朗读句子和思维拓展。 第②段“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”，前文铺垫他身负重伤、爬行艰难，“突然站起”突破极限，三个感叹号强化意外与壮烈感，朗读需体现对英雄壮举的惊撼、崇敬，以及战斗紧张感带来的激昂情绪。 结合战斗背景（第④段“天快亮了，规定的时间马上到了”，任务急迫）与黄继光的英雄行为（后续堵枪口），可推想他的心理：深知任务关键，愿以生命为战友开路、为胜利献身，因此填类似“为了战斗胜利，我必须站起来！哪怕牺牲，也要摧毁火力点，让部队冲过去”的内容（核心逻辑是“使命必达、舍生取义”）。 示例：为了胜利，冲啊！ 【17题详解】 本题考查人物描写。 第④段“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”，“张开”“猛扑”“堵住”均是具体动作，属于动作描写范畴。 张开、猛扑、堵住这三个动词，精准呈现黄继光行动的果断与决绝。“张开”是姿态准备，“猛扑”体现速度与勇气，“堵住”直接指向牺牲自我的结果，共同凸显他“置生死于度外、舍生忘死”的英雄气概。 【美在生灵】 （二） 课外阅读 　　　　　　 ①湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶上，东张西望一番，蹲在荷叶中间一动不动。突然它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘【注】，然后把豆娘轻轻地放在水面上，目不转睛地盯着。大约过了半个多小时，突然豆娘一动，这鸟儿闪电般地向豆娘扑去，整个身子都扑进了水里，等它拍打着翅膀飞出水面时，嘴里正叼着一条不停挣扎的鱼！这就是会用鱼饵钓鱼的鸟——绿鹭。 ②绿鹭十分聪明。有时上钩的鱼太小，绿鹭会将小鱼弄伤，丢入水中。让它们只能挣扎却没办法游走。然后如法炮制，用小鱼作饵，等待大鱼上钩。当较大的鱼贪食游过来，绿鹭能掐准时机一击必中。但绿鹭并不贪心。它们清楚认识到自己是体型偏小的鸟，如果发现上钩的鱼体型巨大，自己搞不定，就会果断放弃，并抢在大鱼吞食诱饵前迅速叼走诱饵，绝不做“竹篮打水一场空”的事，号称机智“打渔郎”。 ③绿鹭每到一处总是东张西望、小心翼翼，它蹲下身子，匍匐（pú fú）在草丛中、石头边或者荷叶中央，胆小得很，却又很机警。有时一片叶子从身边飘过，它也会紧张得竖起全身的羽毛，保持警惕。 ④绿鹭喜欢独来独往。它常孤独地站立在水边伺机捕食。只有在繁殖期才会与伴侣一起筑巢、繁殖后代。等子女长大，绿鹭父母就各奔前程，回到领地生活，子女则自己寻找新的领地。 ⑤绿鹭常常能在一个地方久立不动等待鱼的出现。有时一等就是二十多分钟甚至半个多小时。功夫不负有心人，终于，它捕到了一条很大的鱼。绿鹭真有耐心。 ⑥绿鹭让我惊奇，大自然的每一丝奇迹都为我带来别样的美与感动。 【注】豆娘是一种身体细长且柔软的飞行昆虫，类似小型的蜻蜓，但不是蜻蜓。 18. 读第②~⑤自然段，借助关键句思考：作者介绍了绿鹭的哪些特点?。 19. 第①自然段画“ ”的句子描写了绿鹭捕豆娘的情景。先读一读，摘抄相关动词（至少4个），再写写你据此想象到的画面。 ___________________________________________________________________________________ 20. 请仿照第①自然段画线句子，围绕“蝴蝶飞舞”这种场景写一组连续的动作。 ___________________________________________________________________________________ 21. 第⑤自然段中的“功夫不负有心人”不易读懂，请结合文本或生活经验说说你的理解。 ___________________________________________________________________________________ 22. 根据选文内容判断下面说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）绿鹭不会让其他绿鹭进入自己的领地，它们喜欢独来独往，一生从无例外。 （ ） （2）第⑤自然段中，“少则”“长则”“甚至”“最长一次”等都写出了绿鹭有耐心的特点。（ ） （3）最后一个自然段中，作者将对绿鹭的喜爱升华为对大自然的热爱。 （ ） 23. 下列最适合做这篇文章标题的一项是（ ）。 A. 美丽的绿鹭 B. 胆小的绿鹭 C. 会钓鱼的绿鹭 D. 水面上的豆娘 【答案】18. 聪明 胆小又机警 有耐心 19. 动词：飞、降落、东张西望、蹲、啄、捕、放、盯。 我想到了这只鸟轻轻停留在荷叶上环顾四周，然后藏在荷叶中暗中观察，等发现豆娘后，飞快地用嘴叼住的画面。 20. 一只黄黑相间的蝴蝶从蒲公英丛中跃起，翅膀像撒了金粉的小扇子，忽上忽下地掠过草尖。它绕着紫色的鸢尾花打了个旋儿，突然停在花瓣上，细巧的足尖勾住花蕊，翅膀轻轻收拢成月牙儿的形状。 21. “功夫不负有心人”在文中指绿鹭为了捕鱼可以长时间一动不动地等待，最后终于成功捕到鱼。 22. ①. × ②. √ ③. √ 23. C 【解析】 【导语】这篇短文描绘了绿鹭的独特生态习性。文章通过六个自然段，由表及里地展现了绿鹭作为“机智打渔郎”的三大特质：一是独特的钓鱼技巧（使用诱饵、精准判断）；二是谨慎机敏的性格特征；三是特立独行的生活方式。作者采用“总—分—总”结构，以观察者的视角娓娓道来，既有具体的行为描写（如捕食场景），又有概括性的特征总结。多种修辞手法的运用（如俗语引用、拟人化表达）增强了文本的可读性，最后以抒情句收尾，升华了对自然奇迹的赞叹之情。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 第②段的关键句是“绿鹭十分聪明”，然后提到若捕到小鱼，会“将小鱼弄伤丢入水中”，让其挣扎吸引大鱼，再“如法炮制”捕食。可以用“聪明”概括绿鹭的特点。 第③段的关键词句是“绿鹭每到一处总是东张西望、小心翼翼……胆小得很，却又很机警”，从东张西望、小心翼翼，可以看出绿鹭对细微动静（如落叶飘过）保持警惕。可以用“胆小、机智警惕”概括其特点。 结合第⑤段关键句是“绿鹭真有耐心”，从为等待猎物，能“在一个地方久立不动”长达“二十多分钟甚至半个多小时”，最终成功捕到大鱼可以用“耐心”概括特点。 【19题详解】 本题考查分析句子的含义和作用。 阅读第①段“湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶上，东张西望一番，蹲在荷叶中间一动不动。突然它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘，然后把豆娘轻轻地放在水面上，目不转睛地盯着。”划线句子可知，句子中的动词有飞过、降落、东张西望、蹲、啄、捕、放、盯。这段文字通过一系列动词，将绿鹭从飞行降落→观察环境→突袭捕虫→布置诱饵→专注等待的完整过程串联起来，宛如一部慢动作纪录片。飞过、降落、东张西望、蹲是“静”的铺垫，展现绿鹭的谨慎与耐心；啄、捕、放、盯是“动”的爆发，凸显其捕食的敏捷与智慧。想象画面时，可以结合动作词句具体展开对绿鹭捕豆娘的情景的某一个环节进行具体描绘。描写时可以结合夸张、比喻和拟人都修辞手法。例：“轻轻地放在水面上”的“放”的动作轻柔，仿佛在小心翼翼布置诱饵。“目不转睛地盯着”可以想到目光紧紧锁定水面上的豆娘，瞳孔微缩，全身肌肉紧绷，等待鱼儿上钩。 【20题详解】 本题考查句子仿写。 需仿照第①自然段画线句的连续动作描写风格，围绕“蝴蝶飞舞”场景，通过一系列动词展现蝴蝶的动态过程，要求动作连贯、画面感强。先选取蝴蝶飞舞时的典型动作（如飞、停、瞧、扇、碰、抖、闻等），再按照动作发生的先后顺序组合成句。例：花丛间悠悠地飞来一只蝴蝶，它停在月季上，左瞧右看一番，落在花芯旁慢慢扇动翅膀。突然它用触角在花芯上一碰，沾了满身花粉，然后把花粉轻轻抖在另一朵花上，一心一意地嗅着。 【21题详解】 本题考查理解词句含义。 “功夫不负有心人”是一句俗语，本意是只要用心去做某事，付出足够的时间和精力，最终就会获得成功。其中，“功夫”指花费的时间和精力，“有心人”指有决心、肯努力的人。这句话强调了“坚持与努力终将得到回报”的道理。全文通过绿鹭“会钓鱼”的核心特点，展现其聪明、机警、有耐心等品质。第⑤段的“功夫不负有心人”是对绿鹭“耐心等待”这一特点的直接总结，既呼应了前文“用诱饵钓鱼需要等待”的策略，又通过结果强化了“耐心带来成功”的逻辑，进一步丰富了绿鹭“机智打渔郎”的形象。作答时，可以结合生活中遇到挫折时需要耐心等待进行理解。例：“功夫不负有心人”在文中既是对绿鹭捕食过程的概括，也是对其生存智慧的赞美。对绿鹭而言，耐心是它获取食物的关键策略，长时间的静止是为了精准出击，体现了自然界“生存需要付出”的法则。通过绿鹭的故事，我们可以领悟到“成功需要积累与坚持”的道理，即使在孤独或枯燥的时刻，也要相信努力终有回报。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合第④段“只有在繁殖期才会与伴侣一起筑巢、繁殖后代”，说明绿鹭并非“一生从无例外” 地独来独往，故表述错误。 （2）第⑤段原文为“有时一等就是二十多分钟甚至半个多小时”，题干中“少则”“长则”“最长一次”属于无中生有，故表述错误。 （3）结合第⑥段“绿鹭让我惊奇，大自然的每一丝奇迹都为我带来别样的美与感动”，可见作者由对绿鹭的喜爱升华到对大自然的热爱，故表述正确。 【23题详解】 本题考查标题的拟写。 通读文本可知，第①段开篇以绿鹭用豆娘“钓鱼”（捕到鱼）的场景引入，直接点出其“会用鱼饵钓鱼”的特性。第②段详细描述绿鹭用小鱼作饵钓大鱼的策略，强化“钓鱼”的智慧。全文围绕绿鹭的“钓鱼”行为（捕食方式）展开，其他特点（如胆小、独居、耐心）均服务于这一核心。“美丽”“胆小”仅为部分段落内容，“水面上的豆娘”非核心话题。 故选C。 四、表达与交流 【美在表达】 24. 习作。 生活处处皆美景！它可以是绚烂的自然风光、温馨的人文画面，也可以是难忘的人或事。请以“ 真美”为题，补充题目后完成习作。写作时，要把你观察到的细节、内心真实感受写具体，按一定顺序展开，语句通顺，不写错别字。文中不要出现真实校名和人名。 【答案】例： 那片星空真美 夏夜的微风轻轻吹拂，我躺在院子里的摇椅上，一抬头，便被头顶的那片星空惊艳了——那片星空，真美。 起初，星星只是稀疏地散落在深蓝色的天幕上，像一个个调皮的孩子，眨着亮晶晶的眼睛。渐渐地，更多的星星冒了出来，它们有的明亮耀眼，像钻石般璀璨；有的朦胧柔和，像被一层薄纱笼罩着。我仔细数着，却怎么也数不清，它们仿佛在和我玩捉迷藏。银河像一条银色的丝带，静静地横跨在星空之中，我仿佛能看到牛郎织女在两端遥遥相望。 看着看着，我想起了小时候，爷爷总在夏夜抱着我，指着星星给我讲星座的故事。他说，那颗最亮的是北极星，是迷路时的指南针；那组成勺子形状的是北斗七星，像神仙的法器。那时候的我似懂非懂，却觉得爷爷的声音和这星空一样温柔。现在爷爷虽然不在身边，但看着这片星空，仿佛他的笑容还在眼前。 夜深了，星空依旧璀璨。那片星空，美在它的浩瀚无垠，美在它的神秘莫测，更美在它承载了我童年的回忆。每次看到这样的星空，我的心都会变得格外宁静，也更加珍惜生活中的每一份美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“               真美”为题。补充题目，可写自然风光、人文画面、人或事等，范围较广。要求把观察到的细节和内心真实感受写具体，按一定顺序展开。 二、立意。 通过描写所填地点的美丽景色，表达对该地点的喜爱和赞美之情，或者抒发对大自然、对家乡等的热爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山直接点明哪个地点真美，引出下文。 中间：按照时间顺序或空间顺序，详细描写同时融入自己的感受，通过细节描写让内容更具体。 结尾：总结全文，再次点明所写地点的美丽，表达自己的喜爱和赞美之情，可以通过抒情议论，升华主题，表达对大自然、对家乡等的热爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阳新县2024-2025学年度下学期期末素质检测 四年级语文试题卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分；满分100分，考试时间为100分钟。 2．考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卷相应区域内，做在其他区域无效。 【卷首语】大千世界，处处皆美景，美是一切自然景物的呈现，美是真挚情感的抒发，美是美好品质的展现……你眼中的“美”是什么呢？让我们跟着小语开启一场寻“美”之旅吧！ 一、识字与写字 【美在风景】 1. 仙岛湖兼具“水光山色”之秀与“星罗棋布”之奇，引得无数诗人作诗留念。请你替小语从《重游阳新仙岛湖》一诗中摘录合适的诗句抄写在书签上（注意格式）。 2. 小语想向朋友介绍仙岛湖的美景，请你根据拼音帮他补全对仙岛湖的介绍。 阳新仙岛湖，是一片dú tè（ ）的山水秘境。1002个岛屿似fán xīng（ ）散落湖面，shǎn shuò（ ）着迷人光芒。清晨，zhāo xiá（ ）给它披上méng lóng（ ）彩衣；夜晚，jì jìng（ ）笼罩，温馨而安宁。来到这里，疲惫的心灵会在自然的怀抱中得到wèi jiè（ ），只留满心的清甜与舒畅。 二、梳理与探究 【美在梳理】 3. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 单（chán）于 解闷（mèn） 音调（diào） 倔强（jiàng） B. 松脂（zhǐ） 重荷（hè） 淹没（mò） 浏览（lǎn） C. 譬（pì）如 欺侮（rǔ） 冲（chòng）着 脸颊（jiá） D. 绮（qí）丽 禁（jìn）止 应和（hè） 屏（bǐng）息 4. 下面各项中,加点字意思相同的一项是( ） A. 是否 过是溪 B. 照例 盛数十萤火以照书 C. 如梦如幻 洛阳亲友如相问 D. 兔走触株 儿童急走追黄蝶 5. 下列对词语的梳理正确的一项是（ ） A. 描写乡村景象：山清水秀 车水马龙 B 表现人物心情：焦躁不安 临危不惧 C. 描写人物品质：坚韧不拔 慢条斯理 D. 表现读书求学：悬梁刺股 程门立雪 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们要做有骨气的人，不要做别人的哈巴狗。 B. 王老师工作勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是“老黄牛”。 C. 李华像只应声虫一样跟在妈妈的身后，想让妈妈给他买玩具。 D. “六一”儿童节，我们班的“百灵鸟”为大家献上了一首甜美动听的歌。 7. 下列句子表述正确的一项是（ ） A. 《琥珀》一文用科学知识准确地讲解了琥珀形成过程，增长了我们的知识。 B. 《小英雄雨来》中的雨来为了掩护李大叔，机智勇敢地与敌人作斗争。 C. 说新闻时,我们要说明新闻的来源,为了让新闻更吸引人,可以发挥想象进行适当改编。 D. 《猫》和《母鸡》都是老舍先生写的，都运用了明贬实褒的表达方式，通过对比加深了对母爱的赞颂。 8. 同学们对《十万个为什么》这本书进行了讨论，下列说法错误的是（ ） A. 这本书提出了许多有意思的问题，用生动的语言介绍了科学知识。 B. 读这本书，要去查一查书中谈到的问题，看看是不是已经有新的研究成果。 C. 读这本书遇到不理解的科技术语，可以跳过，不用管这些词语。 D. 这本书用屋内旅行的方式，让我知道了身边事物的奥秘。 9. 学校文学社团要招募一批新会员，同学们纷纷报名参加。听了下面几位同学的自我介绍，你认为（ ）同学能够成功入选。 A. 我叫张小伟，别看我个子不高，但力气很大，我非常乐意为大家服务。 B. 我叫周小星，是一个活泼开朗的女孩，平时最喜欢跳舞，常常参加各种文艺演出。 C. 我叫梅小宣，从小就喜欢唱歌，有我地方就能听到我的歌声，大家都叫我“小百灵”。 D. 我叫张小宇，最大的爱好是阅读，大家都叫我“小书虫”。我也喜欢写作，经常用文字记录生活中一些有趣的事。 10. 按照不同的感情要求写句子。 （1）喜爱之情：风吹在我的脸上，就像_________________。 （2）厌恶之情：风吹在我的脸上，就像__________________。 11. 照样子，用作比较的方法仿写句子。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 ___________________________________________________________________________________ 【美在诗画】 12. 古诗文在品味中沉淀。 （1）诗中春日图景。《四时田园杂兴》“____________________，____________________”一句反应了春天农事繁忙。《江畔独步寻花》“____________________，____________________”一句描绘了绚烂绮丽的桃花。 （2）诗中高洁品格。王昌龄在芙蓉楼写下“____________________，____________________”表明自己坚守初心。王冕写下“____________________，____________________”表明自己的铮铮傲骨。 （3）古文激励人生。当我遇到挫折时，我会想起《论语》中的“_______________，___________________”，努力去克服困难，而《周易》里的“___________________，__________________”告诉我要自强不息，让我觉得充满了力量和信心。 13. 仙岛湖风景秀美，请你结合插图，仿照例句写一写。 示例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 __________________________________________________________ 三、阅读与鉴赏 【美在品格】 （一） 课内阅读 ①A.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②B.啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！C.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 14. 根据选文叙述的先后顺序，给下面的事件排排序：___________。 ①堵住枪口 ②举起手雷 ③身上负伤 ④顽强爬行 ⑤部队受阻 15. 画线句子A运用了_______的修辞手法，把_______比作_______。从这个句子中可以感受到敌人枪弹的________，从侧面表现了黄继光______________的品质。 16. 画线句子B用了三个感叹号，朗读时应读出___________的语气。黄继光此时心里可能是这样想的：_______________________ 17. 画线句子C是对黄继光的_______描写，句子中的______、______、_______等词语表现了黄继光已完全将自己的生死置之度外，突出了他顽强坚毅、舍生忘死的英雄气概。 【美在生灵】 （二） 课外阅读 　　　　　　 ①湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶上，东张西望一番，蹲在荷叶中间一动不动。突然它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘【注】，然后把豆娘轻轻地放在水面上，目不转睛地盯着。大约过了半个多小时，突然豆娘一动，这鸟儿闪电般地向豆娘扑去，整个身子都扑进了水里，等它拍打着翅膀飞出水面时，嘴里正叼着一条不停挣扎的鱼！这就是会用鱼饵钓鱼的鸟——绿鹭。 ②绿鹭十分聪明。有时上钩的鱼太小，绿鹭会将小鱼弄伤，丢入水中。让它们只能挣扎却没办法游走。然后如法炮制，用小鱼作饵，等待大鱼上钩。当较大的鱼贪食游过来，绿鹭能掐准时机一击必中。但绿鹭并不贪心。它们清楚认识到自己是体型偏小的鸟，如果发现上钩的鱼体型巨大，自己搞不定，就会果断放弃，并抢在大鱼吞食诱饵前迅速叼走诱饵，绝不做“竹篮打水一场空”的事，号称机智“打渔郎”。 ③绿鹭每到一处总是东张西望、小心翼翼，它蹲下身子，匍匐（pú fú）在草丛中、石头边或者荷叶中央，胆小得很，却又很机警。有时一片叶子从身边飘过，它也会紧张得竖起全身的羽毛，保持警惕。 ④绿鹭喜欢独来独往。它常孤独地站立在水边伺机捕食。只有在繁殖期才会与伴侣一起筑巢、繁殖后代。等子女长大，绿鹭父母就各奔前程，回到领地生活，子女则自己寻找新的领地。 ⑤绿鹭常常能在一个地方久立不动等待鱼的出现。有时一等就是二十多分钟甚至半个多小时。功夫不负有心人，终于，它捕到了一条很大的鱼。绿鹭真有耐心。 ⑥绿鹭让我惊奇，大自然的每一丝奇迹都为我带来别样的美与感动。 【注】豆娘是一种身体细长且柔软的飞行昆虫，类似小型的蜻蜓，但不是蜻蜓。 18. 读第②~⑤自然段，借助关键句思考：作者介绍了绿鹭哪些特点?。 19. 第①自然段画“ ”的句子描写了绿鹭捕豆娘的情景。先读一读，摘抄相关动词（至少4个），再写写你据此想象到的画面。 ___________________________________________________________________________________ 20. 请仿照第①自然段画线句子，围绕“蝴蝶飞舞”这种场景写一组连续的动作。 ___________________________________________________________________________________ 21. 第⑤自然段中的“功夫不负有心人”不易读懂，请结合文本或生活经验说说你的理解。 ___________________________________________________________________________________ 22. 根据选文内容判断下面说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）绿鹭不会让其他绿鹭进入自己的领地，它们喜欢独来独往，一生从无例外。 （ ） （2）第⑤自然段中，“少则”“长则”“甚至”“最长一次”等都写出了绿鹭有耐心的特点。（ ） （3）最后一个自然段中，作者将对绿鹭的喜爱升华为对大自然的热爱。 （ ） 23. 下列最适合做这篇文章标题的一项是（ ）。 A. 美丽的绿鹭 B. 胆小的绿鹭 C. 会钓鱼的绿鹭 D. 水面上的豆娘 四、表达与交流 【美表达】 24. 习作。 生活处处皆美景！它可以是绚烂的自然风光、温馨的人文画面，也可以是难忘的人或事。请以“ 真美”为题，补充题目后完成习作。写作时，要把你观察到的细节、内心真实感受写具体，按一定顺序展开，语句通顺，不写错别字。文中不要出现真实校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $