（陕西专用）考点04《名著阅读》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点04 名著阅读 基础知识 字音字形：主要考查课本中重点字词的读音和写法，包括多音字、形声字、形近字等。如 “酝酿”“抖擞”“莅临” 等词语的字音字形。 词语运用：考查学生对词语的理解和运用能力，包括近义词辨析、词语的感情色彩判断等。例如，让学生选择合适的词语填空，或判断句子中词语使用是否恰当。 病句辨析：常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑等。如 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性” 这类成分残缺的病句。 标点符号：考查学生对标点符号的正确使用，重点是句号、问号、逗号、顿号、分号、引号等的用法。 文学文化常识：主要考查课本中涉及的作家作品、文学体裁等知识，如鲁迅的《朝花夕拾》、朱自清的《春》等相关常识。 古诗文阅读 古诗词默写：考查课本中要求背诵的古诗词，包括直接默写和理解性默写。如默写《观沧海》中的 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 等名句。 古诗词鉴赏：会选取一首课本内或课外的古诗词，考查学生对诗歌的意象、意境、情感、表现手法等方面的理解。 文言文阅读：通常会选取课本中的文言文片段，考查文言实词、虚词的含义，句子的翻译，以及对文章内容的理解和分析等。 现代文阅读 记叙文阅读：可能会选取一篇记叙文，考查学生对文章内容的概括、人物形象的分析、情节的梳理、语句的赏析、主旨的把握等能力。 说明文阅读：若考查说明文，会涉及说明对象、说明特征、说明方法、说明顺序、语言特点等考点。 整本书阅读 预计会以《朝花夕拾》为考查对象，考查学生对书中关键情节、人物形象、主题思想等的理解。如给出书中的一个片段，让学生判断出自哪一篇文章，或分析其中人物的性格特点。 写作 可能会给出一个命题作文或半命题作文，也可能是材料作文或话题作文。题目会贴近学生的生活实际，如 “我的梦想”“难忘的一天” 等，要求学生能够做到内容具体、情感真挚、结构完整、语言通顺。 注重基础与能力的综合考查：基础知识部分仍然是考试的重点，但会更加注重对知识的综合运用能力的考查，如在语境中考查字音字形、词语运用等。 强化阅读能力的考查：阅读部分的比重可能会进一步增加，对文章的理解和分析能力、鉴赏能力的要求会更高，同时会更加注重考查学生的思维能力和创新能力。 突出整本书阅读：随着对阅读重视程度的提高，整本书阅读的考查会更加深入，不仅会考查对书中基本内容的了解，还会考查学生的阅读感悟和思考。 写作题型更加多样化：写作题目会更加注重引导学生表达自己的真实情感和独特见解，题型会更加多样化，以激发学生的写作兴趣和创造力。 1．班级围绕“鲁迅和他的朋友圈”开展了探究活动。小明公布了鲁迅的好友名单，有同学觉得有两个人不应出现在名单上，你认为是谁？请结合《朝花夕拾》的内容简要说明理由。 好友名单：阿长、衍太太、远房叔祖、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农、陈莲河 2．阅读下面《朝花夕拾》选段，回答问题。 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 选段中的“她”指的是谁？请再举一件与她相关的事件。 3．在《朝花夕拾》里，鲁迅真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历。对这部文学作品，有下面两种理解，你赞成哪一种，请结合作品的相关内容说明理由。 ①《朝花夕拾》拾起的是真情。            ②《朝花夕拾》拾起的是反思。 4．班级正在开展“《朝花夕拾》——平凡人身上的高尚情操”评选活动，以下是本次活动的投票结果。作为活动参与者的你，打算投票给哪一位呢？请结合名著内容，说明理由。 5．鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象。作品中给你留下最深刻印象的人物是谁？这个人物身上的什么事情让你印象深刻？请写一写。 6．下面是第四集《童心》中的前期拍摄构思，请按要求完成任务。 阅读《朝花夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活，任选童年鲁迅的一个特点，仿照示例，写下你的阅读发现。 示例： 特点：好奇心强 阅读发现：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅听说有一种名曰“怪哉”的虫，使很想了解它。我看到陌生的事物也会追着妈妈问个不停，看来好奇心强是儿童的天性。 特点： 阅读发现：在 中，鲁迅 7．【百读不厌的名著】同学们阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后，组织了阅读专题研讨会，请你完成下面的任务。 下面是鲁迅在求学之路上的两次“离开”，请你任选其一简要分析他选择离开的原因。 ①离开南京的矿路学堂    ②离开日本的仙台医专 8．整本书阅读，在读完名著《朝花夕拾》之后，某班级开展“鲁迅专题探究”活动，完成以下任务。 (1)任务一：鲁迅先生读过的书 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的《 》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《 》，一本是在矿务学堂如饥似渴阅读的《 》。 (2)任务二：鲁迅先生谈儿童读书 通过阅读下面的选文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 9．请你仿照示例，从《朝花夕拾》中的下列篇目中任选一篇，概括其中具体内容并分析对鲁迅的影响。 【示例】《父亲的病》——具体内容：庸医的药引让父亲的病恶化，最终导致父亲咽了气。对鲁迅的影响：庸医误人的沉痛经历，使鲁迅一生极其讨厌迷信而崇尚科学。 《阿长与〈山海经〉》  《藤野先生》  《无常》 10．【阅读名著】阅读和理解文学名著，有利于开阔视野、汲取营养、陶冶情操。阅读名著《朝花夕拾》选段，回答问题。 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 选段中的“她”指的是谁？请再举一件与她相关的事件。 11．小语在阅读《朝花夕拾》时摘录了两段文字，但不知道该如何批注，请你帮她完成批注表格。 摘录内容 出处 我的感受 此后我就更要搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 ① ② 这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 ③ ④ 12．阅读文段，回答问题。 她便说到：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去卖；我说没有首饰，她却道：“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落里去寻，总可以寻出一点珠子这类东西……” (1)上面这段文字选自《朝花夕拾》中的《 》。 (2)文中的“她”是谁？她还做过什么事，让作者以为她是个好人？ 13．根据《格列佛游记》和《朝花夕拾》的内容，回答问题 (1)格列佛最后一次航海，来到了慧骃国，这里马是理性的载体，而人形动物被叫做“______”，代表邪恶肮脏的畜生。 (2)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆”，下面哪个人物最不适合入群？请选出人物并说明理由。 阿长  范爱农  衍太太 14．下面是小文和小语两位同学在交流《朝花夕拾》的阅读体会。 (1)小文出示了一张表格来检验小语对《朝花夕拾》的熟悉程度，请你帮助小语补充表格。 身份 中国老师 家人 朋友 邻居 人物 父亲 范爱农 衍太太 (2)在这本书中，小语最感兴趣的是父亲。你最感兴趣的人是哪一位？请在下面横线上写出这个人的名字，并简要介绍一个有关他（她）的情节。 名字： 情节： 15．阅读鲁迅《朝花夕拾·五猖会》选段，回答问题。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 (1)文中“在却并没有他们那么高兴”的原因是_________________。 (2)你赞同父亲的教育方式吗？为什么？ 16．打开《朝花夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活，请任选童年鲁迅的一个特点，仿照示例，写下你的阅读发现。 示例：活泼贪玩 在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅会在先生读书入神时套盔甲做游戏，在课堂上偶尔走神，我发现童年的鲁迅活泼贪玩，原来贪玩是儿童的天性。 我的阅读发现： 在《 》中，鲁迅 17．我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 以上文段中的“他”是 （人名），从选文中可以看出“他”是一个 的人。 18．阅读下面的文字，完成后面的题目。 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过，最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头…… (1)选段中的“他”是 。 (2)选段出自《朝花夕拾》中的《父亲的病》，《父亲的病》一文表达了鲁迅先生怎样的情感态度？ 19．阅读名著选段，回答问题。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 (1)语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“阿长”；多年后，当回眸 这件事时，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。 (2)《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选一篇，并举一个情节。 20．在散文集《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如质朴善良又迷信的长妈妈、坦率正直的范爱农等。书中写到了两位老师，一位是鲁迅① （填地点）读书时的蒙师寿镜吾先生，在鲁迅眼中，他是一个② 的老师；另一位是治学严谨、没有民族偏见的藤野先生。鲁迅的求学经历也折射出中国当时的时代特点。书中《③ 》一文讥讽了两位“名中医”，他们医死了包括鲁迅父亲在内的许多病人，这促使鲁迅下定决心学医救人。但经过日本讲堂里的“电影事件”，鲁迅最终决定④ ，以笔来唤醒国民麻木已久的灵魂。 21．《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有（1） 的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2） 的“我”。 22．名著阅读。 他们都等候着，太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (1)这段文字节选自《 》（填写书名）中的《 》（填写篇目名）。 (2)从背诵《鉴略》这件事中，可以看出父亲是一个 的人。 23．名著阅读 ⑴以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。 ⑵《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。 1．衍太太和陈莲河。理由：衍太太在《朝花夕拾》中被描述为心术不正，喜欢使坏的人，而陈莲河则是一个没有医德、贪婪的庸医，这两个人物与鲁迅的朋友圈形象不符。 【详解】本题考查人物形象分析。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》10篇回忆性散文。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 经分析：阿长、远房叔祖、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农可以成为在“鲁迅和他的朋友圈”中出现。而衍太太和陈莲河不该出现在好友名单上。具体而言： 阿长：鲁迅在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中提到阿长是他小时候家里的一位长工，并且对于他来说，，曾满足了他的一个心愿，给他买了渴慕的《山海经》，并对他的生活产生了影响。因此，她在某种程度上可以算作鲁迅少年时期生活密切接触且记忆深刻的人。故可以在“朋友圈”中出现。   远房叔祖：在《朝花夕拾》中，鲁迅并未对远房叔祖有特别印象。远房叔祖是一个迂腐守旧的人，代表了旧社会的陈规陋习，与鲁迅追求新思想、新文化的理念相悖。所以，不能在“朋友圈”中出现。 寿镜吾先生：在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文中，鲁迅提到寿镜吾先生是他小时候的私塾老师。寿镜吾先生教学认真，注重学生的教育，对鲁迅的成长起到了重要的启蒙作用。鲁迅对寿镜吾先生怀有敬意和感激之情，因此将他视为重要的朋友和人生导师。故可以在“朋友圈”中出现。 藤野先生：在《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中，鲁迅回忆了他在日本仙台医学专门学校求学时与藤野先生的交往。藤野先生是一位严谨、认真且富有责任心的老师，他对鲁迅的学习非常关心，甚至亲自为鲁迅修改讲义上的错误等。藤野先生的认真态度和对学生的关怀让鲁迅深受感动，鲁迅对藤野先生怀有深厚的敬意和感激之情。因此，藤野先生对鲁迅的影响不仅限于学术上的指导，更在于人格上的启迪，这使得他成为鲁迅朋友圈中的重要人物。故可以在“朋友圈”中出现。 范爱农：范爱农是鲁迅在日本留学时的同学，他们都对中国的现状感到忧虑，并希望通过教育和文化来改变社会。范爱农性格耿直，虽然生活困顿，但始终坚持自己的理想，这种精神深深打动了鲁迅。鲁迅在《藤野先生》一文中提到范爱农，表达了对他的怀念和敬佩之情，显示出他们之间的深厚友谊。因此，范爱农理应出现在鲁迅的朋友圈中。故可以在“朋友圈”中出现。 衍太太：她是《朝花夕拾》中自私自利、心术不正的形象，她怂恿孩子们吃冰、打旋子，给少年鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖并散布谣言，鲁迅十分憎恶她，故她不该出现在鲁迅的好友名单上。 陈莲河：他是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅的父亲得到应有的医治，故不该出现在鲁迅的好友名单上。 2．衍太太。鲁迅的父亲临死时，她一直怂恿鲁迅喊父亲的名字。 【详解】本题考查名著内容识记。 根据选段“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多’”可知，这是《朝花夕拾》中对衍太太的描绘。 在《朝花夕拾》中，衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，或者鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言等。选择其中一个事件进行描述，言之成理即可。 3．示例一：《朝花夕拾》拾起的是真情。②《阿长与山海经》一文对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。③《藤野先生》抒写对亲切关怀和严格教诲自己的藤野先生的怀念之情，《范爱农》是对这位正直倔强的爱国者的深切同情；全文处处流露着真情。 示例二：《朝花夕拾》拾起的是反思，②《五猖会》写父亲在看五猖会前要求“我“背书的事，表达了对强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残的批判和不满，展现了儿童世界与成人世界的巨大鸿沟，是鲁迅对封建教育的深刻反思和批判。③《无常》是对生活中“人格”不如“鬼格”现象的反思，《二十四孝图》是对封建孝道的批判和反思。 【详解】本题考查理解名著内容。从下面两种理解中选择一种，结合名著内容说明理由即可。 例如：选《朝花夕拾》拾起的是真情：《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅回忆了长妈妈给自己买《山海经》的经历，表达了对长妈妈深深地怀念之情；《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了在百草园的景物、玩耍的经历和在三味书屋学习的时候，表达了对百草园的喜爱和对童年自由快乐生活的向往。 还有《藤野先生》一文中的藤野先生，当鲁迅在仙台医专求学遭遇种种不公与歧视时，是他给予了及时的安慰与劝导，他的关心，他的热情，他的无私，“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲”，都不可遏制地让鲁迅孤寂的心理充盈温暖。 还有《范爱农》一文里的范爱农，这个外冷内热、倔强得有点极端的同龄人，从前似乎是有意处处为难鲁迅先生，当冰释前嫌，二人引为知己，无话不说，因而这篇文章里还有鲁迅对这位正直倔强的爱国者的深切同情和怀念之情。这本散文集处处流露出真情，因而说《朝花夕拾》拾起的是真情。 又如：选《朝花夕拾》拾起的是反思：《藤野先生》一文中写了鲁迅在日本留学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木、国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，认识到第一要紧事便是改变中国人精神上的愚昧与麻木，最后决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后，这里体现了他对封建落后社会的反思；《五猖会》中，当小鲁迅兴高采烈地要去看会，却被父亲要求背《鉴略》，父亲的这种行为遏制了孩子的天性，体现了鲁迅对封建教育的批判和反思；《二十四孝图》中，鲁迅对《郭巨埋儿》《老莱娱亲》等封建孝道故事中不顾儿童性命和幼稚封建的愚孝进行了批判，这体现的是作者对封建孝道的批判和反思。这篇文中多处充满着批判和反思，因而说《朝花夕拾》拾起的是反思。 4．示例一：我选范爱农。范爱农与鲁迅在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事发生争执，后来两人回乡后冰释前嫌。范爱农追求革命却一直备受打击迫害，后来落水淹死。他身上有着正直、倔强、爱国的精神品质。 示例二：我选长妈妈。长妈妈给少年鲁迅讲“长毛”的故事，买来绘图的《山海经》，体现了她虽迷信、唠叨，却热心、关爱孩子的特点。 【详解】本题考查名著人物推荐。 推荐《朝花夕拾》中的人物均可。人物与名著对应正确，结合人物形象、事迹谈理由，表达要通顺。 示例：我推荐《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣着朴素，常常忘打领结，体现了他的简朴，不拘小节；他为鲁迅添改讲义、订正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，体现了他对学生的关爱；他主动了解中国女人裹脚的具体情况，说明他治学严谨且没有民族偏见。这些都体现了他朴实、善良、正直的高尚情操。因此，我推荐藤野先生。 5．示例一：我对藤野先生印象最深刻。他从学习到生活无私地关怀着鲁迅，让鲁迅在异国他乡感受到了温暖和尊重，是一个正直、严谨、认真负责的好老师。 示例二：我对阿长（长妈妈）印象最深刻。阿长（长妈妈）喜欢切切察察以及限制我的行动 ，睡觉摆“大”字，懂得许多规矩和麻烦的礼节，谋害我的隐鼠，给我买《山海经》。从长妈妈的身上，我们看身上愚昧麻木的一面，也给我们留下了美好善良的一面。 【详解】本题考查名著人物形象分析概括。题干要求从《朝花夕拾》里的人物中任选一个，根据相关故事情节和与人物有关的重点描写，提炼概括人物形象，要语言准确，概括全面，开放性试题，言之有理即可。 示例一：我对衍太太印象最深刻。她教唆孩子们“吃冰”，让鲁迅看坏书；人前一套人后一套；在背后散播流言；父亲弥留之际，让鲁迅大喊大叫，扰得父亲去世时也不得安宁，使鲁迅愧疚一生。这反映了她心术不正、自私多言、爱使坏、迷信的性格特点。 示例二：我对范爱农印象最深刻。他是一位孤傲、倔强、正直、追求革命的爱国者。在革命前，他不满黑社会，而是有着进步的思想，追求革命；在辛亥革命后，他又备受打击迫害而不屈服。 6． 示例：同情弱小。 《狗·猫·鼠》；追忆童年救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历 体现了他同情弱小的特点。我在路上看到可怜的小动物也会把它们带回家。看来同情弱小是儿童的天性。 【详解】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。本书共收入10篇作品，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。作品生动描绘了清末民初的生活画面，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历。 作答此题，首先确定鲁迅童年的一个特点，然后从《朝花夕拾》的具体篇章中选取能体现该特点的事例，最后结合自身或普遍的儿童行为进行类比阐述。 示例一：活泼贪玩。阅读发现：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园里捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌，在雪地里捕鸟，玩得不亦乐乎。我在儿时也常和小伙伴们在田野里捉蝴蝶、逮蚂蚱，尽情享受户外玩耍的欢乐时光，活泼贪玩确实是孩子的共性。   示例二：渴望自由。阅读发现：在《五猖会》中，鲁迅满心期待去看五猖会，却被父亲要求背书，他对这种束缚极为反感，内心渴望能自由地去参加盛会。我在假期时也很讨厌被各种补习班束缚，渴望能自由安排时间玩耍、阅读，孩子对自由的向往总是强烈的。 示例三：天真烂漫。阅读发现：在《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”等故事中违背常理的孝道表示困惑和质疑，他用自己纯真的思维去思考这些故事的合理性。我小时候听童话故事也会对不合理的情节提出疑问，天真烂漫让孩子眼中的世界充满真实与纯粹。 7．[示例一]选择①，鲁迅离开南京的矿路学堂，是因为他以优异的成绩毕业，甚至获得了金质奖章。矿路学堂的学习经历让鲁迅受益匪浅，也让其对新学产生了浓厚的兴趣，渴望追求更高的教育和更广阔的视野，所以他离开矿路学堂去日本学医。 [示例二]选择②，鲁迅之所以离开日本的仙台医专，是因为他受到“匿名信”和“看电影事件”的影响而弃医从文，渴望寻求救国之道，想通过文学途径改变国人的精神思想。 【详解】本题考查名著内容。 ①离开南京的矿路学堂。鲁迅在矿路学堂成绩优异，获得金质奖章这一细节，体现了他在学习上的天赋和努力。在矿路学堂的学习过程中，他接触到了新的知识和思想，这些新学内容如同开启了一扇通往更广阔知识世界的大门。对于鲁迅这样有着强烈求知欲的人来说，矿路学堂的知识已经无法满足他的需求。例如，在矿路学堂他学习了西方的自然科学知识，这使他对世界的认识更加多元化。然而，他渴望了解更多关于拯救国家和民族的知识，这种新学带给他的启发，促使他去追求更高层次的教育，拓宽自己的视野，所以选择离开去日本学医，希望通过医学来改变国民身体素质，进而拯救国家。 ②离开日本的仙台医专。在仙台医专学习时，鲁迅遭遇了“匿名信”事件。日本同学怀疑中国是弱国，中国人自然是低能儿，分数在六十分以上就不是自己的能力了。这一事件深深刺痛了鲁迅的民族自尊心。他意识到，身体的强健并不能改变国家和民族被歧视的命运，医学只能救治人的身体，无法改变人的精神和民族的劣根性。“看电影事件”更是成为他思想转变的关键。当他在电影中看到中国人被日军杀死，而周围的中国人却麻木不仁地充当看客时，他内心受到极大的震动。他认识到，比起身体的疾病，精神的麻木才是更可怕的，救治国民的精神比救治身体更为紧迫。于是，他决定弃医从文，离开仙台医专，希望通过文学来唤醒沉睡的国民，改变国民的精神思想，从而拯救国家和民族。 8．(1) 山海经 鉴略 天演论 (2)①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富，贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。 【详解】（1）本题考查内容识记。 （1）根据题干“长妈妈为他买”的提示，回顾《阿长与<山海经>》中相关情节——“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”等可知，长妈妈没什么学识，将《山海经》称为“三哼经”；故此处填《山海经》： （2）根据题干“在去看五猖会之前，父亲偏要他背诵”的提示，回顾《五猖会》中相关情节——“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》”可知，此处填《鉴略》。 （3）根据题干“在矿路学堂如饥似渴阅读”的提示，回顾《琐记》中相关情节——“ 仍然自己不觉得有什么‘不对’，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看 《天演论》”，可知此处填《天演论》。 （2）本题考查内容理解。 根据选文“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可知，儿童读的书应当是精美的，充满童趣，能吸引孩子的书； 根据选文“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知，书本应当文字配插图，符合孩子形象思维特点的书。 根据选文“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题者‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可知，书本里的文字内容应当接近生活，符合孩子的身心发展规律，让小孩子能看得懂，才能满足“幼稚的爱美的天性”。 9．[示例一]《阿长与〈山海经〉》，阿长给鲁迅买来了梦寐以求的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。 [示例二]《藤野先生》，藤野先生对他这个中国学生特别热情友好与尊重，这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度等都产生了深远的影响。 [示例三]《无常》，“无常”使鲁迅认识到那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”的真正面目，一生对其加以嘲讽和批判。 【详解】本题考查名著阅读。 开放类试题，题目要求概括具体内容并分析对鲁迅的影响。从题目给出的三篇文章中选择自己最熟悉的一篇，抓住关键事件和情节概括其具体内容， 结合鲁迅的生平经历和思想发展变化，并考虑当时的社会背景以及鲁迅所处的人生阶段，从具体内容中提炼出对鲁迅的思想、情感、价值观等方面产生的影响即可。 示例1.《阿长与<山海经>》：阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格，使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。 示例2.《藤野先生》：藤野先生是鲁迅留学时的老师。在日本留学学医期间，日本举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重，这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度等都产生了深远的影响。 示例3.《无常》：该文描述了鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象深受民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。这使鲁迅认识到那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”的真正面目，一生对其加以嘲讽和批判。 10．“她”指衍太太。 事件：衍太太让孩子们看不健康的书；让孩子们比赛打旋子；让鲁迅偷家里的首饰去变卖并在外面散布谣言；在鲁迅父亲临死前，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲的名字（任写一件即可） 【详解】本题考查名著内容识记。 根据选段“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’”可知，这是《朝花夕拾》中《琐记》的内容，记叙了衍太太鼓励小孩子吃冰的事件。 除此之外，在《朝花夕拾》中还记叙了衍太太以下事件： 根据《琐记》中“我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，‘你看，你知道这是什么？’我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了”可知，衍太太让孩子们看不健康的书； 根据《琐记》中“一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……’”可知，衍太太让孩子们比赛打旋子； 根据《琐记》中“她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里”可知，衍太太让鲁迅偷家里的首饰去变卖并在外面散布谣言； 根据《父亲的病》中“‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说。‘父亲！父亲！’我就叫起来。‘大声！他听不见。还不快叫？！’‘父亲！父亲！’他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛”可知，在鲁迅父亲临死前，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲的名字； 综上所述，《朝花夕拾》中还记叙了衍太太让孩子们看不健康的书；让孩子们比赛打旋子；让鲁迅偷家里的首饰去变卖并在外面散布谣言；在鲁迅父亲临死前，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，选择其中一个事件进行描述，言之成理即可。 11．①《阿长与<山海经>》 ②感受到了阿长对“我”伟大的爱。 ③《五猖会》 ④感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。 【详解】本题考查名著内容。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，结合前后内容来分析。 第一段文字，出自于《阿长与<山海经>》，所以讲述的是阿长送“我”《山海经》这件事对我的影响；她的这种行为让读者感受到她对“我”伟大的爱。 第二段文字出自于《五猖会》，主要讲述父亲在“我”将去看五猖会时，逼迫“我”背《鉴略》的事。父亲的这种行为让读者看到了封建家长的霸道无理和这种思想对儿童天性的摧残。 12．(1)琐记 (2)衍太太；她鼓励孩子们在冬天吃冰。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。从“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“她就说可以拿首饰去变卖”可知选文出自于鲁迅的《琐记》，文中的“她”指的是衍太太。这一情节的主要内容是衍太太唆使“我”偷母亲的首饰拿去变卖。 （2）本题考查对名著内容的识记。从“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“她就说可以拿首饰去变卖”可知选文出自于鲁迅的《琐记》，文中的“她”指的是衍太太。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 13．(1)耶胡 (2)衍太太，因为她为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨的回忆”。 【详解】（1）本题考查名著识记。在《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是用跳绳比赛来选拔官员的，他最后一次出游到达“慧骃国”。在“慧骃国”，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。 （2）本题考查对名著人物的把握。 范爱农：《范爱农》中的主人公。作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 阿长：身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女。她历尽千辛万苦为鲁迅买来《山海经》，是鲁迅童年温馨回忆的不可缺少的一部分。 衍太太：是一个心术不正，令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人”，她挑逗孩子们看淫画还教唆鲁迅去偷家中的首饰变卖，然后歪曲事实，无中生有的散布流言。 综上，衍太太不能入选，因为微信群名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所选的人物应是带给鲁迅“温馨”回忆的。而她为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 14．(1)寿镜吾 (2)示例：名字：藤野先生 情节：为“我”添改讲义 【详解】（1）本题考查名著人物的掌握。 在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅介绍了他儿时的老师寿镜吾，在字里行间中流露出尊敬的心情，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，故答案为“寿镜吾”。 （2）本题考查名著人物与情节的掌握。 开放性试题，答案不唯一，写出感兴趣的人物及相关情节即可。 示例：长妈妈。常喜欢切切察察，睡觉时她伸开双脚双手，在床中间摆成一个“大”字；给“我”买来“我”心心念念的《山海经》。 15．(1)父亲要“我”背完书才可以出去看五猖会，“我”觉得很扫兴。 (2)不赞同。父亲要“我”背完书才能出去看赛会，违反儿童心理，属于封建教育思想，对儿童的身心和学习都有弊无利。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解。《五猖会》主要讲述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪以及父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会的故事。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子。但“我”没有那么高兴，是因为被父亲强迫背诵《鉴略》而扫了兴致。这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 （2）本题考查对文中教育方式的评价，为开放性试题，解答此题先表明观点，然后结合文章内容谈理由。 示例1：不赞同。因为当幼年的“我”兴高采烈的准备看五猖会时，父亲勒令“我”背书，极大地伤害了一个孩子纯真的心灵，这种教育方式是对儿童天性的压制和摧残，会扼杀儿童的好奇心和求知欲。 示例2：赞同。父亲让“我”背熟，是对孩子读书的重视，孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”父亲对孩子的严格要求，也是希望孩子从小养成良好的读书习惯，这样有助于日后的成才。 16． 示例一：好奇心强。 在《阿长与〈山海经〉》中， 鲁迅十分渴望阅读有绘画的《山海经》，并对其中奇幻的图画念念不忘，我发现童年的鲁迅好奇尚异，原来好奇是儿童的天性。 示例二：同情弱小。在《二十四孝图》中，鲁迅听到郭巨的儿子将被活埋的故事，不禁为那个孩子捏一把汗，我发现童年的鲁迅同情弱小，原来有同情心是儿童的天性。 示例三：渴望自由。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅到了三味书屋念书之后，依然会时不时跑到书屋的小院子里玩，我发现童年的鲁迅渴望自由，原来热爱自由是儿童的天性。 【详解】本题考查阅读体会与仿写句子。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，根据文章内容概括鲁迅童年时的性格特征以及自己的阅读体验即可。 示例：好奇心强。在《从百草园到三味书屋》中，童年鲁迅因为听说何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。原来好奇是儿童的天性。 17． 藤野先生 对工作认真、严谨、一丝不苟，对学生关心负责。 【详解】本题考查名著人物。 根据选段中的“他”为我订正讲义的情节可知，“他”是藤野先生，是鲁迅在仙台学医时的老师。 根据“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”可知，他对工作认真负责，对学生关心负责。 根据“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，他是一个对工作认真严谨，一丝不苟的人。 18．(1)陈莲河 (2)通过家庭的变故表达了对庸医误人，以及对他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。 【详解】（1）本题考查名著人物。 联系选段中“芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”的内容可知，选段出自鲁迅的《父亲的病》，文中“他”是陈莲河，陈莲河是当时的一位“名医”，也是鲁迅父亲生病期间的“主治医生”，他用药奇特难寻，却异常昂贵，因此鲁迅每天奔走于药铺与当铺之间，还时常四处奔波，寻找草药。 （2）本题考查分析名著作者情感态度。 《父亲的病》一文中，鲁迅回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，表现了某些中医的故作高深、巫医不分的行医方法，通过他们的相继借故辞去，表达了对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨；父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了鲁迅对亲人离世及人生艰难的悲伤之情。 19．(1)长妈妈买来《山海经》 (2)《五猖会》中写迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”高兴的吹上两天，享受游戏的快乐。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 在《阿长与<山海经>》一文中，写“我”渴求得到一本《山海经》，长妈妈虽然没什么文化，却主动来询问《山海经》是怎么一回事，并且利用告假回家的时候给“我”买来了，“我（鲁迅）”因此对她充满敬意和怀念。 （2）本题考查对名著内容的识记。写在其余篇目中，体现“美好的回忆”的情节。 示例：在《从百草园到三味书屋》中有写在冬日的百草园捕鸟，体现了作者儿时的快乐。 20． 三味书屋 博学方正 父亲的病 弃医从文 【详解】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 第一空，第二空，结合《从百草园到三味书屋》“走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋”“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”，可知：“我”到三味书屋求学，跟着寿镜吾老先生学习，“我”的老师是一位极方正，质朴，博学的人。 第三空，结合“我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我父亲的病”“他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同”“陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了”“然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这‘败鼓皮丸’就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他”“我便不再和陈莲河先生周旋，只在街上有时看见他坐在三名轿夫的快轿里飞一般抬过”，可知：这是选自《父亲的病》的内容，文章记述鲁迅的父亲患病，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医”来看，开了不少方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了。文章描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。故填：《父亲的病》。 第四空，结合《藤野先生》“一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”“我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”，可知：当时“我”在看时政片，看到中国人麻木的灵魂，认识到当下最重要的不只是当医生，医救中国人的肉体，更重要的是唤醒他们的灵魂，于是便决定弃医从文，希望用文字唤醒国人。 21． 答案示例：（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 （2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 【详解】考查对名著内容及人物形象的把握。 解答此题，联系名著中写“我”的内容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可。 结合《狗·猫·鼠》中的“别的一张‘老鼠成亲’却可爱，自新郎、新妇以至傧相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看‘老鼠成亲’的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜”可知，在《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 《藤野先生》中，作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师——藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。 《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。此文通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露封建社会对正直爱国的知识分子的摧残；同时针对辛亥革命的不彻底性，展现出辛亥革命前后的社会病态，对之进行深刻的揭露和批判。 从《藤野先生》和《范爱农》两篇文章中，我们都能看到一个苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 据此分析即可。 22．(1) 朝花夕拾 五猖会 (2)专制、不了解儿童心理 【详解】（1）本题考查名著作家作品识记能力。 依据语段中的“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，选段出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《鉴略》一文。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一的一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。 （2）本题考查分析人物形象的能力。 依据“我”当时只有七岁，本来是快快乐乐地准备去看五猖会的，父亲却在这时要求“我”背《览略》，不背出来不准去看会。可以看出父亲不懂儿童好玩的天性；依据这一选段的前文情节“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，他让“我”背书，家中没有一个人敢劝阻说情，可见他是一个专制的人。所以，此空应填写“专制”、“不了解儿童心理”。 23．⑴迎神赛会 《五猖会》 ⑵示例：《父亲的病》中，衍太太让我在父亲临终之际大声呼唤父亲，表现出她的迷信与愚昧。或：《琐记》:衍太太怂恿我们在冬天吃冰，打旋子以及怂恿“我” 私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的虚伪、阴险。（或：狡诈、心术不正） 【详解】考查学生对《朝花夕拾》的阅读理解。(1)题中，从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。那么“盛事”就是迎神赛会。（2)题中衍太太的形象主要表现在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。结合其体事例分析即可。如，衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来；她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $