第13课《纪念白求恩》-2025-2026学年七年级语文上册同步随堂精品课件（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《纪念白求恩》精读，涵盖论点论据、论证方法、语言赏析等核心内容。课堂从白求恩事迹切入，通过事实论据分析、对比论证梳理等，逐步深入精神内涵与语言表达，构建从事例感知到方法探究再到主旨理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养。通过对比论证表格、排比修辞赏析等实例，引导学生理解白求恩精神的当代价值，提升语言分析与逻辑思维能力。课堂检测与板书设计系统梳理知识点，学生能深化精神认同与语文素养，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。

《纪念白求恩》 七年级上册 语文 第13课 统编版（2024） 亮亮图文旗舰店 https://liangliangtuwen.tmall.com 课 堂 导 入 在历史的长河中，总有一些人，他们心怀大爱，超越国界，为正义事业无私奉献。有这样一位外国人，他不远万里来到中国，投身抗日战争，把中国人民的解放事业当成自己的事业，最终献出宝贵生命。他，就是白求恩。白求恩有着怎样的精神？我们又能从他身上学到什么？今天，就让我们走进毛泽东的《纪念白求恩》。 学 习 目 标 1.求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，理解其具体表现。 2.通过对比白求恩同志与一些不良现象，体会这些精神的可贵之处，学习运用对比手法突出人物品质的写作方法。 3.感受作者对白求恩同志的崇敬与悲痛之情，领会作者倡导学习白求恩精神的意图，培养无私奉献、关爱他人等优秀品质。 探究新知——作者简介 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄。他在长期的革命实践中，形成了具有中国特色的革命理论——毛泽东思想。他不仅是一位杰出的政治家、军事家，也是一位优秀的诗人和文章家，代表作有《沁园春·雪》《七律·长征》《论持久战》《为人民服务》《纪念白求恩》等。他的文章语言朴实有力，逻辑严密，富有感染力，在中国现代文学和政治思想史上具有重要地位。 探究新知——创作背景 本文写于1939年12月21日，是毛泽东为悼念加拿大共产党员、著名医生诺尔曼·白求恩在抗日战争中牺牲而撰写的一篇纪念性文章。白求恩于1938年初来到中国，支援中国人民的抗日战争，在晋察冀边区救死扶伤，因手术中感染不幸于1939年11月12日在河北唐县逝世。毛泽东得知消息后深感悲痛，写下此文号召全体共产党员学习白求恩的国际主义精神和无私奉献的高尚品德。当时正值抗日战争艰苦阶段，这篇文章不仅表达了对白求恩的深切怀念，也起到了鼓舞士气、加强团结、坚定信念的重要作用。 探究新知——文学文化常识 诺尔曼·白求恩（Norman Bethune，1890—1939），加拿大共产党员，国际著名的胸外科专家。他放弃在本国优越的生活条件，于1938年率领医疗队来到中国，支援中国人民的抗日战争。他在前线建立战地医院，培训医务人员，亲自参与大量手术救治伤员，最终因抢救伤员时感染病毒而不幸牺牲。白求恩以高度的责任心、精湛的医术和无私的奉献精神赢得了中国人民的尊敬和爱戴，成为中国人民心中“毫不利己，专门利人”的典范人物。 探究新知——文体知识 本文是一篇议论文。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者观点和主张的文章体裁。议论文的基本要素包括论点、论据和论证。 论点：作者的见解主张，需正确鲜明。 论据：证明论点的材料，包括事实论据（事件、数据等）和道理论据（名言、原理等）。 论证：用论据证明论点的过程，常用举例、引用、对比、比喻等方法。 预习检查——读一读 冀 遣 殉 隘 忱 粹 益 鄙薄 晋察 派 职 纯 精 jì qiǎn xùn ài chén cuì yì bǐ bó 狭 热 求精 预习检查——多音字 （ ）挑拨离间 （ ）精挑细选 （ ）薄荷 （ ）日薄西山 （ ）薄冰 挑 tiāo tiǎo báo bó bò 薄 预习检查——词语释义 国际主义：超越国家、民族界限，为促进世界各国人民团结与共同利益奋斗的思想 共产主义精神：文中指 “毫不利己专门利人”，包含无私奉献、全心全意为人民服务、不计个人得失、以集体利益为重的内涵 毫不利己专门利人：完全不考虑自身利益，一心为他人谋福利 不远万里：不以万里为远，形容路程遥远但意志坚定 以身殉职：为忠于本职工作而牺牲生命 极端负责：对工作抱着最严谨、最认真的态度，不敷衍、不马虎（“极端” 表程度达顶点） 预习检查——词语释义 极端热忱：对人或事抱有最热烈、最真诚的情感与态度（“极端” 表程度达顶点） 拈轻怕重：挑选轻松工作，害怕承担繁重任务，形容缺乏担当 漠不关心：对人或事物冷淡，一点也不关心 麻木不仁：本义指身体麻木无感觉，文中比喻思想迟钝，对他人疾苦、集体利益毫无反应，缺乏同情心与责任感 精益求精：已经很好，还要求更好，形容对工作、技艺等追求极致 高尚：形容人的品德、精神境界崇高，不低俗、不自私 整体感知——文题解读 题目“纪念白求恩”直接点明了文章的写作对象和文体性质。“纪念”表明这是一篇追思、缅怀逝者的文章，具有庄重、崇敬的感情色彩；“白求恩”是文章的核心人物，他是国际主义战士、共产党员、医生，象征着无私奉献和高尚品德。题目简洁明了，既交代了写作内容，也暗示了文章主旨——赞颂白求恩的精神品质，并号召人们向他学习。从题目可以看出，这不仅是一篇个人悼念文章，更是一篇具有教育意义的思想动员文。 整体感知——情节梳理 段落 中心句 核心精神 1 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是国际主义的精神，这是共产主义的精神 国际共产主义精神 2 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱 毫不利己专门利人的精神 3 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精 对技术精益求精的精神 4 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神 号召学习无私奉献的共产主义精神 整体感知——情节梳理 总 — 分 — 总：开篇概括白求恩事迹并提出核心精神，中间分述三种精神内涵，结尾总结号召全党学习，逻辑严密，层层递进。 精读细研——文本解读 文章开头介绍白求恩的哪些信息？这些信息有什么作用？ 文章开头介绍了白求恩是加拿大共产党员，五十多岁，受加、美共产党派遣，不远万里来到中国，最后以身殉职。这些信息为后文阐述白求恩的国际主义和共产主义精神做铺垫，表明他为了帮助中国抗日战争，无私奉献，体现出他伟大的精神品质，引出下文对其精神的赞扬与倡导大家学习。 精读细研——文本解读 文章从哪些方面阐述了白求恩的精神？ 文章从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神这几个方面阐述。国际主义精神体现在他把中国人民的解放事业当作自己的事业；毫不利己专门利人精神表现在对工作极端负责任，对同志和人民极端热忱；对技术精益求精则通过他作为医生，医术高明体现。 精读细研——文本解读 文章第四段作者提到与白求恩的交往，有何用意？ 作者提到与白求恩的交往，表达了对他的深切悼念和悲痛之情，增强了文章的情感感染力。同时，也从侧面反映出白求恩的精神给作者留下深刻印象，进而强调大家纪念他的意义，呼吁大家学习他毫无自私自利之心的精神，使文章的情感和主旨更具说服力。 精读细研——论点论据 本文的中心论点是什么？ 本文的中心论点是每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神，即毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作自己的事业的精神，以及毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神。 精读细研——论点论据 文中哪些内容是证明白求恩毫不利己专门利人精神的论据？ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。还有不少人对工作不负责任，拈轻怕重等表现与白求恩形成对比，从反面衬托出白求恩对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，这些都是证明其毫不利己专门利人精神的论据。 精读细研——论点论据 为了证明论点，文中使用了什么类型的论据？ 文中使用了事实论据，如白求恩受派遣来到中国，在延安、五台山工作并以身殉职，以及晋察冀边区军民对他的感动等事例。还使用了对比论据，将不少人对工作和同志人民的不良态度与白求恩对工作的极端负责、对同志人民的极端热忱作对比，有力地论证了要学习白求恩精神这一论点。 精读细研——论点论据 作者为什么要列举白求恩的事迹作为论据？ 白求恩的事迹真实且典型，他作为一个外国人，不远万里来帮助中国抗战，将中国人民的解放事业视为己任，其行为充分体现了国际主义、共产主义精神以及毫不利己专门利人等精神。以他的事迹为论据，极具说服力，能让读者切实感受到这种精神的伟大，从而有力地支撑作者倡导大家学习白求恩精神的论点。 精读细研——论证方法 文章运用了对比论证，请举例说明其作用。 通过对比，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神，使白求恩的高尚品质更加鲜明，也让读者更清晰地认识到应该学习的方向，增强了文章的论证力量。 对比维度 白求恩的表现 “不少的人” 的表现 工作态度 极端负责任 拈轻怕重、漠不关心 待人态度 极端热忱 麻木不仁、鄙薄技术 技术追求 精益求精 见异思迁、敷衍了事 精读细研——论证方法 本文运用了哪些论证方法来阐述白求恩的精神？ 运用了举例论证，如列举白求恩受派遣来中国帮助抗战并以身殉职的事例，证明其国际主义和共产主义精神。还运用对比论证，将一些人的不良表现与白求恩的精神作对比，突出白求恩精神的可贵。此外，运用了道理论证，引用列宁主义观点阐述国际主义内涵，论证中国共产党员要实践国际主义路线。 精读细研——语言赏析 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 运用了设问的修辞手法。先提出“这是什么精神”的问题，然后紧接着给出答案，强调这是国际主义和共产主义精神。通过设问，引起读者思考，突出了白求恩精神的内涵，强化了作者对白求恩精神的赞扬，同时也有力地呼吁中国共产党员学习这种精神。 精读细研——语言赏析 “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”这句话连用否定句，有什么作用？ 连用否定句，以双重否定的形式加强肯定的语气，强调从前线回来的人和晋察冀边区军民，无一例外都佩服白求恩，都被他的精神所感动。从侧面充分体现出白求恩精神的感染力之强，影响范围之广，有力地突出了白求恩精神的伟大和令人敬仰。 精读细研——语言赏析 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”这段话在语言表达上有什么特点？ 精读细研——语言赏析 这段话运用了对比的语言表达特点。将白求恩对工作的极端负责、对同志和人民的极端热忱，与不少人对工作不负责任、对同志和人民冷漠的态度形成鲜明对比。通过对比，使白求恩毫不利己专门利人的精神更加突出，让读者更清晰地认识到两种态度的差异，从而加深对学习白求恩精神重要性的理解。 精读细研——语言赏析 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 运用了排比的修辞手法。增强了语言的节奏感和气势，从“高尚”“纯粹”“有道德”“脱离低级趣味”“有益于人民”多个方面全面地阐述了具备白求恩精神所带来的意义，强调了这种精神的重要价值，突出了作者对这种精神的高度赞扬，激励人们向白求恩学习。 精读细研——手法探析 文章在叙述白求恩的事迹时，采用了怎样的顺序？有什么作用？ 采用了时间顺序，先写白求恩受派遣来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，最后以身殉职。按时间顺序叙述，条理清晰，能让读者清楚了解白求恩在中国的经历，为后文阐述其精神提供了清晰的脉络，使读者更易于理解和感受白求恩为中国抗战所做出的贡献以及他伟大的精神品质。 精读细研——手法探析 文中多处使用了正面描写和侧面描写相结合的手法，请举例说明。 正面描写如“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，直接阐述白求恩的精神品质。侧面描写如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”，通过他人的反应侧面体现白求恩精神的感染力。两者结合，更全面、更有力地突出了白求恩的伟大精神。 精读细研——手法探析 文章结尾对学习白求恩精神的阐述，采用了怎样的写作手法？有什么效果？ 结尾采用了归纳总结和升华主题的写作手法。从具体阐述白求恩的各种精神，归纳到只要具备毫无自私自利之心的精神，就能成为高尚、纯粹、有道德等有益于人民的人。升华了主题，将对白求恩精神的倡导上升到对人的品德修养和价值追求的高度，激励读者学习白求恩精神，做对人民有益的人，使文章的思想内涵更深刻。 精读细研——手法探析 文章以纪念白求恩为题，却用较多篇幅阐述白求恩的精神，这样写有什么好处？ 这样写以纪念为切入点，重点阐述精神，能让读者更深刻理解纪念白求恩的意义所在。通过对其精神的详细阐述，如国际主义、毫不利己专门利人等精神，突出白求恩精神的伟大和可贵，使读者明白纪念他不仅是缅怀，更是要传承和弘扬他的精神，从而达到教育和激励读者的目的，深化了文章主旨。 精读细研——主旨探讨 本文的主旨是什么？作者表达了怎样的思想感情？ 本文主旨是号召中国共产党员学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神，以及他毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神。作者对白求恩的离世深感悲痛，对白求恩的伟大精神充满崇敬与赞扬。同时，希望通过此文激励广大共产党员以白求恩为榜样，摒弃自私自利，全心全意为人民服务，为实现解放事业而努力，推动社会进步。 拓展思考 白求恩精神的当代内涵 国际主义→人类命运共同体的担当意识​ 毫不利己→志愿服务、无私奉献的社会风尚​ 精益求精→工匠精神、职业素养的时代追求 课堂总结——本章要点 学习白求恩同志的崇高精神： ● 国际主义精神：把中国人民解放事业当作自己的事业 ● 无私奉献：对工作极端负责，对人民极端热忱 ● 精益求精：在医疗技术上不断钻研 ● 人格魅力：毫无自私自利之心，做有益于人民的人 白求恩同志的精神永远值得我们学习！ 课堂总结——板书设计 医生——医德高 医术——很高明 不远万里来华—— 国际主义精神 对技术精益求精的精神 纪念白求恩 对工作——极端负责任 共产主义精神 中国人的事业——自己的事业 毫不利己专门利人的精神 对同志——极端的热忱 以身殉职 课堂检测 1.下列哪项内容最能体现白求恩 “对同志对人民极端的热忱”？（ ） A. 他拥有先进的医疗设备 B. 他不顾疲劳，连续多日为伤员做手术 C. 他撰写了多篇医疗学术论文 D. 他熟悉多种语言 B  “对同志对人民极端的热忱” 体现在为人民利益主动付出的实际行动中，白求恩不顾自身疲劳，连续多日为伤员做手术，直接体现了对人民的热忱；A 选项的设备、C 选项的论文、D 选项的语言能力，均与 “热忱” 这一精神品质无关。 课堂检测 2.毛泽东同志在《纪念白求恩》中提到 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”，这一精神的核心是（ ） A. 追求个人利益最大化 B. 优先考虑集体和他人利益 C. 注重个人名誉和地位 D. 强调个人能力的提升 B “毫无自私自利之心” 的核心是摒弃个人私利，优先考虑集体和他人的利益，A 选项 “追求个人利益最大化”、C 选项 “注重个人名誉地位” 均与该精神相悖，D 选项 “强调个人能力提升” 并非这一精神的核心内涵。 课堂检测 3.下列对 “白求恩精神” 的概括，最全面的是（ ） A. 仅包括精湛的医疗技术 B. 包括国际主义精神、毫不利己专门利人精神、对工作精益求精精神 C. 仅包括无私奉献的精神 D. 包括追求个人价值实现的精神 B  白求恩精神是多方面的集合，核心包括国际主义精神（支援他国抗战）、毫不利己专门利人精神（放弃个人优渥生活投身中国革命）、对工作精益求精精神（对医疗技术严格要求），A、C 选项仅强调单一维度，D 选项 “追求个人价值实现” 与白求恩精神的无私内核不符。 课堂检测 4.白求恩同志在牺牲前，仍在坚持做的事情是（ ） A. 整理个人财产 B. 为伤员诊治，规划后续医疗工作 C. 撰写回国报告 D. 学习中国传统文化 B 白求恩在生命的最后时刻，仍心系伤员，坚持为伤员诊治，并向身边的人交代后续的医疗工作安排，充分体现了他对工作的极端负责；A 选项整理财产、C 选项撰写回国报告、D 选项学习传统文化，均不符合他牺牲前的实际情况。 课堂检测 5.当代青少年学习白求恩精神，最应该践行的行为是（ ） A. 盲目模仿白求恩的生活习惯 B. 在学习和生活中主动帮助他人，认真对待每一项任务 C. 只关注医疗领域的知识 D. 追求出国学习的机会 B 学习白求恩精神应注重实践践行，在学习中认真负责、在生活中主动帮助他人，是当代青少年践行该精神的具体体现；A 选项 “盲目模仿生活习惯”、C 选项 “只关注医疗领域”、D 选项 “追求出国机会”，均偏离了白求恩精神的核心内涵，属于表面化或无关的行为。 课后作业 1.摘抄文中重点词语及哲理句，背诵第 4 段核心句。 2.写一段不少于 200 字的短文，谈谈 “我心中的白求恩精神”。 课后作业 示例：我心中的白求恩精神 每当提起白求恩，我脑海中总会浮现出那个在战火纷飞的中国战场上，不顾自身安危、彻夜救治伤员的身影。在我心中，白求恩精神从不是书本上冰冷的文字，而是穿越近百年时光依然滚烫的信仰，是跨越国界与肤色的人间大爱。 课后作业 示例：我心中的白求恩精神 这种精神，首先是 “舍己为人” 的无私奉献。作为一名加拿大医生，白求恩本可在祖国享受安稳生活，却不远万里来到中国，带着医疗器械和药品奔赴抗日前线。他曾连续工作六十九小时，为一百一十多名伤员做手术，哪怕手指被感染化脓，仍坚持在手术台旁；他拒绝特殊待遇，把自己的棉衣送给伤员，自己却穿着单薄的衣服熬过寒冬。这份 “把别人的生命看得比自己还重” 的担当，让 “奉献” 二字有了最动人的注脚。 课后作业 示例：我心中的白求恩精神 其次，是 “精益求精” 的职业坚守。白求恩不仅带来了先进的医疗技术，更带来了严谨的工作态度。他亲手制作医疗器械，改良手术方法，还争分夺秒地为中国医护人员讲课、编写教材，只为让更多人掌握救人的本领。在他看来，“医术” 不是谋生的手段，而是拯救生命的武器，每一次诊断、每一台手术都容不得半点马虎。这种对专业的敬畏与执着，正是当下我们面对工作时最该传承的品质。 感谢在座 各位的聆听观看 $