专项4 修辞、标点符号辨析与运用-2025-2026学年六年级语文上册期中复习高频考点专项训练

2025-2026学年六年级语文上册期中复习高频考点专项训练 专项4 修辞、标点符号辨析与运用 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）。 1.对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是（ ）。 A.礼堂里人很多，连一只蚂蚁也挤不下了。（夸张） B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（拟人） C.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） D.路灯下，大雨冲刷过的马路像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻） 2.判断下面句子的修辞手法，正确的一项是（ ）。 A.雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。（比喻） B.读书之余，我喜欢养些易种易活的、自己会奋斗的花草。（排比） C.幸亏“红领巾”帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。（比喻） D.我仰望着空中的燕子，仿佛我的心也一起飞上了蓝天。（夸张） 3.对下列句子使用的修辞方法的判断错误的一项是（ ）。 A.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张） B.战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（比喻） C.那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（拟人） D.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（反复） 4.下列句子中没有运用比喻的修辞方法的一项是（ ）。 A.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 B.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 C.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。 D.老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 5.下列哪个句子运用了“反复”这一修辞手法：（ ）。 A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C.起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 D.木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 6.下面的留言中，使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（ ）。 A.乒乓球运动员在赛场上像一颗灵动的子弹，以极快的速度和精准的轨迹在球桌两端穿梭，让人惊叹！ B.游泳运动员张雨霏如同水中的利箭，在泳池中飞速前进，劈开层层碧波，展现出惊人的速度与力量。 C.回忆起北京奥运会，那一个个激动人心的瞬间，仿佛还在眼前，然而时光悄然流逝，如今想来竟恍如隔世。 D.国旗升起，如同一轮红日跃出地平线，绽放出璀璨夺目的光芒，照亮了整个大地，也点燃了人们心中的爱国热情。 7.对下列句子中所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。 A.夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人） B.我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻） C.这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。（排比） D.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强。（反复） 8.下面的句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）。 A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B.到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 C.开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 D.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 9.下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（ ）。 A.西湖的景色美得仿佛是一幅色彩斑斓的水彩画。 B.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ C.岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 D.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 10.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）。 A.竹节人叉腿张胳膊，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 B.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 C.常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 D.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 11.下列句子中，引号的作用与例句一样的是（ ）。 例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 A.鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” B.在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话。 C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 D.杨小文被评为本学年度市“三好学生”。 12.句子中分号使用不正确的一项是（ ）。 A.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B.我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节；因为春天是生命力旺盛的季节。 C.书是开启智慧之门的钥匙；书是治愈愚昧之症的良药；书是指引人们前行的灯。 D.小鸟说，蓝天是它的家；花儿说，草地是它的家；小朋友说，祖国是他们的家。 13.下列句子中分号使用不恰当的一项是（ ）。 A.我是诸元素之女；冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 B.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 14.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.这里是野生动物的天堂，猫头鹰、野鸭、白鹭、黑杜鹃、山喜鹊……等在此筑巢生息。 B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C.这是温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 D.静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。 15.下列分号使用错误的一项是（ ）。 A.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 B.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。 C.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 D.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 16.下列标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.竹节人手上系着一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称《齐天小圣》。 B.进了太和门，就来到紫禁城的中心：三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。 C.“不，你听……”爷爷轻声地说：“是花开的声音……” D.新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 17.下列句子中，标点使用正确的一项是（ ）。 A.昨天是苞蕾；今天是鲜花；明天就变成了小果实。 B.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ C.面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后，另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 18.对下列标点符号在句中的作用，表述正确的一项是（ ）。 A.如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（引号表示引用） B.还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（省略号表示语意的转换） C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（破折号表示转移话题） D.花坛里的花有红的、黄的、白的、紫的……五颜六色，好看极了！（顿号表示事物的列举） 19.与“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”中省略号的作用相同的是（ ）。 A.雷锋永远活在我们心中…… B.弟弟数着盒子里的糖果：“一个，两个，三个……” C.“如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。 D.我失声喊起来：“老班长，你怎么……” 20.下列句子中的标点符号运用不正确的一项是（ ）。 A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B.北京紫禁城有四座城门：南边午门；北边神武门；东边东华门；西边西华门。 C.花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的、虫子叫了，就像在说话似的。 D.科学家们发现：火星上水汽含量极少；火星的大气层非常稀薄，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱。 21.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。 A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C.“我还有事儿。”我婉言谢绝了朋友的邀请：“这次就不参加你的生日会了。” D.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 22.下列句子中，分号的用法不正确的一项是（ ）。 A.松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。 B.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 C.纪伯伦的诗歌节奏铿锵，色彩丰富；富有音乐美和图画美。 D.有利的气象条件使人情绪高涨、心情舒畅；不利的气象条件使人情绪低落、懒惰无力。 23.下列句子中分号使用不恰当的一项是（ ）。 A.音乐是一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人乡思；音乐是一缕阳光，暖人心田。 B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C.我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。 D.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 24.下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ）。 A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，尖皮厚腹中空。 B.打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、獾要夜里打，叫打猎。 C.我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 D.词大致分三类：①小令；②中调；③长调。 25.下列句子中分号使用不恰当的一项是（ ）。 A.世上无难事，只怕有心人；只要做事有恒心，就总有成功的一天。 B.语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事。 C.清晨的鸟鸣，唤醒了沉睡的大地；夜晚的星辰，点缀了寂静的夜空。 D.最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是冲刺，而是坚持。 26.下列句子中，分号使用错误的一项是（ ）。 A.清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B.我是亲友间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 C.丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白玉石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门城楼。 D.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 二、句子训练。 1.战士们挺着胸膛站在战车上。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.判断下面的句子运用了什么修辞手法，写在括号里。 （1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。( ) （2）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。( ) （3）破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。( ) （4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。( ) 3.教室里响起了一阵排山倒海的掌声。（照样子，补写夸张句） 这个橘子太酸了，酸得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.仿写句子。 花说：我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 雾说：我是衣裙，打扮着美丽的清晨。 云说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.您不是春风，细雨或暖阳，却为世界带来了生机，清新和温馨。（改成排比句，保持句意不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.我端起碗，觉得这个碗非常重，怎么也送不到嘴边。（用上修辞手法突出“碗重”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.我是亲友之间交换的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。（以“花”为描写对象仿写排比句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.照样子，写排比句，表达对某一事物的赞美和喜爱。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.演讲比赛结束了，张强没有取得很好的成绩，心情很失落，觉得生活很不如意。妈妈对他说：“人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” （1）将妈妈说的话换一种方式表达。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）听了妈妈的话，他来到院子里散步，看到院子里的丁香花开满枝头，他深深地陶醉了。（把他看到的用拟人句表达出来吧！） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.读下面的语段，完成问题。 A.他肃立在五星红旗面前，手有力地敬礼，像一棵松柏，挺立着。映入眼常的是一抹红色，慢慢与我脑海中的那抹红色交织在一起。B.此时，外面的雨“滴答，滴答”，落在了他脸上，但他浑然不知，脸的轮廓与细雨融合在一起……1分钟，10分钟，1小时……等他反应过来，全身早已湿漉漉了。 （1）A句运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，同时是从＿＿＿＿＿＿＿＿（正面 侧面）描写“他”的认真；B句则是对他的＿＿＿＿＿＿＿＿（正面 侧面）描写，通过写他对雨的浑然不觉表现他的入迷。 （2）仿照语段，写几句话展现一个人入迷的样子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 一、1.B 【解析】本题考查修辞手法。B.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用的是比喻的修辞手法，而不是拟人。诗句中把“黑云”比作打翻的墨水，将“白雨”比作跳动的珍珠。通过这两个比喻，生动形象地描绘出了乌云密布、大雨倾盆的景象。所以该选项修辞手法分析不正确。故选B。 2.A 【解析】本题考查修辞手法辨析及运用。A.把梅花比作精美的诗，运用了比喻的修辞手法。选项判断正确。B.排比句通常需要三个或三个以上结构相似、语气一致的短语或句子并排在一起。但这句话里只有“易种易活的”和“自己会奋斗的”两个并列的短语，没有构成排比，缺少构成排比的必要条件。选项判断错误。C.这里的“红领巾”代替了“少先队员”。‌运用了借代手法，而不是比喻。选项判断错误。D.“仿佛”表示想象，但并不是夸张，而是将内心的感受与燕子飞翔的情景相结合，形成了一种意境。选项判断错误。故选A。 3.D 【解析】本题考查修辞手法。D.“花开了……鸟飞了……虫子叫了……”应为“排比”而不是“反复”。句子中列举了三种自然现象（花开、鸟飞、虫叫），这是排比句，增强了语言的表现力和节奏感，而非反复。故选D。 4.A 【解析】本题考查的是修辞方法。A.这里使用的是拟人修辞手法。将花、鸟、虫子赋予了人的行为“睡醒”“逛”“说话”，没有把一种事物比喻成另一种事物，所以没有运用比喻的修辞方法。B.把“紫色的花”比喻成“印象派的画”，有比喻词“如同”，是比喻句。C.把“桌面上的裂缝”比喻成“黄河长江”，有比喻词“像”，是比喻句。D.把“老汉”比喻成“一座山”，有比喻词“像”，是比喻句。故选A。 5.C 【解析】本题考查修辞手法。A.句子中“我是……我是……我是……”的结构，通过连续使用相同的句式，增强了语势，强调了“我”的多种角色和重要性，该句运用了排比的修辞手法。B.句中将“小小的花苞”比作“衣襟上的盘花扣”，用“恰如”这个比喻词来连接，形象地描述了花苞的形状，该句运用了比喻的修辞手法。C.句子中“只听见……只听见……”的部分，通过重复“只听见”，突出了全场肃静的氛围下，炮声和乐曲声、旗帜飘拂的声音格外清晰，起到了强调的作用，该句运用了反复的修辞手法。D.句中把“木桥”当作人来写，赋予它“发抖”“痛苦的呻吟”等人的行为和情感，使木桥具有了人的特征，该句运用了拟人的修辞手法。故选C。 6.C 【解析】本题考查修辞手法。A.“乒乓球运动员在赛场上像一颗灵动的子弹，以极快的速度和精准的轨迹在球桌两端穿梭，让人惊叹！”运用了比喻的修辞手法，把“乒乓球运动员” 比作 “灵动的子弹”，生动形象地展现出运动员在赛场上动作敏捷、速度快且轨迹精准的特点。B.“游泳运动员张雨霏如同水中的利箭，在泳池中飞速前进，劈开层层碧波，展现出惊人的速度与力量。” 使用了比喻的手法，将“游泳运动员张雨霏” 比作 “水中的利箭”，形象地体现出张雨霏游泳速度之快以及力量感十足的状态。C.“回忆起北京奥运会，那一个个激动人心的瞬间，仿佛还在眼前，然而时光悄然流逝，如今想来竟恍如隔世。” 这里的 “仿佛”“恍如”只是表达一种感觉上的相似，好像那些瞬间还在眼前、好像隔了很久远的时间一样，并不是将一个事物比作另一个事物，没有运用比喻的修辞手法，而是一种对回忆中感觉的描述。D.“国旗升起，如同一轮红日跃出地平线，绽放出璀璨夺目的光芒，照亮了整个大地，也点燃了人们心中的爱国热情。”运用了比喻的手法，把“国旗升起” 的样子比作 “一轮红日跃出地平线”，通过这样的比喻突出了国旗升起时的壮观以及带给人们那种振奋、充满希望的感觉。故选C。 7.B 【解析】本题考查修辞手法。B.判断错误。句中虽然有“好像”这个比喻词，但是“嗅到了白面馒头的香气”是“我”看到麦苗后的一种感受，并非将一种事物比作成另一种事物。所以没有运用比喻的修辞。故选B。 8.C 【解析】本题考查修辞手法。A.句子“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”把“山洪” 比作“受惊的野马”，形象地写出了山洪汹涌、奔腾的状态，使用了比喻的修辞手法。B.“到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声”将“掌声”比作“雷鸣”，突出了掌声的响亮、宏大，使用了比喻的修辞手法。C.“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”只是在描述海军帽子的颜色和制服的颜色，没有将一种事物比作另一种事物，没有使用比喻的修辞手法。D.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”把“小丘的线条”比作“中国画”，生动地描绘出小丘线条的柔美和草原景色的美丽，使用了比喻的修辞手法。故选C。 9.D 【解析】本题考查修辞手法辨析。A.将西湖的美景比喻成一幅色彩斑斓的水彩画，使用了比喻的修辞手法。B.将河比喻成一条迂回的明如玻璃的带子，使用了比喻的修辞手法。C.将岸边华灯倒映在水中的影子比喻成无数的银蛇，使用了比喻的修辞手法。D.通过句子中的“我是……我是……我是……”可知，句子使用了排比的修辞手法。故选D。 10.A 【解析】本题考查修辞手法的辨析。比喻句，即打比方，用浅显具体并且生动的事物来代替抽象难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分，包括本体、喻词、喻体。A.阅读句子可知，本句以“叉腿”“张胳膊”赋予竹节人以人的情态，是运用了拟人的修辞手法。故选A。 11.A 【解析】本题考查标点符号。例句中“吹面不寒杨柳风”是直接引用的诗句。因此，引号的作用是表示引用。A.这里的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是直接引用鲁迅的话，与例句中引号的作用一致。B.这里的“嫦娥奔月”是中国古代神话中的一个传说。引号的作用是表示特定称谓，与例句中引号的作用不一致。C.这里的“自由”不是真正的自由，是背叛革命后获得的可耻的自由！引号作用是表示讽刺或否定意义。与例句中引号的作用不一致。D.这里的“三好学生”表示特定的奖励称号。与例句中引号的作用不一致。故选A。 12.B 【解析】本题考查分号的使用。B.“因为春天是百花盛开的季节”和“因为春天是生命力旺盛的季节”之间是同一层次的并列关系，是句子间的一般性停顿，应用逗号进行连接。即：我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节，因为春天是生命力旺盛的季节。故选B。 13.A 【解析】本题考查的是分号的使用。A.在这个句子中，“我是诸元素之女”后面的内容是具体的阐述，应使用冒号，“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”这里是一个句子内部的并列成分，应使用逗号连接。故选A。 14.B 【解析】本题考查标点符号的使用。A.句子中省略号和“等”都表示未完全列举野生动物的种类，需删去省略号或“等”；C.“温暖一生的故事”“寄托一生的梦想”“感动一生的情怀”是三个并列的短语，而分号主要是用来分开并列分句的，因此不能用分号隔开，应将分号改成逗号；D.“欢呼声”“车声”“马蹄声”之间为一般性停顿，应使用逗号，不使用顿号。故选B。 15.B 【解析】本题考查标点符号。B.使用不恰当。阅读句子可知，“我是亲友之间交往的礼品”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号，“我是婚礼的冠冕”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号，而不是用分号。正确的句子为：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。故选B。 16.D 【解析】本题考查标点的掌握。A.“齐天小圣”是绰号，不能加书名号，应改为双引号，正确的为：竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”。B.“——”表示解释说明，放在“中心”后面，“：”表示分类阐述,放在“三大殿”后面，正确的为：进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。C.提示语在中间，后面要用逗号，故把“：”改为逗号。改为：“不，你听……”爷爷轻声地说，“是花开的声音……”故选D。 17.B 【解析】本题考查标点符号的正确使用。A.“昨天是苞蕾；今天是鲜花；明天就变成了小果实。”这是一个排比句，在这里使用分号是错误的。因为这三个句子是并列的短句，结构简单，它们之间用逗号分隔就可以更清晰地表达意思，正确的应该是：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。C.在“面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后，另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。”这句话中，“一条…… 另一条……”是并列的关系，中间的逗号使用错误，应该用分号来区分这两个并列的分句，正确的应该是：面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。故选B。 18.B 【解析】本题考查标点符号。A.在“如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”这句话中，引号表示强调，而不是引用。因为这里的“偶然的机遇”是作者想要着重说明的内容，是对特定概念的强调。本项表述错误。C.在“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”中，破折号表示解释说明，用来解释前面“明如玻璃的带子”就是“河”，而不是转移话题。本项表述错误。D.在“花坛里的花有红的、黄的、白的、紫的……五颜六色，好看极了！”中，省略号表示事物列举的省略，说明花还有其他颜色没有列举完；顿号是表示并列词语之间的停顿。本项表述错误。故选B。 19.B 【解析】本题考查省略号的作用。省略号作用：①用于引文的省略；②省略同类词句；③用于重复的词句的省略；④表示话没有说完；⑤表示不语；⑥表示声音的延长；⑦表示语言的断断续续。从题干“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”可知，省略号表示省略递增的次数。A.“雷锋永远活在我们心中……”省略号表示语意未尽，强调了雷锋的精神将永远铭记在我们心中。B.“弟弟数着盒子里的糖果：一个，两个，三个……”省略号表示省略递增的次数，与例句中数字延续的作用相同。C.“如今叫我怎么对他说呢？……”省略号表示话未说完，反映了桑娜在思考如何开口说话时的内心挣扎和犹豫。D.“老班长，你怎么……”表示话没有说完，因为看到老班长在吃草根和鱼骨头，难受，惊讶，所以话说了一半，说不下去了。故选B。 20.B 【解析】本题考查标点符号运用。B.在此句中，“南边午门”、“北边神武门”、“东边东华门”和“西边西华门”作为并列的短语，在句子内部描述紫禁城的四座城门，它们之间应当使用逗号进行分隔，而非分号。故选B。 21.C 【解析】本题考查对标点符号的掌握。C.提示语在中间，提示语后面用逗号，把“我还有事儿”后面的句号改为逗号，改为：“我还有事儿，”我婉言谢绝了朋友的邀请，“这次就不参加你的生日会了。”故选C。 22.C 【解析】本题考查对标点符号的掌握。C.“纪伯伦的诗歌节奏铿锵，色彩丰富”与后面的内容为句子间的一般停顿，后面应为逗号，因此，把分号改为逗号。故选C。 23.C 【解析】本题考查标点符号。C.根据“我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。”可知，句子应为总分结构。其中“我是大地的女儿”为总写，“冬天把我孕育”“春天把我降生”“夏天把我抚养”与“秋天催我入睡”为分写，具体说明“我是大地的女儿”的原因。而“冬天把我孕育”“春天把我降生”“夏天把我抚养”与“秋天催我入睡”作为分句，之间应为并列关系，其间应用“，”分隔。故原句应为“我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入睡。”故选C。 24.C 【解析】本题考查标点符号辨析及运用。C.我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。这个句子写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。而并不表示并列关系的分句，因此不能使用分号隔开，应该为逗号。故选C。 25.A 【解析】本题考查标点符号的运用。分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它主要是用来分开并列分句的。A项分号使用错误。“世上无难事，只怕有心人”与“只要做事有恒心，就总有成功的一天。”不是并列的分句，中间停顿不能使用分号，应使用句号。故选A。 26.B 【解析】本题考查标点符号的使用。B.句中一连使用三个“我是”构成了排比句式，但它们不是并列关系，中间应该用逗号隔开。应该将“分号”改为“逗号”。故选B。 二、1.战士们宛如一尊尊威严的雕塑，挺着胸膛站在战车上。 【解析】本题考查比喻句。首先分析原句中“战士们挺着胸膛”的形象特点，思考与之相似的事物来进行比喻。可以从姿态的挺拔、威严等方面找喻体，使句子更加生动形象地展现战士们的风貌。 示例： 战士们像一棵棵挺拔的白杨，挺着胸膛站在战车上。 2.（1）拟人 （2）夸张 （3）比喻 （4）排比 【解析】本题考查修辞手法的运用。（1）“发抖”“痛苦地呻吟”本是人类特有的行为和感受，这里用来描写木桥，将木桥拟人化，赋予它人的情感和动作，生动地表现出木桥在某种情境下摇摇欲坠的状态，使读者更能感同身受地体会到木桥的“艰难处境”。因此，这句话运用了拟人的修辞手法。（2）“排山倒海”是对掌声的形容，通过夸张的手法，极言掌声的响亮、宏大，强调了当时会场上热烈的气氛，让读者能够想象到那种场面的震撼和激动人心。因此，这句话运用了夸张的修辞手法。（3）把“破课桌”比作“剑拔弩张的古战场”，形象地描绘出破课桌杂乱、充满“战斗痕迹”的样子，就好像古战场上剑拔弩张准备战斗的情景一样，使读者能够更直观地感受到破课桌的破旧和凌乱。因此，这句话运用了比喻的修辞手法。（4）句子中用了三个“我是……”的句式，构成排比。通过排比，从不同角度阐述了“我”的重要作用，在亲友交往、婚礼、生死离别等场景中的意义，增强了语句的节奏感和表现力，强调了“我”的多重意义和价值。因此，这句话运用了排比的修辞手法。 3.我的牙齿都倒了 【解析】本题考查仿写夸张句。题目要求根据例句仿写夸张句。夸张，指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。原句中用“排山倒海”来形容掌声的声音很大，在仿写的时候，我们也要针对句中的某个特点进行夸张。例如：对于橘子“酸”的这个特点，我们可以夸张地说：这个橘子真酸，酸得我整个人都要灵魂出窍了。 4.我是轻纱，为天空披上美丽的衣裳。 【解析】本题考查仿写句子。结合例句“花说：我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”可知，这里把花比作星星，从天空坠落到草地，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了花朵在绿色草地上绽放的美丽场景；结合例句“雾说：我是衣裙，打扮着美丽的清晨”可知，这里把雾比作衣裙，给清晨增添了美感，同样运用了比喻的手法，描绘出清晨被雾气笼罩的美丽景象。那么仿写“云说”的句子，也要运用比喻的修辞手法，并且符合云的特点。如：我是画家，为蓝天描绘神秘的图案。 5.您不是春风，却给世界带来了生机，您不是细雨，却给世界带来了清新，您不是暖阳，却给世界带来了温馨。 【解析】本题考查改写句子。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。本题可将原句拆分为三个部分，并将“春风”“细雨”“暖阳”分别与“生机”“清新”“温馨”进行对应，形成结构上平行的排比句，保持原句的句意不变，加强语句的节奏感和表达效果。改为：您不是春风，却给世界带来了生机，您不是细雨，却给世界带来了清新，您不是暖阳，却给世界带来了温馨。 6.我端起碗，觉得这个碗仿佛有千斤重，怎么也送不到嘴边。 【解析】本题考查修辞手法、改写句子。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。常用修辞手法有：比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。结合句子语境和修辞手法的作用，选择一种恰当的修辞手法描写事物，以达到突出事物特点的目的即可。结合句子可知，需要突出“这个碗非常重”，可运用比喻的修辞手法，使事物描写更生动形象。如：我端起碗，觉得这个碗好似千斤巨石，怎么也送不到嘴边。 7.示例：我是情人之间传递的誓言，我是节日的装饰，我是羁旅之人思乡的信物。 【解析】本题考查仿写句子。根据“我是亲友之间交换的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。”可知，此句使用了排比的修辞手法来说明“花”在不同场景中的特殊含义。学生仿写时，需根据花的使用场景展开联想，拟写排比句。示例：我是表达爱意的信使，我是庆典上的精灵，我是追悼会上哀思的象征。 8.古井的水真清啊，清得可以看见井底的石头；古井的水真凉啊，凉得像冰水一样；古井的水真甜啊，甜得让人喝了还想喝。 【解析】本题考查句子仿写。例句以“漓江的水”为主体，从“静”“清”“绿”三个特性描述，用“真……啊，……得……”排比句式，具体阐述特性程度，表达喜爱。仿写时，确定对象，找出其几个特点，用“对象+特点+程度描述”句式，以比喻或感受描述程度，构成排比。如：泰山的石真奇啊，奇得像百态的精灵；泰山的石真硬啊，硬得似坚固的金刚；泰山的石真秀啊，秀得如精美的画卷。 9.（1）人生中的问题是解不完的，不然，就太平淡无味了。 （2）院子里的丁香花咧开了嘴，在枝头上开心地笑。 【解析】本题考查改写句子。（1）本题要求将妈妈的话换一种方式表达，妈妈说的话是反问句，因此要将反问句改为陈述句。改写时去掉反问词“岂不”，去掉问号，将反问语气改为陈述语气。故句子改为：人生中的问题是解不完的，不然，就太平淡无味了。（2）本题要求写拟人句，要抓住对象“丁香花”，赋予其人的动作与神态。示例：丁香花看到他的到来，纷纷微笑点头，欢迎他的到来。 10.（1）比喻 正面 侧面 （2）她一动不动，眼睛直勾勾地盯着戏台，我轻轻地推了推她，她丝毫没有察觉到。 【解析】（1）本题考查修辞手法。A句从“像一棵松柏”可知是比喻句，从“他肃立在五星红旗面前，手有力地敬礼”可知从正面描写“他”的认真。B句从“外面的雨‘滴答，滴答’”可知从侧面描写，通过写他对雨的浑然不觉表现他的入迷。（2）本题考查仿写句子。仿照语段，写几句话展现一个人入迷的样子即可。如：在绘画的时候，她是如此的入迷，干净利落地挥洒着笔墨，没有丝毫停顿，以至于老师喊了她三遍她都没听到。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $