专题12.2 内能 热传递（知识梳理+6个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共43题）-2025-2026学年苏科版物理九年级上册同步培优讲练（2024新教材）

专题12.2 内能 热传递 （知识梳理+6个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共43题） 知识梳理 技巧点拨 1 知识点梳理01：内能 1 知识点梳理02：热传递——改变内能的一种方式 2 知识点梳理03：温度、热量与内能的关系 2 优选题型 考点讲练 3 考点1：内能的概念 3 考点2：分子的热运动 3 考点3：分子热运动的影响因素 4 考点4：影响物体内能大小的因素 4 考点5：热传递的条件和方向 5 考点6：热传递改变物体的内能 6 中考真题 实战演练 7 难度分层 拔尖冲刺 8 基础夯实 8 培优拔高 11 知识点梳理01：内能 1、内能的概念：分子有质量，分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；分子间存在着相互 作用力，所以分子之间还具有势能；在物理学中，把物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。 （1）内能的单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。 （2）内能的特点：①任何物体在任何情况下都具有内能；②内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一 个物体具有多少内能；③内能是可以变化的；④对单个分子或少量分子谈内能是无意义的。 知识点梳理02：热传递——改变内能的一种方式 1、热传递的概念：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分的现象，叫做热传递。没有做功而使内能改变的物理过程叫做热传递。 2、热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射。 （1）传导——热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。 （2）对流——通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递。 （3）辐射——热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递。 3、热传递具有方向性：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。 4、热传递使物体内能发生改变的实质是：同一种形式的能量（内能）发生了转移．其转移的规则是内能从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分。 知识点梳理03：温度、热量与内能的关系 1、内能和温度的关系  （1）物体内能的变化，不一定引起温度的变化，这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化； 如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能变化，温度保持不变。 （2）温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢， 因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小，因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化。  2、内能与热量的关系 （1）物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。 （2）热量是物体在热传递过程中内能变化的量度，当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少，因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。  3、热量与温度的关系 （1） 物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固），这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。 （2）物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。 4、内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量；物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加．三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别。 ※注意热量、温度和内能：“热量不能含、温度不能传、内能不能算”。 考点1：内能的概念 【典例精讲】（24-25九年级上·江苏盐城·阶段练习）下列关于温度、内能和热量的说法中，正确的是（　　） A．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．0℃的物体，内能为零 D．温度低的物体含有的热量一定少 【变式训练01】（24-25九年级上·陕西西安·期中）下列关于内能知识的描述正确的是（　　） A．物体温度越高内能越大，所以0℃的冰没有内能 B．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高 C．热传递的实质是热量从内能大的物体传递到内能小的物体 D．温度越高的物体含有的热量越多，所以0oC的冰没有热量 【变式训练02】（24-25九年级上·江苏扬州·期末）关于内能、热量、温度的说法中正确的是（　　） A．物体的温度越高，所含的热量越多 B．物体的内能只与物体的温度有关 C．物体吸收热量，其温度不一定升高 D．温度为0℃的物体的内能为零 考点2：分子的热运动 【典例精讲】（2025·江苏南京·二模）关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（　　） A．柳絮漫天飞舞，说明分子在做永不停息地无规则运动 B．“破镜难圆”说明分子间有排斥力 C．电子的发现说明原子核是由更小的微粒组成 D．宇宙是一个有层次的天体结构系统 【变式训练01】（2025·江苏南京·三模）木雕是工匠智慧和艺术修为的价值体现，锯木、刨料、风干、雕刻、开榫、组装、打磨、油漆，每一环节都讲究科学的工艺流程。木头风干时，成垛交叠，留有空隙，可以加快木头中水分的 （填物态变化）。如图，用刻刀雕刻木头是利用刻刀的 比木头大的物理属性。打磨木雕过程中，将粗砂纸换成细砂纸，可以减小砂纸与木头间的 力，闻到淡淡的木香说明 。 【变式训练02】（2025·江苏盐城·三模）清蒸鲈鱼是盐城的一道美食。刚出笼的鲈鱼淡淡的鱼香和葱姜的香气扑面而来，这是因为（　　） A．分子间有斥力 B．分子间有空隙 C．分子是运动的 D．分子间有引力 考点3：分子热运动的影响因素 【典例精讲】（25-26九年级上·山西忻州·阶段练习）味道鲜美的大盘鸡是新疆人民“舌尖上的美食”。刚出锅的大盘鸡满屋飘香，这是 现象。烹饪过程中其内能是通过 方式改变的，而凉了之后的大盘鸡要凑近才能闻到其香味，说明分子热运动的快慢与 有关。 【变式训练01】（25-26九年级上·全国·期中）进入刚装修完的房屋，常会闻到刺鼻的气味，这是 现象。装修材料中有对人体有害的化学物质甲醛，为了人体健康，经过一个 （选填“夏天”或“冬天”）开窗通风挥发出去的甲醛多些。 【变式训练02】（25-26九年级上·全国·课后作业）科学探究：温度对扩散的影响。 【猜想】温度越高，扩散越 。 【进行实验】把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中。 你观察到什么现象？答： 。 【结论】物体的温度越高，扩散越 ，构成物体的大量分子做无规则运动越 。 考点4：影响物体内能大小的因素 【典例精讲】（25-26九年级上·河南南阳·阶段练习）如图所示是一定质量的某种物质在熔化时温度随时间变化的图像，在AB段物质处于 （填“固态”“液态”或“固液共存状态”），t1时物体的内能 （填“大于”“等于”或“小于”）t2时物体的内能。 【变式训练01】（24-25九年级上·河南郑州·期中）小雪学习了内能知识后总结归纳了以下几条规律：①物体具有的内能就是物体具有的热量；②热量可能从内能小的物体传给内能大的物体；③、的水和、的冰所具有的内能大小相同；④同一物体，温度越高，物体的内能就越大。其中正确的是（　　） A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 【变式训练02】（24-25九年级上·广东深圳·阶段练习）的冰全部熔化成的水，内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），请说明理由 。 考点5：热传递的条件和方向 【典例精讲】（25-26九年级上·全国·课前预习）以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递，叫做 。 【变式训练01】（25-26九年级上·全国·课后作业）如图所示是一则公益广告，尊崇孝道是践行社会主义核心价值观的重要途径。图中热水洗脚过程所发生的热传递，实质上是内能从__________（选填“A”“B”或“C”）。 A．能量多的热水传给能量少的脚 B．温度高的热水传给温度低的脚 C．热量大的热水传给热量小的脚 【变式训练02】（25-26九年级上·全国·课后作业）如图甲所示，将热汤放在冷水中，图乙反映了两者的温度变化情况。由图乙可知，在0~5min内，汤的内能 （选填“增大”或“减小”）；在第10min时，两者之间 （选填“有”或“没有”）发生热传递。 考点6：热传递改变物体的内能 【典例精讲】（25-26九年级上·河南南阳·阶段练习）如图所示是用天然气灶烧水的情景，这是通过 的方式改变水的内能。水烧开后，出现大量白烟是 （选填“壶内”或“壶外”）水蒸气 （物态变化）形成的。 【变式训练01】（24-25九年级上·黑龙江绥化·阶段练习）早晨小伟的妈妈用豆浆机打豆浆，从开始加热到豆浆煮熟的过程中，豆浆的内能 （填“增大”、“减小”或“不变”），煮好的豆浆香气四溢的原因是 。 【变式训练02】（24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习）长沙的美食丰富，如：糖油粑粑、臭豆腐、甜酒冲蛋……，这些美食在制作过程中包含的物理知识正确的是（　　） A．炸臭豆腐是通过做功的方式使豆腐内能增加 B．煮甜酒时沸腾以后继续加热，由于甜酒的温度不变，所以甜酒的内能不变 C．刚制作好的糖油粑粑十分烫嘴，主要是因为糖油粑粑含有的热量多 D．手捧一碗热气腾腾的甜酒冲蛋感到暖和，是因为手吸收了热量 1．（2025·江苏苏州·中考真题）如图甲，水平桌面上放有一内壁光滑的竖直圆筒，筒底固定一根弹簧。将一小球放置在弹簧上，静止时位于A点（如图乙）。现将小球下压至B点，并用此处的装置锁定（如图丙）。解锁后，小球向上弹出筒口。不计空气阻力，下列说法正确的是（    ） A．小球在筒中上升阶段，只有弹力对小球做功 B．小球在筒中上升阶段，小球的机械能守恒 C．小球在上升的过程中，A点位置动能最大 D．在整个上升的过程中，小球的内能不断增加 2．（2025·江苏常州·中考真题）如图甲所示是某种晶体的熔化实验装置，根据实验数据绘制出的曲线如图乙所示，该物质质量是200g，液态时的比热容，设在相同时间内物质吸收的热量相同。由图像可知： (1)该物质在B状态时的内能 （大于/等于/小于）在C状态时的内能； (2)该物质在6~8min这2min内吸收的热量为 J； (3)该物质在0~8min内共吸收 J的热量，该过程完全燃烧了热值为的酒精8g，则此过程中热转化效率是 %。 3．（2025·江苏扬州·中考真题）下列有关温度、内能和热量的说法中正确的是（　　） A．内能少的物体可以向内能多的物体传递热量 B．80℃水内能一定比20℃水内能多 C．物体吸收了热量，温度一定会升高 D．物体内能增大一定是因为它吸收了热量 4．（2025·江苏无锡·中考真题）在学校的实验室中，小欣同学利用学校提供的器材做气体扩散的演示实验，两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体（棕色），其中空气密度小于二氧化氮气体的密度，如图所示。 (1)为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是 ； (2)几分钟后，小欣将看到的现象是 ； (3)实验说明 。 5．（2025·江苏镇江·中考真题）机械能与整个物体的 情况有关，而内能与物体内部分子的 和分子之间的 情况有关。内能是不同于机械能的另一种形式的能。 基础夯实 1．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　） A．0℃的冰没有内能 B．物体的内能变大，温度一定升高 C．物体的温度越低，所含有的热量越少 D．内能小的物体也可以将热量传递给内能大的物体 2．（24-25九年级上·江苏泰州·阶段练习）关于温度、内能、热量的说法正确的是（　　） A．物体温度升高，一定吸收了热量 B．物体温度升高，内能一定增加 C．物体内能增加，一定是外界对它做了功 D．物体吸收热量，温度一定升高 3．（2025·江苏连云港·二模）用塑料保鲜膜包裹切开的水果，可以延长其保鲜时间。原因是保鲜膜通常有适度的透氧性和不透湿性，能调节被保鲜品周围O2和H2O的含量，从而起到保鲜作用。下列说法不正确的是（   ） A．水果放冰箱里会串味，这是分子的无规则运动导致的 B．透氧性说明保鲜膜分子之间有空，能让氧气分子通过 C．不透湿性让水分子无法通过，减缓了水果中水分的蒸发 D．保鲜膜有隔热功能，能有效降低周围环境的温度从而起到保鲜作用 4．（2025·江苏盐城·三模）针灸是我国古代劳动人民创造的一种独特的医疗方法。针灸之前，用高温蒸气对“复用针” （可多次使用的针）消毒时，“复用针”的温度会升高，这是通过 的方式改变了针的内能。针灸用到的针非常细，这是通过减小 的方法来增大 。 5．（2025·江苏无锡·二模）青藏铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒，如图所示。热棒下端插在冻土中，内部填充沸点较 （选填“高”或“低”）的液态氨，利用液态氨的 （填物态变化），把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过 的方式向空中散热，从而使冻土保持稳定。 6．（2025·江苏常州·二模）如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可知该物质是 （选填晶体、非晶体），该物质第5min时处于 态（选填物质状态），在AB段温度不变，物体的内能 （选填变大、变小、不变）。 7．（2025·江苏淮安·二模）如图所示，一个锥形瓶中灌入氨气，另一个锥形瓶内壁贴一张浸过酚酞溶液的试纸。打开活塞，一会儿可以看到试纸变红，这个现象说明分子处于 。 8．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）如图，在比较不同燃料热值的实验中，小刚利用完全相同的两套实验装置，分别在燃烧皿中放入质量相同燃料甲和燃料乙，点燃后都对质量为50g、初温为10℃的水加热，燃烧相同时间后（此时燃料甲，乙都未燃尽），用甲加热的水温度为35℃，另一杯水温度为22℃。此过程中，水的内能 ，燃料甲放出的热量 燃料乙放出的热量，比较两种燃料的热值 。（选填“甲大”“乙大”或“无法比较”）。 9．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）两杯体积相同的清水，同时分别滴入一滴红墨水，出现如图（a）、（b），这是 现象，由图1可知，液体温度较高的是 （选填“a”或“b”）杯中液体。图2是某物质由液态变为固态过程中，温度随时间变化的图象。由图可知：t3时刻物体的内能 零（选填“等于”或“不等于”），t1时刻物体的内能 t2时刻物体的内能（选填“大于”“小于”或“等于”）。 10．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”实验装置，小华用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热： （1）本实验除了图中所示的器材外，还需要的测量器材有 ； （2）实验前，按 （自上而下/自下而上）的顺序组装器材； （3）实验中两种液体吸热的多少可通过 （液体升高的温度/加热时间）比较； （4）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时， （A/B）吸收的热量较多； （5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只在A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供暖物质，则应选择 （A/B）液体，这是利用 的方式增加手的内能。 培优拔高 11．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．温度为以下的物体不具有内能 B．温度高的物体，含有的热量一定多 C．物体的内能增加，可能是吸收了热量 D．温度总是从高温物体传向低温物体 12．（2025·江苏·二模）小明同学在妈妈的鼓励和指导下煮排骨汤，他发现很多现象涉及到物理知识，下列说法不正确的是（　　） A．冰箱冷冻室取出的排骨表面有“白霜”，这些“白霜”是固态 B．在排骨的“解冻”过程中，冰吸热熔化成水 C．向排骨汤中加入盐，汤很快变咸了，这是扩散现象 D．排骨汤煮沸后冒出大量的“白气”，这些“白气”是气态 13．（2025·江苏扬州·二模）端午节这天，妈妈准备了一桌丰盛的美食。下列有关说法正确的是（　　） A．冰冻食物解冻过程中温度不断降低 B．粽子香气四溢属于扩散现象 C．锅中冒出的白气是汽化形成的 D．砂锅煲汤是通过热传递的方式减小内能 14．（2025·江苏南京·三模）“端午浓情，粽叶飘香”，“粽叶飘香”说明分子在 ；在探索比分子更小的微粒的历程中，人们首先发现了 ；若把分子看成一个小球，则一般分子直径的数量级为10⁻10m，合 nm。 15．（2025·江苏常州·一模）如图是“探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关”的实验装置，三个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。通电后，电阻丝的内能是 方式改变的。如图将甲、乙中的两电阻丝串联的目的是 ，对比 两图可以探究电流的热效应与电流大小的关系。 16．（2025·江苏南通·二模）吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗.我们闻到艾蒿的清香味儿，这是 现象；煮粽子是通过 的方式增加了粽子的内能，煮熟后，糯米粒儿会粘在一起，说明分子间存在 。 17．（2025·四川凉山·中考真题）彭彭一家人去吃火锅，未到店就闻到火锅的香味，这是 现象。把火锅煮开，是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式来增大火锅的内能。 18．（2025·辽宁朝阳·一模）东北名菜“拔丝地瓜”深受大众的喜爱，暑假期间，小明和妈妈学习制作拔丝地瓜，做好之后小明闻到了地瓜的香味，这是 现象：小明夹起块拔丝地瓜，发现地瓜拉出了很长的丝， 是由于分子间存在 。 19．（25-26九年级上·山西吕梁·阶段练习）有网友说∶“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖。”这是为什么呢？物理小组对此现象展开探究。 【项目展开】在甲、乙两个相同的瓶子中装入等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶（内层紧贴，外层相对宽松），用一层灰色厚棉布紧紧包裹着乙瓶，用电子温度计测量瓶中热水的温度，测得的有关数据如下表所示。 室温∶25.0℃ 时间/min 0 20 40 60 80 甲瓶水温/℃ 61.0 56.6 62.5 50.9 48.5 乙瓶水温/℃ 61.0 55.6 52.3 49.0 45.7 (1)表中有一个温度记录错误，该错误的温度是 ℃。 【项目分析】 (2)根据表中数据推测，水温会先降到41.0℃的是 瓶。 (3)分析实验结果，可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”的原因可能是两件薄衣服中间的 导热效果不好。 20．（24-25九年级上·广东深圳·阶段练习）观察如图所示五幅图，将下列表述填写完整。 (1)图甲中1L酒精和1L水混合后，总体积 2L（选填“大于”、“等于”或“小于”），此现象说明 ； (2)图乙是“静电章鱼”实验，用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后把塑料丝往空中抛出后将塑料管放在下面，此时塑料丝静止在空中形状像章鱼，这是由于 ； (3)图丙中冷水和热水中各滴入一滴红墨水，热水中红墨水扩散得快，说明 ； (4)图丁中甲、乙、丙三个轻质泡沫小球悬挂在天花板上，三者相互作用时的情况如图所示，如果丙小球带正电，则甲小球一定带 电；若甲小球一定带正电，则丙小球 。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12.2 内能 热传递 （知识梳理+6个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共43题） 知识梳理 技巧点拨 1 知识点梳理01：内能 1 知识点梳理02：热传递——改变内能的一种方式 2 知识点梳理03：温度、热量与内能的关系 2 优选题型 考点讲练 3 考点1：内能的概念 3 考点2：分子的热运动 4 考点3：分子热运动的影响因素 5 考点4：影响物体内能大小的因素 6 考点5：热传递的条件和方向 8 考点6：热传递改变物体的内能 9 中考真题 实战演练 10 难度分层 拔尖冲刺 13 基础夯实 13 培优拔高 18 知识点梳理01：内能 1、内能的概念：分子有质量，分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；分子间存在着相互 作用力，所以分子之间还具有势能；在物理学中，把物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。 （1）内能的单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。 （2）内能的特点：①任何物体在任何情况下都具有内能；②内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一 个物体具有多少内能；③内能是可以变化的；④对单个分子或少量分子谈内能是无意义的。 知识点梳理02：热传递——改变内能的一种方式 1、热传递的概念：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分的现象，叫做热传递。没有做功而使内能改变的物理过程叫做热传递。 2、热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射。 （1）传导——热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。 （2）对流——通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递。 （3）辐射——热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递。 3、热传递具有方向性：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。 4、热传递使物体内能发生改变的实质是：同一种形式的能量（内能）发生了转移．其转移的规则是内能从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分。 知识点梳理03：温度、热量与内能的关系 1、内能和温度的关系  （1）物体内能的变化，不一定引起温度的变化，这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化； 如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能变化，温度保持不变。 （2）温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢， 因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小，因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化。  2、内能与热量的关系 （1）物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。 （2）热量是物体在热传递过程中内能变化的量度，当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少，因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。  3、热量与温度的关系 （1） 物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固），这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。 （2）物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。 4、内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量；物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加．三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别。 ※注意热量、温度和内能：“热量不能含、温度不能传、内能不能算”。 考点1：内能的概念 【典例精讲】（24-25九年级上·江苏盐城·阶段练习）下列关于温度、内能和热量的说法中，正确的是（　　） A．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．0℃的物体，内能为零 D．温度低的物体含有的热量一定少 【答案】A 【规范解答】A．热传递的条件是存在温度差，内能小的物体温度可能高，内能大的物体温度可能低，故内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体，故A正确； B．物体吸收了热量，物体的温度不一定升高，如晶体熔化时，吸收热量温度不变，故B错误； C．任何物体都有内能，0℃的物体，内能不为零，故C错误； D．热量是一个过程量，只能说吸收热量或放出热量，不能说所含的热量，质量一定的物体，温度越低含有的内能越少，故D错误。 故选A。 【变式训练01】（24-25九年级上·陕西西安·期中）下列关于内能知识的描述正确的是（　　） A．物体温度越高内能越大，所以0℃的冰没有内能 B．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高 C．热传递的实质是热量从内能大的物体传递到内能小的物体 D．温度越高的物体含有的热量越多，所以0oC的冰没有热量 【答案】B 【规范解答】A．一切物体在任何温度下都有内能，所以0℃的冰也有内能，故A错误； B．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化时，吸热、内能增大，但温度不变，故B正确； C．热传递的实质是热量从高温物体传递到低温物体，内能与物体的质量、温度高低、状态等因素有关，内能大的物体的温度不一定高，故C错误； D．热传递过程中传递能量的多少叫热量，热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故D错误。 故选B。 【变式训练02】（24-25九年级上·江苏扬州·期末）关于内能、热量、温度的说法中正确的是（　　） A．物体的温度越高，所含的热量越多 B．物体的内能只与物体的温度有关 C．物体吸收热量，其温度不一定升高 D．温度为0℃的物体的内能为零 【答案】C 【规范解答】A．热量是一个过程量，它相对应的术语是“吸收”和“放出”，不能用“含有”来描述，故A错误； B．内能的大小与物体的质量、温度、体积以及物态有关，故B错误； C．物体吸收热量，其温度不一定升高，如晶体熔化时，吸收热量，内能增大，但是温度不升高，故C正确； D．任何物体都有内能，所以温度为0℃的物体也具有内能，故D错误。 故选C。 考点2：分子的热运动 【典例精讲】（2025·江苏南京·二模）关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（　　） A．柳絮漫天飞舞，说明分子在做永不停息地无规则运动 B．“破镜难圆”说明分子间有排斥力 C．电子的发现说明原子核是由更小的微粒组成 D．宇宙是一个有层次的天体结构系统 【答案】D 【规范解答】A．柳絮漫天飞舞是宏观物体的机械运动，不属于分子运动，即不是分子运动，故A错误； B．“破镜难圆”破裂处的分子间距大于分子作用力能够作用的间距，因此不能用分子作用力来解释，故B错误； C．电子的发现说明原子是可分的，而不是说明原子核是由更小的微粒组成，故C错误； D．宇宙的层次结构包括：行星、小行星、彗星和流星体围绕中心天体太阳运转，构成太阳系；类似太阳的恒星和星际物质构成银河系；银河系外存在其他类似的巨大恒星集团，称为河外星系；星系聚集成星系团；若干星系团聚集在一起构成超星系团，因此说明宇宙是一个有层次的天体结构系统，故D正确。 故选D。 【变式训练01】（2025·江苏南京·三模）木雕是工匠智慧和艺术修为的价值体现，锯木、刨料、风干、雕刻、开榫、组装、打磨、油漆，每一环节都讲究科学的工艺流程。木头风干时，成垛交叠，留有空隙，可以加快木头中水分的 （填物态变化）。如图，用刻刀雕刻木头是利用刻刀的 比木头大的物理属性。打磨木雕过程中，将粗砂纸换成细砂纸，可以减小砂纸与木头间的 力，闻到淡淡的木香说明 。 【答案】 汽化 硬度 摩擦 分子在不停的做无规则运动 【规范解答】[1]木头中的水分变成水蒸气散发到空气中，这是液态水变为气态水蒸气的过程，物态变化名称是汽化。成垛交叠留有空隙，是为了增大空气流速，从而加快水分的汽化。 [2]刻刀能在木头上留下痕迹，但木头不能在刻刀上留下痕迹，说明刻刀的硬度比木头大。 [3]将粗砂纸换成细砂纸，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。 [4]闻到淡淡的木香，这是扩散现象，是由于木香的分子在不停地做无规则运动造成的。 【变式训练02】（2025·江苏盐城·三模）清蒸鲈鱼是盐城的一道美食。刚出笼的鲈鱼淡淡的鱼香和葱姜的香气扑面而来，这是因为（　　） A．分子间有斥力 B．分子间有空隙 C．分子是运动的 D．分子间有引力 【答案】C 【规范解答】刚出笼的鲈鱼鱼香和葱姜香气扑面而来，是因为分子在永不停息地做无规则运动，属于扩散现象，分子间有斥力、空隙、引力与气味扩散现象无关，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 考点3：分子热运动的影响因素 【典例精讲】（25-26九年级上·山西忻州·阶段练习）味道鲜美的大盘鸡是新疆人民“舌尖上的美食”。刚出锅的大盘鸡满屋飘香，这是 现象。烹饪过程中其内能是通过 方式改变的，而凉了之后的大盘鸡要凑近才能闻到其香味，说明分子热运动的快慢与 有关。 【答案】 扩散 热传递 温度 【规范解答】[1]刚出锅的大盘鸡满屋飘香，是扩散现象，是因为组成物质的分子不停地做无规则运动造成的。 [2][3]在烹饪过程中，燃料燃烧使锅温度升高，热量传递给食物，内能的增加是通过热传递方式实现的；因为温度越低，分子热运动越慢，故变凉之后的大盘鸡不是很香了。 【变式训练01】（25-26九年级上·全国·期中）进入刚装修完的房屋，常会闻到刺鼻的气味，这是 现象。装修材料中有对人体有害的化学物质甲醛，为了人体健康，经过一个 （选填“夏天”或“冬天”）开窗通风挥发出去的甲醛多些。 【答案】 扩散 夏天 【规范解答】[1]进入刚装修完的房屋，常会闻到刺鼻的气味，这是扩散现象，说明分子不停地做无规则运动。 [2]温度越高，扩散现象越明显，甲醛分子不停地做无规则的热运动，为了人体的健康，经过一个夏天开窗通风甲醛挥发出去的多些。 【变式训练02】（25-26九年级上·全国·课后作业）科学探究：温度对扩散的影响。 【猜想】温度越高，扩散越 。 【进行实验】把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中。 你观察到什么现象？答： 。 【结论】物体的温度越高，扩散越 ，构成物体的大量分子做无规则运动越 。 【答案】 快 热水杯先变蓝 快 剧烈 【规范解答】[1][2][3][4]由图中可知，由于热水的温度高，所以墨水在热水中扩散得快。在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水，会看到热水中的墨水扩散的快，先变为蓝色，这表明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，扩散越快，构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。 考点4：影响物体内能大小的因素 【典例精讲】（25-26九年级上·河南南阳·阶段练习）如图所示是一定质量的某种物质在熔化时温度随时间变化的图像，在AB段物质处于 （填“固态”“液态”或“固液共存状态”），t1时物体的内能 （填“大于”“等于”或“小于”）t2时物体的内能。 【答案】 固液共存状态 小于 【规范解答】[1]由图知，该物质在熔化过程中，温度保持不变，所以该物质为晶体；在AB段该物质处于熔化过程中，是固液共存状态。 [2]随着时间的增长，物体吸热越多，内能增加，故在t1时具有的内能小于在t2时的内能。 【变式训练01】（24-25九年级上·河南郑州·期中）小雪学习了内能知识后总结归纳了以下几条规律：①物体具有的内能就是物体具有的热量；②热量可能从内能小的物体传给内能大的物体；③、的水和、的冰所具有的内能大小相同；④同一物体，温度越高，物体的内能就越大。其中正确的是（　　） A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】C 【规范解答】①内能是构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和，一般用具有、含有描述；而热量是热传递过程中传递热的多少，用吸收、放出等描述，不能说具有热量。所以内能与热量不是同一物理量，故①错误； ②热传递过程中，热量从高温物体传递到低温物体，而内能小的物体的温度可能比内能大的物体的温度高，所以热量可能从内能小的物体传给内能大的物体，故②正确； ③内能大小与物质的质量、温度、状态等有关，1kg、0℃的水和1kg、0℃的冰的质量和温度相同，但状态不同，所以内能不同。冰熔化成水需吸收热量，所以1kg、0℃水比1kg、0℃的冰的内能大，故③错误； ④内能大小与物质的质量、温度、状态等有关，同一物体，质量和状态相同，温度越高，内能越大，故④正确。 综上所述，①③错误，②④正确，故C正确，ABD错误。 故选C。 【变式训练02】（24-25九年级上·广东深圳·阶段练习）的冰全部熔化成的水，内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），请说明理由 。 【答案】 增大 吸收热量，内能增大 【规范解答】[1][2]一块0℃的冰熔化成0℃的水的过程中，虽然质量温度不变，但吸收热量，所以内能增大。 考点5：热传递的条件和方向 【典例精讲】（25-26九年级上·全国·课前预习）以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递，叫做 。 【答案】热传递 【规范解答】热传递是以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递，热传递的条件是物体之间有温度差。 【变式训练01】（25-26九年级上·全国·课后作业）如图所示是一则公益广告，尊崇孝道是践行社会主义核心价值观的重要途径。图中热水洗脚过程所发生的热传递，实质上是内能从__________（选填“A”“B”或“C”）。 A．能量多的热水传给能量少的脚 B．温度高的热水传给温度低的脚 C．热量大的热水传给热量小的脚 【答案】B 【规范解答】热传递的实质是内能从温度高的物体（或部分）转移到温度低的物体（或部分）。在热水洗脚的过程中，热水温度高，脚的温度相对较低，所以内能从温度高的热水传给温度低的脚，这符合热传递的条件——存在温度差，热量总是从高温物体向低温物体传递，直到两者温度相等为止。 【变式训练02】（25-26九年级上·全国·课后作业）如图甲所示，将热汤放在冷水中，图乙反映了两者的温度变化情况。由图乙可知，在0~5min内，汤的内能 （选填“增大”或“减小”）；在第10min时，两者之间 （选填“有”或“没有”）发生热传递。 【答案】 减小 没有 【规范解答】[1]将热汤放在冷水中，由图乙可知，在0~5min内，汤的温度降低，内能会减小； [2]在第10min时，汤和水的温度相同，所以两者之间没有发生热传递。 考点6：热传递改变物体的内能 【典例精讲】（25-26九年级上·河南南阳·阶段练习）如图所示是用天然气灶烧水的情景，这是通过 的方式改变水的内能。水烧开后，出现大量白烟是 （选填“壶内”或“壶外”）水蒸气 （物态变化）形成的。 【答案】 热传递 壶内 液化 【规范解答】[1]燃烧天然气对水加热，热量由高温火焰传递给低温的水，这是通过热传递的方式改变内能。 [2][3]水烧开后，壶内的水汽化产生大量水蒸气，水蒸气从壶内冒出，遇到壶外较冷的空气，会液化成小水滴，形成大量白烟。所以出现大量白烟是壶内水蒸气液化形成的。 【变式训练01】（24-25九年级上·黑龙江绥化·阶段练习）早晨小伟的妈妈用豆浆机打豆浆，从开始加热到豆浆煮熟的过程中，豆浆的内能 （填“增大”、“减小”或“不变”），煮好的豆浆香气四溢的原因是 。 【答案】 增大 分子在不停地做无规则运动 【规范解答】[1]早晨小伟的妈妈用豆浆机打豆浆，从开始加热到豆浆煮熟的过程中，豆浆吸收热量，豆浆的内能增大。 [2]煮好的豆浆香气四溢的原因是分子在不停地做无规则运动，香味分子扩散到空气中。属于扩散现象。 【变式训练02】（24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习）长沙的美食丰富，如：糖油粑粑、臭豆腐、甜酒冲蛋……，这些美食在制作过程中包含的物理知识正确的是（　　） A．炸臭豆腐是通过做功的方式使豆腐内能增加 B．煮甜酒时沸腾以后继续加热，由于甜酒的温度不变，所以甜酒的内能不变 C．刚制作好的糖油粑粑十分烫嘴，主要是因为糖油粑粑含有的热量多 D．手捧一碗热气腾腾的甜酒冲蛋感到暖和，是因为手吸收了热量 【答案】D 【规范解答】A． 炸臭豆腐时，是通过高温的油将热量传递给豆腐，使豆腐的内能增加、温度升高，这是通过热传递的方式改变物体的内能，而不是做功，故A错误； B．煮甜酒时，甜酒沸腾后继续加热，甜酒吸收热量，所以甜酒的内能增加，故B错误； C．热量是一个过程量，它是指在热传递过程中传递能量的多少，不能说物体“含有”热量，刚制作好的糖油粑粑十分烫嘴，是因为它的温度高，故C错误； D．当手捧一碗热气腾腾的甜酒冲蛋时，手与甜酒冲蛋之间存在温度差，热量会从温度高的甜酒冲蛋传递到温度低的手上，手吸收了热量，内能增加，温度升高，所以会感到暖和，故D正确。 故选D。 1．（2025·江苏苏州·中考真题）如图甲，水平桌面上放有一内壁光滑的竖直圆筒，筒底固定一根弹簧。将一小球放置在弹簧上，静止时位于A点（如图乙）。现将小球下压至B点，并用此处的装置锁定（如图丙）。解锁后，小球向上弹出筒口。不计空气阻力，下列说法正确的是（    ） A．小球在筒中上升阶段，只有弹力对小球做功 B．小球在筒中上升阶段，小球的机械能守恒 C．小球在上升的过程中，A点位置动能最大 D．在整个上升的过程中，小球的内能不断增加 【答案】C 【规范解答】A．小球在筒中上升阶段，受到重力的作用，且在重力作用线上移动距离，因此重力对小球也做功，故A错误； B．小球在筒中上升阶段，到弹簧自然伸直前，弹力对小球做功，即外界对小球做功，该过程中小球的机械能会增加，故B错误； C．A点位置时小球受到的重力和弹力刚好相等，A点以下，小球受到的弹力大于重力，小球向上做加速运动，当跃过A点时，小球受到的重力大于弹力，小球将做减速运动，因此小球在A点时速度最大，动能最大，故C正确； D．不计空气阻力，圆筒内壁光滑，小球在上升过程中不需要克服阻力做功，未发生内能的转移和转化，因此其内能不变，故D错误。 故选C。 2．（2025·江苏常州·中考真题）如图甲所示是某种晶体的熔化实验装置，根据实验数据绘制出的曲线如图乙所示，该物质质量是200g，液态时的比热容，设在相同时间内物质吸收的热量相同。由图像可知： (1)该物质在B状态时的内能 （大于/等于/小于）在C状态时的内能； (2)该物质在6~8min这2min内吸收的热量为 J； (3)该物质在0~8min内共吸收 J的热量，该过程完全燃烧了热值为的酒精8g，则此过程中热转化效率是 %。 【答案】(1)小于 (2) (3) 40 【规范解答】（1）由乙图可知，该物质在BC时间段处于熔化过程，熔化过程中物质吸收热量，温度不变，但内能增加，因此该物质在B状态时的内能小于在C状态时的内能。 （2）该物质在6~8min时间段内为液体，温度从50℃升高到90℃，这2min内吸收的热量为 （3）[1]设在相同时间内物质吸收的热量相同，物质8min吸收的热量是2min吸收热量的4倍，该物质在0~8min内共吸收的热量 [2]该过程完全燃烧了热值为的酒精8g，酒精放出的热量 则此过程中热转化效率是 3．（2025·江苏扬州·中考真题）下列有关温度、内能和热量的说法中正确的是（　　） A．内能少的物体可以向内能多的物体传递热量 B．80℃水内能一定比20℃水内能多 C．物体吸收了热量，温度一定会升高 D．物体内能增大一定是因为它吸收了热量 【答案】A 【规范解答】A．发生热传递的条件是存在温度差，因内能的大小与物体的质量、温度和状态有关，所以内能小的可能温度高，内能大的可能温度低，则热量可以从内能小的物体传给内能大的物体，故A正确； B．80℃的物体和20℃的物体的质量关系未知，所以内能大小无法比较，故B错误； C．一个物体吸收了热量，它的温度不一定会升高，如冰熔化，吸收热量，温度不变，故C错误； D．做功和热传递都可以改变物体的内能，一个物内能增大，不一定是吸收了热量，也可能是外界对它做了功，故D错误。 故选A。 4．（2025·江苏无锡·中考真题）在学校的实验室中，小欣同学利用学校提供的器材做气体扩散的演示实验，两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体（棕色），其中空气密度小于二氧化氮气体的密度，如图所示。 (1)为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是 ； (2)几分钟后，小欣将看到的现象是 ； (3)实验说明 。 【答案】(1)二氧化氮 (2)两个瓶都变成淡棕色 (3)分子在不停在做无规则运动 【规范解答】[1][2][3]二氧化氮气体是红棕色的，由于二氧化氮的密度大于空气密度，为了排除二氧化氮密度大由于重力而向下运动，应该将下边瓶子装入二氧化氮气体；几分钟后，看到的现象是两个瓶都变成淡棕色，实验中发生了扩散现象，空气和二氧化氮分子彼此进入对方的容器，说明分子在不停地做无规则运动。 5．（2025·江苏镇江·中考真题）机械能与整个物体的 情况有关，而内能与物体内部分子的 和分子之间的 情况有关。内能是不同于机械能的另一种形式的能。 【答案】 机械运动 热运动 相互作用 【规范解答】[1]机械能是宏观物体运动所具有的能量，与整个物体的机械运动情况有关。 [2]内能指物体内部的分子具有的能量，与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。机械能和内能的形式不同，但是单位都是焦耳。 基础夯实 1．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　） A．0℃的冰没有内能 B．物体的内能变大，温度一定升高 C．物体的温度越低，所含有的热量越少 D．内能小的物体也可以将热量传递给内能大的物体 【答案】D 【规范解答】A．一切物体都有内能，0℃的冰具有内能，故A错误； B．物体吸收热量，内能变大，温度不一定升高，比如冰的熔化，吸收热量，内能增大，但温度不变，故B错误； C．热量是一个过程量，不能用“具有”或“含有”来修饰，故C错误； D．发生热传递的条件是存在温度差，内能小的物体温度有可能比内能大的物体温度高，将热量传递给内能大的物体，故D正确。 故选D。 2．（24-25九年级上·江苏泰州·阶段练习）关于温度、内能、热量的说法正确的是（　　） A．物体温度升高，一定吸收了热量 B．物体温度升高，内能一定增加 C．物体内能增加，一定是外界对它做了功 D．物体吸收热量，温度一定升高 【答案】B 【规范解答】A．物体温度升高，不一定吸收了热量，也可能是外界对它做了功，故A错误； B．同一物体温度升高，分子热运动越剧烈，分子动能增大，则其内能一定增加，故B正确； C．物体内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是吸收了热量，故C错误； D．物体吸收热量，温度可能不变，如晶体熔化时，吸热但温度不变，故D错误。 故选B。 3．（2025·江苏连云港·二模）用塑料保鲜膜包裹切开的水果，可以延长其保鲜时间。原因是保鲜膜通常有适度的透氧性和不透湿性，能调节被保鲜品周围O2和H2O的含量，从而起到保鲜作用。下列说法不正确的是（   ） A．水果放冰箱里会串味，这是分子的无规则运动导致的 B．透氧性说明保鲜膜分子之间有空，能让氧气分子通过 C．不透湿性让水分子无法通过，减缓了水果中水分的蒸发 D．保鲜膜有隔热功能，能有效降低周围环境的温度从而起到保鲜作用 【答案】D 【规范解答】A．水果放冰箱里会串味，是因为不同物质的分子在不停地做无规则运动，导致气味相互扩散，故A正确，不符合题意； B．保鲜膜具有透氧性，是因为其分子之间存在空隙，氧气分子可以通过这些空隙进行扩散，故B正确，不符合题意； C．不透湿性使得水分子难以通过保鲜膜，从而减缓了水果中水分的蒸发，保持水果的水分含量，延长保鲜时间，故C正确，不符合题意； D．保鲜膜主要是通过调节氧气和水分含量来保鲜，它没有隔热功能，也不能有效降低周围环境的温度，故D错误，符合题意。 故选D。 4．（2025·江苏盐城·三模）针灸是我国古代劳动人民创造的一种独特的医疗方法。针灸之前，用高温蒸气对“复用针” （可多次使用的针）消毒时，“复用针”的温度会升高，这是通过 的方式改变了针的内能。针灸用到的针非常细，这是通过减小 的方法来增大 。 【答案】 热传递 受力面积 压强 【规范解答】[1]用高温蒸气对“复用针”（可多次使用的针）消毒时，“复用针”吸收热量，温度会升高，这是通过热传递的方式改变了针的内能。 [2][3]针灸用到的针非常细，这是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，便于刺入人体穴位。 5．（2025·江苏无锡·二模）青藏铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒，如图所示。热棒下端插在冻土中，内部填充沸点较 （选填“高”或“低”）的液态氨，利用液态氨的 （填物态变化），把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过 的方式向空中散热，从而使冻土保持稳定。 【答案】 低 汽化 热传递 【规范解答】[1][2]液态氨的沸点比较低，极易汽化，氨在热棒下端，发生的物态变化是液态氨汽化吸热，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端。 [3]气态氨在热棒上端，发生的物态变化是液化放热，由于热棒放出热量，空气吸收热量，所以是通过热传递向空中放热，从而保证冻土稳定。 6．（2025·江苏常州·二模）如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可知该物质是 （选填晶体、非晶体），该物质第5min时处于 态（选填物质状态），在AB段温度不变，物体的内能 （选填变大、变小、不变）。 【答案】 晶体 固液共存 变大 【规范解答】[1]由图可见，该物质图像上有一段与时间轴平行的直线，表示该物质在熔化过程中不断吸热，温度保持不变，因此该物质为晶体。 [2]物质的熔化过程是从第3min到第7min，因此在第5min时晶体处于熔化过程，物质处于固液共存态。 [3]在AB段温度不变，但此过程仍然吸热，因此物体的内能增大。 7．（2025·江苏淮安·二模）如图所示，一个锥形瓶中灌入氨气，另一个锥形瓶内壁贴一张浸过酚酞溶液的试纸。打开活塞，一会儿可以看到试纸变红，这个现象说明分子处于 。 【答案】永不停息地无规则运动 【规范解答】试纸逐渐变红，说明氨气分子进入到了另一只锥形瓶中，这是扩散现象，表明分子在永不停息地做无规则运动。 8．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）如图，在比较不同燃料热值的实验中，小刚利用完全相同的两套实验装置，分别在燃烧皿中放入质量相同燃料甲和燃料乙，点燃后都对质量为50g、初温为10℃的水加热，燃烧相同时间后（此时燃料甲，乙都未燃尽），用甲加热的水温度为35℃，另一杯水温度为22℃。此过程中，水的内能 ，燃料甲放出的热量 燃料乙放出的热量，比较两种燃料的热值 。（选填“甲大”“乙大”或“无法比较”）。 【答案】 增加 大于 无法比较 【规范解答】[1]在加热过程中，水吸收热量，内能增加，温度升高； [2]甲乙点燃后都对质量为50g、初温为10℃的水加热，燃烧相同时间后（此时燃料甲，乙都未燃尽），用甲加热的水温度为35℃，另一杯水温度为22℃。根据，可知甲中水吸收热量更多，故燃料甲放出的热量大于燃料乙放出的热量。 [3]热值也称为燃料发热量，指固体或液体单位质量或气体单位体积的燃料完全燃烧，燃烧产物冷却到燃烧前的温度（一般为环境温度）所释放出来的热量。题目中燃料甲，乙都未燃尽，因此不能比较甲乙两种物质热值的大小。 9．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）两杯体积相同的清水，同时分别滴入一滴红墨水，出现如图（a）、（b），这是 现象，由图1可知，液体温度较高的是 （选填“a”或“b”）杯中液体。图2是某物质由液态变为固态过程中，温度随时间变化的图象。由图可知：t3时刻物体的内能 零（选填“等于”或“不等于”），t1时刻物体的内能 t2时刻物体的内能（选填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】 扩散 b 不等于 大于 【规范解答】[1]向清水中同时分别滴入一滴红墨水，整杯水都变红，这是扩散现象。 [2]温度越高，液体分子做无规则运动的程度就越剧烈，扩散越快，（b）中红墨水扩散快，所以液体的温度较高的是（b）杯中液体。 [3]任何物体都具有内能。 [4]该晶体凝固时，放出热量、内能减小，但温度不变，所以t1时刻物体的内能大于t2时刻物体的内能。 10．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”实验装置，小华用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热： （1）本实验除了图中所示的器材外，还需要的测量器材有 ； （2）实验前，按 （自上而下/自下而上）的顺序组装器材； （3）实验中两种液体吸热的多少可通过 （液体升高的温度/加热时间）比较； （4）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时， （A/B）吸收的热量较多； （5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只在A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供暖物质，则应选择 （A/B）液体，这是利用 的方式增加手的内能。 【答案】 秒表和天平 自下而上 加热时间 A A 热传递 【规范解答】（1）[1]实验需要记录溶液的加热时间，故实验中需要秒表记录时间；本实验要探究不同物质吸热升温的现象，为了保证实验中变量的单一性，要称取等质量的两种物质，称量物体质量需要用到的仪器是天平。 （2）[2]实验中要用酒精灯外焰加热，所以先放置酒精灯，然后在酒精灯上方放石棉网；另外为了使得温度计的玻璃泡位于容器中间的某一位置，接下来放置容器，然后根据容器的位置选择温度计的悬挂高度，以上整个过程按照自下而上的顺序组装器材。 （3）[3]对两种液体进行加热，唯一不同的外在条件就是加热时间的长短，所以吸收热量的多少可以通过加热时间来表示，加热时间越长，吸收热量越多。反之，则吸收的热量越少。 （4）[4]分析图象可知，质量相等的两种液体，在升高相同温度时，A所需要的时间更长，所以A吸收的热量越多。 （5）[5]相同质量的两种液体，升高相同温度，A液体吸收热量更多，比热容大，作为供暖物质，A液体能释放更多的热量。故应该选择A液体。 [6]改变内能的方式有做功和热传递，暖手袋是利用热传递的方式增加手的内能的。 培优拔高 11．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．温度为以下的物体不具有内能 B．温度高的物体，含有的热量一定多 C．物体的内能增加，可能是吸收了热量 D．温度总是从高温物体传向低温物体 【答案】C 【规范解答】A．一切物体在任何情况下都具有内能，温度为以下的物体也具有内能，故A错误； B．热量是热传递过程中传递的能量，不能说物体含有热量，故B错误； C．做功和热传递都可以改变物体的内能，物体的内能增加，可能是吸收了热量，故C正确； D．热量总是从高温物体传向低温物体，热传递过程传递的不是温度，故D错误。 故选C。 12．（2025·江苏·二模）小明同学在妈妈的鼓励和指导下煮排骨汤，他发现很多现象涉及到物理知识，下列说法不正确的是（　　） A．冰箱冷冻室取出的排骨表面有“白霜”，这些“白霜”是固态 B．在排骨的“解冻”过程中，冰吸热熔化成水 C．向排骨汤中加入盐，汤很快变咸了，这是扩散现象 D．排骨汤煮沸后冒出大量的“白气”，这些“白气”是气态 【答案】D 【规范解答】A．冰箱冷冻室取出的排骨表面有“白霜”，这是水蒸气凝华形成的小冰晶，这些“白霜”是固态，故A正确，不符合题意； B．在排骨的“解冻”过程中，排骨上的冰吸收热量变成水，这个过程叫熔化，故B正确，不符合题意； C．向排骨汤中加入盐，由于分子在不停的做无规则运动，盐在汤中发生扩散，汤很快就会变咸，故C正确，不符合题意； D．排骨汤煮沸后冒出大量的“白气”，这些“白气”是水蒸气液化形成的小水珠，故D错误，符合题意。 故选D。 13．（2025·江苏扬州·二模）端午节这天，妈妈准备了一桌丰盛的美食。下列有关说法正确的是（　　） A．冰冻食物解冻过程中温度不断降低 B．粽子香气四溢属于扩散现象 C．锅中冒出的白气是汽化形成的 D．砂锅煲汤是通过热传递的方式减小内能 【答案】B 【规范解答】A．冰冻食物在解冻的过程中，是熔化的过程，温度不变，故A错误； B．香气四溢是由于分子在不停地做无规则运动，产生了扩散现象，故B正确； C．“白气”是锅中冒出的水蒸气液化形成的小水珠，故C错误； D．煲汤过程中，汤吸收热量，内能增大，主要是通过热传递的方式增加内能的，故D错误。 故选B。 14．（2025·江苏南京·三模）“端午浓情，粽叶飘香”，“粽叶飘香”说明分子在 ；在探索比分子更小的微粒的历程中，人们首先发现了 ；若把分子看成一个小球，则一般分子直径的数量级为10⁻10m，合 nm。 【答案】 不停地做无规则运动 电子 0.1 【规范解答】[1]“粽叶飘香”属于扩散现象，扩散现象说明分子不停地做无规则运动。 [2]在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是可分的。 [3]一般分子直径的数量级为10⁻10m，换算成纳米 15．（2025·江苏常州·一模）如图是“探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关”的实验装置，三个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。通电后，电阻丝的内能是 方式改变的。如图将甲、乙中的两电阻丝串联的目的是 ，对比 两图可以探究电流的热效应与电流大小的关系。 【答案】 做功 控制通电时间、电流相等 甲、丙 【规范解答】[1]电流通过电阻丝时，电能转化为内能，这是通过电流做功的方式改变电阻丝的内能。 [2]甲、乙中的电阻丝串联，串联电路中电流处处相等，且通电时间相同，这样可以控制电流和通电时间这两个变量相同，从而探究电流产生的热量与电阻的关系。 [3]要探究电流的热效应与电流大小的关系，需要控制电阻和通电时间相同，改变电流大小。甲和丙中，电阻均为 5Ω，通电时间相同，但甲中电流大于丙中电流，因为丙中电阻与另一 5Ω 电阻并联，分流后电流变小，因此对比甲、丙两图可以探究电流的热效应与电流大小的关系。 16．（2025·江苏南通·二模）吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗.我们闻到艾蒿的清香味儿，这是 现象；煮粽子是通过 的方式增加了粽子的内能，煮熟后，糯米粒儿会粘在一起，说明分子间存在 。 【答案】 扩散 热传递 引力 【规范解答】[1]我们闻到艾蒿的清香味儿，是因为分子在不停地做无规则运动，艾蒿的香味分子运动到了人的鼻子里，属于扩散现象。 [2]煮粽子时，水的温度较高，粽子从水中吸收热量，内能增加，这是通过热传递的方式增加了粽子的内能。 [3]分子间存在引力和斥力，煮熟后，糯米粒儿会粘在一起，说明分子间存在引力。 17．（2025·四川凉山·中考真题）彭彭一家人去吃火锅，未到店就闻到火锅的香味，这是 现象。把火锅煮开，是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式来增大火锅的内能。 【答案】 扩散 热传递 【规范解答】[1]闻到火锅的香味是扩散现象，说明构成物质的分子不停地做无规则运动。 [2]给火锅加热，火锅汤汁吸收热量，内能增加，是通过热传递的方式改变火锅的内能。 18．（2025·辽宁朝阳·一模）东北名菜“拔丝地瓜”深受大众的喜爱，暑假期间，小明和妈妈学习制作拔丝地瓜，做好之后小明闻到了地瓜的香味，这是 现象：小明夹起块拔丝地瓜，发现地瓜拉出了很长的丝， 是由于分子间存在 。 【答案】 扩散 引力 【规范解答】[1]小明闻到了地瓜的香味，这是扩散现象，是由于分子不停做无规则热运动造成的。 [2]小明夹起块拔丝地瓜，发现地瓜拉出了很长的丝， 是由于分子间存在相互作用的引力，从而使地瓜丝的分子相互吸引而不分开。 19．（25-26九年级上·山西吕梁·阶段练习）有网友说∶“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖。”这是为什么呢？物理小组对此现象展开探究。 【项目展开】在甲、乙两个相同的瓶子中装入等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶（内层紧贴，外层相对宽松），用一层灰色厚棉布紧紧包裹着乙瓶，用电子温度计测量瓶中热水的温度，测得的有关数据如下表所示。 室温∶25.0℃ 时间/min 0 20 40 60 80 甲瓶水温/℃ 61.0 56.6 62.5 50.9 48.5 乙瓶水温/℃ 61.0 55.6 52.3 49.0 45.7 (1)表中有一个温度记录错误，该错误的温度是 ℃。 【项目分析】 (2)根据表中数据推测，水温会先降到41.0℃的是 瓶。 (3)分析实验结果，可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”的原因可能是两件薄衣服中间的 导热效果不好。 【答案】(1) (2)乙 (3)空气 【规范解答】（1）随着时间的增加，水的温度逐渐降低，所以甲瓶水时的温度是错误的。 （2）由表格数据知，乙瓶水的温度降低的快，乙瓶的水温会先降到。 （3）在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖，由于空气是热的不良导体，所以两件薄衣服中间有空气可能是在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖的原因。 20．（24-25九年级上·广东深圳·阶段练习）观察如图所示五幅图，将下列表述填写完整。 (1)图甲中1L酒精和1L水混合后，总体积 2L（选填“大于”、“等于”或“小于”），此现象说明 ； (2)图乙是“静电章鱼”实验，用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后把塑料丝往空中抛出后将塑料管放在下面，此时塑料丝静止在空中形状像章鱼，这是由于 ； (3)图丙中冷水和热水中各滴入一滴红墨水，热水中红墨水扩散得快，说明 ； (4)图丁中甲、乙、丙三个轻质泡沫小球悬挂在天花板上，三者相互作用时的情况如图所示，如果丙小球带正电，则甲小球一定带 电；若甲小球一定带正电，则丙小球 。 【答案】(1) 小于 分子间有间隙 (2)同种电荷相互排斥 (3)温度越高，分子运动越剧烈 (4) 负 可能带负电，也可能不带电 【规范解答】（1）[1][2]由图甲可知，将1L酒精和1L水混合后，得到的混合液体总体积小于2L，这是因为分子间存在着间隙，所以，酒精和水混合后的总体积变小。 （2）图乙中，当用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管时，由于摩擦起电，塑料丝和塑料管会带上同种电荷。把塑料丝往空中抛出后将塑料管放在下面，由于同种电荷间的相互排斥作用，塑料丝会受到一个向外的排斥力。这个排斥力使得塑料丝在空中散开并呈现出章鱼的形状。故“静电章鱼”现象是由于同种电荷相互排斥形成的。 （3）图丙中，分别往冷水和热水中各滴入一滴墨水，可以看到热水中红墨水扩散得快，这是因为温度越高，分子运动越剧烈。 （4）[1]根据同种电荷相互排斥，异种电荷电荷相互吸引和带电体的性质可知，图丁中，甲乙两球相互排斥，一定带同种电荷，如果丙小球带正电，乙和丙相互吸引，乙与丙带异种电荷，则乙一定带负电，甲和乙相互排斥，故甲小球一定带负电。 [2]若甲小球一定带正电，甲和乙相互排斥，乙一定带正电，则丙小球可能带负电，也可能不带电。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $