第6课 数据整理（教学课件）（教学课件）信息科技浙教版四年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦数据整理，通过“杂乱调查数据如乱糟糟房间找东西”的生活化导入，衔接上节课内容，搭建“原始数据-整理需求-电子表格工具”的学习支架，引导学生掌握用电子表格整理数据的方法。 亮点在于以情境导入激发兴趣，分步实操电子表格制作汇总表（如合并居中标题）、整理数据（删除错误行）等，培养计算思维与信息意识，“想一想”对比汇总表提升数据价值判断力。互动探究模式助力学生数字化学习与创新，教师使用时教学脉络清晰，互动性强，便于高效教学。

软件的一个组成部分。首先，我们知道是。首先是我们的这个文件菜单，在这里登记文件菜单之后，我们会看到这里面可以对文件进行各种各样的操作。包括开始新建、打开，还有打印导出等等。对文件的这些操作。比如说在左边的这个列表框里面，我们选择某一个按钮。比如说保存按钮放在右边，能够对我们当前的这个文件，excel文件进行一些操作，进行保存操作。再比如说在打印按钮之后，右边进行一些属性参数设置，能够打印我们的工作表。单击这个向左箭头可以返回到我们excel的工作界面，返回到编辑界面。那么现在是不是通过菜单栏的形式，通过这种选项卡形式，有这种卡片的形式代替成以前那种瀑布瀑布式的那瀑布式就是那种菜单栏，单击每个菜单逐个找到下一个菜单比较麻烦。但是这种选项卡卡片式的，只要你单击某个选项卡，比如说开始选项卡，那么下方分很多组混合的选项组，每个组都有很多的这些命令按钮。这样的话，我们可以快速看到开始选项卡下有哪些功能，能够非常直观形象看到开始选项卡下有哪些mini I按钮，是不是相同作用的命令按钮。相同功能的这些选项都是放到一个组里面去进行分类，方便我们去使用它，从而提高工作效率，节省工作时间。再比如说单击开始选项卡，那看到下方又分成了很多组组中有很多命令按钮，所以我们功能区上方是选项卡，选项卡中选项卡下方分成选项组，通过分隔线隔开。比如说插入选卡下有表格插图、加载项目、图表演示、迷你地图筛选器以及链接这些选项组，每个组中有很多的迷你按钮，是不是？那么我们的选项卡选项组，不同选项卡有哪些命令按钮呢？我们可以先去开始点击每个命令按钮。比如说放到这个B上面，它是加粗，可以将文本加粗。再比如说放在这上面有文字提示，可以告诉当前这个命令按钮的名称、快捷键和作用的，我们可以先自行判断了解一下，要知道这些按钮是用来干嘛的，可以执行什么样的一些操作。其实每个菜单命令后面都隐藏了无数玄机，我们需要不断的摸索才能掌握其中奥秘。 第2单元 数据证明观点 数据整理 第6课 人教版 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 认识电子表格软件，了解其功能与工作界面组成 2 掌握汇总表的制作方法 3 学会整理并复制数据，能修复或删除不合理数据， PART 1 课堂导入 课堂导入 经过上节课的调查，我们得到了一堆数据，但是比较杂乱，找起来特别费劲，就像在乱糟糟的房间里找东西！那怎么让这些数据变得清晰好懂呢？这就需要“数据整理” 啦。今天我们就来学习用电子表格软件，把数据变成整齐的汇总表，方便我们查看和分析。 PART 2 新知探究 新知探究 建构 根据数据分析的需求，原始数据往往要进行整理。电子表格软件的出现帮助人们解决了数据整理、分析的难题。 一、初识电子表格：软件电子表格软件具有整理数据、统计数据等功能。常见的电子表格软件有WPS表格、Microsoft Excel、Numbers等， 电子表格软件的工作界面一般由选项卡、功能区、行标、列标、工作区、单元格、名称框等部分组成。 新知探究 认识电子表格界面 新知探究 建构 二、制作汇总表：数据制作成汇总表，便于计算与处理。为了更好地呈现数据，汇总表需要标题、内容选项等。 1.输入标题。根据调查内容完成命名并输入标题单元格。如.在A1单元格中输入“四年级学生周末使用数字设备时间汇总表(分钟)”。 2.输入内容选项。根据调查获得到的原始数据，结合项目主题，确定内容选项。 新知探究 建构 试一试 使用“合并居中”按钮，合并标题区域单元格。 新知探究 建构 合并单元格除使用功能区按钮外，还可以使用鼠标右键快捷菜单。选中要合并居中的单元格区域，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 “设置单元格格式”，在弹出的 “设置单元格格式” 对话框中，切换到 “对齐” 选项卡 ，勾选“合并单元格”即可。 小知识 新知探究 建构 三、整理并复制数据：问卷调查收集到的原始数据往往存在杂乱或错误的情况，需要进行数据整理。如数据格式不统一，或数据有明显偏差的，通过数据修复、删除，使数据更准确。 新知探究 建构 试一试 单击行标选中行，点击鼠标右键选择“删除”，删除整行。 新知探究 建构 删除某一行还可以通过以下方法：在菜单栏中切换到 “开始” 选项卡，找到 “单元格” 组，点击 “删除” 按钮的下拉箭头，选择 “删除工作表行”。此时，选中的行就会从表格中移除，下方的行会自动上移填补空缺。 小知识 新知探究 建构 修复或删除不合理的数据后，将数据复制到汇总表，最后将汇总表进行保存。 新知探究 想一想 对比上面两张不同形式的汇总表，你认为哪张更合适? 新知探究 建构 第一张更合适。它把学生序号放在列，设备类型放行，数据呈现更清晰，能快速横向对比不同学生各设备使用时间，也方便纵向看同一设备在不同学生中的使用情况，整体结构更利于数据查看与分析。 PART 3 知识总结 知识总结 本节课我们学习了数据整理的相关知识。要整理数据，可以借助电子表格软件。比如WPS表格，其工作界面有选项卡、功能区等部分；接着可以制作汇总表，先输入合适的标题，再输入内容选项，让数据呈现更清晰；对于问卷调查收集到的原始数据，若存在杂乱或错误，要进行整理，比如修复格式不统一的数据、删除明显偏差的数据；最后把整理好的数据复制到汇总表并保存。 PART 4 课后练习 课后练习 调查问卷收集到很多数据，尝试分类整理并制作相应的数据汇总表。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 人教版 Lavf57.83.100 $