5.3+友善待人（分层练习）-2025-2026学年八年级道德与法治上册（统编版）

八上5.3《友善待人》【原卷版】 分层练习 核心巩固--提升练习--分析说明--综合探究 一、核心巩固 1.★如何友善待人？ ①._________________。 ②.________________。 ③.________________。 二、提升练习 1．（2025·湖北武汉·中考真题）在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句： 己所不欲，勿施于人。——《论语》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 以上名句告诉我们要（   ） A．换位思考，学会关爱他人 B．接纳自己，激发自身潜能 C．扬长避短，不断完善自我 D．重视他人，尊重他人意见 2．（25-26八年级上·全国·课后作业）你从漫画中得到的启示是（   ） A．平等待人，不因性别和外貌歧视他人 B．换位思考，能从对方的角度思考问题 C．欣赏他人，真诚地赞美他人的闪光点 D．举止端庄，与他人交谈时要优雅得体 3．（2025·北京·中考真题）“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享?”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方?”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（   ） ①保持个性，特立独行                ②一味迎合，一团和气 ③平等尊重，换位思考                ④主动沟通，坦诚交流 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2025·广东广州·中考真题）一天深夜的广州某小区门口，一男子拄着拐杖艰难朝家走。“广州街坊”平安志愿服务队保安刘大哥得知他腿部受伤，毫不犹豫背起他并将他送回了家。这体现刘大哥（   ） ①独善其身        ②义利兼顾        ③心怀善意        ④乐于助人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．（2025·广东佛山·二模）即使主人说“随便坐”，也不要擅自进卧室或翻看书架、冰箱等私密区域；遇到大份菜品（如整条鱼、炖菜），夹靠近自己的一侧，不用筷子扒拉挑拣。注意这些细节是（   ） A．严于律己、宽以待人的态度 B．诚实做人、信守承诺的行为 C．以礼待人、尊重他人的表现 D．明辨是非、弃恶从善的选择 6．（24-25八年级上·福建泉州·期末）对图中开车人的行为评价正确的是（   ） ①既违背了道德，又触犯了法律 ②是具有严重社会危害性的行为 ③没有做到换位思考、与人为善 ④缺乏尊重他人、善待他人的意识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（25-26八年级上·全国·课后作业）爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江西好人值得我们点赞，因为他们（   ） A．善于欣赏自己，促进自我发展 B．懂得宽容他人，赢得社会认可 C．待人热情友好，努力践行诚信 D．关心帮助他人，传递美好情感 8．（24-25八年级下·山东烟台·期末）2025年4月，北京地铁车厢内，男子赵某因嫌弃邻座农民工衣服沾灰辱骂对方。女乘客杨某见状一边说“我愿意跟他挨着”，一边坐到农民工身旁安抚。杨某的行为体现了（   ） ①尊重他人，平等对待不同职业劳动者 ②敬畏规则，将规则作为自己行动准绳 ③换位思考，不因各种差异歧视他人 ④维护公平，用实际行动履行法定义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（25-26八年级上·全国·课后作业）生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃渣请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，我们可以感悟到（   ） ①与人为善能够传递温情与爱心 ②我们要用爱心温暖需要帮助的人 ③我们要学会体谅和包容他人 ④友善待人有利于促进社会和谐 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（25-26八年级上·全国·课后作业）小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲：排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出要互换位置。小薇的行为启示我们（   ） A．与人为善，传递温情 B．对待他人冷漠自私 C．互助互信社会繁荣 D．关注自己无视他人 11．（25-26八年级上·全国·课后作业）以下提示标志能体现友善待人的有（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．（24-25八年级上·山东德州·期中）某餐厅收到一份外卖订单，备注：送餐小哥，我没那么着急吃饭，送餐路上安全第一，如果延时可提前按已送达，或与我联系，辛苦了，谢谢你。餐厅店家将订单晒到网上，随即引来一片点赞。很多网友直呼被“暖哭”。对此理解正确的是（   ） ①商家积极利用网络传播向上向替的社会正能量 ②商家将订单晒到网上，是为了吸引更多的流量 ③买家换位思考，体现了对外卖员的尊重和关爱 ④网友们点赞买家，是对其与人为善品质的赞扬 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 三、分析说明题 13．（2025·四川德阳·二模） 请结合漫画情节，补全对话内容，运用以礼待人相关知识说明浩浩转变的原因。 14．（25-26八年级上·全国·课后作业）2024年2月5日，河南省新密市高二学生陈奕帆在骑电动车送外卖的路上，不慎撞上了停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，他没有选择逃跑，而是写了一封道歉信，并用信包着他仅有的311元钱，粘在宝马车门的把手里。车主薛战民发现道歉信和钱后，被深深打动，选择了谅解，把311元钱退还给陈奕帆，并资助他一万元学费。 (1)陈奕帆撞宝马车道歉的故事彰显了诚信无价。请你谈谈诚信的重要意义。 (2)薛战民先生为我们树立了友善的榜样。在学习和生活中，你打算怎样友善待人？ 四、综合探究题 15．（25-26八年级上·全国·课后作业）某校八年级（2）班组织了一次关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。 (1)在调查开始前，请你设计两种调查方式。 经过调查，小组得出了如下调查结果： 现象 人数 经常主动帮助同学或者陌生人的同学 28 为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学 9 别人求助，才会帮助别人的同学 20 从来没有帮助过他人的同学 5 (2)该调查结果反映了什么问题？ (3)在分析整理数据时，有同学感叹“宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容”。你是如何理解这句话的？ (4)请你说说你打算怎样将友善待人落实到日常生活中。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八上5.3《友善待人》【解析版】 分层练习 核心巩固--提升练习--分析说明--综合探究 一、核心巩固 1.★如何友善待人？ ①._________________。 ②.________________。 ③.________________。 【答案】 1.①宽容他人、②换位思考、③助人为乐； 二、提升练习 1．（2025·湖北武汉·中考真题）在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句： 己所不欲，勿施于人。——《论语》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 以上名句告诉我们要（   ） A．换位思考，学会关爱他人 B．接纳自己，激发自身潜能 C．扬长避短，不断完善自我 D．重视他人，尊重他人意见 【答案】A 【详解】本题考查换位思考。 A：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”强调关爱他人，两者均指向换位思考和推己及人的关爱，故A符合题意； B：题干未涉及自我接纳或潜能激发的内容，故B不符合题意； C：扬长避短和完善自我与题干中强调的对待他人的态度无关，故C不符合题意； D：尊重他人意见虽与换位思考部分相关，但未涵盖“关爱他人”的核心内涵，故D不符合题意； 故本题选A。 2．（25-26八年级上·全国·课后作业）你从漫画中得到的启示是（   ） A．平等待人，不因性别和外貌歧视他人 B．换位思考，能从对方的角度思考问题 C．欣赏他人，真诚地赞美他人的闪光点 D．举止端庄，与他人交谈时要优雅得体 【答案】B 【详解】本题考查学会换位思考的相关知识。 A：漫画中没有涉及性别、外貌相关歧视他人的内容，故A不符合题意； B：两人因所处位置（角度）不同有不同认知，这启示我们要换位思考，从对方角度思考问题，故B符合题意； C：漫画没有体现欣赏、赞美他人闪光点，故C不符合题意； D：漫画和举止端庄、交谈优雅得体无关，故D不符合题意； 故本题选B。 3．（2025·北京·中考真题）“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享?”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方?”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（   ） ①保持个性，特立独行                ②一味迎合，一团和气 ③平等尊重，换位思考                ④主动沟通，坦诚交流 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查尊重他人的要求。 ①：保持个性、特立独行可能导致忽视他人感受，不利于解决矛盾，故①说法错误； ②：一味迎合会压抑自身合理需求，无法真正解决问题，故②说法错误； ③：平等尊重、换位思考是化解分歧的基础，能促进相互理解，故③符合题意； ④：主动沟通、坦诚交流有助于表达真实想法并达成共识，故④符合题意； 故本题选D。 4．（2025·广东广州·中考真题）一天深夜的广州某小区门口，一男子拄着拐杖艰难朝家走。“广州街坊”平安志愿服务队保安刘大哥得知他腿部受伤，毫不犹豫背起他并将他送回了家。这体现刘大哥（   ） ①独善其身        ②义利兼顾        ③心怀善意        ④乐于助人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查关爱他人、亲社会行为等知识点。 ①：独善其身指注重自身修养而不顾他人，与刘大哥主动帮助他人的行为相反，故①说法错误； ②：义利兼顾强调道义与利益并重，但材料未体现刘大哥考虑利益，其行为纯粹出于善意，故②不符合题意； ③：刘大哥主动帮助受伤男子，体现了其内心的善良与关怀，故③符合题意； ④：刘大哥背男子回家的行为直接体现助人为乐的品质，故④符合题意。 故本题选D。 5．（2025·广东佛山·二模）即使主人说“随便坐”，也不要擅自进卧室或翻看书架、冰箱等私密区域；遇到大份菜品（如整条鱼、炖菜），夹靠近自己的一侧，不用筷子扒拉挑拣。注意这些细节是（   ） A．严于律己、宽以待人的态度 B．诚实做人、信守承诺的行为 C．以礼待人、尊重他人的表现 D．明辨是非、弃恶从善的选择 【答案】C 【详解】本题考查文明有礼、尊重他人的表现。 ABD：不要擅自进卧室或翻看书架、冰箱等私密区域；夹靠近自己的一侧，不用筷子扒拉挑拣的做法是文明有礼、尊重他人的表现，与严于律己、宽以待人；诚信；弃恶从善的品质无关，ABD说法与题不符； C：根据所学知识可知，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面；尊重他人表现在积极关注、重视他人。不擅自进主人卧室或翻看书架、冰箱等私密区域；吃饭时夹靠近自己的一侧，不用筷子扒拉挑拣的做法是文明有礼、尊重他人的表现，C说法正确； 故本题选C。 6．（24-25八年级上·福建泉州·期末）对图中开车人的行为评价正确的是（   ） ①既违背了道德，又触犯了法律 ②是具有严重社会危害性的行为 ③没有做到换位思考、与人为善 ④缺乏尊重他人、善待他人的意识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】题考查尊重他人的要求、犯罪的基本特征。 ①：开车人的行为是不道德的，不是违法行为，①说法错误； ②：具有严重的社会危害性的行为是犯罪行为，开车人的行为是没有尊重他人的表现，并没有触犯法律，更不属于严重危害社会的行为，②说法错误； ③④：漫画中司机开车溅行人一身水，没有考虑到他人感受，是缺乏尊重他人意识的表现，没有做到换位思考，与人为善，③④说法正确； 故本题选D。 7．（25-26八年级上·全国·课后作业）爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江西好人值得我们点赞，因为他们（   ） A．善于欣赏自己，促进自我发展 B．懂得宽容他人，赢得社会认可 C．待人热情友好，努力践行诚信 D．关心帮助他人，传递美好情感 【答案】D 【详解】本题考查关爱他人。 D：题干中梅家瑞助学、崔月女夫妇照顾邻居、村民救人等行为，均体现他们关心帮助他人，传递了美好情感和正能量，故D符合题意； A：题干未提及“欣赏自己”或“自我发展”，故A不符合题意； B：行为核心是主动帮助而非“宽容他人”，故B不符合题意； C：题干未涉及诚信问题，故C不符合题意； 故本题选D。 8．（24-25八年级下·山东烟台·期末）2025年4月，北京地铁车厢内，男子赵某因嫌弃邻座农民工衣服沾灰辱骂对方。女乘客杨某见状一边说“我愿意跟他挨着”，一边坐到农民工身旁安抚。杨某的行为体现了（   ） ①尊重他人，平等对待不同职业劳动者 ②敬畏规则，将规则作为自己行动准绳 ③换位思考，不因各种差异歧视他人 ④维护公平，用实际行动履行法定义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查尊重他人、换位思考的相关知识。 ①：杨某主动与农民工邻座并安抚，体现了对农民工职业的尊重和平等对待，故①符合题意； ③：杨某通过行动支持农民工，体现能换位思考，不因职业差异歧视他人，故③符合题意； ②：题干未涉及规则遵守的具体内容，杨某的行为属于道德层面而非规则约束，故②不符合题意； ④：维护公平正确，但杨某的行为属于道德义务而非法定义务，故④说法错误； 故本题选B。 9．（25-26八年级上·全国·课后作业）生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃渣请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，我们可以感悟到（   ） ①与人为善能够传递温情与爱心 ②我们要用爱心温暖需要帮助的人 ③我们要学会体谅和包容他人 ④友善待人有利于促进社会和谐 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查友善待人的要求的相关知识。 ①：贴纸条提醒保洁人员、设置警示标识等行为体现了主动传递善意，符合“与人为善传递温情与爱心”的内涵，故①符合题意； ②：为快递小哥递水等行为是用实际行动关爱他人，符合“用爱心温暖需要帮助的人”，故②符合题意； ③：题干中的行为强调主动关怀和帮助，而非对他人的缺点或错误的包容，未直接体现“体谅和包容他人”，故③不符合题意； ④：这些暖心举动通过友善行为减少矛盾、增进和谐，符合“友善待人促进社会和谐”，故④符合题意； 故本题选B。 10．（25-26八年级上·全国·课后作业）小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲：排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出要互换位置。小薇的行为启示我们（   ） A．与人为善，传递温情 B．对待他人冷漠自私 C．互助互信社会繁荣 D．关注自己无视他人 【答案】A 【详解】本题考查与人为善。 A：小薇主动帮助他人，体现了友善和传递温暖，故A符合题意； B：题干中小薇的行为是热心助人，而非冷漠自私，故B说法错误； C：互助互信社会繁荣属于社会层面的意义，但题干更强调个人行为，故C不符合题意； D：小薇关注他人需求，与“无视他人”相反，故D说法错误。 故本题选A。 11．（25-26八年级上·全国·课后作业）以下提示标志能体现友善待人的有（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查友善待人的相关知识。 ①：体现对学校师生安全的重视，是友善对待师生群体，保障其出行安全，属于友善待人，故①符合题意； ②：主要是倡导节约资源，和友善待人关联小，故②不符合题意； ③：侧重于维护环境整洁，并非直接体现友善待人，故③不符合题意； ④：体现对残疾人的关爱、便利，是友善对待残疾人，属于友善待人，故④符合题意； 故本题选B。 12．（24-25八年级上·山东德州·期中）某餐厅收到一份外卖订单，备注：送餐小哥，我没那么着急吃饭，送餐路上安全第一，如果延时可提前按已送达，或与我联系，辛苦了，谢谢你。餐厅店家将订单晒到网上，随即引来一片点赞。很多网友直呼被“暖哭”。对此理解正确的是（   ） ①商家积极利用网络传播向上向替的社会正能量 ②商家将订单晒到网上，是为了吸引更多的流量 ③买家换位思考，体现了对外卖员的尊重和关爱 ④网友们点赞买家，是对其与人为善品质的赞扬 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查合理利用网络、尊重他人。 ①：商家将订单晒到网上，展示顾客的善意提醒，传播了社会正能量，故①符合题意； ②：题干未明确商家晒订单的动机是“吸引流量”，此说法缺乏依据，故②不符合题意； ③：买家在备注中强调送餐安全，体现了换位思考和对送餐员的关爱，故③符合题意； ④：网友点赞是对买家与人为善、体谅他人行为的认可和赞扬，故④符合题意； 故本题选C。 三、分析说明题 13．（2025·四川德阳·二模） 请结合漫画情节，补全对话内容，运用以礼待人相关知识说明浩浩转变的原因。 【答案】俊俊：“浩浩，你之前那样对小亮，太不应该啦，尊重别人才能得到别人尊重，以礼待人能让相处更和谐呀，你得好好反思下 。 浩浩转变原因：从以礼待人角度看，文明有礼是一个人立身处世的前提；做文明有礼的人要态度谦和、用语文明，之前他语言粗鲁无礼，后来懂得要以礼待人，用诚恳、友善的态度和小亮沟通，承认错误。 【分析】考点考查：尊重他人、以礼待人。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、以礼待人的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你没长眼睛啊，好狗不挡道→可链接浩浩，你之前那样对小亮，太不应该啦，尊重别人才能得到别人尊重，以礼待人能让相处更和谐呀，你得好好反思下； 关键词②：小亮，不好意思啊，上次撞倒你还骂了你→可链接文明有礼是一个人立身处世的前提，浩浩之前语言粗鲁无礼，后来懂得要以礼待人，用诚恳、友善的态度和小亮沟通； 第三步：整合信息，组织答案。 14．（25-26八年级上·全国·课后作业）2024年2月5日，河南省新密市高二学生陈奕帆在骑电动车送外卖的路上，不慎撞上了停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，他没有选择逃跑，而是写了一封道歉信，并用信包着他仅有的311元钱，粘在宝马车门的把手里。车主薛战民发现道歉信和钱后，被深深打动，选择了谅解，把311元钱退还给陈奕帆，并资助他一万元学费。 (1)陈奕帆撞宝马车道歉的故事彰显了诚信无价。请你谈谈诚信的重要意义。 (2)薛战民先生为我们树立了友善的榜样。在学习和生活中，你打算怎样友善待人？ 【答案】(1)①诚信是做人的美德，是立身之本．②诚信是当今我国公民的基本道德规范．只有做到诚信，社会各个领域的合作才会顺利进行，诚信守信的良好社会风气才会形成。 (2)①理解他人；②宽容他人；③帮助他人；④尊重他人；⑤诚信做人等。 【分析】考点考查：诚信的重要性、友善待人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈奕帆不慎撞上了停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤，他写了一封道歉信，并用信包着他仅有的311元钱，粘在宝马车门的把手里；车主薛战民选择了谅解，把311元钱退还给陈奕帆，并资助他一万元学费→可链接诚信的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查友善待人的要求，可结合教材知识作答。 四、综合探究题 15．（25-26八年级上·全国·课后作业）某校八年级（2）班组织了一次关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。 (1)在调查开始前，请你设计两种调查方式。 经过调查，小组得出了如下调查结果： 现象 人数 经常主动帮助同学或者陌生人的同学 28 为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学 9 别人求助，才会帮助别人的同学 20 从来没有帮助过他人的同学 5 (2)该调查结果反映了什么问题？ (3)在分析整理数据时，有同学感叹“宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容”。你是如何理解这句话的？ (4)请你说说你打算怎样将友善待人落实到日常生活中。 【答案】(1)网络调查、问卷调查、座谈调查等。 (2)该调查结果反映出大部分同学具有友善行为，但也有部分同学缺乏主动性和真诚。 (3)宽容与讲原则并不矛盾。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 (4)①宽容他人。②换位思考。③助人为乐。 【分析】考点考查：友善待人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题要求设计两种调查方式，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常主动帮助同学或者陌生人的同学；别人求助，才会帮助别人的同学→可链接大部分同学具有友善行为。 关键词②：为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学；从来没有帮助过他人的同学→可链接有部分同学缺乏主动性和真诚。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容→可链接宽容与讲原则并不矛盾+宽容他人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何将友善待人落实到日常生活中，可结合教材知识作答。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $